浅谈班主任班级工作管理
【摘要】班级是组成学校的个体成分，而学生则是这个体中的细胞，一部分学生可以影响一个班级，从一个班级的班纪班风可以看出这个班的成绩好坏，同样也会影响一个学校校纪校风。一个班级的班风好坏，取决于这个班级的管理者——班主任。其工作是学校良好风气形成的关键，也是提高教育教学质量的重要保证。
【关键词】班干部；班级管理；建立三维管理体系
班级是组成学校的个体成分，而学生则是这个体中的细胞，一部分学生可以影响一个班级，从一个班级的班纪班风可以看出这个班的成绩好坏，同样也会影响一个学校校纪校 风。一个班级的班风好坏，取决于这个班级的管理者——班主任。其工作是学校良好风气形成的关键，也是提高教育教学质量的重要保证。笔者就多年的工作点滴，对如何抓好班级管理谈谈以下几点粗浅见解，以抛砖引玉。
1 因人而用，选好班干部
班干部是老师的得力助手，是同学的榜样力量，因此，选好一个班级的班干部十分重要。我认为，选班干部可以分两个层次：对于中高年级，可以对过民主选举，推选出具有一定组织能力、大胆管事、品学新婚燕优，能与同学搞好团结，具有集体主义意识、大局意识，公而无私的同学担任。但班主任在分配工作时也要注意这些人员的个体特征，因人而用，比如：学习成绩突出的可以担任学习委员、科代表这类的职务，而劳动积极的可以担任劳动委员，品
学兼优，具有号召力的可以担任班长。
对于低年级的班干部选举，我主张由班主任委任为好。因为低年级段的学生接触时间不长，了解不深，民主选只凭一时的兴趣和感觉，达不到选举效果。但班主任在任命班干部时也应该要具备慧眼，首先，要尽量在群孩子中发现自然领袖，然后再根据各自的优势委以其职，扬长避短，这样选出的班干部才具有凝聚力，才能有效地协助班主任管理好班级。
2 结合实际，制定相应的班级管理制度
1 小学教师资格证考试小学教育学第九章 班主任工作题库
一、选择题
1．班主任工作的中心环节是( )。
A．组织和培养班集体 B．建立学生档案．C．了解学生 D．操行评定
2．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织 B．教导处 C．总务处 D．班级
3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭
4．班级管理的主要对象是( )。
A．班级公共财产 B．班级信息 C．学生 D．班级资料
5．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则"为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
6、班级建设设计以（ ）为最重要。
A．实现目标的途径 B．实现目标的具体方法
C．实现目标的工作程序 D．班级建设目标的制定
7、班级人际关系形成和发展的手段是（ ）
A．交往 B．学习 C．课堂 D．课外活动
8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ）
A．班主任 B．班干部 C．男女学生 D．集体教育
9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。
A．班主任 B．兴趣小组 C．少先队 D．班集体
10．班会的特点主要有集体性、针对性和( )。
A．自主性 B．开放性 C．时效性 D．教育性
11．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )。
A．组织和团结集体 B．建设学生干部队伍 C．提出共同目标 D．形成正确的集体舆论
12．关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。
班主任与班级管理
班级是学校的基层组织,班主任是班级工作的组织者,教育者和指导者,是学校领导实施教育,教学工作计划的有力助手和沟通学校,家庭,社会的桥梁.在我做班主任工作的10年中,先后带过四届学生,个中滋味也尝到了很多,在一步一步实施班级管理过程中,即借鉴别人成功的经验又时刻总结自己的不足与优点,在收获中得到了乐趣,在总结中获得了很多感受.特别是随着社会日新月异的变化,学生在接受外来事物也愈来愈多,那么如何加强班级管理呢?下面谈一下个人观点:
一 利用班主任自身形象感召学生
“师者,传道,授业,解惑也”,从师者应当行为示范,特别是班主任,既是学生的教育者,引路人,也是他们的榜样,在中学生人生观形,世界观形成过程中,一个好的班主任也可谓是学生心中的偶像;前几天,我收到2000届一位学生的短信说,老师,我真的非常喜欢听你讲的英语课,这几年来,我一直把你作为心中的偶像,一直努力,奋斗着.接到短信后我感触颇多.现在这位学生在大连学习韩语,九月中旬准备到韩国去工作.我对此感到非常欣慰,所以我认为班主任工作要搞好,必须让班上每个学生都任你,信服你.因此班主任首先要加强自身的修养,不断完善自我人格,发挥榜样的无穷力量,做好学生的道德风范.孔子云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.因此,班主任必须全身心的投入到所从事的教育教学工作中,始终坚持眼勤,嘴勤,腿勤的三勤原则,即平时多观察,有问题多说,多去教室巡视.平时还要多利用早,午,放学时间到教室里看看,了解学生在这段时间里学了什么,有没有碰到难题或是了解学生当天身体状况等,长期以往,坚持不懈,学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论,学习,说笑,可亲可信的朋友,当然,班主任老师还要从自身的工作激情和表率行为来感召学生,让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育.
二 要用崇高的人格形象为学生树立榜样
班主任要利用自身的身份与经验指导，关心，帮助学生，关注他们每一点成长和进步；关注他们学习生活中的每个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近，同时班主任应以诚实守信，友善亲和，言行一致，刚正不阿等优秀的人格形象来为学生树立榜样。班主任应当遵从知无不言，言无不信，努力加强自身的历练，比如，我经常阅读一些报纸，杂志，遇到好的学习方法，好的文章和段落及时推荐给学生，或在班级全体学生面前示范朗读，这样既陶冶了他们的情操，又在他们心灵深处播下了友善的，正直，感恩的种子，学生在成长中接受的这种点滴教育是很有效果的，记得04年元旦，我家访回来时不慎摔到，在出院回家养伤时，一位学生特意从沈阳赶回来看我，他说：“老师，我永远不会忘了你对我的关照，如今我通过这几年在沈阳打工，帮助家里解决了长期困扰的经济问题，如果不是当初你的一席话，我也不会达到今天这个程度”。
1 班主任与班级管理
---- 李富兴
如果说学校像一个育人的工厂，那么每一个班级就像是一个育人的车间，班主任就像是车间主任，对育人质量负主要责任。班主任工作十分重要，邓小平说过，学校应该挑最好的老师做班主任。学生的思想工作、管理工作主要靠班主任。那么班主任怎样才能做好班级管理工作呢？下面，我从四个方面来谈一谈：
一、班主任是学校德育工作的具体负责人，要以身作则。
（一）、要坚持德育为先。
我们经常听到这样的话：智育不合格出次品，体育不合格出废品，德育不合格出危险品。这句话不仅警示我们要坚持德智体美全面发展，还揭示了德育的重要性，它关系到学生个人和家庭的未来，关系到我们国家未来接班人的素质，关系到学校培养的人才能否全心全意为社会服务，为祖国、为人民服务。班主任是班级德育工作的具体责任人，一定要把德育工作放在首位，教育学生必须达到‚三个‛树立：
1、教育学生树立爱国志向。爱国是每个人都必须具备的基本素养，爱国主义是高于一切的民族精神，没有国就没有家，没有国家就失去了民族尊严。一个人的胸怀有多大，他就能做多大的事。当一个人能胸怀天下时，他就一定会成为一个了不起的人。当然，爱国志向是表现在一言一行之中的，作为中学生，其爱国之心则表现的更加直接与具体：（1）爱国应该从爱家、爱校开始，爱家乡，爱学校，像爱护我们的生命那样爱她的一切，维护她的声誉，树立她的形象；（2）爱国就应该遵守国家的法律法规，对中学生来讲就是要遵守校规校纪，不给学校抹黑，人人为学校增 2 光添彩；（3）爱国就要爱我们的国旗、国徽，胸中时刻装着国旗。尤其是每周一按要求参加升旗仪式。
根据《中华人民共和国国旗法》规定，大中小学校都要按时升降国旗，在每周一早晨及大型会议前，要举行升旗仪式。升国旗仪式虽然没有统一规定，但通常包括‚出旗、升旗、唱国歌（或奏国歌）、在国旗下讲话‛四项活动。升国旗仪式不仅是对学生进行爱国主义教育的必要形式，也是对学生加强思想品德教育的最佳途径。要教育学生在升国旗时做到以下几点：
