3.1励精图治的孝文帝改革
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历史ⅰ人民版专项3.1励精图治的孝文帝改革提能演练1、根据文献记载,拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”。
这反映了北魏当时()A、阶级矛盾尖锐B、民族矛盾尖锐C、汉族内部矛盾激化D、统治阶级内部矛盾激化解析:选B。
主要反映了鲜卑族与汉族之间的矛盾的激化。
2、北魏颁布均田令,推动均田制的前提条件是()A、政府掌握、支配大量土地B、北方各族掌握了农耕技术C、政府减少财政收入D、地主停止土地兼并解析:选A。
D项只能是一定的制约,C项“政府减少财政收入”是不可能的,A、B两项相比较,A项是前提条件。
3、北魏推行的均田制()①确认受田农民对国有土地的占有权和使用权②在一定程度上减轻了自耕农的负担③有利于黄河流域农业和生产的恢复与发展④促进了北方少数民族的封建化和民族大融合A、①②③④B、②③④C、①③④D、②解析:选A。
北魏推行的均田制是把土地分给农民所有和使用,在一定程度上减轻了自耕农的负担,促进了黄河流域农业和生产的恢复与发展,促进了北方少数民族的封建化和民族大融合。
4、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是()A、学习汉族先进制度B、减少变法阻力C、躲避北方民族的进攻D、加强对黄河流域的统治解析:选D。
此题主要考查北魏孝文帝迁都洛阳的原因等知识。
为加强对黄河流域的统治,北魏孝文帝迁都洛阳,故正确答案为D项。
5、阅读以下材料:材料1:(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者,循行郡州,与牧守(地方行政长官)均给天下之田,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之本。
”——《魏书·高祖记》材料2:诸男夫十五(岁)以上,受露田40亩,妇人20亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之,三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒。
……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中别驾各八顷,县令、郡丞六顷。
更代(离职与上任)相付。
卖者坐(处罚如律)。
3。
1励精图治的孝文帝改革(教案)重点孝文帝改革的内容一、改革的背景(智者的选择)1、北魏的崛起和统一黄河流域(基础)⑴建立:386年鲜卑拓跋部建魏国,定都平城,史称北魏。
成为实力最强的政权。
⑵统一:①经过:439年统一北方,结束100多年16国分裂割据局面。
②意义:A。
初步结束西晋以来北方分裂割据局面。
B。
创造了北方相对稳定的社会环境,促进了社会生产的发展。
C。
促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。
2、北魏社会矛盾的激化⑴阶级矛盾和民族矛盾激化:①原因:A.政治黑暗,租调徭役繁重;官吏没有俸禄靠贪污搜刮维持奢侈生活;B。
随时强迫百姓服役当兵,甚至对他们任意杀戮;②表现:北魏建立后以汉族为主民众暴动达七八十次。
⑵统治阶级内部危机四伏:①原因:不同民族间的文化、习俗、生活方式的悬殊。
②表现:拓拔贵族对汉族存有戒心;汉族地主官僚与鲜卑贵族矛盾时常发生。
⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定,需要统治者作出抉择.3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
冯太后改革:实行均田制.为孝文帝改革创造条件。
二、孝文帝改革措施(思考:古代有哪些土地所有制?)⑴背景:①北魏将各族人民迁到京师附近定居,实行计口授田,“劝科农桑”,这是均田制雏形.②由于战争和人口迁移,使北魏统治者掌握大量土地。
(前提)⑵时间:485年⑶目的:保证政府的财政收入,缓和社会矛盾。
⑷性质:均田制是封建国家土地所有制。
⑸内容:①农民:领露田(即无主荒地:死后归还,不得买卖)和桑田(即土地:可继承和买卖)义务:农民要承担一定徭役杂税。
②官吏和地主:官吏可分到公田,地主原有土地不变。
使统治阶级利益得到保障。
⑹作用:①抑制了土地兼并,有利于调动农民生产积极性,吸引更多流民定居。
②使农民成为政府直接控制的编户,保证财政收人和劳役需要,促进经济的恢复和发展。
(思考:北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的?)⑴原因:北魏百官以收取租调为谋生手段;贪污成风,影响政府经济收入,也激化阶级矛盾.⑵措施:①官吏任期不再固定六年,改由官吏政绩的好坏决定;对贪污帛一匹及枉法者处死。
选修一历史上重大改革回眸人民版 3.1 励精图治的孝文帝改革试题立后直到孝文帝太和年间,北魏钱币和货物流通不畅,孝文帝下诏令全国使用货币交易。
孝文帝的这一措施使北魏商业得以恢复。
所以本题选C。
ABD项与材料意思不符。
考点:历史上重大改革·北魏孝文帝改革·使用钱币。
3.改革总是在各种力量的对抗下艰难前行。
下面不是孝文帝改革有利的一项是A.北魏统一后,社会环境较为稳定B.实行宗主督护制,增加了国家财政收入C.冯太后的积极推动和支持D.拓跋珪等统治者学习汉族文化,开始了封建化过程【答案】B【解析】本题属于逆向型选择题,考查北魏孝文帝改革相关知识,结合所学知识可知,北魏统一使社会环境较为稳定,有利于改革,故A项正确,不符合题意;宗主督护制的宗主都是一些大大小小的割据势力,这不利于国家财政收入的增加,故B项错误,符合题意;孝文帝改革得到了冯太后的积极推动和支持,故C项正确,不符合题意;当时统治者积极学习汉族文化,也有利于改革推进,故D项正确,不符合题意。
故选B。
点睛:本题解题的关键要注意两点:一是题干的逆向选择的限定语,要求反向思维进行选择判断;二是理解宗主督护制的含义和特点,宗主督护制是北魏前期地方基层组织的一种形式。
宗主实际上是割据势力,宗主控制下的包荫户多数没有户籍,因此不属于国家财政收入的来源。
4.(题文)北魏孝文帝改革后,北方经济得到了发展,下列相关表述不正确的是( )A.整地碎土工具更加复杂 B.手工业生产日益活跃C.丝织业发展尤其显著 D.实物交易越来越频繁【答案】D【解析】北魏孝文帝改革后,北方经济得到了发展,货币交易越来越频繁,D错误,符合题意,故选D;ABC表述正确,不符合题意,排除。
5.北魏政府于484年颁布诏书:“故宪章旧典,始班俸禄……户增调三匹,谷二斛九斗,以为官司之禄。
”这项政策规定实行A.均田制B.三长制C.租调制D.俸禄制【答案】D【解析】根据材料可知,由国家征收统一的租调,筹集禄银,按级别高低发给官吏,故D 项正确。
编号5 主编:孙爱岭 审核:李学瑞 审批:姚冬梅 使用时间:2012.12.18
【预习目标】了解北魏孝文帝改革的背景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容及其历史作用。
重点:北魏孝文帝改革的背景;北魏孝文帝改革的过程及内容;北魏孝文帝改革的重要意义。
难点:认识北魏孝文帝改革的重要历史意义。
【使用说明:】
1、认真阅读预习目标,结合知识之间的内在联系,画出本课的知识树。
2、根据导学案梳理知识,勾画课本并写上提示语、标注序号,熟记基础知识,思考回答右栏题目。
(课前预习约用20分钟)
3、自主对“课堂探究”内容进行探究,以备课堂探究。
(约用10-15分钟) 4
聪明的你表现一定会很棒呀
我的课堂我做主
我的命运我把握
滦南二中
专题三 北魏孝文帝的改革 第一节 励精图治的孝文帝改革
【知识拓展】课本第33页“材料阅读与思考”
答:平城近塞自然条件恶劣,气候干燥,土地贫瘠,黄土高原水土流失,北部风沙侵袭,自然灾害不断,无法满足在京官民物资需求,若从中原调拨则交通不便,耗损极大。
洛阳地理位置优越,农业经济发达,且为数朝故都,素来是中原的政治、文化中心,迁都于此能营造热烈的汉化氛围,促进鲜卑的汉化进程。
【知识体系构建】
【学后反思】
【针对性训练】
一、选择题
1.(2011•深圳高二检测)下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是()
A.北魏崛起并统一黄河流域
B.统一黄河流域以后面临严重的统治危机
C.汉族地主与鲜卑贵族心存戒心,矛盾复杂
D.孝文帝有卓越的胆识和远见
2.孝文帝改革前夕,北魏面临的社会问题主要有()
①政治黑暗,经济文化水平相对落后②官场贪污腐败,人民负担重③阶级矛盾尖锐,人民不断举行起义④社会动荡不安,统治阶级内部也是危机四伏
A.①②B.①②③
C.②③④D.①②③④
3.北魏实行均田制,其中的“均田”是指()
A.没收地主多占的土地,平均分给无地农民
B.将国家掌握的土地有限度地授予无地农民
C.将荒地收归国有,招募流民垦种
D.将全国土地按人口进行平均分配
4.(2011•厦门高二检测)北魏孝文帝改革中,加速少数民族封建化的根本措施是()
A.整顿吏治B.与汉族通婚
C.迁都洛阳D.推行均田制
5.“初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协定群情。
外谋南伐,其实迁也。
旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者,于是定都洛阳。
”这段材料说明的问题,不包括()
A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强
C.孝文帝借南伐之令行迁都之实D.南伐与迁都都有阻力
6.下图表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施,这项措施的主要意义在于()
鲜卑姓改为汉姓
A.加速了鲜卑族的汉化过程B.变鲜卑贵族为汉族地主
C.改鲜卑人为汉人D.消灭了鲜卑陋习
7.移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点,下列表述不正确的是()
A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C.其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治
D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
8.北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典,皇帝对此大加赞赏,使北周君臣醉心于汉文化的原因是()
A.商鞅变法B.王安石变法
C.孝文帝改革D.吴起变法
二、非选择题
9.阅读下列材料:
材料一“(太和)十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语,言于朝廷,若有违者,免所居室。
诏迁洛之民死葬河南,不得还北。
于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。
”
——《魏书•高祖纪下》
材料二孝文帝“雅好《诗》、《书》,手不释卷。
《五经》之义,览之便讲。
学不师受,探其精奥。
史传百家,无不该涉。
善谈《庄》、《老》,尤精释义。
才藻高瞻,好文为章。
诗、赋、铭、颁,有兴而作。
有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。
”
——《魏书•高祖记》
请回答:
(1)依据材料一归纳孝文帝“汉化”的主要措施。
(2)从材料二中你能得到什么信息?这对孝文帝的改革产生了哪些直接影响?。
解析:回答第(1)问要注意材料一中的关键词“革衣服”“北俗之语”“葬河南”。
抓住了关键词,容易归纳主要措施。
回答第(2)问时注意以下问题:“雅好《诗》《书》”,孝文帝是鲜卑族首领。
答案:(1)措施:易服装,改鲜卑服为汉服;官员讲汉话,否则受罚;南迁的鲜卑人死后就地埋葬等。
(2)信息:孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。
影响:促进鲜卑族学说汉话,积极接受汉族先进文化。
D D B D A A D C。