小学美术评价方案

曹马小学小学生美术评价方案

时楼镇曹马小学

2015-2016学年度第二学期 曹马小学美术评价方案

一、指导思想

《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。

二、评价目标

1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。

2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。

3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。

三、评价内容

以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发，依据课程标准和教学总目标的要求，对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。 四、评价形式和方式

1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时候，老师需要和他们耐心的交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和创新。

2、以评语的方式评价：以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上写上“色彩丰富！” “造型独特！” “有创意！”等书面评价。

3、以自评、互评的方式评价：学生作业完成时，教师可以为学生举办一些有趣的作品展，将学生所有的作品展示出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把对作品的评价用语言表述出来。

第 1 页 共 2 页 小学第一学段(1~2年级)美术考核方案

小学第一学段美术考核方案

一、绘画技巧与素描

1、线条基础

小学一、二年级学生是美术启蒙的阶段，对于线条的掌握至关重要。可以通过教学绘制简单的实物，要求学生观察并用直线、曲线勾勒出轮廓。

2、色彩基础

引导学生了解基本的色彩概念，通过搭配几种基本颜色的组合，让学生感受不同色彩带来的情绪变化。同时，可以进行一些简单的色彩填充和调配练习，培养学生的色彩感觉。

3、素描能力

通过引导学生进行简单的素描练习，如绘制简单的几何形状、水果等。着重培养学生对形状、轮廓的观察和表达能力，以及对明暗、阴影的把握。

二、造型与剪纸

1、造型练习

引导学生使用各种材料，如黏土、纸板等进行造型创作。可以鼓励学生按照自己的想象和观察绘制一些生活中的事物，培养学生的想象力和观察力。

2、剪纸技巧

通过教学学生基本的剪纸技巧，如折叠、剪接等。鼓励学生进行简单的剪纸创作，例如剪贴简单的动物形象、花草等，以培养学生的手眼协调能力和创造力。 第 2 页 共 2 页 三、手工制作

1、纸板手工

引导学生使用纸板等材料进行手工制作，如制作简单的盒子、风车等。通过手工制作的过程，培养学生的动手能力和空间想象力。

2、竹木手工

通过教学学生使用竹木材料进行手工制作，如竹碗、竹筷袋等。通过手工制作的过程，培养学生的耐心和精细动作能力。

四、艺术欣赏与创作

1、观察与描述

引导学生仔细观察艺术作品，通过描述作品的特点、色彩运用等，培养学生对艺术的理解和鉴赏能力。

2、作品创作

鼓励学生进行自由创作，给予他们足够的自由度和创作空间。通过创作，培养学生的想象力和创造力，同时也提高他们的表达能力。

五、展示与评价

1、展示作品

定期组织学生进行美术作品的展示，让学生展示自己的作品，增加他们的自信心和表达能力。

2、评价方式

可以采用互评、自评和教师评价相结合的方式进行评价。给予学生合理的评价，鼓励他们在艺术创作中不断进步。

小学美术测评方案

1. 概述

小学美术测评方案的目的是通过评估学生在美术方面的能力和表现，提供有效的教学指导和个别辅导。本测评方案旨在全面评估学生的美术技能、创造力和艺术表达能力，并为教师提供有针对性的反馈和建议。

2. 测评内容

小学美术测评主要包括以下几个方面：

2.1 素描技巧

学生的素描技巧反映了他们的观察力、绘画技能和手眼协调能力。通过评估学生在素描技巧上的表现，可以了解他们对形状、线条、阴影和比例的掌握程度。

2.2 色彩运用

学生的色彩运用能力对于创作具有重要意义。通过评估学生在色彩运用方面的表现，可以了解他们对颜色搭配、色彩效果和色彩表达的掌握程度。

2.3 创作能力

学生的创作能力是评估其艺术表达能力的重要指标。通过评估学生的创作作品，可以了解他们的想象力、创造力和艺术表现能力。

2.4 视觉表达

学生的视觉表达能力反映了他们对图像传达意义的能力。通过评估学生在视觉表达方面的表现，可以了解他们对构图、视角和视觉传达技巧的掌握程度。

3. 测评方法

小学美术测评可以采用以下几种方法：

3.1 个人作品评估

通过评估学生的个人创作作品，包括绘画、雕塑、手工制作等，来评价他们的美术技能和创造力。

3.2 绘画技巧测试

通过给学生提供绘画题材和材料，评估他们在素描技巧、色彩运用和创作能力方面的水平。

3.3 观察力测试

通过给学生展示一些视觉素材，要求他们进行观察和描述，评估他们的观察力和视觉表达能力。

4. 测评结果和建议

根据小学美术测评的结果，可以为每个学生提供相应的评价和建议。针对学生的不同水平和潜力，教师可以制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助他们进一步提高美术技能和艺术表达能力。

5. 注意事项

在进行小学美术测评时，需要注意以下几点：

- 确保评估工具和测评方法的科学性和客观性。

- 尊重学生的创造性和个人风格，避免过分规范和限制。

- 配备适当的美术材料和设备，提供良好的研究环境。

小学美术评期末考核方案

小学美术评期末考核方案范文（精选3篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我收集整理的小学美术评期末考核方案范文，希望对大家有所帮助。

小学美术评期末考核方案1

客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。

一、总体思路

美术教育应该是鼓励学生人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个学生面对同一的标准，产生压抑和挫折感。因此，用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术学习活动的兴趣，鼓励他们自信的参与美术学习活动。美术学业评价是促进学生全面发展，促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并体现一定的导向性。

二、评价原则

1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；

2.从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；

3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；

4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；

5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。

三、评价方式为平时表现与期末测查相结合的方式。

1、学生平时作业教师评定细则

除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。