【江苏省】2017届高考语文-语言文字运用+论述类文本阅读+名句名篇默写-专题练习(十七)
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1 / 3 江苏省2017届高考语文语言文字运用＋论述类文本阅读＋名句名篇默写（十七）
专题练习
一、语言文字运用
1．依次填入下列文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
央视汉字听写大会________。正是这样一个“素面朝天”的节目，________了荧屏的生态结构，________了社会对汉字的关注，激发了对汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。
A．可圈可点 更换 吸引 生命力
B．差强人意 改变 增加 正能量
C．可圈可点 改变 吸引 正能量
D．差强人意 更换 增加 生命力
2．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解，错误的一项是（ ）
清晨，我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉，欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅，远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景，你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气，日月之精华”的宝物吗？
A．文段中用“欢迎”等词语，赋予鸟以人的行为，生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景。
B．文段中用“扑……”的排比句式，写出我们投入大自然的急切心情。
C．文段中用“棵棵……”“片片……”的对偶句式，写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子。
D．文段结尾运用反问句式，加强了语气，表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹。
3．下列诗文引用不恰当的一项是（ ）
A．“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，青少年的安全教育应及早进行，而不能等险情出现后再补课，这一点已成为人们的共识。
B．当下有些人看不到事物的发展进步，一味地抱怨、不满，对此，我们要善意地提醒一句：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”
C．竹林七贤之一的刘伶才华横溢而又狂放不羁，宣传道家思想，蔑视世俗礼法，正所谓“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。
D．“他山之石，可以攻玉”，我们转载这篇介绍德国企业发展经验的文章，是希望国内企业更加重视管理细节，提高产品质量。
4．下列交际用语中，使用得体的一项是（ ）
A．请向家父高寿啊？（寒暄用语）
B．涂鸦之作，敬请拜读。（赠书用语）
C．李和平先生敬启。（信封用语）
D．欢迎大家光临寒舍。（礼貌用语） 2 / 3 5．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是（ ）
A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声
B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花
C．披文入理游胜景，穷天究地探迷宫
D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函
二、论述类文本阅读
阅读下面的文章，完成6~8题。
不言而喻，唐诗作为一部精神文化史的结果，以及借助强盛的国力和至多的人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究，实际上是一种“高峰分析”。李白、杜甫作为高峰中的高峰，对他们的研究，因而也就成了“双高峰分析”，其间的极端重要性也就不能不辨。高峰时代是某种精神文化发育得最充分、丰富、完整和精深的时代，作为时代标志的高峰之高峰，则是该时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史极其丰富深刻的被接受。
李杜诗学是以生命体验为核心的。杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。前一句中的“神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神。清人贺贻孙《诗笺》认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”“泣鬼神”的力度。
这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。雄奇是李太白的绝招。太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是“黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话说：“‘大’字是（杜）工部的家畜。”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。“江汉思归客，乾坤一腐儒。”这里的“乾坤”已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。这些都是一个时代精神探索、元气充沛的体现。
对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超越了具体的诗人诗作，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。双重高峰的研究，由于获得经典作家和经典作品的权威性的支持，它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。
（选自杨义《李杜诗学》，有删改）
6．为什么说李杜诗学“充盈着生命”“充溢着力度”？
7．作者是运用哪些论证方法来论述李杜诗学体现了盛唐气象的？请结合文章简要分析。
8．“双重高峰的研究”中“双重高峰”的含义是什么？从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？
三、名句名篇默写
9．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 3 / 3 （1）何夜无月？何处无竹柏？________________。（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）东船西舫悄无言，________________。（白居易《琵琶行》）
（3）________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4）________________，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（5）问君西游何时还？________________。（李白《蜀道难》）
（6）________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（7）朝搴毗之木兰兮，________________。（屈原《离骚》）
（8）后人哀之而不鉴之，________________。（杜牧《阿房宫赋》）
