《少年音乐和美术故事》练习
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少年音乐和美术故事,读书笔记摘抄
但闻那声音渐渐地近起来,渐渐地响起来,渐渐地清爽起来。
我根据了这美音而想象,转出来的大约是一位神仙,奏的大约是一管魔笛。
不然,为什么这样地动人呢?
“六五乙上尺工凡”就是“扫腊雪独揽梅花”,也可说就是“独揽梅花扫腊雪”。
王老伯伯所谓“工工四尺上”,就是口琴谱里的这在口琴曲里称为《大中华》,原来真是中国的本产货,连王老伯伯都会奏的。
你是中国人,却只知道西洋的阶名,听到中国自己的阶名时反觉得好笑。
这才真是好笑咧。
我告诉你:中国也有音名和阶名。
音名,前回我已对你说过,就是铁马上所刻着的十二律‘黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲钟、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。
”约略相当于西洋的十二调‘C、升C、D、升D、E、F、升F、G、升G、A、升A、B'。
阶名,有古乐及俗乐两种。
古乐里的阶名,就是七音‘宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫’,因为其中有两个仅加一变字,故又叫做‘五音’。
俗乐里的阶名,便是王老伯伯所说的‘上尺工凡六五乙’。
大约相当于西洋的七音‘独揽梅花扫腊雪’。
《少年音乐和美术故事》练习一、填空题。
1.《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》,旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
2.本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分3.《少年美术音乐故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称,分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
4.《少年美术音乐故事》作者是丰子恺,中国现代画家,散文家,美术教育家和音乐教育家、翻译家,被国际友人誉为“现代中国最像艺术节的艺术家”。
5.《少年美术音乐故事》是百年百部中国儿童文学经典书系,这类书还有:高士其的《我们的土壤妈妈》、冰心《寄小读者》、沈石溪《狼王梦》等。
6.先生唱音阶,用“独揽梅花扫腊雪”七个字。
人们把doremifasollasi叫做“阶名”。
7.风琴上的键版,各有固定的名字,CDEFGA或B不可移易,叫“音名”,唱音阶时,随便哪个键都可以当do,这叫“阶名”。
8.do是音阶中最重要的,好比家里主人,叫“主音”;sol与主音最协调,好比家庭主妇,从属于主人,叫“属音”;mi和la分别叫“中音”和“次中音”;前者好比主人的儿子,或者好比主人的女儿。
re附在主音上,叫“上主音”,好比是男仆;fa附在属音下,叫“下属音”,好比女仆。
si是引导一个音节到另一个音阶用的,叫“导音”,好比是门房。
9.我们的家庭中,爸爸是do,姆妈是sol,我是mi,姐姐是la,阿四是re,徐妈是fa,新来的王老公公是si。
10.domisol是长调的乐曲,ladomi是短调的乐曲。
11.“人生不相见,动如参与商”。
意思是“人生别离不能常相见,就像西方的参星和东方的商星意义词出彼没。
12.吹口琴时,domisol吹,refala吸。
13.陆先生教我们的第一首曲子是《天国与地狱》。
14.好几个音一起奏出,叫做“和弦”,最常用的和弦,有三个音奏出,叫“三和弦”。
15.“铁马”是指一个帽子口大的铁圈,周围挂许多小铜片。
《少年音乐和美术故事》阅读考级试题一、选择题1.爸爸说音阶总()是主脑,最重要,好似家庭中的主人,叫做主音。
A doB solC la2. 长调 do mi sol感觉()。
3.陆先生教我学的乐器是()。
A口琴B钢琴C小提琴4.日本东京有人建议把原有的豆腐担尽行撤消,倡办一个大批生产的豆腐制造所,此举受到上田敏等反对,原因是()。
A 不可以使老百姓生活更便利B不可以增添人口就业 C 残害原有的生活情调5.华明在风筝中加一把自制的(),很风趣。
A鹞琴B 口琴C 笛子6.爸爸跟我叙述神仙吹魔笛的故事是为了说明()。
A诚信的重要 B 笛子值得学 C 音乐的感动力7.我在城里认识的外国姨母是()。
A西洋女人 B 钢琴 C 小提琴8.我听农民忙中时边插种边唱歌,在爸爸的教育下,意会到()。
A民歌优美 B 乡村生活的安闲 C 学习提琴的辛苦9.合奏时,四大群乐器()放在最后。
A 弦乐器B铜管乐器C打击乐器10. 要过年了,我、弟弟和叶心都(),庆贺新年的到来。
A 画贺卡B剪窗花C写春联11. 我和弟弟、华明首次试试制作版画是用()A 木板B 山芋C橡皮12. 依据远近法,我们画路旁的电线要()。
A 近长久短B远近相等C近短远长13.我和弟弟、华明在水门汀()。
A 地上描竹影B 纸上画竹叶C 相机拍竹林14. 描绘生画,三株青菜(),构图最自然。
A 三株并列B分别放在三只角上 C 两株笼络一同,另一株放得稍远一些15. 毕业前我在家里写生的是()A 山芋 B苹果C珍珠米(玉米)16. 子夜里,我和弟弟用()翻造洋囡囡的脸庞,大获成功。
A 洋蜡烛油B 洋肥皂C泥土17.我到了新学校,发现头的外廓由圆形、长方形、三角形和梯形四送形状交互错综地配合起来,成为()种头形。
A四种B八种C十六种18. 我尝了弟弟寄给我葡萄,便送了一幅画()的临画给他。
A玉米B 柳树 C葡萄19.看画展时,宋丽金被一幅画面稀罕怪异、颠倒谬乱的画吓了一跳,这幅画属于()A 表现派B将来派C写实派20. 画简笔划的笔划要做到()。
少年音乐和美术家故事教案一、教学目标1. 通过学习少年音乐和美术家的故事,激发学生对音乐和美术的兴趣和热情,培养学生的艺术素养。
2. 帮助学生了解不同音乐和美术家的发展历程,理解他们的创作背景和艺术特点。
3. 培养学生的欣赏能力和审美观念,提高学生的艺术鉴赏水平。
二、教学内容第一章:贝多芬的故事1. 介绍贝多芬的生平背景和音乐创作2. 分析贝多芬音乐的特点和影响3. 聆听贝多芬的代表作品,如《第九交响曲》第二章:莫扎特的故事1. 介绍莫扎特的生平背景和音乐创作2. 分析莫扎特音乐的特点和影响3. 聆听莫扎特的代表作品,如《安魂曲》第三章:达芬奇的故事1. 介绍达芬奇的生平背景和美术创作2. 分析达芬奇绘画的特点和影响3. 欣赏达芬奇的代表作品,如《蒙娜丽莎》第四章:梵高的故事1. 介绍梵高的生平背景和美术创作2. 分析梵高绘画的特点和影响3. 欣赏梵高的代表作品,如《向日葵》第五章:安徒生的故事1. 介绍安徒生的生平背景和童话创作2. 分析安徒生童话的特点和影响3. 阅读安徒生的代表作品,如《丑小鸭》三、教学方法1. 讲授法:通过讲解音乐和美术家的生平背景、创作特点和代表作品,传授相关的音乐和美术知识。
2. 欣赏法:让学生聆听音乐作品和欣赏美术作品,培养学生的审美能力和欣赏水平。
3. 讨论法:引导学生进行思考和讨论,分享自己对音乐和美术的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现,包括提问、回答问题和讨论等。
2. 作业完成情况:检查学生完成作业的情况,包括音乐和美术作品的欣赏和分析。
3. 课堂表现:评估学生在课堂上的表现,包括态度、专注度和合作能力等。
五、教学资源1. 教材:使用专门的音乐和美术教材,提供相关的理论知识和支持材料。
2. 多媒体设备:使用多媒体设备,如投影仪和音响设备,展示音乐和美术作品,增强学生的学习体验。
3. 网络资源:利用网络资源,寻找相关的音乐和美术家的资料和作品,丰富教学内容。
少年音乐和美术故事
少年音乐和美术故事有很多的好处,它们可以培养孩子的想象力、激发孩子的创造性和社会能力,帮助孩子建立良好的思维惯和正确的价值观。
首先,音乐和美术故事可以帮助孩子更好地理解自己和周围的世界。
通过聆听不同的音乐,孩子可以更好地理解不同的文化和社会背景,也可以让他们体会到不同的情感和经历。
同样,孩子们也可以通过美术故事,例如画画、剪纸、雕刻等,更好地理解艺术,研究艺术的历史、技巧和规则,以及艺术的意义。
其次,少年音乐和美术故事可以帮助孩子拓展想象力。
音乐可以帮助孩子们联想到不同的场景和情景,培养他们的想象力。
美术故事则可以帮助孩子们把自己的想法转化成形象化的作品,表达不同的情绪和思想。
此外,少年音乐和美术故事还可以帮助孩子们提升创造力。
音乐可以帮助孩子们发挥想象力,创造出新的声音和音乐。
美术故事也可以帮助孩子们创作出新的艺术形式,比如油画、雕塑等。
最后,少年音乐和美术故事可以帮助孩子建立正确的价值观。
通过聆听音乐,孩子们可以研究到不同的文化和道德准则,培养良好的思维惯和价值观。
同样,从美术故事中,孩子们也
可以研究到有关艺术的历史和文化,以及人文关怀和正确的道德观念。
综上所述,少年音乐和美术故事可以为孩子们带来很多好处,帮助他们更好地理解自己和周围的世界,拓展想象力,提升创造力,建立正确的价值观。
《少年音乐和美术故事》练习品读《少年音乐美术故事》作品导读亲爱的同学,你知道“独揽梅花扫腊雪”是什么意思吗?在《少年音乐和美术故事》小主人公柳如金的生活里,它既是一幅美丽的雪景,又是“do re mi fa sol la si”的代称。
文中有:柳如金和姐姐逢春还有他们的小伙伴们有着幸福而美好的童年生活,学校里的“臭药水瓶”老师和“大鼻头”训育主任总是同学们议论的话题;在生活中,春天里,他们到田野里拔掉豆梗做“翡翠笛”,夏天里,姐弟俩用洋蜡烛油做模子翻造洋囝囝的脸孔……本文是一篇儿童文学,儿童文学是人生最早接受的文学。
想不想去看一看?下面我们就来阅读吧1、《少年音乐和美术故事》分为第一辑( )和第二辑()两部分。
你知道这本书的作者是谁吗?你对他有哪些了解呢?咱们学过他哪篇文章你还记得吗?第一辑少年音乐故事2、《独揽梅花扫腊雪》中向我们介绍了一位老人,他是谁,文中是怎样介绍他的?他为什么要来“我”家居住?你从中能看出来什么?———————————————————————————————————————————————————————————3、《独揽梅花扫腊雪》爸爸小时候学音阶时,先生用“独、揽、梅、花、扫、腊、雪”七个字,代替()。
4、《独揽梅花扫腊雪》我把一家人说成是音乐的家庭,爸爸是(),姆妈是(),我是(),姐姐是(),阿四是(),徐妈是(),王老公公是()。
5、《晚餐的转调》中,我为什么觉得晚餐时发生了异样的感觉___________________________________________________________ _______________________________________________________6、《铁马与风筝》中,爸爸问我觉得鸟儿的声音像什么?爸爸觉得我说的对吗?爸爸为什么这么说?————————————————————————————————————————————7、《巷中的美音》中,我觉得什么是美音?后来为什么又觉得不美了呢?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、《外国姨母》中,“外国姨母”指的是什么?你能从中看出来什么?___________________________________________________________ _______________________________________________________ 10、《芒种的歌》中,发生了什么事情?从中悟出了什么道理?_______________________________________________________________________________________________________________第二辑少年美术故事1、《贺年》中,我们家收到了()的贺年片,其中题了(),出自于(),意思是()。
《少年音乐和美术故事》阅读课第一课时五年级语文教学目标:1、了解这本书的作者。
2、了解这本书的主要内容。
3、精彩片段引读,激发孩子的阅读兴趣。
4、相关书籍推荐。
教学重点:欣赏精彩,激发阅读兴趣。
教学过程:一、封面导入。
1.同学们,你们喜欢音乐和美术吗?你对音乐知道多少?知道do re mi fa sol la sima 吗?会唱多少歌曲?美术你知道三原色是什么吗?2.今天老师带来了一本书,大家看,你从封面了解到哪些信息?学生汇:这是一本故事书。
这本书的名字叫《少年音乐和美术故事》。
这是丰子恺的作品,我们以前学过丰子恺的《手指》、《白鹅》等。
封面上画有作者丰子恺和她的女儿。
这是百年百部中国儿童文学经典书系。
3.你会有哪些疑问?学生汇报:《少年音乐和美术故事》主要些什么呢?为什么叫少年音乐和美术故事呢?这少年是谁呢?二、亲近作者。
丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),原名丰润,又名丰仁,原名丰润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺,笔名TK。
中国浙江桐乡石门镇人。
中国现代画家,散文家,美术教育家和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师;也是我国新文化运动的启蒙者之一。
曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻,耐人寻味。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一,早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《西洋名画巡礼》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
在十年动乱期间,遭受迫害,因而积郁成疾,于1975年与世长辞,享年七十七岁。
三、内容简介。
《少年美术音乐故事》是父亲丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称,分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
在父亲所撰的多种艺术读物中,该书别具一格,从中可看出他作为一位艺术教育家的良苦用心。
少年音乐和美术故事梗概作文范文音乐与色彩的魔法。
夜深了,月光像块大银饼挂在天上,明亮得晃眼。
小巷里,有
个少年正坐在石凳上弹吉他。
他的手指在琴弦上跳来跳去,好像在
跟月亮比赛谁更有节奏感。
那吉他声啊,就像夏天的晚风,轻轻吹过,让人心里特舒服。
哎呀,看看这!画室里,少年正坐在地上画画。
他手里的画笔
就像个调皮的小孩,在纸上跑来跑去,涂涂抹抹。
颜料在他手下变
得活灵活现,一会儿是鲜艳的红色,一会儿是深邃的蓝色。
他画得
那么投入,仿佛整个世界都只剩下他和他的画。
说到这少年啊,他可真是个奇才。
音乐、画画,样样精通。
他
心情好时,弹弹吉他唱唱歌;心情一般时,就拿起画笔在纸上涂鸦。
音乐和画画,对他来说就像呼吸一样自然,是他生活中不可或缺的
一部分。
夜深了,小巷里的吉他声渐渐消失,画室里的灯光也熄灭了。
但少年的心还在跳动,他的音乐和画作,就像他的灵魂一样,永远充满活力,永远充满梦想。
《少年音乐和美术故事》测试题一、填空题。
1.本书按照故事内容分为()和()两部分。
2.《少年美术音乐故事》是()创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称,分别讲述()接受美术和音乐启蒙教育的经历。
3.先生看到王公公扫雪倚靠梅树的情景时唱音阶,用“()”唱出了“do re mi fa sol la si”七个音阶。
4.我们的家庭中,()是do,姆妈是sol,我是mi,姐姐是la。
5.“翡翠笛”是一管绿色的()做成的。
6.蛙的鸣声真像合奏,所以又叫()。
其不但音色如鼓,而且一断一续、一强一弱,好像都有节奏。
7.窗外的檐下挂着一个帽子口大的铁圈,铁圈周围挂着许多钟形的小铜片,春晨的和风吹来,铜片相互碰击,发出清脆的叮叮冬冬,自然地成了莺声的伴奏。
这种乐器名叫()。
8.美术专业知识中,三原色指的是()、()、()三种颜色,它们三者可以调配出五彩缤纷的色彩。
二、单项选择题。
1.《巷中的美音》这篇文章中,在幽深的小巷中,一位老人是用()演奏的,声音婉转悠扬,非常动听的。
A、小提琴B、口琴C、横笛2.《外国姨母》这篇文章中,“姨母”指的是什么乐器?()A、大提琴B、小提琴C、单簧管3.在《贺卡》中,弟弟设计的贺卡内容是()。
A、老鼠拉车B、梅花逢春C、喜鹊报春4.在《弟弟的新大衣》中,寒假开学,华先生用()技法描绘出了同学们多彩多姿、个性鲜明的衣着打扮的。
A、中国画B、素描速写C、水粉画5.在《儿童节前夜》中,我们拿来()刻了花纹,涂上墨,印在纸上,如同木版画一样。
A、硬木板B、橡皮C、山芋6.画竹的困难在于()。
A、画竹子的颜色B、画竹子的竹叶结合C、画竹子的背景7. 中国老式的扇面,最不常用的景物是()A、山水花卉B、花鸟人物C、雷电风雨8.在《少年音乐故事》中,没有叙述到的乐器有()。
A、胡琴B、二胡C、口琴参考答案:一、1.少年音乐故事,少年美术故事。
2.丰子恺,姐弟俩。
3.独揽梅花扫腊雪。
4.爸爸。
5.蚕豆梗。
少年音乐和美术故事作者:丰子恺来源:《小读者·阅世界》2018年第10期本书文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》,旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分,将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中,讲述风趣,情味悠然。
半个月以前,爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。
姨丈说我很有音乐的天才,于是爸爸出了二十五块钱,托他给我买一只小提琴,并且在他的书架中选了一册枯燥的乐谱,教我天天练习。
为了我要进学,爸爸特地请姨丈到我家小住了一个星期,指导我初步。
我每天四点钟从学校回家,休息半小时,就开始拉小提琴,一直拉到五点半或六点。
姨丈去后,由爸爸指导练习。
练到现在,已经半个月了,弄得我身体非常疲劳,精神非常苦痛:我天天站着拉提琴,腿很酸痛;我天天用下巴夹住提琴,头颈好像受了伤;我的左手指天天在石硬的弦线上用力地按,指尖已经红肿,皮肤将破裂了。
想要废止,又想,辜负爸爸的一片好意,如何使得?如何对得起爸爸?怪来怪去,要怪这册练习书太没道理。
天天教我弹那枯燥无味的东西:不是“独揽梅,揽梅花,梅花扫……”便是“独揽梅独,揽梅花揽,梅花扫梅……”从来没有一个好听些的乐曲给我奏。
凡事总要伴着有兴味,才好干下去。
现在这些提琴曲“味同嚼蜡”。
要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡,如何使得!……今天的嚼蜡已经过去,且到外面散步一下。
我从藤椅子里起身,对镜整理我的童子军装,帶着沉重的心情走下楼去。
走到门边,听见门房间里发出一种声音,咿哑咿哑,同我的小提琴声完全相似。
听他所奏的曲子,委婉流丽,上耳甜津津的。
这是王老伯伯的房间。
难道王老伯伯也出二十五块钱买了一只提琴,而且已经学得这样进步了?我闯进门房间,看见他坐在椅子里,仰起头,架起脚,正在奏乐。
他的乐器是在一个竹筒上装一根竹管和两弦线而成的,形如木匠的锯子,用左手扶着,放在膝上拉奏。
看他毫不费力,而且很写意,外加奏得很好听。
少年音乐和美术故事梗概作文范文英文回答:The story follows the journey of two young siblings, Lily and Ethan, who discover their hidden talents in music and art. Lily, the elder sister, is a natural-born musician with an incredible ability to play the piano and compose melodies. Ethan, on the other hand, is a gifted artist who can create vibrant and imaginative paintings that bring his world to life.As they grow, Lily and Ethan face challenges and obstacles that test their abilities and determination. Lily struggles with stage fright and self-doubt, while Ethan grapples with the pressure to conform to traditionalartistic expectations. But through it all, they find solace and support in each other, their passion for their art forms fueling their journey.Along the way, they encounter mentors and fellowartists who inspire and guide them. Lily attends a summer music camp where she meets a renowned pianist who helps her overcome her fears. Ethan joins an art club, where he connects with like-minded individuals who encourage his unique style.As they develop their skills, Lily and Ethan discoverthe power of art to communicate emotions, share stories,and connect with others. Lily's performances touch the hearts of audiences, while Ethan's paintings inspire hope and wonder.In a climactic moment, the siblings showcase their talents at a joint exhibition. Lily performs a mesmerizing piano solo that captivates the crowd, while Ethan unveils a stunning mural that captures the essence of their journey. Together, their music and art create a symphony of beauty and inspiration, leaving an unforgettable mark on the world.中文回答:这个故事讲述了两名年轻兄弟姐妹,莉莉和伊森,他们发现了自己在音乐和艺术方面的隐藏才能。
少年音乐和美术故事音乐和美术是人类文明的两大艺术形式,它们以不同的方式表达着人类的情感和思想。
在少年时期,接触音乐和美术对于孩子的成长和教育有着重要的意义。
本文将分享一些关于少年音乐和美术的故事,希望能够给读者带来一些启发和思考。
故事一,音乐与美术的结合。
有一位少年叫小明,他对音乐和美术都有着浓厚的兴趣。
在一次偶然的机会,他发现了一种新的艺术形式——视觉音乐。
这种艺术形式将音乐和美术结合在一起,通过图像和声音的双重传达,给人带来了全新的艺术体验。
小明深深地被这种形式所吸引,他开始学习音乐和美术的知识,希望能够创作出属于自己的视觉音乐作品。
故事二,音乐和美术的启发。
在一个美术课上,老师给学生们播放了一段古典音乐,并要求他们根据音乐的旋律和节奏进行绘画创作。
这样的活动既能够激发学生们的创作激情,又能够让他们更好地理解音乐和美术之间的联系。
在这个过程中,学生们不仅学会了如何用画笔表达音乐的情感,还培养了对音乐和美术的热爱和理解。
故事三,音乐和美术的交融。
在一个音乐会上,观众们不仅可以欣赏到优美的音乐,还能够欣赏到舞台上美丽的视觉效果。
舞台背景的绘画、灯光的变化、舞蹈演员的表演,都与音乐相得益彰,让整个音乐会变得更加丰富多彩。
这种音乐和美术的交融,不仅提升了音乐会的艺术感染力,也给观众们带来了更加丰富的艺术享受。
结语:少年时期是人生中最为关键的成长阶段,音乐和美术作为重要的艺术形式,对于少年的成长和教育有着重要的意义。
通过音乐和美术,孩子们不仅能够培养审美情趣,还能够激发创造力和想象力,让他们在艺术的海洋中得到全面的发展。
希望每个少年都能够在音乐和美术的世界里找到属于自己的故事,用心感受艺术的魅力,让艺术成为他们生活中不可或缺的一部分。
少年音乐和美术故事音乐和美术是人类文明的重要组成部分,它们不仅可以丰富我们的生活,还可以培养我们的情感和审美能力。
在少年时期,接触音乐和美术对于孩子们的成长和发展有着重要的意义。
本文将围绕少年音乐和美术故事展开讨论,探究它们对少年儿童的影响和意义。
首先,少年时期是孩子们接触音乐和美术的重要阶段。
在这个阶段,孩子们的感知能力和学习能力都处于发展的关键期,因此,通过音乐和美术的启蒙教育,可以帮助他们培养良好的审美情趣和创造能力。
比如,通过学习音乐,孩子们可以培养对音乐的热爱,学会欣赏音乐,甚至可以学习一种乐器,这些都将对他们的个性和情感发展产生积极的影响。
而美术则可以通过绘画、手工等形式,培养孩子们的观察力、想象力和创造力,让他们在欣赏美的同时,也能够创造美。
其次,音乐和美术故事也是孩子们成长过程中重要的陪伴。
许多经典的音乐和美术作品都蕴含着丰富的情感和故事,通过这些作品,孩子们可以感受到不同的情感和情绪,同时也可以了解到不同的文化和历史。
比如,通过音乐故事,孩子们可以了解到不同民族的音乐特色,感受到不同的音乐风格所表达的情感,这对于他们的文化认知和情感体验都具有重要的意义。
而美术作品也同样可以通过图画、雕塑等形式,向孩子们展现不同的艺术风格和表现方式,让他们在欣赏美的同时,也能够领略到不同文化的魅力。
最后,音乐和美术故事也可以成为孩子们的精神食粮和情感寄托。
在成长过程中,孩子们会面临各种各样的困难和挑战,而音乐和美术作品可以成为他们的情感寄托和精神支撑。
当他们感到孤独、失落或者沮丧时,可以通过欣赏音乐和美术作品来调节情绪,找到内心的慰藉和力量。
因此,音乐和美术故事在孩子们的成长过程中扮演着重要的角色,它们不仅可以滋养他们的心灵,还可以激发他们的创造力和想象力。
总之,少年音乐和美术故事对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。
通过音乐和美术的启蒙教育,可以培养孩子们良好的审美情趣和创造能力;通过音乐和美术作品,可以让孩子们感受到不同的情感和情绪,了解到不同的文化和历史;同时,音乐和美术作品也可以成为孩子们的精神食粮和情感寄托。
“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计云南师范大学(650500)欧佳楠[摘要]文章重点分析了“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计。
采用“四读八步式”语感教学模式引导学生重点品析《独揽梅花扫腊雪》《踏青》《竹影》《援绥游艺大会》这四篇散文中的景物描写效果。
[关键词]《少年音乐和美术故事》;景物描写;群文阅读教学[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2020)28-0015-02群文阅读教学是“‘集体建构’‘达成共识’的过程”,其立足于“学习语言文字的运用”,重点突出语文实践与语文运用。
在群文阅读教学中,教师要使教学内容综合化,教学方法多样化,教学过程情境化,引导学生由“一篇”走向“群文”,由“问题”走向“文本”,由“语言”走向“思维”。
笔者围绕“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”这一议题选取了《少年音乐和美术故事》中的散文《独揽梅花扫腊雪》《踏青》《竹影》《援绥游艺大会》作为阅读篇目,以组织学生开展群文阅读教学。
在教学中计划采用的是“四读八步式”语感教学模式,目的在于培养学生的语言文字运用能力,提高学生的语文素养。
具体教案如下:一、教学内容分析笔者所选的这四篇散文均出自21世纪出版社出版的《少年音乐和美术故事》,作者为丰子恺先生。
在这本书中丰子恺以儿童视角展开叙述,于平易风趣的小故事中融入乐理要素与绘画原理,言简义丰,披情入理,旨在引导少年欣赏文艺、了解自然、达观万物。
笔者所选的这四篇散文中均有出彩的景物描写,有利于学生更好地感悟景物描写的效果。
二、学情分析课外推荐阅读书籍《少年音乐和美术故事》的预设教学对象为初中一年级的学生。
初一学生正处于青春期,这是青少年生理和心理急剧变化的时期,是童年向成年过渡的时期。
初一学生的认知结构体系基本形成,认知活动自觉性明显增强。
初一学生的语文基础知识扎实,能够初步区别散文的文体特征,勾画关键的景物描写,鉴赏语言表达效果,进而体会作者所表达的思想情感。
《少年音乐和美术故事》精彩片段少年音乐故事的第一章是《独揽梅花扫蜡雪》,丰子恺正在看王老公公在两棵梅树下面扫雪,听到了爸爸正在唱音阶。
丰子恺好奇地问了问爸爸,爸爸告诉他他们小时候学唱歌,先学的音阶,为了方便记忆,就用‘独、揽、梅、花、扫、蜡、雪’这七个字。
他的姐姐回来了,好奇的小丰子恺又去请教姐姐。
少年音乐故事的第五章是《铁马与风筝》,春分节到了,丰子恺被一种“音乐”唤醒。
这是爸爸今年的新设备,名叫“铁马”。
这时候,赶早市的种种叫卖声从墙外传到我们的食桌上:“买——芥——菜!”“大——饼——油——炸——桧!”“火——肉——粽——子!”音调各异,音色不同。
早餐后,丰子恺约华明下午放风筝。
他们i评论倚在碑脚上闲坐。
丰子恺摸出口琴来,开始练习如姐寄给他的《风筝》歌。
吹到最后一句的时候,了。
因为这一句你有一个高半音的fa字,疯子+、点赞了口琴的23孔,吹不出这个音来。
这怎么办呢?网去问了爸爸再练习吧。
现在且换一个纯熟一点的分享小曲来点缀这一片春景吧。
少年美术故事的第二十章,中秋过后,又迎来了新的一天。
丰子恺猛听见下面有稔熟的声音,他向下一望,原来是宋丽金和吴文英她们手里各拿一册速写薄,并肩而行。
她们俩让丰子恺和她们一同去写生。
他们三人跑到了市外的树林里。
树林外面是大片的稻田,金黄色的稻挂下了沉重的穗,正待农人来收割。
森林里面是一个小小的村落。
村落里有几个村女,肩了竹耙或扫帚。
他们的服装个个不同,他们的姿势时时变化,这正是最好的速写画材。
晚上,我们三人同到秦先生房间里把白天的速写给她看。
他们大家在速写薄上临摹米叶的sketch,又各向秦先生借了一本画帖回去。
从此,丰子恺对于简笔画的兴趣愈加浓厚了。
丰子恺先生是现代画家、散文家、美术教育家。
最早了解丰子恺,是从他的漫画开始的。
《瞻瞻的脚踏车》等幽默风趣的漫画风格独特,深受人们的喜爱。
今年暑假,我读了《少年音乐与美术故事》这本书,丰子恺先生在书中记述了自己小时候学习音乐与美术的故事。
这里面有很多有趣的事。
寒假里,爸爸的朋友陆先生到家里做客。
陆先生带来了两把口琴和自己的著作《口琴演奏法》,教丰子恺吹口琴。
陆先生认为,学习吹口琴首先要学习如何使用,而且要懂理法,还要把自己的感情融入进去。
丰子恺和姐姐认真练习,很快就掌握了技巧,也能吹奏出美妙的曲子了。
一个日长人静的下午,丰子恺被巷中的美音吸引住了。
他往窗外一看,原来是一个卖笛子的老人在吹笛子,声音婉转悠扬,非常好听。
一根普通的竹管,吹出的音竟然那样地动人,真是出乎意外。
好奇的丰子恺抵挡不住内心的诱惑,于是买了一支笛子。
看门的王伯伯竟也能用竹笛吹奏出上腔调的曲子。
正在丰子恺感到诧异的时候,爸爸给他讲述了魔笛的故事。
音乐的感召力竟是这样伟大!儿童节的前夜,丰子恺和弟弟做“山芋版画”。
起初,弟弟只是不经意之间的一个动作,激发了丰子恺用山芋做版画的灵感。
后来,他俩和华明一起,把山芋用小刀刻上花纹和文字,蘸上颜料,再拓印到纸上,就成了山芋版画。
于是他们就以“山芋版画”作为儿童节的礼物。
可见灵感对于绘画来说是多么的重要。
特别是在《芒种的歌》这篇短文里,丰子恺记述了爸爸对他的教导:“音乐并不完全是享乐的东西,并非时时伴着兴味的,在未学成以前的练习时期,比练习英文数学更加艰苦,需要更多的努力和忍耐。
人生的事,苦乐必定相伴,而且成比例。
吃苦越多,享乐越大;反之,不吃苦就不得享乐。
”以我学习钢琴的经历来看,这段话尤其意味深长。
学习任何一门功课或艺术,都需要坚忍不拔的精神和持之以恒的毅力。
一分耕耘,一分收获。
钢琴练习更多的是枯燥、单调、乏味。
只有脚踏实地,一步一个脚印,扎扎实实从基本功练起,才会收获成功的喜悦。
《少年音乐和美术的故事》这本书,一看题目就知道是分为音乐故事和美术故事,读了这本书之后的我,真想用一个词来形容——受益匪浅。
《少年音乐和美术故事》练习
一、填空题。
1.《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》,旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
2.本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分
3.《少年音乐和美术故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称,分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
4.《少年音乐和美术故事》作者是丰子恺,中国现代画家,散文家,美术教育家和音乐教育家、翻译家,被国际友人誉为“现代中国最像艺术节的艺术家”。
5.《少年音乐和美术故事》是百年百部中国儿童文学经典书系,这类书还有:高士其的《我们的土壤妈妈》、冰心《寄小读者》、沈石溪《狼王梦》等。
6.先生唱音阶,用“独揽梅花扫腊雪”七个字。
人们把do re mi fa sol la si叫做“阶名”。
7.风琴上的键版,各有固定的名字,CDEFGA或B不可移易,叫“音名”,唱音阶时,随便哪个键都可以当do,这叫“阶名”。
8.do是音阶中最重要的,好比家里主人,叫“主音”;sol与主音最协调,好比家庭主妇,从属于主人,叫“属音”;mi和la分别叫“中音”和“次中音”;前者好比主人的儿子,或者好比主人的女儿。
re附在主音上,叫“上主音”,好比是男仆;fa附在属音下,叫“下属音”,好比女仆。
si是引导一个音节到另一个音阶用的,叫“导音”,好比是门房。
9.我们的家庭中,爸爸是do,姆妈是sol,我是mi,姐姐是la,阿四是re,徐妈是fa,新来的王老公公是si。
10.do mi sol是长调的乐曲,la do mi 是短调的乐曲。
11.“人生不相见,动如参与商”。
意思是“人生别离不能常相见,就像西方的参星和东方的商星意义词出彼没。
12.吹口琴时,do mi sol 吹,re fa la吸。
13.陆先生教我们的第一首曲子是《天国与地狱》。
14.好几个音一起奏出,叫做“和弦”,最常用的和弦,有三个音奏出,叫
“三和弦”。
15.“铁马”是指一个帽子口大的铁圈,周围挂许多小铜片。
它的作用一是天起风,会咚咚响,就知道起风了,二是对耳朵的一种安慰。
16.黄钟就是C调,发音最低,“大吕”发音稍高,接着是“应钟”,声音最高。
17.“翡翠笛”是一管绿色的蚕豆梗做成的。
18.“工工四尺上”就是口琴谱里的《大中华》。
19.乐器夹在下巴底下,奏起来如同锯木头一样,但是声音异常柔和的乐器是小提琴。
20.竹筒上装一根竹管和两弦线,如同木匠的锯子,这个乐器是胡琴。
21.蛙的鸣声真像合奏,所以又叫蛙鼓。
其不但音色如鼓,而且一断一续、一强一弱,好像都有节奏。
22.乐器可以分为四大群,分别是弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
23.图画课上华先生叫我们画贺片,我画了一只猪猡,今年守岁,我画了花的图案,弟弟画了老鼠拉车。
24.我们通过发买门票,寄送北去慰劳抗敌战士。
25.“独、揽、梅、花、扫、腊、雪”是我们所唱的音阶“”,这叫做,阶名是。
26.风琴上个黑键,个白键合成一个音阶。
是划分半音的。
27.口琴中央一组音阶中,吹,吸,先要学手和口的姿势,口要含住孔,这才好加伴奏。
28.截树拔根意思是。
29.我觉得钱的风琴,钱的小提琴,都不如钱的口琴。
30.风琴上不管黑键白键,哪一个键多可以做第一音“”。
31.凡吹动管中空气发音的乐器,管越长发音越,管越短发音越。
32.王老伯只花,就买了一个,还拉了《梅花三弄》。
33.早晨我被另一种音乐唤醒,这是爸爸今年的新设备,名叫“”。
34.我在吹《风筝》歌中的高半音的字,我吹遍了口琴的23个孔,也无法吹出。
34.爸爸最爱生活趣味。
他口中常念着一句英语:“work while work,play while play!”意思是“,”
36.花纸儿指华明买的《三百六十行》、、、《马浪荡》等连续画。
还送了弟弟“”。
37.寒假开学第一天,姆妈拿去新大衣给弟弟穿,说他活像一个新少年。
而弟弟笑着对姆妈说《新少年》是。
我请华先生给她画一个“斯侃契”。
斯侃契就是。
38.弟弟叫着要吃“南北”,要我帮他削“南北”,这里的“南北”指。
39.中国有名的两大夫妻画家,是善于画竹的女画家,她丈夫叫,善于画马。
画马难画在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的。
叶、以及集合的形体,都很讲究。
吴昌硕也擅长画。
40.中国的阶名,有和两种,古乐阶名是“宫、商、角、变徵(zheng)、徵、羽、变宫”其中有两个只加两个字,又叫五音。
俗音阶名是王老伯说的“上尺工凡六五乙”大约相当于西洋的独揽梅花扫腊雪。
41.吃过夜饭,准备守岁时,我们收到寄来的信,夜里我梦到“”的画境。
42.绰号神经病的是。
绰号标准美人的是,华先生速写时,她躲到王慧贞背后,被王慧贞骂“”。
43.弟弟常用简略话当作暗号,我称之为“”。
44.我尝试在上作画。
姆妈去城中姨妈家吃喜酒,我不要她给我买夏衣料,叫他给我买。
45.我们给起了个绰号,叫“臭药水瓶”。
二、选择题。
1.华明被骂“毫无爱美之心”,是因为()。
A用小便去摧残雪景 B早起不知道洗脸
C不知道夸奖画的画 D把新衣服弄脏了
2.下面是不是出自“二十四孝图”的内容是()
A陆绩怀橘遗亲 B黄香暖席待父
C王祥卧冰求鲤 D郭巨为母埋儿
3.我们拿来(C)刻了花纹,涂上墨,印在纸上,如同木版画一样。
A硬木板 B橡皮
C山芋 D石头
4.踏青时,桃花是红的,菜花是黄的,天是蓝的,红黄蓝是(D)
A三基色 B彩虹色
C版画色 D三原色
5.路旁的电线杆一根根短起来,电线都是弯的,下列说法不正确的是(A)
A电线杆本身不一样高 B美术上的远近法
C同样大的东西,越远越小D同样长的距离,越远越短
6.画竹的困难在于(B)。
A画竹子的颜色 B画竹子的竹叶结合
C画竹子的背景 D画竹子的样子
7.扇子上画的“房子小的很,只有一个窗洞,窗洞只容得下一个人。
而且孤零零的,前后左右只有山与树”是因为什么?下面说法不正确的是(C)。
A中国人“好古” B住在闹市的画家,喜欢荒山中读书一类的生活
C画面较少,画不了很多内容 D人们一心想转回去做古人
8.中国老式的扇面,最常用的是(A)
A山水 B花鸟
C人物 D建筑
三、判断题。
1.西洋式服装各部分按照人的身体尺寸剪裁,穿上去得体好看。
(√)
2.照照片“得知了照出来一定不自然”是真的。
(√)
3.为镇东照照片是模仿了《初步》这幅画的构图。
(√)
4.“珍珠米”其实就是指“玉米”。
(√)
5.上半身裸体没有手臂的人像是维纳斯,是美与爱的女神像。
(√)
6.制作洋囡囡的脸部模子,我们用洋蜡烛油作工具。
(√)
7.雕出来往往不像实际的人体,叫做“古典派”。
(√)
8.乌克西斯的画能骗鸟,巴尔哈西乌斯的画能骗人。
(√)
9.把外界的状态和内届的状态一起画里,叫表现派。
(√)
10.漫画集对于人的相貌美不美的看法,与普通人相反。
(√)
11.风琴上的键板,各有固定的名称,CDFGCA或B。
()
12.在钢琴中,十二个键中只有C可以当作第一音do。
()
13.吹运管中空气而发音的乐器,管欲长发音欲高,管欲短发音欲低。
()
14.磨练声音的方法,有三种,即呼吸练习、声区练习和发音练习。
()
四、简答题。
1.爸爸的扇子为什么不肯送人?
(1)每一把扇子都有印,都有年代;
(2)每一把都可以引起对于一书一画两个朋友的怀念;
(3)爸爸十分喜爱扇子,把它们当做宝贝。
2. 毕业了,我忘不了哪些人?哪些事呢?
(1)校长先生的,级任主任的,潘先生的,华先生的两个。
(2)以及校长先生的“”,级任先生的“”,史先生的“”,华先生的“”。
3.从这本书中,你了解了哪些音乐知识,列出4条。
4.从这本书中,你了解了哪些美术知识,列出4条。