北师大版小学三年级数学下册导学案猴子的烦恼

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的“猴子的烦恼”一课。

这部分内容主要介绍分数的加减法运算。

我们会通过猴妈妈分桃子的情景，引入同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。

难点在于理解并运用通分和约分的概念，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片卡片，上面写着不同分母的分数，还有一些实物桃子，用于模拟分数的加减运算。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个关于猴妈妈分桃子的故事，引导学生们思考如何计算猴妈妈分给小猴子们的桃子总数。

2. 讲解与演示：我会用图片卡片和实物桃子，向学生们展示同分母和异分母分数加减法的计算过程，边讲解边演示，让学生们直观地理解分数的加减法运算。

3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学知识。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生思考如何将实际问题转化为分数加减法的问题，并讲解解题思路和方法。

5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及相关的关键词，如“通分”、“约分”等。

七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$；$\frac{5}{6} \frac{1}{6}$。

$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$；$\frac{4}{5} \frac{3}{5}$。

答案：1. $\frac{5}{4}$；$\frac{4}{6}$；2. $\frac{5}{6}$；$\frac{1}{5}$。

三年级下册数学教案-1.4 猴子的烦恼-北师大版一、教学目标1.能够应用简便方法，解决一步加减乘除运算，理解加减原则；2.能够理解和简单应用“有余不足”的概念；3.能够通过思维训练，培养学生的解决问题能力。

二、教学重点1.加减乘除运算；2.“有余不足”的概念。

三、教学难点1.通过猴子的烦恼故事，培养学生的数学思维；2.运用简便方法解决问题。

四、教学方法1.探究式教学方法；2.故事情境分析法；3.合作探究法。

五、教学过程1. 热身活动在黑板上写出以下运算式，让学生自己算出答案：4 + 6 + 3 - 5 = ?2. 课堂探究1.阅读故事《猴子的烦恼》；2.谈谈猴子为什么会有烦恼，以及他想要算什么问题；3.让学生自己算出猴子问题的答案，并让他们说出自己的算法；4.分组合作，互相讲解自己的算法，找出更简便的方法；5.小组报告，分享自己找到的简便方法。

3. 巩固练习让学生进行下列题目的练习：1.28 - 19 = ? （有余不足）2.35 - 17 = ? （有余不足）3.47 - 25 = ? （有余不足）4.63 - 49 = ? （有余不足）5.28 + 15 + 26 - 9 = ? （加减混合运算）4. 课堂总结1.回顾本节课学过的知识点：加减乘除，有余不足；2.总结本节课的教学方式：探究式教学方法，故事情境分析法，合作探究法；3.以猴子的烦恼故事为例，让学生体会到了运用简便方法解决问题的奥妙，以及在小组合作中培养了解决问题的能力。

六、课后拓展1.在家庭中寻找加减乘除的实际应用，如：超市购物计算；2.自己编写一个类似猴子的烦恼的数学问题，与同学分享并找出最简便的解决方法；3.在课外阅读中寻找与数学相关的故事，与同学分享并升华；4.创设具有趣味性、挑战性的数学游戏，通过游戏提高学生解决问题的能力。

七、板书设计三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版。

三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。

具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。

难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。

2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。

3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。

5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。

六、板书设计1. 分数的概念。

2. 同分母分数加减法的运算方法。

3. 实际应用举例。

七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。

答案：略。

答案：每个朋友可以分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。

重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。

这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。

例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。

这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。

2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。

本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。

具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。

3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。

2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。

2. 学生讨论，提出解决方案。

二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。

2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。

3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。

三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。

2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。

2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。

七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。

2. 提供答案，方便学生自查。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

第4课时猴子的烦恼（导学案）一、教学目标1.了解猴子的烦恼问题及提法；2.能够组合出新的数字组合；3.能够较为熟练地使用小学奥数基础知识。

二、教学重点1.理解猴子的烦恼问题及提法；2.掌握组合的概念；3.能够使用小学奥数基础知识解决组合问题。

三、教学难点1.通过猴子的烦恼问题，培养学生的思维能力及数字组合能力；2.学生均能熟练掌握小学奥数基础知识，在组合问题中应用。

四、教学过程1. 导入新知识通过讲故事的形式，介绍“猴子的烦恼”。

猴子有3个桃子，但它只能一下拿走1个或2个，于是它很难做出决定。

如果有4个桃子呢？如果有5个桃子呢？同学们有什么想法呢？2. 探究新知识问题1：“猴子的烦恼”是什么？猴子的烦恼是一个组合问题，旨在通过排列组合的方式，寻找数字组合，找到所有符合条件的方案。

问题2：数字组合怎样才是正确的？组合问题需要满足以下条件才是正确的：1.数字组合不能重复；2.数字组合必须是有限的；3.数字组合的顺序不影响结果。

问题3：如何进行不重复的数字组合？数字组合的组合数可以使用排列组合公式计算，即C(n,m) = (n!)/[m!*(n-m)!]，其中n为总数，m为选出的数的个数。

例如，要从1，2，3中选2个数，组合数为C(3,2) = (3!)/[2!*(3-2)!] = 3。

3. 拓展练习完成下列题目：题目1小白兔的胡萝卜总数有7个，他每天吃掉1个或2个。

那么，小白兔能吃完所有的胡萝卜吗？题目2书包里有8本书，其中必须选3本，有几种选法？题目3一个水果摊上有10个桃子，要送给3个小朋友，每个小朋友至少要分到1个，有几种分法？4. 总结归纳通过猴子的烦恼问题及多个拓展练习，学生们更加熟悉了组合的概念，掌握了组合公式的计算方法，并锻炼了数字组合的能力。

五、课后作业1.复习组合的概念及公式的计算方法；2.独立完成2-3道组合练习题目，巩固知识点。

三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。

一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。

我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。

难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。

五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。

然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。

接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。

我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。

同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。

如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。

一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。

在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。

这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。

二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。

我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。

三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。

通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。

2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。

例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。

鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。

3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。

并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。

5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。

及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第 1.4章，主要讲述了一只猴子遇到了一些烦恼，它有一个篮子，里面装着一些苹果，但它不知道如何平均分给其他猴子。

通过这个故事，引导学生学习分数的基本概念和简单的分数运算。

教学目标：1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示的是整体的一部分。

2. 学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。

3. 学生能够进行简单的分数加减法运算。

教学难点与重点：重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的加减法运算。

难点：理解分数表示的是整体的一部分，掌握分数的加减法运算规则。

教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）讲述猴子分苹果的故事，引导学生思考如何平均分苹果。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的概念，分数表示的是整体的一部分，分母表示整体分成了几份，分子表示取了其中的几份。

2. 示例：将一个苹果分成4份，取其中的2份，表示为2/4。

三、例题讲解（10分钟）1. 讲解分数的表示方法，如何将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。

2. 示例：将一个苹果分成3份，取其中的1份，表示为1/3。

四、随堂练习（5分钟）让学生独立完成练习题，巩固分数的概念。

五、分数的加减法（10分钟）1. 讲解分数的加减法规则，同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再分子相加减。

2. 示例：1/3 + 1/3 = 2/3；1/3 1/3 = 0。

六、板书设计（5分钟）1. 分数的概念。

2. 分数的表示方法。

3. 分数的加减法规则。

七、作业设计（5分钟）答案：2/3；1/4。

答案：2/3；0。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课学生掌握了分数的概念，能够理解分数表示的是整体的一部分，能够进行简单的分数加减法运算。

但在教学过程中，要注意引导学生理解分数的加减法规则，加强练习，提高学生的计算能力。

北师大版三年级下册第一单元第四课时《猴子的烦恼》导学案学习目标：1.创设具体的情景，引导学生理解“0除以任何不是0的数都得0”；探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾带0的除法的计算方法。

2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.通过创设的具体情景，让学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的体验。

教学重点：探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带0的除法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.新龟兔赛跑2.用竖式计算。

248÷2= 868÷7=我知道：三位数除以一位数：从被除数的最（）位除起，如果最高位不够除时，就看前（）位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，每次除得的余数必须比除数（）。

二、探究新知1.探究关于0的除法（）只猴子平均分（）个桃子，每只猴子分几个？算式：___________________________（）只猴子平均分（）个桃子，每只猴子分几个？算式：___________________________（）只猴子平均分（）个桃子，每只猴子分几个？算式：___________________________我发现了：0做（）没有意义，所以0除以任何不是（）的数都得（）。

2.探究商中间有0的除法（1）（）只猴子要分（）个桃子，平均每只猴子能分到多少个桃子呢？（2）算式：___________________________（3）算一算方法一：我是这样算的，把306分成（）和（）。

（）÷3=（）（）÷3=（）（）+（）=（）方法二：用竖式计算。

百位上：（）除以3等于（），然后把十位上的（）拉下来。

十位上：（）除以3等于（）。

个位上：（）除以3等于（）。

竖式：我发现：0和除数3相乘得（）,（）减（）得（），这一步可以省略不写，但商在十位上的（）必须写，起（）作用。