西南林业大学思想政治理论课实践教学内容及相关规范要求

第1篇一、引言思政课实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。

实践教学能够将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质和社会实践能力。

为了确保思政课实践教学的有效性和针对性，以下是对思政课实践教学的基本要求。

二、实践教学的目标1. 增强学生的政治意识：通过实践教学，使学生深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 提高学生的道德素养：培养学生具有良好的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。

3. 增强学生的社会责任感：引导学生关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。

4. 培养学生的实践能力：通过实践教学，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

三、实践教学的内容1. 理论知识与实践相结合：将思政课理论知识与实际案例相结合，使学生能够深入理解理论知识。

2. 社会实践活动：组织学生参与社会调查、志愿服务、社区服务等实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

3. 实习实训：鼓励学生参加实习实训，将所学知识运用到实际工作中，提高学生的就业竞争力。

4. 科研创新：鼓励学生参与科研创新项目，培养学生的科研精神和创新能力。

四、实践教学的基本要求1. 制定实践教学计划：学校应根据教学目标，制定切实可行的实践教学计划，明确实践教学的内容、形式、时间和地点。

2. 建立实践教学基地：学校应与企事业单位、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。

3. 加强师资队伍建设：学校应选拔具备丰富实践经验和教学能力的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。

4. 完善实践教学评价体系：建立健全实践教学评价体系，对学生的实践教学成果进行科学、客观、公正的评价。

5. 注重实践教学过程管理：加强对实践教学过程的管理，确保实践教学活动的顺利进行。

6. 增强实践教学的安全性：加强对实践教学活动的安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。

高校思想政治理论课实践性教学的设计与实施【摘要】高校思想政治理论课实践性教学体系由教学主体、教学目标、教学内容、教学组织、教学保障五个部分组成。

本文从内容确定、方式选择二个方面进行论述。

【关键词】思想政治理论课；实践性教学一、思想政治理论课实践性教学内容确定思想政治理论课实践性教学活动根本目的是促进大学生更好地掌握思想政治理论课相关知识，更好的投身到中国特色社会主义现代化建设，实现自身的全面发展。

笔者认为，思想政治理论课实践性教学内容应尽量同思想政治理论课课堂教学保持一致，把思想政治理论课课堂教学的理论性知识同具体社会实践结合起来。

实践课的宗旨就是要学生带着理论问题走向社会，去寻求问题的答案，有带着实践产生的新问题回到课堂，丰富理论并达到理论的创新。

实践课的这一宗旨符合“实践——认识——实践——认识”认识螺旋上升的过程，其教学内容确定应遵循以下原则：（1）富有针对性。

思想政治理论课实践性教学内容的选择必须综合考虑思想政治理论课教学大纲和大学生思想实际。

思想政治理论课教学大纲是一个完整的系统的知识体系，具有高度的概括性。

而不同学校、不同地域、不同年龄层次、不同专业，甚至不同性格的大学生具体思想状况不同。

这就决定了我们在工作中应该遵守具体问题具体分析的方法，不能搞“一刀切”。

根据学校特点、学生专业特点、学生性格特征设计具体的实践活动方案。

（2）体现时代性。

思想政治教育时代性是指理论教育与实际现实联系起来。

马克思主义理论强大的生命力就是与时俱进，随着实践的发展而不断发展。

思想政治理论课实践性教学的时代性首先体现在教学内容与时俱进。

高中和大学两个层次的思想政治教学内容在衔接过渡上存在一定的重复现象，因此，高校思想政治教育更应向深度与广度扩展，引导学生联系实际思考“为什么”，思考传统的道德理念在当今社会存在的价值和意义。

思想政治理论课实践性教学的时代性其次体现在教学方法与时俱进。

“在学术水平和教学方法这两个因素中，通常认为，教学效果=学术水平+教学方法。

思政实践课的要求应老师要求，我们专业需要进行两项实践课，共计四个学分。

1）思想政治实践课Ⅱ3个学分2）形势政治实践课1个学分每个班都必须形成两个实践课的完整的实践报告，分别两个课题对应两个实践。

方向：1）影响大学生学习积极性因素的调查；2）大学生上网情况的调查；每个班分成三个组：1）问卷调查设计组组长：班长2）调查和数据分析组组长：团支书3）调查报告形成组组长：学习委员要求：1）思想政治实践课的调查报告不少于三千字；形势政治实践课报告不少于两千字；2）每组必须在对应的时间内完成相应的任务；3）第一组每个方向形成问题20个左右，共计40个问题左右；这些问题必须考虑因素全面，且问题由组员共同设计得到；11号~18号完成，17号由组长提交给老师审批；然后形成一张完整的调查问卷，每个方向复印100张；4）第二组将第一组提交的问卷复印件进行校园发放，然后收回（必须是认真回答问卷而不是内部人自己填好）；再将数据进行分析统计，得出结论比例（数据处理必须得出图形比例）；19号~27号完成；（原始报告不得随意丢弃，必须收回，将作为材料附在最好报告上交，作为评分标准）5）第三组综合第二组提交的数据分析和自我理解，形成一套完整的调查报告；27号~6月8号；3号之前形成电子稿提纲，交由老师审批，继而继续调查报告；（8号之前必须完成报告）6）每组必须有开会记录，例如某某发言什么，形成纸质文档，有时间地点人物和开会主要内容及成员发言；最后也连同附在报告后提交；友情提示：成绩分为两个模块，组长给予的成绩及老师对于看过报告后给的成绩，组长成绩比例不低，希望大家不要以浑水摸鱼的态度，也不要妄想你什么都不做，其他组员都做好，若不参与任何，则组长给出的成绩为0（至少在我这给出的一定为0），望组长秉公处理。

组长打分必须以公平公正的态度为原则，分数上交之前会全班公布，如有异议，可找班长协调处理。

如有不清楚此次实践课内容的详情，群里讨论或直接询问班长；各组任务由组长分配；——2012年5月11号朱思思。

思政课六点要求思政课是大学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。

为了确保思政课的教学效果，我们需要遵循以下六点要求。

一、坚持立德树人的根本任务思政课的根本任务是培养学生的思想道德素质，因此，我们要始终坚持立德树人的教育目标。

在教学过程中，要注重培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、注重理论与实践相结合思政课的教学内容应既有理论知识的传授，又有实践活动的组织。

通过理论学习，学生可以了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义道路等重要理论知识；而通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感和实践能力。

三、关注时事热点和社会问题思政课应该与时俱进，关注时事热点和社会问题。

教师可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如环境保护、社会公平、科技创新等，引导学生思考并参与讨论，培养他们的社会责任感和批判思维能力。

四、激发学生的兴趣和参与度思政课的教学应该注重激发学生的兴趣和参与度。

教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂变得生动有趣，激发学生的思考和表达能力。

五、培养学生的创新精神和实践能力思政课应该培养学生的创新精神和实践能力。

教师可以组织一些创新实践活动，如社会调研、志愿服务等，让学生亲身参与其中，锻炼他们的实践能力和创新思维。

六、加强思政课教师队伍建设思政课教师是思政课教学的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响到教学效果。

因此，我们要加强思政课教师队伍的建设，提高他们的教学水平和思政素养，为学生提供优质的思政教育。

思政课六点要求是确保思政课教学质量的重要保障。

只有我们在教学中严格遵循这些要求，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项1．学分认定工作由人文社会科学系负责组织实施。

学生应在每门思想政治理论课程的理论学习完成之后的一学期内修满该门课程所要求的学分，并在三年级的第一学期末之前完成思想政治理论课的2.5个实践教学学分，除特殊情况外学生应按《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求和指导教师的安排，完成规定的实践环节，撰写四门课程的实习报告，并将填写完毕的相关认定表格以班级为单位收齐后，统一交人文社会科学系审核。

人文社会科学系于第六学期第八周前将学生实践学分情况登录上网。

2．思想政治理论课实践教学学分不能冲抵理论教学学分。

转专业的学生，之前获得的实践教学学分可累积计算。

3．被收录或相关刊物采用并已认定过学分的文章不能再用来当作综合实习报告进行学分认定。

4．四门课程综合实习报告的成绩评定标准为“合格”和“不合格”两种。

5．成绩认定为“不合格”或者所有学分汇总不到2.5学分的同学，需要进行补充学习，并修够相应的学分，方能毕业。

6．课程综合实习报告应根据四门课程的实习大纲的要求，结合自己亲自参加的社会实践活动，以调查报告或论文的形式撰写，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。

7．注意事项（1）思想政治理论课实践教学学分属于课内学分，学生必须完成规定的内容才能获得学分；（2）学生提交的相关证明材料和课程综合实习报告应妥善装订在对应的表格上，并和填好的学分认定手册一起上交；（3）封面的专业栏要填全称；（4）《考察调研学习活动学分登记表》与《参加社会公益活动学分登记表》两个表中的“证明人”一项，除需要详细写明证明人的姓名外，还需要提交盖有相关单位行政章的证明材料，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。

（5）学生应妥善保存好《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》，以备四年之用。

二、思想政治理论课实践教学内容、学分构成和时间要求学生必须在三年内按照《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求，完成规定的实践教学内容，才可获得2.5学分。

思政实践教学基本要求
‘政治思想实践教学基本要求’’是一项十分重要的教学内容，其紧凑的课程安排意在使学生了解政治思想的历史沿革，并让学生能够以良好的政治品德实践社会主义建设。

首先要求，政治思想实践教学要坚持思想政治工作的教育思路，运用当今的政治思想理论，引导学生运用政治思想在实践中得到锻炼，从源头上建立良好的政治品德。

通过贯彻党的教育方针，引导学生树立正确的价值观念，增强政治责任感，健全个人思想。

其次要求，政治思想实践教学要突出实践性，注重学习理论与实践联系，建立师生交流平台，营造良好的学习氛围，培养学生在社会中扮演社会责任的能力，提高学生的社会活动能力。

此外，政治思想实践教学还要重视课程的实施，以一定的教学模式开展教学，采取多样的教学方式，如学生自主展示、小组讨论、练习等，每节课安排好学习任务，以不同形式涉猎和探究学习，掌握政治知识，拓展知识维度，加强实践能力。

最后，政治思想实践教学要重视考核，安排不同形式的考核，如笔试、口试、报告、实践等，以标准化、全面化的考核方式反映学生的学习成绩，持续发展学生政治思想方面的知识及能力。

综上所述，政治思想实践教学的基本要求是：坚持贯彻思想政治工作的教育思路，突出实践性，注重理论与实践联系，营造良好学习氛围，重视课程实施，采取多样教学方式和考核形式。

以上规范能够有效提高学生的政治素养，有效完善政治思想实践教学督促学生学习政治思想的有效方法。

第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系中的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

实践教学是思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养实践能力具有重要意义。

为了更好地落实思政课实践教学的要求，本文将详细阐述思政课实践教学学时要求。

二、实践教学学时安排1. 总体安排根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》和《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，思政课实践教学学时要求如下：（1）本科阶段：实践教学学时占总学时的20%以上。

（2）专科阶段：实践教学学时占总学时的30%以上。

2. 各年级实践教学学时要求（1）一年级：实践教学学时不少于40学时。

（2）二年级：实践教学学时不少于50学时。

（3）三年级：实践教学学时不少于60学时。

（4）四年级：实践教学学时不少于70学时。

三、实践教学内容1. 课堂教学（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高理论素养。

（2）案例分析：结合实际案例，分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维。

（3）课堂讨论：组织学生围绕某一话题展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

2. 社会实践（1）参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、企业、农村等，了解国情、感受时代发展。

（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。

（3）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高调查研究能力。

3. 校园文化活动（1）主题教育活动：围绕国家重大政策、社会热点问题等开展主题教育活动，增强学生的爱国主义情怀。

（2）文化艺术节：举办校园文化艺术节，丰富学生课余生活，提高综合素质。

（3）社团活动：鼓励学生加入社团，参加各类社团活动，培养兴趣爱好，锻炼实践能力。

四、实践教学考核1. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、社会实践、志愿服务、社团活动等。

第1篇一、前言思政课校外实践教学是高校思政课教学的重要组成部分，旨在通过组织学生走出校门，深入社会实践，使学生将理论知识与实际相结合，增强社会责任感和使命感。

本手册旨在为思政课校外实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践活动。

二、实践教学目标1. 培养学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自身在社会发展中的地位和作用。

2. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 帮助学生将理论知识与实际相结合，加深对思政课的理解。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。

三、实践教学原则1. 实践性原则：实践教学应以学生的实际操作为主，注重培养学生的动手能力和实践能力。

2. 整合性原则：实践教学应与思政课程内容相结合，实现理论与实践的有机结合。

3. 开放性原则：实践教学应面向社会，关注现实问题，拓宽学生的视野。

4. 安全性原则：实践教学过程中，确保学生的生命安全和财产安全。

四、实践教学内容1. 社会调查：组织学生深入农村、社区、企业等地，开展社会调查活动，了解社会现状，了解人民群众的需求。

2. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。

3. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业文化、管理模式和发展趋势，增强学生的就业意识。

4. 主题讲座：邀请专家学者、企业家、社会工作者等开展主题讲座，为学生提供丰富的知识和实践经验。

5. 实践基地建设：与企事业单位、社会组织等合作，建立实践基地，为学生提供实践机会。

五、实践教学组织与实施1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点和责任人。

2. 组建实践团队：根据实践内容和学生兴趣，组建实践团队，明确团队成员职责。

3. 实践过程管理：在实践过程中，加强对学生的管理和指导，确保实践活动的顺利进行。

4. 实践成果总结：实践结束后，组织学生进行成果总结，包括实践报告、心得体会、图片、视频等。

第1篇一、指导思想本大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过实践教学，提高学生的思想政治素质、道德品质、文化素养和创新能力，增强学生的社会责任感和使命感。

二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。

2. 提高学生的道德修养，培养良好的道德品质和社会公德。

3. 增强学生的文化自信，提高文化素养，培养高雅的生活情趣。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

5. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的家国情怀。

三、实践教学内容1. 政治理论学习与实践（1）习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与实践。

（2）党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习与实践。

（3）宪法、法律、法规的学习与实践。

2. 道德品质教育与实践（1）中华优秀传统文化教育。

（2）道德规范教育。

（3）诚信教育。

（4）心理健康教育。

3. 文化素养教育与实践（1）文学、艺术、历史、哲学等人文社会科学知识的学习与实践。

（2）科学素养教育。

（3）国际视野教育。

4. 创新能力培养与实践（1）创新创业教育。

（2）科学研究与实践。

（3）科技竞赛与实践。

5. 社会责任感和使命感教育与实践（1）志愿服务与社会实践。

（2）就业创业指导。

（3）国防教育。

四、实践教学方式1. 课堂教学与讨论：结合思政课程，开展课堂讨论、案例分析、专题讲座等活动。

2. 社会实践：组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，开展社会调查、志愿服务等活动。

3. 实验室教学：利用学校实验室资源，开展科学实验、科技创新等活动。

4. 校企合作：与企业合作，开展实习实训、就业指导等活动。

5. 网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论等活动。

五、实践教学考核1. 课堂教学与讨论：学生参与度、发言质量、案例分析等。

什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。

2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。

3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。

4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力课程教学的基本内容、要求及学时分配（一）课程教学的基本内容大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。

学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。

《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。

（二）实施方法《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。

集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。

要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。

（三）实施步骤1、大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；2、大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；3、学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；4、学生按照自主计划开展思政实践；5、学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；6、学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；7、教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。

第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。

为了确保思政实践教学的质量和效果，特制定本标准规范。

二、总体要求1. 坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，将思政实践教学纳入人才培养体系，与理论教学相辅相成。

2. 注重实践育人的过程性、体验性和实效性，激发学生的主体意识，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，构建多元化的实践教学模式。

4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的规范、有序、高效。

三、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”。

2. 培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、集体主义精神和道德品质。

3. 提高学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。

四、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，引导学生了解国家历史、文化、社会现状。

2. 志愿服务活动：组织学生参与社区服务、支教、扶贫、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 科研创新活动：鼓励学生参与教师科研项目、创新创业项目，培养学生的科研能力和创新精神。

4. 校内外实践活动：组织学生参加各类竞赛、论坛、讲座等，拓宽学生的视野，提高综合素质。

五、实践教学方式1. 实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、历史遗迹、博物馆等，感受历史文化的魅力。

2. 社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈等，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

3. 实践锻炼：组织学生参与实习、实训、社会实践等活动，提高学生的实践能力和职业素养。

4. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维和决策能力。

六、实践教学评价1. 建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入学生综合素质评价体系。

第1篇一、前言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。

为了更好地实现思政课的教学目标，提高教学质量，本手册针对思政课课内实践教学进行了详细规划，旨在为教师和学生提供参考和指导。

二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”（即对中国特色社会主义道路自信、对理论自信、对制度自信、对文化自信）。

2. 提高学生的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识和社会责任感。

4. 提升学生的实践能力，提高学生的综合素质。

三、实践教学内容1. 课堂教学实践（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等来校进行专题讲座，让学生了解国内外时事、热点问题，拓宽视野。

（2）案例分析：结合实际案例，分析思政理论在现实生活中的应用，提高学生的分析能力和思辨能力。

（3）课堂讨论：组织学生就热点问题进行讨论，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

2. 实地考察实践（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念地、历史博物馆等，感受革命先烈的英雄事迹，增强爱国情怀。

（2）参观企业：组织学生参观知名企业，了解企业文化、管理制度和发展历程，培养学生的职业素养。

（3）参观农村：组织学生参观农村，了解农村现状，关注农村发展，培养学生的社会责任感。

3. 社会实践活动（1）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱孤寡老人等，培养学生的奉献精神和社会责任感。

（2）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高学生的调查能力和分析能力。

（3）实习实训：组织学生到企事业单位实习实训，了解职业发展，提高学生的实践能力和就业竞争力。

四、实践教学实施1. 教师组织与指导（1）教师应根据课程特点，制定实践教学计划，明确实践教学内容、形式和目标。

（2）教师应加强对实践教学的组织与指导，确保实践活动的顺利进行。

（3）教师应关注学生的实践成果，及时给予评价和反馈。

西南林业大学思想政治理论课实践教学内容及相关规范要求一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项1．学分认定工作由人文社会科学系负责组织实施。

学生应在每门思想政治理论课程的理论学习完成之后的一学期内修满该门课程所要求的学分，并在三年级的第一学期末之前完成思想政治理论课的2.5个实践教学学分，除特殊情况外学生应按《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求和指导教师的安排，完成规定的实践环节，撰写四门课程的实习报告，并将填写完毕的相关认定表格以班级为单位收齐后，统一交人文社会科学系审核。

人文社会科学系于第六学期第八周前将学生实践学分情况登录上网。

2．思想政治理论课实践教学学分不能冲抵理论教学学分。

转专业的学生，之前获得的实践教学学分可累积计算。

3．被收录或相关刊物采用并已认定过学分的文章不能再用来当作综合实习报告进行学分认定。

4．四门课程综合实习报告的成绩评定标准为“合格”和“不合格”两种。

5．成绩认定为“不合格”或者所有学分汇总不到2.5学分的同学，需要进行补充学习，并修够相应的学分，方能毕业。

6．课程综合实习报告应根据四门课程的实习大纲的要求，结合自己亲自参加的社会实践活动，以调查报告或论文的形式撰写，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。

7．注意事项（1）思想政治理论课实践教学学分属于课内学分，学生必须完成规定的内容才能获得学分；（2）学生提交的相关证明材料和课程综合实习报告应妥善装订在对应的表格上，并和填好的学分认定手册一起上交；（3）封面的专业栏要填全称；（4）《考察调研学习活动学分登记表》与《参加社会公益活动学分登记表》两个表中的“证明人”一项，除需要详细写明证明人的姓名外，还需要提交盖有相关单位行政章的证明材料，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。

（5）学生应妥善保存好《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》，以备四年之用。

二、思想政治理论课实践教学内容、学分构成和时间要求学生必须在三年内按照《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求，完成规定的实践教学内容，才可获得2.5学分。

第1篇一、总则为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强大学生思想政治教育，提高思政课教学效果，根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》的要求，结合我校实际情况，特制定本规定。

二、实践教学课时安排1. 实践教学课时总量：思政课实践教学课时总量不少于总学时的20%。

2. 分课程实践教学课时分配：（1）马克思主义基本原理概论：实践教学课时不少于36学时。

（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：实践教学课时不少于32学时。

（3）中国近现代史纲要：实践教学课时不少于28学时。

（4）思想道德修养与法律基础：实践教学课时不少于24学时。

（5）形势与政策：实践教学课时不少于20学时。

三、实践教学形式1. 社会实践活动：组织学生参加社会调查、志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

2. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高学生的综合素质。

3. 课堂讨论：在课堂上组织学生围绕某一主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

4. 角色扮演：通过模拟实际场景，让学生扮演不同角色，提高学生的实践能力和团队协作精神。

5. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

6. 研究性学习：鼓励学生自主选择课题，进行深入研究，提高学生的研究能力和创新意识。

四、实践教学实施要求1. 制定实践教学计划：各课程负责人应根据课程特点和学生实际情况，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、形式、时间安排等。

2. 教师指导：实践教学过程中，教师应加强对学生的指导，确保实践教学活动的顺利进行。

3. 学生参与：学生应积极参与实践教学活动，认真完成各项任务，提高自己的综合素质。

4. 实践成果展示：各课程应定期组织学生进行实践成果展示，如论文、报告、作品等，提高学生的实践能力和创新能力。

5. 评价与反馈：实践教学结束后，教师应组织学生进行评价与反馈，总结实践经验，改进教学方法。

完整版)思政课实践教学大纲XXX编写了《思想政治理论课实践教学》课程教学大纲，旨在贯彻落实中央文件精神，加强实践教学环节，培养大学生的思想政治教育，提高其分析和解决问题的能力，以及社会责任感。

该课程为必修课程，学时为32学时，2周，适用于本科专业，学分数为2.课程的性质和目的是引导大学生理论联系实际，运用马克思主义、和的基本原理、观点和方法，以及“的要求去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力。

具体来说，该课程旨在：1、巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。

2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。

4、培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

通过实践教学，该课程旨在让学生深入了解我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感，使“思政课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。

5、通过深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，可以进一步坚定人们的社会主义信念。

6、在研究我国改革开放过程中存在的具体问题时，需要提高马克思主义理论研究的针对性和实践性。

二、思想政治理论课实践教学地点的选择1、可以选择德育实训基地作为思想政治理论课实践教学的地点。

2、也可以选择爱国主义教育基地作为思想政治理论课实践教学的地点。

3、还可以选择学生家乡、单位及学生选择单位作为思想政治理论课实践教学的地点。

三、思想政治理论课实践教学的基本要求1、在进行思想政治理论课实践教学社会调查前，需要进行研究和动员教育，让学生充分认识到思想政治理论课实践教学的重要性。

2、在社会调查过程中，需要记好调查日记，以便后续写社会调研报告或专题分析。

思政部思政课实践教学大纲格《思想政治理论课》实践课程教学大纲（非独立开课课程）开课系（部）：思想政治理论教研部课程类型：实践课学时学分：课程总学时32其中实践学时：32学分：2适用专业：全院本科各专业开课学期：第二学期先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础一、课程简述本课程是研究当代社会主义，主要是中国特色社会主义的基本理论、发展道路和基本规律的科学。

它涉及哲学、政治、经济学、科学社会主义等基本理论学科和其他相关学科的理论和知识，是一门最具有指导性、实践性的课程。

该课程的社会实践与理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。

二、课程实验目的与基本要求1、实践目的：本课程的实践教学主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，为了深化高校思想政治理论课教育教学改革，改进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》4门课程的教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教学活动，增强学生建设中国特色社会主义的信念，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，培养学生的团队精神和团结协作能力。

2、基本要求：学生必须在思想政治理论课教研部及指导教师指导下，根据教学目标的要求，掌握并理解思想政治理论的理论内容，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的课题，确定社会实践对象、方法与时间，确定课题小组的社会实践的实施计划，及时整理、分析调查成果并进行归纳总结，完成社会实践报告的撰写，锻炼团队协作能力。

二、实践方式与注意事项1、集中理论指导与分散社会实践、社会调查相结合。

2、遵循“就近就便，经济高效”原则，加强安全防范、自我防范、自我保护意识，注意人身和财物安全，严禁可能造成人身伤害活动。

思想政治理论课实践教学课程名称：思想政治理论课实践教学课程类别：公共必修课适用专业：本科学时、学分：64学时 2 学分一、《思想政治理论课实践教学》课程的教学目的高等学校思想政治理论课所有课程都要大力加强实践环节。

要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。

要围绕教学目标，制定实践教学大纲，规定学时，提供必要经费。

加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。

要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。

1.进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。

2.培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。

3.培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。

4.培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。

5.深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社会主义信念。

6.发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论研究的针对性。

二、《思想政治理论课实践教学》课程的基本要求1.进行思想政治理论课实践教学社会调查前的学习、动员教育。

通过动员教育，明确思想政治理论课实践教学的目的，对“如何做社会调查”、社会调查的方法”、“撰写社会调查报告的方法与要求”等有较全面的认识，端正态度，充分思想政治理论课实践教学的重要性，以饱满的热情投入到社会调查中去。

2.在社会调查过程中要记录好调查过程。

把社会调查的内容、搜集的资料，学习的内容如实地记录下来。

使过程记录成为学生写社会调研报告或专题分析的主要资料依据。

3.思想政治理论课实践教学结束后，要写出社会调研报告。

按实践教学指导书，全面系统地对社会实践中的某些问题进行分析、探讨，并总结社会调研收获与心得体会。

要求报告字数不低于3000字。