苏教版五年级科学下册实验报告
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小学科学实验报告
实验周次 第二周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 研究杠杆省力的秘密
实验器材： 平衡尺、钩码若干
实验步骤： 1、准备一把平衡尺；在左边10cm处挂两个钩码；2、在右边5cm处挂四个色码，看平衡尺是不是保持平衡。
实验结果： 平衡尺仍保持平衡尺，这说明杠杆省力与否与着力点到支点的距离有关。
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实验周次 第三周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 轮轴省力的秘密
实验器材： 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴 实验步骤： 1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。 2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果： 通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
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实验周次 第三周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 斜面坡度大小对小车拉力的影响
实验器材： 弹簧秤、小车、光滑的长板
实验步骤： 1、用弹簧秤测出小车的重量；2、将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。
实验结果： 斜面坡度越缓越省力。
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实验周次 第四周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 安装定滑轮和动滑轮
实验器材： 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
实验步骤： 1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
实验结果： 定滑轮能改变物体方向，动滑轮省力。
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实验周次 第五周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 研究齿轮传动、链条传动的特点
实验器材： 链条传动装置、齿轮传动装置 实验步骤： 1、设计实验计划。
2、进行观察链条和齿轮。
3、实验并做好记录。
4、分析实验数据。
5、总结实验结果。
观察到的现象 大齿轮转的圈数比小齿轮少
实验结果 我认为大齿轮转的圈数比小齿轮少，达到了省力的效果。
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实验周次 第六周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 研究物体形状与承受力的关系
实验器材： A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码
实验步骤： 一.折形状：取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。 二.比较实验 1.把新华字典放到纸筒上面，然后在新华字典中心加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。 2、提醒实验注意点： 加钩码时，要将钩码放在新华字典中心 ； 加钩码时要轻放； 计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1 三. 实验总结 对实验结果进行分析，作出比较。 四. 整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结果： 不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。
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实验周次 第七周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 建高塔
实验器材： 吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等
实验步骤： 画出设计草图
选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法
测量塔的高度和牢固性
实验结果： 建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
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实验周次 第七周 实验年级 五年级
实验人员： （略） 实验名称： 研究不同形状支架的稳固性
实验器材： 吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选），重物（自选）
实验步骤： 明确实验要求
2、要求学生分组做实验
3、把实验的结果记录下来
4、对比不同支架的承受力
支架形状:三角形 正方形 五边形 六边形
实验结果： 三角形支架最不易变形、最稳固。
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实验周次 第八周 实验年级 五年级
实验人员： （略）
实验名称： 研究不同桥梁的特点和承重力
实验器材： 硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头
实验步骤： 1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。
实验结果： 拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。
