第一节 中国古代军事思想 ppt课件

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刘伯承在军事学院讲授孙子兵法 1989年后有五次孙子兵法研讨会
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文学家：“不朽不灭的大艺术品” 哲学家：“人生的哲学” 政治家：“政治秘诀、外交教科书” 医学家：“治病之法尽之矣” 商人和管理学家:必读教材
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跨时代 跨国界 跨领域 杰出之作
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二、孙子兵法
（一） （二） （三）
兵法影响
孙武 吴起 司马穰苴 尉缭
佚名
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公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
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一、发展概况 二、孙子兵法
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二、孙子兵法 （一） 兵 法 影 响 （二） 孙 子 生 平 （三） 军 事 价 值
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海湾战争与孙子兵法： 尽管中国在这里没有派驻一兵 一卒，但有一个神秘的中国人 却亲临前线，操纵作战行动， 他就是2500年前中国的孙子。
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詹姆斯·克拉维尔： ……我希望把孙子兵法列为自由世界所 有现役官兵、政府官员、大中学生的必 读之作。如果我是统帅，或者当上总统， 我还要更进一步：我要用法律的形式规 定，全体军官，特别是全体将官，每年 都要参加两次《孙子兵法》考试，及格 线定为95分，考试不及格的立即自动罢
免，并不准上诉……
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孙子生平 军事价值
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《计》 《作战》《谋攻》 《形》《势》《虚实》
《军争》《九变》 《行军》《地形》《九地》
《火攻》《用间》
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第一篇 《计》 五事、七计 诡道、庙算
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五事七计
五事：道、天、地、将、法
七计：主孰有道？将孰有能？ 天地孰得？法令孰行？兵众 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？

军事理论 中国古代军事思想
ppt
一、为什么要在大学开设军事理论课
• 法律依据：开设军事课程是国家法律赋予高校的
义务
• 、世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工
作，将其作为加强国防建设的一项重要措施
• 开设军事课程是时代的呼唤 • 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 • 军事课程是高等教育的重要组成部分 • 有利于做好征集大学生入伍工作
第四阶段 明至清前期的军事思想
• 中国古代军事思想在革新与守旧并存的矛
盾中继续前进的时期
• 一方面出现了十分保守的只求守城保寨的
单纯防守作战的思想
• 另一方面一些有识之士也从实践中总结出
了带有强烈革新内容的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用 • 战争与政治 • 战争与经济 • 战争与主观指导 • 将帅修养 • 治军 • 战略战术 • 战争保障
• 要整体把握 • 学会创造性思维 • 做到融会贯通
中国古代军事思想（一）
一、 中国古代军事思想的发展过程
• 第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想 • 第二阶段 春秋战国时期的军事思想 • 第三阶段 秦汉至宋元时期的军事思想 • 第四阶段 明至清前期的军事思想
第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用
• 战争的起因。《吴子》兵法认为：“一曰争名，
二曰争利，三曰积恶，四日内乱，五曰因饥”。
• 战争的性质。《吴子》》兵法指出：“一曰义兵。
二日强兵，三曰刚兵，四日暴兵，五日逆兵”。
• 战争的作用。《司马法》中指出，“是故杀人安
人，杀之可也；攻其国爱其民，攻之可也；以战 止战，虽战可也。”《尉缭子》则明确指出， “故兵者，所以诛暴乱，禁不义也。”

兵圣孙武
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西破强楚 北威齐晋 南服越人
常胜将军---吴起
卫国---母丧不归 鲁国---杀妻求将、小试牛刀 魏国---常胜不败、名声大噪 楚国---变法强国、英雄谢幕
北平陈蔡 南平百越 西伐秦 却三晋
一代战神--陈庆之
“射不穿孔，马非所便”， “高祖性好棋，每从夜达旦不辍，等辈皆倦寐，惟庆之不寝，闻呼即至， 甚见亲赏。”
5人
2、兵役制度：强制征兵与雇佣自愿并存。
民军制
征兵制 府兵制 世兵制
募兵制
礼、刑
3、军队管理：“齐众以律” “恩威并施”
五刑
墨1000 劓1000 刖500 宫300 大辟300 视卒如婴儿，故可与之赴深溪； 视卒如爱子，故可与之俱死
卒未亲附而罚之，则不服，不服，则难用； 卒已亲附而罚不行，则不可用。 故令之以文，齐之以武，是谓必取
惨重。
“名师大将莫自牢，千兵万马避白袍”---《梁书·陈庆之列传》
4、战俘转化：杀俘一度成为主流。
二、战争理论
1、从最初强调天命的迷信思想发展到重视战 争规律的科学军事理论。
《甘誓》 大战于甘，乃召六卿。王曰：“嗟！六事 之人。予誓告汝：有扈氏威侮五行，怠弃三正。 天用剿绝其命。今予惟恭行天之罚。左不攻于 左，汝不恭命，右不攻于右，汝不恭命。御非 其马之正，汝不恭命。用命，赏于祖。弗用命， 戮于社。”
1. 初战涡阳--两万人马不过在一通鼓之间被陈庆之的两千人马击溃败逃； 2. 两年后他带领自己的部属二百，长途奔袭四十里，一夜之内击败了北魏的
先头部队，北魏的大部队全军震恐，行动迟缓，士气大跌。 3. 进军睢阳--七千对七万； 4. 守荥阳--三千对二十万，双方大部是骑兵，全歼北魏二十万援军； 5. 防守洛阳的门户北中郎城--七千人的部队把上百万的尔朱荣部队打得死伤

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联ຫໍສະໝຸດ 军事理论中国古代军事思想 概要
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

3、军事思想：一是把军事视为对内统治的特殊 手段；二是以“礼”和“刑”为治军的基础；三 是迷信色彩重，形成了以天命为主的战争观。
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卫
黄河
郑
楚
宋
泓 水
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军事思想代表作
《军政》《军志》现 已失传.估计为编制条 令一类的书。
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（二）成熟阶段
春 1、时间：公元前8世纪至公元前3世纪。 秋 2、战争特点：一是从战争形态上看，争霸战争
兼并战争非常激烈、频繁，用兵的数量增多，
战 战争的时间延长；二是从军事技术看，铁兵器 国 制造有了很大的发展，军事筑城开始兴起，攻
守用的器械增多，如云梯等。
渐
3、军事思想：一是形成了比较完整的战争观；
成 二是总结出了一些指导战争的原则；三是军事
熟 斗争与政治斗争、外交斗争同时或交替使用， 并产生了许多杰出的军事著作。
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军事思想代表作
《黄石公三略》 《李卫公问对》等
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（四）自成体系阶段
自 1、时间：大约从公元960年至1840年，我国经历 了宋、元、明、清（前期）四个朝代，这是封建
成 社会的后期，也是中国古代军事思想形成体系的 体 重要时期。
2、战争特点：火器逐渐普遍使用，战争进入了
系 冷、热兵器时代。
宋 3、军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系，
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三、基本内容
（一）以仁为本的战争观 （二）“不战则已，战则必胜”的战争指导原 则（三）“知彼知已，百战不殆”的战争规律 （四）“不战而屈人之兵”的全胜战略 （五）因情用兵的作战思想 （六）奇正相生的辨证思维方式 （七）选贤任能的用将之道

（一）以仁为本的战争观
它告诫人们要以仁爱为根本，去看待战争。 仁，就是对人亲善，仁爱。通常是在非战争条 件下的、多从人之常情出发的、伦理性的爱或 同情心，如宽、信、忠、孝、义、礼等多种美 德。

• 太公曰：“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵 香，中鱼食之；缗隆重饵丰，大鱼食之。 夫鱼食其饵，乃牵于缗；人食其禄，乃服 于君。故以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人， 人可竭；以家取国，国可拔；以国取天下， 天下可毕。呜呼！曼曼绵绵，其聚必散； 嘿嘿昧昧，其光必远。微哉！圣人之德， 诱乎独见。乐哉！圣人之虑，各归其次， 而树敛焉。”
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《练士》说：“军中有 大勇敢死乐伤者，聚为一卒，名为冒刃之士； 有锐气壮勇强暴者，聚为一卒，名曰陷陈（阵）之士； 有奇表长剑、接武齐列者，聚为一卒，名曰勇锐之士； 有披距伸钩、强梁多力、溃破金鼓、绝灭旌旗者，聚为一 卒，名曰勇力之士； 有逾高绝远、轻足善走者，聚为一卒，名曰寇兵之士； 有王臣失势欲复见功者，聚为一卒，名曰死斗之士； 有死将之人子弟欲与其将报仇者，取秋一卒，名曰敢死之 士； 有赘婿人虏欲掩迹扬名者，聚为一卒，名曰励钝之士； 有贫穷愤怒欲快其志者，聚为一卒，名曰必死之士； 有胥廉免罪之人欲逃其耻者，聚为一卒，名曰伟用之士； 有材技兼人，能负重致远者，聚为一卒，名曰待命之士。” 强调对士卒因材施用与组织方法。可以充分发挥他们潜能。
• “将有五材十过。……所谓五材者，勇、智、 仁、信、忠也。……所谓十过者，有勇而 轻死者，有急而心速者，有贪而好利者， 有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而 喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心 缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人 者。”《论将》） • 值得注意的是，《六韬》还提出了建立参 谋部的问题。
钓鱼，鱼便可供烹食；用爵禄网罗人才，人才就能尽为所用；以家为基础取国，国就能被据为己有； 以国为基础取天下，天下就可全部征服。
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权谋有多方面： 第一，“予之为取”。就是欲将取之，必先与之。“能与人共之者仁也。仁之所在， 天下归之……与人同忧同乐，同好同恶，义也。义之所在，天下赴之。” “无取于民 者，取民者也”（《发启》）。

佚名
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吴起(?—前381年)，卫国左氏(今 山东省定陶，一说曹县东北)人。 战国初期著名的政治改革家，卓 越的军事家、统帅、军事理论家、 改革家。后世把他和孙子连称 “孙吴”，著有《吴子》，《吴 子》与《孙子》又合称《孙吴兵 法》。
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公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
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B·H·利德尔·哈特（英国军事理论家） 这本著作堪称兵法之精华,在过去所
有的军事思想中,唯有克劳塞维茨可以与 孙子相提并论,然而它著书立说的时间虽 然比孙子晚二千年,但它在观点上都比孙 子落后,而且有些观点已经过时，相比之 下，孙子看问题更加敏锐更加深刻,它的 学说具有不朽的生命力.
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詹姆斯·克拉维尔 我真诚地相信，如果我们近代的领导人 研究过这部天才的著作，越南战争就不会 是那种打法，伊朗人质的惨剧就不会出现， 我们就不会有朝鲜战争的失败，大英帝国 也不会解体；而且完全有可能，两次世界 大战会予以避免
色
列
旦
沙特
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第二篇 《作战》 速战速决
夫兵久而国利者，未之有也
因粮于敌 卒善而养之
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第三篇 《谋攻》
战争目的：“兵不顿而利可全”
——不战而屈人之兵 ——战而胜之
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战而胜之
知可以战与不可以战者胜； 识众寡之用者胜；上下同欲 者胜；以虞待不虞者胜；将 能而君不御者胜。
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从公元前21世纪到1840年这一时 期人们对于战争和军队问题的理性认 识。
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一、发展概况 二、孙子兵法
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“视卒如婴儿，故可与之赴深谿；视卒如爱子，故
可与之俱死。爱而不能令，厚而不能使，乱而不能治，
譬如骄子，不可用也 。 ”
——《地形》
“故令之以文，齐之以武，是谓必取” ——《行军》
（3）历史影响
德皇威廉二世：“早二十年读《孙子兵法》，就不 至于遭受亡国之痛苦了。”
茅元仪：前孙子者，孙子不遗；后孙子者，不能遗孙子。
了
毛
泽 东 军 事 思 想
毛 泽 东 同 志 创
（1）孙子及《孙子兵法》
《计》 《作战》《谋攻》 《形》 《势》 《虚实》 《军争》《九变》《行军》 《地形》《九地》《火攻》 《用间》
2、《孙子兵法》及影响 （2）主要军事观点
① 重战、慎战、备战思想
“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道， 不可不察也。” ——《计》
2、《孙子兵法》及影响 （2）主要军事观点
黄石公
《李卫公问对》 阮逸
（2）基本成熟阶段
“兵家” ：孙武、吴起、司马穰苴、孙膑 伍子胥、范蠡、尉缭子等
兵书 ：《孙子兵法》《司马法》 《孙膑兵法》《吴子兵法》 《尉缭子》等
（3）丰富发展阶段
公元前221年—公元1840 年
——战略思想成熟、完善 ——军事理论综合化、体系化
《历代兵制》《守城录》 《练兵纪实》《神器谱》 《纪效新书》《阵纪》 《登坛必究》《武备志》 《火攻挈要》《海防图论》等
军事思想的内容应该论包括两个方面：
军事思想的内容应该论包括两个方面：
一是军事哲学：即研究军事问题的 世界观和方法论。
——吴子 孙子兵法——
军事思想的内容应该论包括两个方面：
“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。”
1、中国古代军事思想 2、《孙子兵法》及影响

四、《孙子兵法》新读
1、贯穿兵法全书的四大要义：
④、孙子的治军原则和方法：
孙子治军的核心就是“令之以 文，齐之以武”。 “令之以文”就 是用精神鼓励加物质奖励来教育军 队；“齐之以武”就是以严格的军 纪军法来管理军队。还提出了用将 标准及选拔、考察的条件等。
四、《孙子兵法》新读
2、孙子兵法的三大内涵：
以上七部书，其中前五部， 产生于先秦，反映了中国古代 军事思想第一个高峰期的主要 成果。后两部产生于汉唐。
二、《武经七书》
《武经七书》编纂于1078年 的北宋年间，是一本军事教材。 它的编纂目的有两，一是用作宋 代军官培训的理论教材，二是作 为武举考试理论部分的“经”书。
二、《武经七书》
《武经七书》是我国第一部 军事丛书。标志着我国传统兵书 的定型和中国古代军事思想的系 统化。确立了兵家学说与儒家学 说共同成为经学，恢复了它在先 秦时的历史地位。《武经七书》 在中国思想文化史上，具有划时 代的意义。
七、对《孙子兵法》的正确理解 和合理运用
1、把战争艺术应用于商业、行 政管理和社交等领域，主要是应用它 的认识论与方法论。有些兵法原则诸 如“兵不厌诈”等，用之于战争是无 可厚非的，而用之于别处则属于不道 德。谋略决不是阴谋，其中有君子之 道。
七、对《孙子兵法》的正确理解 和合理运用
2、所谓“不战而屈人之兵”， 它是以实力为基础的战略运作，能战 方能言和。在战略上有充分准备，挑 战也可能变成机遇；反之，如果没有 准备，那么机遇便会成为挑战。处于 防御地位的国家更要以实力作后盾， 建立强大的国防。
2、《孙子》今译 《孙子兵法》摘要
四、《孙子兵法》新读
《孙子兵法》产生于春秋末期， 中国社会处于从奴隶制社会向封建 社会转化的转型期。新的军事科学 是新的社会关系的必然产物。