大学公体体育课篮球教案

体育教育　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　

关于篮球等级教学法在大学公体课中的实施及效果研究　

口陈思远（南京大学金陵学院江苏南京２１００８９）　

摘要：随着新课改的不断深入，在大学公体课中为提升学生参与课程的主观能动性和积极性，增强公体课教学实效，采用行之有效的教学　

方法尤为重要。篮球作为集技术、体能、战术以及思维等素质的体育娱乐项目，在大学中深受学生爱戴。对此，本文将浅析在大学篮球公体　

课中，如何实施等级教学法来提升学生综合素质和教学实效。　

关键词：篮球等级教学法大学公体课分层　

１、引言　

大学公体课旨在提升学生主观能动性、积极ｌ生等综合素质，从　

而使教学效果得以强化。然而，传统的教学模式忽视了对学生能力　

的培养，不能满足新课改教学的相关要求，因此，在现行的大学公体　

课中，采用行之有效的教学方法极其重要。　

篮球是一项集技术、体能、战术以及思维等素质的体育娱乐项　

目，至今已有一百多年的历史。篮球以其独特的魅力与文化体系，在　

我国深受广大学生的喜爱。然而，长期以来，由于学生的个体差异以　

及不注重能力培养的传统教学模式，篮球教学并未取得该有的教学　

实效。对此，本文将浅析在大学篮球公体课中，如何实施等级教学法　

来提升学生综合素质和教学实效。　

２、等级教学法及其注意事项　

从某种意义上讲，等级教学法是深入化的分层教学法．它是教　

师在客观的评定指标下，对学生的知识以及技能的掌握程度进行了　

解．并基于此依照教学内容与标准给学生划分相应的等级．对不同　

等级的学生实施或指定不同的教学方式和教学目标，以便于针对性　

地引导并帮助学生掌握相关知识与技能，同时教师可依据等级来考　

核学生于相关能力的掌握水平。一般地，在对学生进行等级划分时，　

要注意如下几点：　

首先，要客观、全面且实事求是地对学生进行能力评定，并基于　

此划分学生的等级；其次，不得轻视基础差的学生，要严格要求自己　

尊重学生的个体差异，并因材施教；再者，在整个教学过程中，要实　

ＩＰＨＹＳＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ＞＞＞体育教育Ｉ　扬州大学公体篮球选修课开展现状的调查研究　

口张耀（扬州大学体育学院江苏盐城２２５００９）　

摘要：针对我校篮球选修课教学内容并不能够满足学生的需求；部分学生对教学考核评价方式并不是很满意等问题，本文通过学生自身　因素、客观因素和学习效果进行调查分析，对扬州大学公体篮球选修课开展的现状进行调查研究，并提出相应的建议和对策。　关键词：篮球课学生现状对策　１、前言　目前在普通高校大学生闲暇时间进行篮球锻炼的人越来越　多，因此篮球选修课也成为了更多大学生所喜爱的一门体育课程。　高校体育课的宗旨是让学生学会一定的技能和锻炼方法。对于大　学生来说学习技能和锻炼方法主要是通过体育选修课来实现，而　篮球选修课又是一门重要的体育课程。但是，学生篮球水平参差不　齐、不能学以致用等问题依然存在。因此，本文通过分析和把握扬　州大学篮球选修课开展总现状的基础上，为开展篮球运动，创造良　好的校园氛围，激发学生对篮球运动的兴趣，可以促进扬州大学篮　球教学，满足不同层次学生的需求，为促进该项运动在省内高校更　快更好的发展提供一定的理论价值。　２、研究对象与方法　２．１、研究对象　本文以扬州大学篮球选修课程为研究对象，调查了扬州大学　大二非体育专业学生，选择以每个专业方向调研对象２Ｏ名。　２．２、研究方法　（１）文献资料法。　通过图书馆、中国期刊网数据库等途径查找和收集与本课题　相关的文献资料，并对相应的资料和文献进行整理和概括。　（２）问卷调查法。　对扬州大学本科二年级非体育专业篮球选修课的实际情况，　设计并发放问卷共计２２０份，回收问卷２０５份，回收率为９３．６％，其　中有效问卷为２００份，回收有效率为９７．６％。　（３）数理统计法。　对调查所得数据归类整理，应用Ｅｘｃｅｌ２００３统计软件进行统　计学处理　（４）逻辑分析法。　对搜集的资料和统计的结果使用逻辑的方法进行分析，归纳　总结出扬州大学篮球选修课的教学现状，并且为提高篮球选修课　的教学质量提高建议。　３、研究结果与分析　３．１、对公体篮球选修课教学现状的调查和分析　（１）对篮球选修课教学课时安排的调查和分析。　课时的多少关系到篮球选修课中学生掌握技术的熟练程度．　充足的课时使学生能够建立扎实的篮球基础，也是学生普遍比较　关心的内容　表１学生对篮球选修课课时安排的满意情况调查表（Ｎ＝２００）　

一、课程名称：大学公共篮球

二、教学对象：大学本科生

三、教学目标：

1. 让学生掌握篮球基本技术，提高篮球运动技能。

2. 培养学生团队合作精神和竞技意识。

3. 增强学生体质，提高学生健康水平。

四、教学课时：16课时

五、教学内容：

1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮、防守等。

2. 篮球基本战术：挡拆、快攻、防守人盯人等。

3. 篮球比赛规则及裁判法。

六、教学进度安排：

第1-4课时：篮球基本技术教学

1. 运球技术：原地运球、行进间运球、体前变向运球等。

2. 传球技术：双手胸前传球、单手肩上传球、地滚传球等。

3. 投篮技术：原地投篮、行进间投篮、跳投等。

4. 防守技术：滑步、后撤步、交叉步、转身等。

第5-8课时：篮球基本战术教学

1. 挡拆战术：挡拆配合、接球进攻等。

2. 快攻战术：快攻发起、快攻配合等。

3. 防守人盯人战术：人盯人防守、区域防守等。

第9-12课时：篮球比赛规则及裁判法教学

1. 比赛规则：比赛时间、场地、球权、违例、犯规等。 2. 裁判法：裁判员职责、裁判手势、判罚标准等。

第13-16课时：实战训练及比赛

1. 学生分组进行实战训练，运用所学技术、战术。

2. 组织学生进行篮球比赛，提高学生竞技水平。

七、教学方法：

1. 讲解示范法：教师对篮球技术、战术进行讲解，并进行示范。

2. 分组练习法：将学生分成小组，进行技术、战术的分组练习。

3. 实战训练法：组织学生进行实战训练，提高学生的实战能力。

4. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的竞技水平。

八、教学评价：

1. 技术考核：对学生的篮球基本技术进行考核。

2. 战术考核：对学生的篮球基本战术进行考核。

3. 实战考核：对学生的实战能力进行考核。

4. 学生自评与互评：学生对自己的学习情况进行自评，并对同学进行互评。

九、教学资源：

1. 篮球场地：标准篮球场。

2. 教学器材：篮球、篮球架、计时器等。

课时安排：2课时

教学目标：

1. 让学生掌握篮球基本运球技巧，提高篮球运动技能。

2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。

3. 增强学生的身体素质，提高耐力、协调性和灵活性。

教学重点：

1. 篮球基本运球技巧。

2. 运球时的身体协调性和稳定性。

教学难点：

1. 运球时的节奏感和力度控制。

2. 防守时的运球技巧。

教学准备：

1. 篮球场、篮球若干。

2. 教学视频、教学挂图。

3. 篮球运球训练器材。

教学过程：

第一课时：

一、准备活动

1. 教师组织学生进行慢跑、拉伸等热身运动，时间约5分钟。

2. 教师讲解篮球运动的基本规则和安全注意事项。

二、基本技术教学

1. 教师示范标准运球动作，学生跟随模仿。

2. 学生分组进行运球练习，教师巡回指导。 3. 重点讲解运球时的手指、手腕、手臂和身体的协调配合。

三、运球技巧训练

1. 单手运球练习：学生选择一只手进行运球，要求运球稳定，不失控。

2. 双手交替运球练习：学生双手交替运球，提高运球节奏感和灵活性。

3. 变向运球练习：学生在运球过程中，进行方向改变，提高运球技巧。

四、分组对抗练习

1. 学生分成若干小组，进行运球对抗练习。

2. 教师观察学生的运球技巧和防守技巧，给予指导和评价。

第二课时：

一、复习上节课所学内容

1. 教师组织学生进行运球技巧复习，巩固所学知识。

2. 学生分组进行运球练习，教师巡回指导。

二、提高运球技巧

1. 教师讲解运球时的节奏感和力度控制，强调运球时手指、手腕、手臂和身体的协调配合。

2. 学生进行运球技巧提高训练，教师给予指导和评价。

三、防守运球技巧训练

1. 教师讲解防守运球时的技巧，如脚步移动、身体姿势等。

2. 学生进行防守运球练习，教师巡回指导。

四、实战演练

1. 学生分组进行实战演练，教师观察学生的运球技巧和防守技巧，给予指导和评价。

2. 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。