(完整)小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇一」小学四年级语文各单元的考试试卷分析四年级语文第一单元试卷分析：参考人数21人，总分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。

本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。

可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。

从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。

从目前学生的成绩来看，比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改变这样的现状，让每一个孩子都能够跟上队伍，而且达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让我们三方联合起来，相信这种现状会尽快改变的！四年级语文第二单元试卷分析：参考人数21人，总分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。

阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。

开学来，我经常在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。

其实很简单，每道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的段落里去找，然后照抄下来就可以了。

参考人数21人，总分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。

没有良好的答题习惯。

我发现孩子在回答短文提出的问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。

这两点很重要，因为高年级答题格式都要占一定的分数比例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现在开始就要注意了，而且，卷子中也开始扣分了。

四年级语文第四单元试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。

经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。

考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。

因为这样老师也是无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。

其实“丢题”不是孩子的马虎，使孩子的能力出现的问题。

随着题量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不全，造成丢题。

小学四年级语文期末试卷分析通过试卷分析,一方面可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;另一方面又可以对学生的记忆、理解、应用、分析问题的能力做出正确估计。

小学四年级语文期末试卷分析(一)时光飞逝，光阴荏苒，似弹指一挥间的功夫，20XX—20XX第一学期就已悄然的落下帷幕。

翻阅着学生们交的这份答卷，久久不能平静。

虽说分数并不代表什么，但它或多或少的承载着一些信息，引领着我们去思考，去反思，去多问个为什么。

为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果，从而吸取相关经验教训，特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。

一、试题情况分析：本次数学试卷题型多样，覆盖全面，各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。

从整体来看，此次试卷稍微偏难，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况(尤其是学生对理解能力的培养)，各类知识点相对来说比较分散，考察的也比较细致、到位。

试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。

填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况，涵盖了读、写数，角的度量，平行四边形，商、积的变化规律相关的知识点。

计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。

这部分，除了括号里最大能填几这部分，其他的相对来说都比较简单。

操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养，及对“周长”这一概念的回顾与应用。

而在解决问题的5小题里，最后一题考察条形统计图的是最简单的，前三小题，相对而言，要比最后一题稍微有点难度，它难就难在考察的是学生的理解能力。

学生只要理解了它的意思，其实这个也并不是很难，包括计算力度方面。

解决问题的第4题，可以说是这张试卷的难中之难。

它充分体现了最优方法的思想。

要求学生通过计算、比较，从众多购买方案中选择最省钱的一种，而且它还是这三种方案的混合。

而这也正是我们大部分同学所忽略的、没想到的一种方案。

二、学生答卷分析:此次考试，我班共有29个学生参加。

小学四年级语文第一学期期末试卷分析本次考试试卷从基础知识、课内知识填空、课内外阅读、口语交际、作文五个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，卷子开放性强，试卷检测内容全面，程度偏难，重视灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实地考察出学生的语文知识掌握情况。

一、难度层次分析本试卷相对来说比较难。

课内知识填空出现了改版前的知识点，学生大部分都不会。

口语交际可谓是史上最难，非常具有实际性，结合滑县的地理特点，学生这方面十分欠缺。

阅读理解类的题失分较多，主要是理解比较肤浅，没能深入体会短文内涵，对所提出问题的把握不够全面。

二、题型分析本次试卷，共设了九道题型：“根据拼音写词语”，“词语补充并分类”，“加点字选解释”，“给句子排列顺序”，“课内知识填空”，“课内片段阅读”，“课外片段阅读”，“口语交际”，“作文”。

九道题从字、词、句、段、篇及课内、课外进行了全方位覆盖，基础知识的积累与语言表达相结合，读与写的考察并重。

三、分值设置分析本次试卷分值设置如下：1.分值设置比例中，基础知识（字词句）占27％，所考题型都是学生常见的类型，但是句子类型题偏少，没有出现如缩句扩句修改病句这一类型，可见题型已开始转向实用性，注重学用结合；2.课内知识题占到了占15％，这是对所学知识的检测。

可是第二题的名言是改版前教材内的，有点超出范围，是一道失误题。

3.课内外阅读占23分，作文占30分。

历来读与写的比重在整张试卷里都是比较大的，由此可以看出，试卷注重小学生语文学习的学用结合。

四、学生考试情况分析我班一共有38名学生参加了本次考试，总分2741.5，平均分85，最高分91，最低分42，及格率77.06%，优秀率60%。

从学生的试卷分数情况分析中可以看到：1.试卷中要考查的字词都是本册教材中学生必须掌握的，还有部分学生存在失分情况。

这提醒我学生平时积累不足，记得快忘得也快；2.试卷中的课内外阅读十分失分较多，学生阅读理解能力不够强，缺乏文章整体把握的能力，对部分含义深刻的句子不能准确领会，表达方法和写作方法混淆，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

四年级语文期末试卷【四年级上学期语文期末试卷分析】试卷分析是考试过程中的重要环节。

评价一套试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。

今天本文库就与大家分享：四年级上学期语文期末试卷分析，希望对大家有帮助!四年级上学期语文期末试卷分析(一)本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

(一)卷面的具体分析本次期末试卷，分为五大块，即字词，句子，课文，阅读，作文。

一、字词1.抄写句子，注意正确、美观。

全班都能把字抄写正确，极个别后进生存在字体不美观的现象。

2.看拼音写词语。

＂气魄雄伟＂的＂魄＂字有学生写错，词语写成＂气势雄伟＂，这和学生平时的词语积累习惯有关，经常复现的词语是＂气势雄伟＂，导致失分较大。

3.给加点字选择正确的读音。

大部分学生能做正确，少数学生＂大模大样＂的＂模＂字读音还分辨不清。

4.照样子，写出同类型的词语各几个。

写出＂葡萄灰＂、＂茄子紫＂这几个词的同类型词语，个别同学出现错别字。

二、句子：1.2题大部分学生完全正确，3.修改病句失分较大，平时在做基础练习题时遇到这样的题型较少，教师没有注重这方面的语言训练，导致失分较大。

三、课文：要求学生按照课文内容填空，考察学生对课文精彩段落的掌握能力，大部分同学能出色完成，少部分同学有出现错别字的情况。

四、阅读：1选取课内和课外阅读各一篇，在课外阅读中，学生失分较大，没有仔细审题，甚至有学生落题。

五、作文：1.习作主题：我喜欢的( )(请补充题目)，后进生在习作时出现错别字较多，语句不通，字数达不到要求的情况。

(二)针对存在的问题，拟采取的教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

小学四年级上册语文期末试卷分析小学四年级上册语文期末试卷分析(一)一、优点本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，我简要地谈一谈。

二、存在的问题本次试题做到全、新、活，难度适宜，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

在考查“双基”的基础上求提高、求发展。

以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。

空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。

可见在这方面，学生还是较为薄弱。

在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。

三、改进措施1.要继续重视识字和积累从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2.在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3.在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

四年级语文上册期末测试卷面分析一学期秩序井然的教学、紧张而忙碌的期末复习中饱含着老师们辛勤的汗水，面对着一份沉甸甸的、可喜的成绩，想说的总是很多很多。

本次四年级测评与以往不同为市调研，因而对老师、学生来说都是一次考验。

就本次测评情况作简单分析：一、卷面整体分析本次期末测试卷、基础知识、识字写字，阅读理解、习作天地四部分，。

纵观本次语文试卷，覆盖面广，题型特别灵活，既通盘考查了学生对基础知识的掌握情况而又不是死板的让学生听、说、读、写，特别注重学生在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是注重对学生学习能力的考查。

从卷面情况来看，学生对课本中所要求掌握的知识整体情况比较好，在试题的得分中可以体现出来。

学生对课内阅读掌握得也比较好，绝大部分学生都能按要求审题，组织材料，得分相对较好。

对于本年级的学生来说，课外阅读有一些难度，因此失分较多。

二、测评中存在的问题1、基础知识部分总体情况来看很好，错误较多的是第一小题“根据拼音写词语”，大多数学生把“衡量”写成“横量”。

本题把词语的练习融入到句子中来，在优美语句的欣赏中完成作答，既丰富了学生的积累又使词语的测试不再单调，一举两得！错别字的出现也可以看出学生在平时的学习中基础知识还是不够扎实，还是有漏洞的存在。

基础知识部分的第三小题“选词填空也是错误较多的一题。

本题考查的是学生对词语的理解的情况，，由于没有及时的复习到，再加上学生灵活应用的能力不强，因此失分也较多。

3、课外阅读《敬重卑微》有4个小题，共13分。

因为学生概括、表达能力较差，所以在回答问题时不能完整地叙述清楚，因此本题答题其概况不是很好。

比如第4小题，本学期的课外读物《爱的教育》学生们都读过，但不能用简洁的语言把自己读过的其中的一个故事条理地、清楚地概括出来，很是遗憾。

间接地还表现在第2小题联系上下文理解词语，有的学生通过阅读能够明白词语在文中的意思，但不能用语言准确的表达出来。

还有部分学生根本就不仔细阅读，没有读懂短文的意思，答题情况可想而知。

最新小学四年级语文期末考试试卷分析最新小学四年级语文期末考试试卷分析期末考试后，老师都会做一份期末考试试卷分析来了解学生在此次考试中的能力水平，为以后的教学方法做好准备，下面是店铺为大家整理的小学四年级语文期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!想了解更多内容请及时关注我们店铺!最新小学四年级语文期末考试试卷分析篇1一、试卷评价这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

试题以教材为载体，立足基础，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、试题分析本次考试，从整个卷面来看，考查内容分为三大部分，即：基础知识、课内外阅读、习作。

基础知识掌握的较好，阅读和习作仍是薄弱环节。

第一部分：基础知识第一题把下列音节补充完整考察学生的识字能力和拼写能力。

个别学生拼音较差声母不会写声调分不清，还有的是字不认识而失分。

第二题看拼音写词语个别学生因为不能正确拼读还有少数孩子书写不够规范而失分，绝大多数的孩子能写正确，并且能做到书写规范，今后应该加强书写和拼读的训练。

第三题中的选字填空学生做得不理想，如“激励”的“励”和“暴躁”的“躁”选错而失分。

第四题扣分原因是学生平时的积累习惯没养成，知识面较窄。

第五题按要求写句子中从答题情况看，学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够要求也不够严，其中第三小题仿写句子把一个事物写出两个比喻句，学生审题不够多数同学只是把一个事物写出一个比喻句，失分较多。

由此看出我在指导上要讲究方法，教学生掌握审题要领，要按要求做题。

第六题古诗文填空这题同学们做得较好，可见学生平时的积累还成功，但在积累方法上只注重背，忽略写个别学生失分;第七题选择关联词填空学生做的较好，只有太差的学生懒惰不写而失分。

四年级上册语⽂期末试卷分析 通过试卷分析,⼀⽅⾯可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;另⼀⽅⾯⼜可以对学⽣的记忆、理解、应⽤、分析问题的能⼒做出正确估计。

下⾯是店铺收集整理关于四年级上册语⽂期末试卷分析以供⼤家参考学习。

四年级上册语⽂期末试卷分析(⼀) ⼀、试卷评价 这份试卷命题坚持⼒求体现新课标精神，拓宽语⽂教学领域，打通课内外学习语⽂的，检查学⽣掌握语⽂基础知识的能⼒及课内外阅读能⼒。

试题以教材为载体，⽴⾜基础，不出偏题、怪题，⼤部分为课内知识，难度不⼤，都是⼩学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能⼒。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能⼒(写字能⼒、阅读能⼒、写作能⼒和积累运⽤能⼒)，重创新(运⽤所学知识创造性地解决问题)。

⼆、试题分析本次考试，从整个卷⾯来看，考查内容分为三⼤部分，即：基础知识、课内外阅读、习作。

基础知识掌握的较好，阅读和习作仍是薄弱环节。

第⼀部分：基础知识 第⼀题把下列⾳节补充完整考察学⽣的识字能⼒和拼写能⼒。

个别学⽣拼⾳较差声母不会写声调分不清，还有的是字不认识⽽失分。

第⼆题看拼⾳写词语个别学⽣因为不能正确拼读还有少数孩⼦书写不够规范⽽失分，绝⼤多数的孩⼦能写正确，并且能做到书写规范，今后应该加强书写和拼读的训练。

第三题中的选字填空学⽣做得不理想，如“激励”的“励”和“暴躁”的“躁”选错⽽失分。

第四题扣分原因是学⽣平时的积累习惯没养成，知识⾯较窄。

第五题按要求写中从答题情况看，学⽣对句⼦的掌握和应⽤能⼒训练⼒度不够要求也不够严，其中第三⼩题仿写句⼦把⼀个事物写出两个⽐喻句，学⽣审题不够多数同学只是把⼀个事物写出⼀个⽐喻句，失分较多。

由此看出我在指导上要讲究，教学⽣掌握审题要领，要按要求做题。

第六题古诗⽂填空这题同学们做得较好，可见学⽣平时的积累还成功，但在积累⽅法上只注重背，忽略写个别学⽣失分;第七题选择关联词填空学⽣做的较好，只有太差的学⽣懒惰不写⽽失分。

四年级语文上册期末考试试卷分析一、试卷结构分析本次四年级语文上册期末考试试卷，共分为三部分，即选择题、填空题和作文，试卷难度适中，整体分值设定合理。

具体分析如下：1.选择题选择题部分共有20个小题，每小题1分，共计20分。

题型设计以阅读理解为主，数量占到了总题数的2/3，其他题型包括词语理解和写作规范等。

题目所涉及的内容广泛，题目难度适中，但需要学生真正理解文章意思，答案不可直接从文章中复制，对学生阅读理解能力的考查要求较高。

2. 填空题填空题共有10个小题，每小题2分，共计20分。

部分填空题要求考生结合所给图片或文章内容填写，部分要求学生根据所学的语文知识自行填写。

整个填空题难度较大，考察学生对语文知识的掌握情况和灵活运用能力。

3. 作文作文部分设有2道题目可供选择，每个题目均有提示内容。

作文分值共计30分。

以围绕学生日常生活为主题，构思新颖，引导学生自由发挥。

通过本部分的作文考查，可以考察学生的语言文字表达能力和文化素养。

二、试卷命题及解析本次试卷难度适中，命题合理，是一份贴近学生实际的优秀试卷。

试卷命题围绕“学生生活”主题展开，既有突出重点的阅读理解题，又有考察语文知识点的填空题，还有引导学生自由发挥的作文题目。

在解答过程中，学生需要注意认真审题、精确用语、答案清晰。

选择题要注意细节理解，并且要有针对性的阅读。

填空题要注意掌握词语的使用规范，并抓住文章的关键词汇和语句。

作文部分则要注意构思合理，注重文章条理和逻辑性，适当发挥，不必周密安排，但要表达真实想法和情感。

综上所述，本次四年级语文上册期末考试试卷总体难度适中，试卷命题和解析具有很好的参考借鉴价值。

四年级上册期末语文试卷分析一、试卷分析（一）试卷特点评析本次试卷的命题思路主要围绕四年级上册语文教材，重点考察学生的语言文字运用能力、阅读理解和思维能力，以及对语文基础知识的掌握程度。

1.基础知识的考察：这部分主要考察学生对语文基础知识的掌握，包括根据拼音写词语、加点字注音、辨字组词、补全四字词语、解释加点字、按要求写句子、古诗填空、口语交际等。

这些题目要求学生能够准确、熟练地运用所学知识，难度适中。

2.阅读能力的考察：阅读部分选取了不同类型的阅读材料，包括第二单元的阅读要素，即阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；第五单元阅读要素，即了解作者是怎样把事情写清楚的；第六单元学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

课内阅读和课外阅读，旨在检验学生的阅读速度、理解能力和分析能力。

题目类型多样全面，涵盖了概括文章内容、按一定顺序叙事、从不同角度提问、理解重点词句、填标点符号、破折号的作用、推理分析、做批注等方面。

3.写作能力的考察：写作部分要求学生根据给定的情境进写一篇连续的观察日记，题目难度适中，旨在引导学生细心观察事物在一段时间内的变化，多角度描写，具体生动的表达，提高语言表达能力。

4.思维能力的考察：试卷中还设计了一些开放性的题目，如口语交际中的礼貌用语和课内阅读中的举现实生活中科技带来哪些改变的例子，这些题目要求学生在理解的基础上进行思考和分析，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。

（二）学生答题分析1.基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，但也存在一些问题。

例如，有些学生对生字词的掌握不够扎实，出现了错别字的现象；加点字注音部分学生掌握不牢，平时应养成勤查字典的好习惯，不断巩固旧知；在辨字组词和句子改写方面，部分学生理解不够准确，需要加强练习。

2.阅读理解部分：学生的得分率普遍较低，主要问题在于阅读速度和理解能力不足。

部分学生在阅读时未能准确把握文章主旨，导致答案偏离主题；还有部分学生在推理分析时缺乏逻辑性，需要加强阅读训练。