幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思.doc

幼儿园小班主题教案《下雨的时候》含反思一、教学目标1.了解雨水的来源和作用。

2.了解下雨天的活动方式。

3.了解雨中的安全学问。

二、教学内容1.雨水的来源和作用。

2.下雨天的活动方式。

3.雨中的安全学问。

三、教学过程一、激励过程老师出示图片：天空阴沉沉，大雨纷纷扬扬，地上一片泥泞，一些得不到遮挡的小动物都在找寻掩护。

小伙伴们，你们喜爱下雨吗？你们都做了些什么呢？二、导入新知1. 童谣、课文等。

2. 集中听老师介绍雨水的来源和作用及下雨天的活动方式。

雨水的来源和作用：雨水是天空中水分的一部分。

当水分达到肯定时间、肯定密度时，就会凝结成云，在云中凝结成水滴，最后形成了大雨。

下雨，可以让大地变得更加丰饶，农作物能够得到充足的浇灌，水源也能够得到补充。

下雨天的活动方式：下雨天，是室内活动的好时机。

我们可以听听音乐，看看书，画画等等。

3. 集中讨论和共享下雨天的活动方式。

孩子们可以本身讲讲本身有哪些活动。

4. 组织做手工活动，制作彩虹。

孩子们可以制作一条彩虹送给大家，也可以给本身的空间加添更多的颜色。

三、实践活动1. 动手制作。

孩子们可以参照老师，制作本身的雨伞。

能够体验制作雨伞的过程，加添本身的技能。

2. 活动训练。

（1）学习如何正确使用雨伞。

老师讲解如何正确使用雨伞，孩子们可以仿照。

（2）学习在下雨天要当心的地方。

老师讲解当心路面上的积水、玻璃滑道和避让汽车等学问，和孩子们一起学会如何更安全地走出家门。

3. 察看与交流。

孩子们在教室内通过观看窗外的雨水，探究雨水的源头，了解雨水如何变化等等。

4. 合作游戏。

老师组织游戏，在游戏中学习如何合作，更好地感受集体的气力。

四、总结与反思1. 回顾课堂内容。

2. 对本节课进行反思。

老师应当反思：教学目标是否达到？教学方法是否合理？在教学过程中，是否有值得改进的地方？如何进一步优化教学？3. 家长参加。

通过视频共享和微信群等方式，与家长共享孩子在学习过程中的成果和反思。

幼儿园小班科学教案下雨的时候活动反思(一)幼儿园小班科学教案：下雨的时候活动反思教案目标•帮助幼儿了解下雨的原因和过程。

•提供幼儿与自然互动的机会，培养他们对自然的兴趣和好奇心。

•发展幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

教学准备•PPT或图片展示设备。

•纸张、彩色笔和其他绘画工具。

•相关的绘本或故事书。

活动一：下雨模拟实验1.利用透明杯及水进行下雨模拟实验。

2.向幼儿解释雨水是由水蒸气形成的，当水蒸气冷却后会凝结成水滴，从云中落下形成雨水。

3.鼓励幼儿参与实验，观察并描述实验过程，带出“冷却”和“凝结”等概念。

活动二：观察下雨的现象1.引导幼儿走到窗边，观察窗外下雨的情景。

2.鼓励幼儿描述下雨的特点，如雨滴的形状、大小，下雨的声音等。

3.让幼儿用绘画工具画下窗外下雨的场景，同时引导他们表达自己的感受。

活动三：听雨的故事1.选取适合小班幼儿的绘本或故事书，讲述与下雨相关的故事。

2.在讲述时，引导幼儿积极参与，回答问题并谈论故事情节。

3.引导幼儿思考故事中展现的人物情感和行为，并与幼儿分享自己的思考和想法。

活动四：自制彩虹1.向幼儿解释彩虹的形成原理，并引导幼儿关注彩虹的七种颜色。

2.展示彩虹的图片，然后与幼儿一起用彩色笔或绘画工具画出自己理想中的彩虹。

3.配合幼儿的绘画成果，用简单的语言一起回顾并复述彩虹形成的原理。

活动五：编写下雨的故事1.鼓励幼儿用语言或绘画的方式编写自己的下雨故事。

2.为幼儿提供一些简单的问题，引导他们构思故事情节和人物角色。

3.在编写过程中，鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，同时提供必要的帮助和指导。

活动六：小班交流分享1.分享编写好的下雨故事，鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。

2.在交流中，鼓励幼儿倾听他人的故事，并发表自己的意见和建议。

3.鼓励幼儿认识到每个人都是特别的，每个人的故事都是独一无二的。

活动七：总结反思1.与幼儿一起回顾整个活动的内容与过程。

2.引导幼儿表达自己对活动的喜爱、收获和遇到的困难。

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思【导入】引导幼儿回忆起上一节课所学的《天气预报》，询问他们了解什么样的天气预报可以帮助我们准备好下雨的时候需要的衣物和工具。

【目标】1. 让幼儿了解下雨的时候需要做哪些准备工作；2. 引导幼儿观察下雨的过程，并通过触觉和视觉感受下雨的特点；3. 培养幼儿对下雨时的环境和社会情境的观察力和感知能力；4. 提升幼儿的语言表达能力和合作能力。

【活动一：讲故事】（15分钟）1. 创设下雨的场景，使用图片或道具讲述有关下雨的故事，引发幼儿对下雨的兴趣。

2. 通过问答的方式，了解下雨时幼儿可能会做的事情。

【活动二：观察下雨】（20分钟）1. 带领幼儿外出观察下雨，仔细观察天空、地面、树木和小动物的变化。

2. 引导幼儿通过触摸雨滴、听雨声等方式，感受下雨的特点并进行描述。

3. 引导幼儿拍摄或绘画下雨景象，展示他们对下雨的观察和理解。

【活动三：合作游戏】（15分钟）1. 引导幼儿分为小组，模拟下雨的场景，通过角色扮演和游戏的方式，练习下雨时需要做的准备工作。

2. 引导幼儿进行团队合作，让他们共同制定下雨时的行动计划。

【活动四：手工制作】（20分钟）1. 提供相关材料，让幼儿制作自己的雨伞和雨衣。

2. 引导幼儿用简单的语言描述他们的作品，并让他们向其他同学展示和解释。

【总结及反思】（10分钟）1. 提醒幼儿，在下雨的时候，我们需要准备好的衣物和工具有哪些，以及需要注意哪些事情。

2. 引导幼儿用简单的语言总结本节课学到的知识，并展示他们对下雨的理解和感悟。

3. 教师进行反思总结，分析本节课的教学过程和效果，思考今后的改进方向。

【反思】本节课的教学目标是让幼儿了解下雨的时候需要做哪些准备工作，并培养他们观察和感知下雨的能力。

通过讲故事、观察下雨、合作游戏和手工制作等多种方式，孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与了各项活动。

他们在观察下雨的过程中，通过多种感官的参与，对下雨有了更深刻的理解。

幼儿园小班语言说课教案《下雨的时候》含反思1. 教学目标•学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，通过让幼儿观察、想象和模仿，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。

•培养幼儿的观察力和联想能力，通过观察天空和周围环境，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。

•培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。

•培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景。

2. 教学准备•教具：雨伞、雨衣、塑料水桶、水管、降雨模拟器等。

•素材：雨天的图片、短小精悍的句子、简单的儿童诗歌等。

•教案和课件：从幼儿感知入手，展开深入的语言教学；以场景化模拟，为幼儿提供多种参与方式；以生活化情境，为幼儿打开感性认知之门。

3. 教学过程3.1 热身阶段通过唱歌、动画播放等形式，让幼儿对于“下雨”这一主题有了一定的预热，为后续教学做好铺垫。

•活动一：课堂唱歌《下雨了》•活动二：观看动画片《下雨的日子》3.2 观察阶段通过观察天空和周围环境，培养幼儿的观察力和联想能力，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。

•活动一：课外观察，让幼儿观察天空和街道上的环境；•活动二：课内观察，使用降雨模拟器，让幼儿近距离感受下雨的场景。

3.3 语言模仿阶段通过小班师生互动和幼儿模仿等形式，让幼儿学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。

•活动一：师生互动，以“下雨了”句型为切入点；•活动二：幼儿模仿，让幼儿模仿老师或其他小朋友的对话。

3.4 生活自理阶段通过实际操作，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。

•活动一：实物操作，让幼儿自己穿上雨衣；•活动二：模拟操作，让幼儿自己打伞、撑伞。

3.5 创意表达阶段通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景，培养幼儿的想象力和创新能力。

小班语言活动教案《下雨的时候》一、教学目标1.培养幼儿对《下雨的时候》这首儿歌的兴趣，激发幼儿的想象力。

2.帮助幼儿学习和掌握本儿歌中的主要词汇和句子。

3.培养幼儿的观察力和表达能力，提高幼儿对自然现象的认知。

4.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和合作能力。

二、教学准备1.《下雨的时候》儿歌录音；2.画有雨滴的卡片；3.天气预报图片；4.雨具道具：雨伞、雨衣、水靴等。

三、教学过程1. 创设情境老师准备一段雨天的音频，让幼儿通过听声音来猜测下雨的情景。

然后进入课堂，与幼儿一起观察室外天气。

2. 听儿歌播放《下雨的时候》儿歌的录音，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和快乐。

3. 学习词汇老师拿出画有雨滴的卡片，逐个展示并教授相关的词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。

通过情景示意和动作引导幼儿理解词汇的意义。

4. 跟唱儿歌逐句播放儿歌录音，引导幼儿跟唱，并加上相应的动作，如挥舞雨伞、拍打大腿等，增加互动。

5. 分组演绎将幼儿分为小组，每组从老师准备的道具中选择一件，根据儿歌的歌词和音乐，进行表演。

让他们明确分工，分配角色，练习表演。

6. 观察天气引导幼儿观察窗外的天气，使用天气预报图片进行讨论，让幼儿说出今天的天气情况以及他们的感受。

7. 自由表达让幼儿用自己的语言描述下雨天的感受，可以提供一些问题引导，如“下雨的声音是什么样的？”、“你喜欢下雨吗？”等。

8. 结束活动让幼儿回顾一下今天学习到的词汇和知识，通过简单的问答来巩固学习成果。

四、教学反思本节课通过活动的形式，让幼儿在欢快的音乐中学习和掌握了与下雨相关的词汇，也提高了幼儿的观察力和表达能力。

同时，通过分组表演和自由表达，培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。

在后续的教学中，可以通过引导幼儿观察和描绘不同天气的特点，拓展幼儿的天气知识，并引导幼儿表达自己对不同天气的喜好与感受。

幼儿园小班语言优秀教案《下雨的时候》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言优秀教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 理解故事内容，学习说词语：顶。

2. 能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间的对话。

活动重难点：重点：能够理解故事的内容，说出小兔子是用什么避雨的。

难点：能够在以后与其他人交往的过程中，积极地帮助他人。

活动准备：故事课件、雨伞、人手一张纸，动物的图片及头饰。

活动过程：1. 活动导入——课件导入演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣。

(1)哇!这么多漂亮的图片啊，你们看到了什么啊?猜一猜图片上是什么季节呢?(2)春天的天气真舒服啊，可是春天也会下雨，下雨的时候我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)2. 基本部分(1)出示实物雨伞看一看这是什么啊?我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没有该怎么办呢?"屈,老师.教案,网出,处!请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法?请大家仔细地听老师讲的故事。

(2)教师完整讲述请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。

教师提问：①故事的名称是什么啊?(《下雨的时候》)②故事中都有哪些小动物啊?(小白兔，小鸡，小猫)③小白兔用了什么办法呢?(荷叶顶在头上当成雨伞)引导幼儿说出“顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉)(3)放课件，帮助幼儿理解故事内容教师提问：①小兔子先遇到了谁啊?(小鸡)，小鸡怎么样了?(被雨淋湿了)小鸡是怎么叫的呀?(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声)②看见小鸡被淋湿了，小兔子是怎么做的呢?说什么了?小鸡又是怎么说的?③小兔子和小鸡遇到了谁呀?(小猫)，小猫怎么样了?小猫是怎么叫的?(请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声)④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的?说什么了?小猫说了什么呀?⑤你们喜欢这只小白兔吗?为什么?⑥那老师想请你们说一说，如果下雨了，我们手里没有雨具，我们可以用什么方法躲雨呀?3. 结束部分小朋友们，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀?嗯，故事中的小兔子，小鸡和小猫。

幼儿园小班教案《下雨的时候》教案目的通过本次教学活动，使小班幼儿能够：1.认识、了解下雨的现象，增强对自然的感知和认知；2.培养幼儿自主、创造性地思考和表达的能力，以及团队协作能力；3.培养幼儿的生活常识，加深对安全和健康的意识。

教学过程1. 导入环节1.老师带领幼儿进入教室，发现窗户外面下了大雨，引导幼儿感受下雨的声音和雨滴打在窗户上的声响；2.老师出示下雨的图片，引导幼儿描述下雨的情景和现象。

2. 启发性教学2.1 大脑风暴1.老师问：“下雨的时候，我们会做些什么？”请幼儿将想到的事情说出来，老师帮助幼儿记录在黑板上；2.老师问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”请幼儿诉说自己的感受和理由。

2.2 情境模拟老师引导幼儿回忆和模拟下雨的情景，例如：1.在教室里，听着下雨的声音，看着雨丝如绸缎般轻轻飘落，感受安静与舒适；2.在户外，有些同学兴奋地跑出去捉雨，有些同学则不喜欢被雨淋湿，会主动找避雨处；3.在家里，我们怎么会应对下雨天的呢？会做些什么呢？3. 实践操作3.1 手工制作老师提供相关材料，让幼儿自主制作“小雨伞”，让幼儿感受手工创作的乐趣。

3.2 科学观察老师引导幼儿拿出放大镜，观察雨滴的形状和大小，让幼儿通过观察材料，发现并探究下雨的科学原理。

4. 教学总结1.回顾当天学习到的关于下雨的情景和现象；2.引导幼儿对本次教学活动的成果和收获进行总结和交流；3.老师可以布置相关的家庭作业或延伸活动，巩固幼儿所学的知识和技能。

反思在本次教学活动中，我善于利用情境模拟和手工制作的方式，让幼儿亲身体验下雨的现象和感受，让幼儿兴趣浓厚，参与度高。

同时，我也能够与幼儿交流互动，对其发言和所说的进行积极的肯定和鼓励，让幼儿自主思考和表达自己的看法和想法，在学习的过程中感受到成功和获得成就感。

但是，我也发现在教学过程中出现了一些不足之处，例如：1.对于实践操作的安排不够充分和全面，手工制作环节时间过短，很多幼儿没有完成或完成不充分；2.对于幼儿的言语表达能力和接受能力没有进行个性化的指导和帮助，以致某些幼儿的主动表现和参与未能达到预期效果。

《下雨的时候》教学设计和教学反思教学目标：1.让幼儿了解下雨的原因及下雨的表现形式。

2.提高幼儿观察力、语言表达能力以及听取和理解他人的说话的能力。

3.拓展幼儿的想象力和创造力，培养他们对自然的探索和爱护意识。

教学重点：幼儿了解下雨的原因、表现形式，开展相关语言活动，通过教学，拓展幼儿的语言表达和感知能力。

教学难点：如何让幼儿更好地了解下雨的表现形式，培养他们的观察能力和语言表达能力。

教学方法：本次教学采用主题式、情境式教学方法，让幼儿在参与游戏、听故事、合唱歌曲等活动中，逐渐体验和理解雨水的形象和感受，进而实现对自然的探索和爱护意识。

教学准备：1.《雨雨》手指游戏、《下雨了》故事书、雨伞、雨衣、雨靴、音箱、CD。

2.配乐、游戏玩具、贴纸等。

教学过程：一、前置活动1.亲子共读“《下雨了》故事书”，让幼儿了解下雨的表现形式，和下雨前和下雨后的变化。

2.“雨雨”手指游戏，听音乐，乐动指尖，唤醒幼儿的观察能力。

二、启动活动老师和幼儿玩“下雨了是什么声音？”游戏，用手在桌面上敲击，模仿雨滴落地的声音，教学同时可以在音箱里播放下雨滴落这种声音，带动氛围。

三、教学重点展开1.进行问答环节，教师问：“为什么会有下雨的时候？”让小朋友自由发挥，回答出各种可能的原因，教师可以简单介绍一下所提到的每种情况。

2.引导幼儿观察下雨的表现形式，举例“下雨是什么样子？”让幼儿畅所欲言，提供自己的看法，也给予鼓励和夸奖。

3.运用《雨雨》手指游戏，让幼儿跟着音乐，在手指上“绕”雨水，像雨水一样落在自己的手掌上，并尝试唤出“下雨了”的叮咚声音，引导幼儿思索雨水的形象和感受，创造更多的游戏方式，增加教学趣味。

4.配合音乐，让幼儿找到与下雨有关的词语，例如：天空、云朵、雨雾、落叶、湿润、清新、凉爽、空气、闪电、雷声等等。

通过耳濡目染的方式，拓展幼儿的知识面和语言能力。

5.一边教师讲话，一边让所有的小朋友一齐拍掌，声音越来越大，然后仿照雨声形成上声、下声、尖声和低声，让孩子感受到雨声的多种变化，以音调和音量表达出雨水的样子。

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言详案教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：这则小故事充满了童趣。

故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。

故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。

!.来源:快思老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。

同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。

另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：《下雨的时候》FLASH 动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的特点，了解下雨时的自然现象。

2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 学习儿歌《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然，喜欢观察周围环境的美好情感。

三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。

四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么呀？你们知道下雨的时候，雨滴是什么样的吗？”2. 观察雨景：带领幼儿到室外观察雨景，让幼儿亲身体验下雨的感觉，并引导幼儿观察雨滴的特点。

3. 交流讨论：让幼儿分享自己观察到的雨滴特点，以及下雨时的感受。

4. 学习儿歌《下雨的时候》：教幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的下雨景象，并学会表达。

5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察下雨的景象，并与家长分享自己的感受。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表现下雨的景象。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学内容：1. 学习儿歌《小雨滴》：通过学习儿歌，让幼儿了解雨水的滴落声音和下雨时的自然景象。

2. 情景剧表演：《下雨的时候》：让幼儿扮演不同的角色，通过情景剧的形式，体验下雨的乐趣。

七、教学步骤：1. 学习儿歌《小雨滴》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉儿歌的歌词，理解儿歌的含义。

2. 情景剧表演：《下雨的时候》：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。

八、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的积极参与程度，对歌词的理解和记忆情况。

2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，包括角色扮演、台词表达等方面。

九、教学反思：1. 教师应对本次活动的教学效果进行反思，总结幼儿在学习儿歌和情景剧表演中的表现。

小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》一、教学内容本次小班语言优质课的教学内容为《下雨的时候》。

二、教学目标1.学会用简单的语言描述下雨的情景。

2.提高幼儿的观察力和感知力。

3.培养幼儿良好的语言表达能力。

三、教学准备1.教材：《小猪快跑》2.教具：下雨的图片、云朵形状的卡片、颜色纸、水杯、音乐播放设备。

四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.教师出示下雨的图片，引起幼儿的兴趣。

2.与幼儿进行简单的对话，例如：“你们有没有见过下雨的情景？下雨的时候我们要注意什么呢？”引导幼儿思考。

步骤二：观察云朵（10分钟）1.教师给每个孩子发一张云朵形状的卡片，让幼儿仔细观察云朵的形状。

2.教师提问：“云朵的形状是什么样子的？有的云朵像什么东西？”鼓励幼儿积极回答并描述。

步骤三：听音乐感受下雨声（5分钟）1.教师播放模拟下雨声的音乐。

2.教师引导幼儿闭上眼睛，倾听音乐中的下雨声，提醒幼儿注意和体会下雨的声音。

步骤四：制作彩虹云朵（20分钟）1.教师帮助幼儿剪下各种颜色的纸条。

2.幼儿将纸条贴到云朵形状的卡片上，制成自己喜欢的彩虹云朵。

3.教师引导幼儿表达他们制作彩虹云朵的感受和喜好。

步骤五：描述下雨的情景（15分钟）1.教师引导幼儿回忆下雨的情景，提问幼儿：“下雨的时候我们看到了什么？听到了什么声音？”2.教师逐一请幼儿回答，鼓励幼儿用简单的语言表达。

步骤六：课堂讨论与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。

2.教师提问：“你们在制作彩虹云朵和描述下雨的过程中有遇到什么困难吗？怎么解决的？”引导幼儿思考和分享经验。

五、教学反思本次课我在教学准备和教学过程上做了充分的准备和规划，幼儿参与度较高。

但在布置任务时，应提前考虑到幼儿的实际能力，避免任务太过困难。

另外，在课堂讨论与反思环节，我可以引导幼儿多角度思考，并鼓励幼儿发表自己的观点和建议。

通过本次教学，幼儿在观察、感知、语言表达等方面得到了提高。

小班语言公开课教案及教学反思《下雨的时候》教学目标1.学习认识并说出“下雨”的中文词汇。

2.学习认识并说出“下雨”的基本形象。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高其听、说、读、写的能力。

4.通过观察、体验等方式激发幼儿的情感体验。

5.促进幼儿探索和创新的能力。

教学内容前期准备1.教师提前准备好下雨的背景音效，并在教学过程中及时调节音量和停止音效。

2.教师提前准备好下雨的场景图和手语信号，用于教学展示。

3.教师准备好给每个学生发放的雨伞和雨衣等道具。

活动过程第一阶段：观察场景1.教师利用场景图和手语信号引导幼儿观察下雨的场景，并引导幼儿说出下雨的表达。

2.教师介绍下雨的音效，并用幼儿的话引导幼儿感受下雨音效。

第二阶段：收集信息1.教师引导幼儿参与到下雨的过程中，收集下雨的信息，如下雨的对象、时间、地点等。

2.教师利用幼儿收集到的信息展示下雨的摇篮曲，让幼儿探索下雨的美妙和喜悦。

第三阶段：语言表达1.教师带领幼儿学习下雨相关的生字词汇和基本形象，如雨、伞、雨衣等。

2.教师通过示范和引导，让幼儿模仿、描述下雨过程和下雨相关的场景。

第四阶段：总结与回顾1.教师引导幼儿总结和回顾本次活动，回答相关问题，如“下雨的好处”、“喜欢下雨的原因”等。

2.教师引导幼儿用简单的语言表达自己的体验和感受，如“我很开心看到下雨的场景”、“下雨声音很好听”等。

教学反思教学亮点1.利用场景图和手语信号，提高教学的趣味性和可操作性。

2.引导幼儿参与到下雨的过程中，收集信息，提高幼儿的探索和创新能力。

3.教学合理安排阶段性目标，使教学过程更加有效和系统。

教学不足1.教学时间过短，活动设计过少，有些幼儿可能无法完全掌握本次教学内容。

2.没有很好地结合人文情感等方面的内容，不能发挥出下雨场景的综合性价值。

教学改进1.增加一些围绕下雨场景的知识、文化、习俗等方面的内容，使教学过程更加综合、深入。

2.增加探究和创新类的活动，如组合音效、制作雨声的手工制品等，培养幼儿的生活技能和创新思维能力。

年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教案背景下雨是日常生活中常见的自然现象，对幼儿园小班幼儿来说，感受和认识雨天的气象现象具有重要意义。

通过本教案的设计，旨在帮助幼儿通过观察和体验，了解下雨的原因、表现以及带来的影响，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1.了解下雨的原因和现象；2.能够表达自己对下雨的感受；3.提高观察力和语言表达能力；4.培养幼儿的团体合作意识。

三、教学准备1.教学道具：雨衣、雨靴、雨伞、雨滴模型等；2.教学资源：绘本《下雨的故事》、雨天的图片、音频等；3.教学环境：教室角落布置成模拟下雨的场景。

四、教学活动1. 情境导入教师利用音频模拟下雨的声音，引导幼儿闭上眼睛聆听，然后让幼儿描述他们听到的声音。

2. 观察探究教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及雨滴下落的速度。

3. 表达分享幼儿围绕下雨的主题进行自由表达，可以是绘画、手工制作、口头表达等形式，让幼儿展示自己对下雨的感受和想法。

4. 互动游戏组织幼儿进行模拟下雨的游戏，让幼儿扮演雨滴、云朵等角色，体验下雨过程中各种元素的变化和互动。

5. 情感体验通过绘本《下雨的故事》的共读，引导幼儿体会下雨对大自然和生活的影响，培养幼儿的情感体验能力。

五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、语言表达能力和团体合作意识等；2.收集幼儿的绘画作品、手工制作作品以及口头表达内容，评估幼儿对下雨的认识和感受表达。

六、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对下雨的理解和感受多样化，可以在今后的教学中引导幼儿更加深入地探究雨天的相关知识，拓展幼儿的视野和认知。

以上是本节课的年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》的教学设计内容，希望能够帮助幼儿更好地认识和理解下雨这一自然现象，促进幼儿语言表达能力和情感体验能力的发展。

幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三课时《下雨的时候》。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的语言描述下雨天的景象，并培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道下雨天的基本特点，如雨滴的形状、雨的声音等。

2. 培养幼儿用简单的语言描述下雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述下雨天的景象。

难点：培养幼儿对下雨天的观察力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：下雨天的图片、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

（2）教师播放下雨天的录音，让幼儿倾听雨的声音，感受下雨的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿回忆下雨天的情景，如：“你们见过下雨天吗？下雨天是什么样子？”（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述下雨天的景象，如：“下雨的时候，天空阴沉沉的，雨滴像小豆子一样落下来。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的景象。

（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述画中的内容。

（2）教师引导幼儿思考：下雨天还可以做些什么有趣的事情？六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 板书内容：下雨的时候：天空：阴沉沉雨滴：像小豆子，落下来我们要：穿雨衣、打雨伞七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的景象，并用语言描述画中的内容。

答案示例：我画的是下雨天的公园，天空阴沉沉的，雨滴落下来，小朋友们都穿着雨衣、打着雨伞在玩耍。

2. 家庭作业：观察下次下雨的时候，和爸爸妈妈一起说说下雨天的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了下雨天的特点，学会了用简单的语言描述下雨天的景象。

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。

2.了解下雨的起因和对生活的影响。

3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。

二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。

2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。

3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。

三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。

（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。

2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。

让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。

（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。

培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。

（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。

老师在一旁察看和引导。

通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。

3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。

小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。

（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。

四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。

同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。

但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思一、活动目的1.帮助幼儿掌握关于下雨的基本词汇和句子；2.延伸幼儿对下雨天的认识，增强幼儿对自然环境的关注；3.培养幼儿的语言表达和交际能力，提高其团体协作能力。

二、活动内容1.教师引导幼儿聚集在一起，共同欣赏下雨的声音和图画。

然后，让幼儿朗读《下雨的时候》这首儿歌。

2.教师与幼儿一起讨论下雨的象征意义和不同的下雨方式。

这是一个扩大幼儿对自然环境的认知，同时让幼儿学习更多的下雨词汇的过程。

3.教师创造不同的场景，带领幼儿模拟下雨的状态，如：听雨声、摇雨伞、滑溜滑的雨地上走路等。

通过这些情境独白的方式帮助幼儿创造出一个生动形象的下雨画面，其间逐步学会如何用句子和词语表达这些画面。

4.教师发放《下雨的时候》这首歌的歌词，并在后面添加一些与下雨有关的情景，让幼儿根据歌词和情景口头解释是怎么样的。

有机会时可以顺便教育幼儿一些关于废物回收和环境保护的基本知识。

三、活动方法1.儿歌欣赏；2.组织讨论；3.现场模拟；4.观察和描述；5.参与互动。

四、教学重点1.帮助幼儿学习关于下雨的关键词汇和语句；2.增强幼儿对自然环境的认识。

五、教学难点1.帮助幼儿更好地理解儿歌中表演的下雨情景；2.帮助幼儿用简洁的语言准确地表达下雨情景。

六、活动反思该教案的设计是非常适合幼儿的年龄和需求的。

整个教案设计基于对下雨天的情感体验，通过一系列互动和合作群体活动的方式辅助幼儿学习基本的下雨词汇，同时拓宽幼儿对这一天气的更多认知。

这样的教育方式更容易让幼儿理解所学内容，使得他们不会感到单一而枯燥。

同时，在该教案设计的过程中，我也特别关注到了幼儿的环保意识教育，教育他们如何保护环境，如何进行垃圾回收等。

这也是提高幼儿意识，让他们关注环境、做好环境保护工作的重要一环。

在反思完整个活动后，我认为可以更好地平衡关注点，给予幼儿充分的环保意识教育，同时确保他们学会了同下雨有关的基本语言表达能力。

幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《天气的变化》，详细内容为下雨的时候我们会看到什么，感受到什么，以及下雨时我们可以做些什么。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雨的天气现象，知道下雨时需要做的事情。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的场景。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在下雨天互相帮助。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述下雨的场景。

重点：让幼儿认识和了解下雨的天气现象，学会下雨天的自我保护。

四、教具与学具准备1. 教具：下雨的视频、图片，雨衣、雨伞等实物。

2. 学具：彩笔、画纸，用于绘画下雨的场景。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放下雨的视频，让幼儿观察并引导他们说出下雨时看到的景象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨的天气现象，如雨滴的形成、雨天的防护措施等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用简单的语言描述下雨的场景，并分享给大家。

4. 互动环节（5分钟）请幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟下雨的场景，培养团队协作意识。

六、板书设计1. 下雨的时候，我们会看到：雨滴从天空落下来地面湿漉漉的人们穿雨衣、打伞2. 下雨天可以做的事情：穿雨衣、打伞注意脚下，防止滑倒和小伙伴互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出下雨的场景答案：幼儿自由发挥，画出下雨的场景，鼓励用颜色和线条表现雨天的氛围。

2. 作业题目：用一句话描述下雨的时候答案：示例：“下雨的时候，天空灰蒙蒙的，地上湿漉漉的。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨的天气现象，学会了下雨天的自我保护。

课后，教师可以针对本节课的内容进行反思，如是否让每个幼儿都有机会表达自己，以及如何更好地引导幼儿描述下雨的场景。

拓展延伸：开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿用自己的语言创编故事，提高语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》这一故事。

该故事通过描述小动物们在下雨天互相帮助、共度难关的情景，让幼儿感受友谊、关爱和合作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、关爱和合作的精神。

2. 能够复述故事，并用语言表达自己对故事的理解。

3. 通过故事学习，培养幼儿在日常生活中关爱他人、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、关爱和合作精神。

重点：引导幼儿用语言表达故事情节和自己的感受。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《下雨的时候》。

2. 小动物头饰。

3. 画纸、画笔。

4. 录音机、磁带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放下雨的声音，引导幼儿关注天气变化，讨论下雨时我们会遇到什么困难。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的表现，讲述故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小动物们是如何互相帮助的，让幼儿用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的绘画表达能力。

教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，互相帮助。

六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事主要角色：小猪、小熊、小兔、小鸟3. 故事关键词：友谊、关爱、合作七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用自己的语言描述。

2. 答案示例：画面中有小猪、小熊、小兔和小鸟，他们在一起躲雨，小猪和小熊手牵手，小兔和小鸟互相依偎，共同度过下雨的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿用语言表达自己的感受。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中关爱他人，互相帮助，将故事中的精神传递给身边的人。

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》第一章：活动目标1.1 了解下雨时的自然现象，认识雨滴、雨伞等与雨相关的物品。

1.2 学会用简单的词语描述下雨时的情景，提高语言表达能力。

1.3 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。

2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？下雨的时候它会怎么样？”3.2 主题分享：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中下雨的情景以及人物的情感变化。

3.3 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨时的情景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨的乐趣。

3.4 语言表达：教师引导幼儿用词语描述下雨时的情景，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。

第四章：活动拓展4.1 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心目中的下雨场景。

4.2 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的下雨场景，共同创作关于下雨的画作或故事。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和情感态度。

5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于下雨话题的兴趣和参与情况。

5.3 作品展示：评价幼儿在活动拓展环节的绘画作品，关注其创意和表现力。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿能够用简单的词语描述下雨时的情景，提高幼儿的语言表达能力。

6.2 教学难点：引导幼儿观察和体验下雨时的自然现象，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

第七章：活动步骤7.1 故事导入：教师展示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？下雨的时候它会怎么样？”7.2 讲述故事：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中下雨的情景以及人物的情感变化。

7.3 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨时的情景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨的乐趣。