幼儿园中班语言教案《我也要搭车》

幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）

第一篇：幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思

《中班优质语言教案《我也要搭车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计思路：

本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标：

1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件

活动过程：

一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？

2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。 二、观察理解故事--了解约定的含义

（一）和狮子爷爷的约定：

森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）

1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？

小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

第 1 页 共 3 页 中班语言优质课教案《我也要搭车》

一、教学目标

1.能够认识搭车这一日常生活中常见的事物，了解搭车的基本概念和方式。

2.培养幼儿的口语表达能力，能够运用简单的语言描述搭车的过程和体验。

3.通过活动的参与和操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备

1.教具准备：绘有各种交通工具的图片、戴口罩、司机帽子、玩具车辆模型、纸板公交车模型。

2.道具准备：红、黄、蓝、绿四个颜色的小星星，黄、红两个颜色的纸制交通信号灯。

3.教材准备：儿歌《小汽车》、《红绿灯》。

三、教学过程

1.导入（引入交通工具）

教师在黑板上绘制出各种交通工具的图片，与幼儿一起进行认识。

教师：大家看，这是什么？（教师指着图片）

幼儿：（回答交通工具的名称）

教师：非常好！大家还知道其他的交通工具吗？

幼儿：（回答其他交通工具的名称）

教师：交通工具有很多种，我们每天都要乘坐交通工具去幼儿园，你们知道怎样乘坐交通工具吗？

幼儿：（回答认知程度） 第 2 页 共 3 页 教师：今天我们就来学习一下怎样乘坐交通工具吧。

2.学习交通工具名称和搭车的基本概念

教师根据幼儿的认知程度，选择一些常见的交通工具进行介绍。

教师：这是小汽车，谁能告诉我怎样搭车呢？

幼儿：（回答认知程度）

教师：是的，我们可以乘坐小汽车去远方的地方。小汽车有司机，你们知道司机在哪里坐吗？

幼儿：（回答认知程度）

教师：非常好！我们还有其他的交通工具，比如公交车、地铁、火车等等，他们都可以带我们去各个地方。

通过引导让幼儿认识各种交通工具和搭车的基本概念，并通过图片和故事的形式加深幼儿对交通工具和搭车的理解。

3.活动一：模拟搭车

教师身着司机帽，带上口罩。

教师：好，现在我是一位司机，请大家来搭我的车吧！记住，上车前需要排队哦。

幼儿根据教师的引导，站成一排准备搭车。

教师：我们来唱一首儿歌《小汽车》，在唱歌的同时，大家一起摇摇摆摆地上车。

幼儿园小班语言活动教案《还有谁要上车》

教案名称：还有谁要上车

适用年龄：3—4岁小班幼儿

教学目标：

1. 同学能够认得常用的交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机等。

2. 同学能够正确使用“还有谁要上车”的语言，加强句子理解、口语表达和倾听本领。

3. 同学能够通过此语言活动加添对学校生活的积极参加和感受。

教具材料：

1. 玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等。

2. 老师准备好的话题卡片。

3. 老师准备好的“还有谁要上车”的牌子。

4. 彩色钥匙扣。

教学流程：

一、引入新学问

1. 通过问答形式来调动幼儿的学习爱好，询问幼儿能想到的常用交通工具，如汽车、公交车、脚踏车、飞机。

2. 老师拿出玩具汽车、飞机、脚踏车、公交车等，呈现给同学看，并逐个介绍其名称和用途。

3. 老师引导同学讨论各种交通工具的不同之处，如大小、形状、颜色等。 二、实践活动

1. 老师将话题卡片任意放在四周，让同学找到，并说出画面中有什么交通工具。

2. 老师带领同学玩“还有谁要上车”的游戏。游戏规定是模拟上学的情景，在教室外放置一辆玩具公交车，准备上车去学校，老师持有“还有谁要上车”的牌子，全班同学排队上车，只要听到老师喊出“还有谁要上车”的话，就必需回到原地重新排队。直到全部的同学都上车了，游戏结束。

3. 同学将拼好的交通工具玩具挂在彩色钥匙扣上，让同学带回家，和父母一块玩这个游戏。

三、教学总结

整体回顾今日的学习内容和通过这种语言活动所获得的阅历，在同学对交通工具的理解方面获得更深的认得。老师可以通过日常察看和评估，了解同学谁在语言活动过程中表现的更好，并予以适当的嘉奖。

四、教学反思

游戏是幼儿心理进展的天然需要，本课程设一款有趣味且具有较强可操作性的游戏能大大提高同学学习爱好。通过本游戏，幼儿可以在轻松、自主的环境中，体验学习的乐趣，在语言、思维、交往等各方面，都得到了磨练和提高。

中班语言教案《我也要搭车》1500字

《我也要搭车》语言教案（适用于中班）

教案目标：

1. 教授新单词和短语，如“公共汽车”、“等车站”、“搭车”等。

2. 发展学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 单词卡片：公共汽车、等车站、搭车、车票等。

2. 教具示范车站。

3. 两个学生代表穿着司机的制服。

教学过程：

引入新课（5分钟）

1. 引导学生回顾上节课已经学过的交通工具，如飞机、火车、自行车等。

2. 引入新词汇：“公共汽车”、“等车站”、“搭车”。

教授新词汇（10分钟）

1. 准备好单词卡片，并将其贴在黑板上。

2. 师生一起读出词汇，并进行重复、模仿。

3. 讲解每个单词的意思和用法。

激发兴趣并示范（5分钟）

1. 示范一个等车站的场景，其中一名教师扮演乘客，另一名教师扮演司机。

2. 学生观察示范场景，并借助图片和肢体语言理解教师的示范。

3. 提问学生问题，帮助他们理解场景，如“乘客在等什么？”、“司机在干什么？”等。

角色扮演（15分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组都有两个学生扮演司机和乘客。

2. 教师在教室里设置一个小型的模拟车站，包括候车室和等车的地方。

3. 鼓励学生实践场景，轮流扮演司机和乘客的角色。

4. 教师可以用提问的方式引导学生交流和对话，如“你去哪里？”、“你搭了一辆公共汽车吗？”等。

小组活动（15分钟）

1. 让每个小组自行设计一个小型等车站，包括候车室、公告牌和候车座位等。

2. 让学生自由发挥想象，制作自己心目中的完美等车站。

3. 鼓励学生用英语来交流和描述他们的设计，帮助他们巩固所学的词汇和表达能力。

总结和评价（5分钟）

1. 请几组学生展示他们的等车站设计，并对他们的表现给予肯定和评价。

2. 回顾本节课所学的新词汇和短语。