试卷第1页，共2页 苏教版二年级下册数学第二单元时、分、秒应用题训练
1．李师傅每分钟能做9个零件，从10:20到10:25，一共做多少个零件？
2．工艺品厂的小王1小时可以在8个花瓶上各画1只猫，小王从8：30开始工作到11：30，可以画多少只猫？
3．小华每分钟可以完成8道口算题，从11：40到11：45，他一共可以完成多少道口算题？
4．曼曼练习一遍小提琴曲子需要7分钟，照这样1小时能练满9遍吗？
5．去博物馆的班车，每隔20分钟开出一辆。贝贝和妈妈赶到班车站时，已是8：35，8时30分的班车已开出。若搭乘下一班车，还需等多少分钟？
6．美术课上，小丽用橡皮泥捏一只小熊需要8分钟，1小时能捏好8只小熊吗？
7．某工厂规定1小时加工一批零件，王师傅已经加工了30分钟，还剩5个未完成。如果每个零件需要加工7分钟，王师傅能在规定时间内完成吗？请列式说明。
8．爸爸买了8：05起飞到北京的飞机票，坐飞机需要提前30分钟开始检票．坐这班飞机什么时候开始检票？
9．一场羽毛球赛，从晚上9：15开始，过100分钟才结束，这场比赛的结束是什么时候？
10．人民商厦的营业时间是早上9：00开门，晚上8：00关门。星期天李老师要逛人民商厦，她早上8：38就到了，还要等多长时间商厦才能开门呢？
11．今天下午我们从2：10开始看《疯狂动物城》，一直看到3：45结束。我们一共看了多长时间。
12．周阿姨1时可以做4个布艺品，她从上午8时20分到12时20分可以做多少个布艺品？
13．小军家离电影院有40分钟的路程，他要在8：25赶到电影院，最晚应在几时几分从家出发？
14．在100米赛跑比赛中，小红跑了21秒，小明跑了17秒。谁跑得快？快几秒？
15．六一儿童节文艺汇演要演出1小时，已经演出了50分，文艺汇演还有多长时间结束？
16．王阿姨加工一个零件需要6分，照这样计算，半小时她能加工多少个零件？
17．一本《童话故事》书32元钱，小芸每周存5元钱，至少要存几周才能够买到一本书？
二年级下册数学教案《二 时、分、秒》1_苏教版（2022秋）
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学内容
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 教科书8－17页例1－例5，练习二。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标
1
认识几时几分
海月学校二（9）班：马玉英
教学内容：2013版人教版小学二年级数学上册教材第90页例1,第91页例2.
教材分析：时、分是常用的时间单位，实用性非常强，与我们的实际生活有密切联系。二年级的学生在一年级的学习基础上已经初步认识了钟面，能认读整时和半时，对时间有一定的感性认识。本节课，在此基础上要求学生进一步认识钟面，认识时、分等。首先复习整时和半时，其次通过钟面上的时针和分针、大格和小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道“1时=60分”。教学时要唤起学生已有的经验，让学生感受时间的现实意义。
学情分析：“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；并已经掌握了如何看整时和半时。但是很长一段时间没有接触，学生都忘得差不多了。所以在讲授新课之前，需要花费一定的时间复习以前的知识。
教学目标：
1.通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道分针是怎样计时的，知道“1时=60分”，会读写几时几分。
2．初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握认读时间的具体方法。
教学难点：知道分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教具、学具准备：多媒体课件，钟表模型、手表。
教学过程：
一、复习铺垫。
1．猜谜引入。
“滴答滴答当当当，没有手和嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起？”（课件出示音乐）师：猜一猜这个是什么？生：钟表。师：钟表可以告诉我们什么？生：时间。
（设计意图：上课铃声一响，就播放猜谜音乐，给学生营造轻松学习的氛围，猜2
谜导入激起学生的学习兴趣。）
2．复习铺垫
师：我们以前学习过整时和半时的方法，谁能告诉大家这个钟面上的时间是多少？（课件出示3时钟表）
好好学习 天天向上
加油 努力 1 上课解决方案
教案设计
教学目标
知识与技能
1．掌握用“5分5分地数”的方法认读时间。
2．会认、读、写钟面上所表示的时间。
过程与方法
通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，培养学生的观察能力、抽象概括能力。
情感、态度与价值观
1．体会时间与现实生活的联系，培养学生积极学习的态度。
2．使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点
重点：读、写出钟面上所表示的时间。
难点：掌握几时几分的正确读法。
课前准备
教师准备 PPT课件 钟面模型
学生准备 钟面模型 练习本
教学过程
板块一 创设情境，引入新课
师：每天早上闹钟一响老师就起床了。同学们看看钟面上现在是几时。
(师用模型展示时间为6时，学生观察后读出6时)
师：你们是怎么知道的？
生：时针指向6，分针指向12，就是6时。
师：同学们，你们是什么时间起床的？
预设
生1：我早上6时起床。
生2：我早上6时半起床。 好好学习 天天向上
加油 努力 2 生3：我早上6时多起床。
……
(让多名学生说说)
导语：同学们的起床时间有的不是整时，也不是半时，那么该如何认读这些时间呢？上节课我们学习了整时和半时的读法，今天我们就来学习不是整时也不是半时的时间的读法，也就是认识几时几分。(板书：认识几时几分)
操作指导：通过轻松的谈话拉近师生间的距离，让学生感受到时间与生活的密切联系，从而激发学生自主探究的欲望，由学生内心的需要，唤起学生的主体意识。
板块二 观察探究，自主学习
活动1 教学例2中的第1个钟面
(课件出示教材91页例2中的第1个钟面)
4 时 5 分
自学探究：
1．钟面上的时间是多少？你们是怎么知道的？
2．小组交流，交流后汇报。
3．探究钟面上时间的写法。
预设
生1：时针指向4过一点，是4时多。
生2：分针指向1，是5分，所以钟面上的时间是4时5分。
生3：表示分钟的数要占两位，如果分钟数不满10，那么要在分钟数的前面加0。 好好学习 天天向上
