到民间采风去[原创]

人教版八年级下册第四单元作文《到民间采风去》800字700字600字500字人教版八年级下册第四单元作文《到民间采风去》800字700字600字500字四季家乡我的家乡是一个不起眼的小山村，但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人。

春天，是个充满动气的季节，我的家乡也不例外，人们背着耕具去上地，新的农忙生活又开始了。

路旁的柳树发了芽，在春风的吹拂下，拂着人们的脸，村头几座红砖瓦房里传来了琅琅的念书声。

夏天，天很热，农人们顶着烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，这可真是“汗滴禾下土”啊！河边，一群小孩在玩耍、游玩。

有的在钓鱼，有的在游泳，有的在打水仗……这时，做一顶柳条帽戴上好不惬意啊。

秋季，一个丰收的季节。

秋高气爽、景色迷人。

去山上走走是少不了的事。

山上一片红色，映着袅袅的炊烟，真是一派农家气息。

沿着曲曲折折的羊肠小道向下走，就来到了一片小树林。

那个地址枝叶茂盛，地上还有一层厚厚的叶子，走上去软软的。

小孩们爬上树，摘几个果子吃是固然的了。

吃着这山果子，小孩们的内心是甜滋滋的。

再往下走是一个黄瓜泉，泉口像一个黄瓜，上面长满了绿色的苔藓，它的名字确实是如此来的。

夏天泉水甘甜可口、清凉非常。

冬季，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一样。

冬季，下起一场大雪。

小孩们正忙着堆雪人、盖雪屋子、打雪仗……比城里的小孩花腔还多。

最多见的群体游戏是点起一堆篝火，大伙儿围着火堆唱呀跳呀，有的人拿一个带尖的铁棍烧几个马铃薯，吃着这美味的马铃薯，乡亲们内心暖洋洋的。

我爱我的家乡，它带给我土香土色的乐趣。

我爱家乡的乡亲们，他们带给我质朴的气息。

简析：本文以四季为线索，巧妙地展现了家乡的人、事、景，表现了家乡的风土人情和作者对家乡的酷爱和赞美之情。

文章联想丰硕，语言优美，如“冬季，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一样”等语句，很有表现力。

人教版八年级下册第四单元作文《到民间采风去》800字700字600字500字四季家乡我的家乡是一个不起眼的小山村，但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人。

“到民间采风去？什么风啊？”也许你会有些疑问，不过看了下面，你就会明白了。

人情风【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）这第一风自然是要采这人情风了。

俗话说得好：“远亲不如近邻”，咱这诺大的中国若是没了这乡里互相帮助的人【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）情风，恐怕是安宁不了了。

乡亲之间你帮我、我谢你，和睦融洽，何乐而不为？所以人情风就是这民间最亮丽的风【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）景线了。

节日风家乡的节日多的很！虽不比那“洋”节排场、但也是这泱泱大国的传统啊！“每【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）逢佳节倍思亲”，节日是游子对家乡的深切思念、亲人的不舍与牵挂。

对于现在的90后来说，比较潮的就是情人【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）节了，不过他们只晓得二月十四日的情人节，哪里知道七月七日的牛郎与织女啊！特产风说到这【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）特产风咱安徽最出名的便是那徽菜与茶了。

徽菜咱天天都吃，虽不知其详也略知一二。

茶叶最好的应是那黄山毛峰【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）了吧！自己虽然没能有幸品尝，其盛名却已久闻了。

这特产就先聊到这了，别的我也不知道了。

习俗风【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）家的习俗到现在也剩不了多少了。

除了那一两样重要的，便都被科学现代化潮流给冲跑了。

清明节‘踏青’【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）也是大家都知道的。

其用意就是以祭奠祖先，顺带告诫后生小子要好好读书。

其实家乡的风也挺多的只是【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）本人才疏学浅写不忘家乡的本色风韵，只能在大家面前写写皮毛。

采民风采不完民间的万种风情，看家乡【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）看不尽家乡种种俗事。

我的故乡在浙江诸暨，那是个人杰地灵的好地方。

故乡的山，虽没有名山【最新八年级下册第四单元作文】（下一页继续）大川的巍峨，但也蕴含着江南特有的秀气。

到民间采风，体验生活的世界民间采风，作为一种旅游方式，一直备受人们的欢迎，与众不同的是，民间采风不仅仅局限于景区的观光，更是一种深入到当地民间文化中去的旅游方式。

在民间采风中，我们能够深入到当地民俗，了解人们的生产生活方式，体验最真实的文化风情。

到民间采风旅行，不仅是探究历史和文化，更是与自然及社会的联系，以及与人的联系相互融合，体验各不相同的生活氛围。

采风之旅可以让我们非常好地体味到人与生活的紧密联系，而这种体验也非常适合那些详细来源于自然、文化、历史及人际关系的人。

在民间采风中，你接触到的“自然”，往往是未经改造的，它给你带来的是无限的收获，也许是一片绿意盎然的景色，也许是一朵朵太阳花般的野花，还有就是异域风情、深奥历史文化，听取当地引人入胜的传说。

更重要的是，在民间采风当中，你所见到的人是最真实的，对于未接触到过外界的人们，你所见到的表象、所感受到的情感是最真实的、最直接的，而且在这些人们身上你也能够感受到他们对自然、对文化、对历史的理解和奉献。

比如说，在草原上，你可以看到那些没有受到外界影响的人们如何保护和利用自然资源，他们生态意识的正面体现；在古建筑内，你也可以看到对历史文化的传承和维护，他们对历史文化的尊重让你深深地受到感动和震撼。

在采风之旅当中，或许会经过很多条路，越过大山、小河，但实际上，这些路程所揭示出来的讯息会比你想象得更为宽广和丰满，采风的旅程更像是一句永远的启示，教导我们知识和技术并不是这世界上最为重要的东西，而是真实的生活经验和与它们相互有关的人际关系。

到民间采风，其实就是带着心灵去旅行，去感悟生活的种种，探究自己与世界的关系，得到了心灵的净化和人生的提升。

所以，无论你身处何地，只要你有一颗接纳、感知的心，任何一个生命都能够成为你旅程的伙伴，去寻找内在的力量，增强对生命的感动和力量。

到民间采风，感悟世界之美，寻找生命之真。

到民间采风去文题呈现桃核不盈寸，刻舟泛赤壁。

民间技艺，巧夺天工。

同学们，我们也不妨到民间采风去，寻访传承者，探求那踏着历史的足迹流传下来的文化精髓。

请以“到民间采风去”为话题，写一篇作文。

题目自拟，文体不限，不少于600字。

写作点拨本次命题意图是切合“自然美景，幸福生活，人所向往;奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹”单元主题，让同学们从古代的核舟雕工继而联想今朝的传统技艺，到达发现、欣赏美的目的，从而贯彻《义务教育语文课程标准》中“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”的要求。

审题关键：紧扣“民间技艺”“民间采风”“寻访传承者”“文化精髓”等关键词审题，从“民间采风”可确定取材来自身边的生活且有个人的参与;“寻访传承者”“民间技艺”指出写作方向是民间手艺人的故事;“文化精髓”明确了中心是颂扬传统文化。

选材要旨：民间技艺，博大精深。

同学们可利用导图简列所熟知的民间技艺，并挑选最有切身体会的一项展开构思。

构思妙招：可仿照课文《核舟记》，从介绍技艺和技艺人起笔，继而叙写自己所见的传统技艺、自己所了解的技艺人的故事、自己学习传统技艺的过程等。

立意提示：中心是颂扬传统文化，但点题宜小不宜大，要有针对性。

假设重在写手艺人的技艺，应盛赞其匠人精神;假设写自己学习技艺和欣赏技艺的过程，应重在抒发传承中华优秀传统文化的美好期盼。

习作展示一伦教糕◎蔡梅婷“玉洁冰清品自高，甜酸爽韧领风骚”，说的就是伦教糕。

伦教糕的制作起源于广东顺德区伦教镇，是岭南典型的汉族糕点名吃。

步入现在的伦教镇，一闻到伦教糕的气味就被深深地吸引了。

我国的美食有千万种，伦教糕别具一格。

制作伦教糕的工序比拟复杂，这次虽未能在店内观看，但我有幸在乡下见奶奶做过一次。

奶奶先把白糖倒入清水煮沸，趁热将其直接倒入糯米粉中，搅拌到丝滑为止。

再把粉浆放在一旁“退烧”，过一会儿把酵母倒进粉浆中搅拌均匀，把粉浆盖上保鲜膜放到温暖的地方发酵。

综合性学习《到民间采风去》作文指导与范文评析班级姓名学号【训练要求】伟大的中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。

一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。

任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。

学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。

本单元的综合性学习，以“到民间采风”为主题，内容活泼，也有较为多样的方式可供选择，相信大家一定会喜欢。

这一单元主要要求我们围绕“民风民俗”这一主题，运用调查法、查找文献法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，并根据材料形成一定的成果：或做游戏，或编词条，或办展览，或撰写报告，或进行评论……第一项活动“家乡素描”，以认识家乡、热爱家乡为主题，活动时可以选择一个较小的角度入手，比如当地的物产、文物、传说等，只要与家乡有关即可。

第二项活动“认识方言”，角度虽小但是具有深度和趣味。

第三项活动“乡土发现”可与第四项活动“节日探源”合并进行。

这一活动应该作为重点内容，本单元“了解家乡、热爱家乡”的教育目的在这一环节最容易得到实现。

而且，大家在这方面的兴趣可能也较大，可供选择的活动方式也较多，综合性最强，便于我们发挥个性，也便于锻炼我们各项能力。

本单元的写作练习可以选取以下话题展开：1.“家乡”——可以介绍家乡的地理环境、人文风情，也可以写家乡的人、事、景，只要写出你心中的家乡的美来，即可。

文体可以是记叙文、说明文，也可以是诗歌等。

2.“方言”——可以介绍家乡方言的历史渊源，也可以对家乡方言中的词汇、语法等语言现象进行整理、总结，然后把你探究的结果写成一篇说明性文字。

3.以“节日”为话题，或以“节的起源”或“我家乡的节”为题，写一篇说明文或记叙文。

4.就传统文化与外来文化的关系发表自己的看法。

【导写提示】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。

到民间采风去作文
民间采风。

最近，我有幸参加了一次民间采风活动，这是一次非常有意义
的经历，让我更加深入地了解了民间文化的魅力。

我们一行人来到了一个古老的村落，这里的风景如画，古朴的
建筑，青翠的田野，还有那些悠扬的民歌，让人仿佛置身于另一个
世界。

我们首先来到了一个农家，这里的主人热情地招待我们，给
我们端上了一桌丰盛的农家饭菜。

在这里，我们不仅品尝到了地道
的农家美食，还了解了农家人的生活方式和传统习俗。

他们勤劳朴实，对待客人更是热情周到，让我们感受到了浓浓的乡土气息。

接着，我们来到了一个手工艺作坊，这里的手工艺人正在制作
传统的手工艺品。

他们手法娴熟，一针一线间流露出对传统工艺的
热爱和坚守。

在这里，我们不仅亲眼目睹了传统手工艺的制作过程，还有幸学习了一些手工艺的技巧，让我们对传统手工艺有了更深的
了解和体验。

随后，我们来到了一个民间艺术表演现场，这里的表演者们正
在表演着传统的民间艺术节目。

他们舞姿翩翩，歌声婉转，让人仿
佛置身于古代的民间盛宴。

在这里，我们不仅欣赏到了精彩的表演，还有幸参与了一些民间艺术的互动环节，让我们更加深入地了解了
民间艺术的魅力和魔力。

这次民间采风活动让我受益良多，不仅让我更加深入地了解了
民间文化的魅力，还让我感受到了浓厚的乡土气息。

我相信，民间
文化是我们民族宝贵的财富，而我也会继续努力，将这份宝贵的文
化传承下去。

到民间采风去的作文以下是关于到民间采风去的作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

到民间采风去的作文主讲明师：茅娟美浙江省绍兴县实验中学，中学高级教师，省优质课一等奖获得者，绍兴市学科带头人。

写作经俗话说：“亲不亲，家乡人；关不美，家乡水。

”从小到大，家乡始终伴随着我们一路走来，放眼家乡的秀美景色，感受家乡的风土人情，无不浸润着浓浓的乡情。

这次综合性学习，我们以“家乡的____”为题写一篇不少于600字的文章，着重介绍家乡给你印象最深的民风民俗。

要写好这篇文章，关键是找到熟悉的写作材料。

绍兴历史悠久，地灵人杰，文化底蕴深厚，建城2500年，素以“文化之邦”著称于世，写作材料俯拾皆是：艺术文化——质朴细腻、跌宕婉转的越剧；高亢激越、豪放洒脱的绍剧；说唱结合、诙谐通俗的莲花落；飘若浮云、矫如惊龙的王羲之书法等。

民风习俗——新年新岁、婚丧事宜、祭田和祭祀、安昌腊·月风情节、祭禹大典、花雕嫁女等，有些曾经一度被人们遗忘的习俗，近年来重新被挖掘并隆重举行。

文化古迹——“山阴道上行，如在画中游”，古纤道、乌篷船、石拱桥、老台门、深弄堂，一不小心，你可能就踩在了“历史”上，每一寸土地都有它的一段历史，一段佳话。

饮食小吃——清冽的鉴湖水酿造的老酒味道醇厚；孔乙己“多乎哉，不多也”的那碟茴香豆味道鲜美；外焦里嫩、臭中带香的臭豆腐；色泽红亮、香气扑鼻的乌干菜……其他还有铿锵有力、掷地有声的绍兴方言，处世精明、善于言辞的“师爷文化”等。

当你细细观察，这些平常被我们所忽视的家乡的山山水水、民风民俗都微笑着向你走来了。

写作时，字里行间要有生活情趣和人生意味。

沈从文笔下的云南歌会，通过“山野对歌…山路漫歌”“村寨传歌”三个场面的描绘，生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

琦君的那一杯春酒，弥漫着浓浓的乡愁、对母亲的怀念和对童年的留恋，绵长的情感就如一杯醇厚的春酒。

所以写作前，要求学生用一双慧眼去观察，发现所选材料的独特美；带着满腔情感去品读，表达绍兴人的自豪之情；带着智慧去描述，引发对平凡事物的深刻思考。