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大自然的启示习作指导教学目标：1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将自己对大自然的观察、发现或启示有条理地写下来。
2、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。
教学准备：大自然的启示视频资料、PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，通过第三组课文的学习和我们本学期第一次综合性学习活动的开展，你能说说从大自然中得到了哪些启示吗？生：蝙蝠——雷达生：蜻蜓——飞机生：青蛙的眼睛——电子蛙眼生：鲸——流线型轮船师：同学们，生物真是我们人类的好老师，大自然的智慧是无穷无尽的，除了蝙蝠、蜻蜓、青蛙、鲸给我们启示外，还有其他生物给我们启示吗？今天，让我们来动手写一写大自然给我们的启示。
（出示PPT）一、导入师：同学们，我们第三组的课文写的都是大自然的启示，你们觉得哪一篇课文写得最好？为什么？生：师：同学们，这节课就让我们一起来动手写一写有关大自然的启示的文章，请看习作要求，（出示PPT），指名读。
生：读习作要求：把搜集到的有关大自然给人类启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。
二、观察与发现师：同学们，下面我们通过一个视频来探讨一起这类文章的习作方法，看视频时，请注意思考以下两个问题。
一、你观察到了什么？二、人们从中受到了什么启示？（出示PPT）生：看视频。
师：同学们，你观察到了什么？人们从中得到了什么启示？三、写法指导：1、题目：突出中心。
2、开头：点题，开门见山。
3、中间：具体，内容充实。
4、结尾：小结，总领全文。
四、习作展示。
五、自评、小组评。
大自然的确是人类的老师。
只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:例如：1.含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。
2.成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。
3.温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持。
4.一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。
5 .蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳。
处处留心皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
不一会儿，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。
我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。
可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。
我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。
原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。
蜘蛛就可大口大口地吮吸了。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。
虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：处处留心皆学问。
看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
大自然的启示大自然会给我们启示。
这不，在我观察蚂蚁时，我就得到了一个启示。
在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。
正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。
我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。
我想：这附近一定有蚁巢。
在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。
不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。
我继续观察蚂蚁的搬运情况。
只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比较快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。
习作三：大自然的启示知识与技能:1、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。
2、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行习作。
能够用学过的修改符号修改作文。
过程与方法:结合生活实际,通过观察、讨论,用口头或文字等方式表达自己的观察所得。
情感态度与价值观:1、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。
2、培养学生保护自然、保护环境的意识。
学情分析：《大自然的启示》是本单元的主题。
虽然孩子们对于大自然中的生物不陌生,但很少有孩子会留意这些生物有哪些特点,更极少地去发现、去思考。
本次习作要求孩子们先是走进大自然,开展观察植物、动物的综合性学习,从而得出启示。
因此教学中,先利用孩子们爱看课外书的习惯,让学生回忆仿生学的相关知识,可以为接下来的教学作好铺垫,本次习作就可水到渠成了。
教学重难点分析及解决措施能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。
利用课件直观演示,引导学生明确习作角度。
教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入大自然的美妙在第三组元的学习中已经有所领略，今天，我们将继续置身于大自然，跟老师一起来欣赏《最酷大自然》。
我们每天和它和谐共处，感受这美好的一切。
在这次综合性学习中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象，谁愿意与大家来分享一下你的收获？学生汇报今天，就让我们一起走进习作三。
板书（课件）二、明确习作内容（出示书中图片）1，请同学们快速读书中这两段话，确定这次习作的主要内容是什么？师屏幕画出三个角度，这次习作我们就将综合性学习中的发现，发现的经过和亲身感受写下来。
（板书发现）2、回顾阅读我们回顾一下本组课文，他们是怎样有所发现获得启示的？《自然之道》通过观察中发生的一件事，揭示自己获得的启示。
《黄河是怎样变化的》通过观察，进行收集资源研究一个自然现象，揭示自己的启示。
《蝙蝠和雷达》通过观察，揭示人类从中得到启示，从实验中明白原理。
大自然的启示作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和神秘，引发他们对大自然的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响。
教学内容：1. 介绍大自然的美丽景色和生物种类。
2. 讨论大自然对人类的启示和影响。
教学活动：1. 展示大自然的美丽图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生分享他们对大自然的感受和体验。
3. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响，例如自然界的平衡、生物的适应能力等。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然的感受和体验。
第二章：大自然的美丽教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和多样性。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
教学内容：1. 介绍大自然的不同景观，如山脉、河流、湖泊、海滩等。
2. 讨论大自然的美丽和多样性。
教学活动：1. 展示大自然的不同景观图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述大自然的美丽之处。
3. 引导学生思考大自然的多样性和变化。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然美丽的感受和观察。
第三章：大自然的启示教学目标：1. 让学生了解大自然对人类的启示和影响。
2. 培养学生对自然界的敬畏之心。
教学内容：1. 介绍大自然中的生物和自然现象，如动植物的适应能力、天气变化等。
2. 讨论大自然对人类的启示和影响。
教学活动：1. 展示大自然的生物和自然现象图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述大自然的启示和影响。
3. 引导学生思考自然界的平衡和人类与自然的关系。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然启示的感受和思考。
第四章：人类与大自然的关系教学目标：1. 让学生了解人类与大自然的关系和互动。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍人类与大自然的关系，如利用自然资源、保护生态环境等。
2. 讨论人类对大自然的影响和责任。
教学活动：1. 展示人类与大自然的关系图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述人类与大自然的互动。
大自然作文之大自然的启示作文讲评大自然的启示作文讲评【篇一：大自然的启示作文指导】1、古时候，人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。
人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
2、通过研究鱼的呼吸器官——鳃，人类模仿鱼鳃的结构，用两层硅橡胶薄膜做成了具有鳃的功能的半透明膜，可以作为人在水中呼吸使用的“人工鳃”。
人类还根据鳄鱼排盐的机理，制成了高效的“淡化器”，可以用于提取或浓集某些分散状态的元素??3、苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360。
范围内的物体。
在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
人类通过研究萤火虫等生物发光，正在进一步造出新型的高效人工冷光源。
如果能创造出一种象生物放光的物质一样，涂在室内墙壁上，白天能接受光照，贮存能量，夜晚就自然地发出光亮来，那该是多好啊!4\人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。
科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。
人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hang）。
人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
5\仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。
因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。
科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。
第一篇：四年级下第三单元_大自然的启示习作指导4四年级下第三单元作文指导大自然的启示什么是大自然的启示？所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。
本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
人类从大自然中得到的启示还有很多。
比如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯……大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。
【习作要求】1、写“大自然的启示”综合性学习中的发现2、又可写活动经过或心得。
把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来广开思路我们可以从灾害启示出要保护环境，我们可以从动植物的生长启示出做人要有××的精神，我们奥裔从动植物的生老病死（生命循环）启示出生命的可贵，做人要过得有意义……观察体验大自然第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。
第二，能带着自己的思想感情来观察。
第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。
第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。
如何选材1．选材要真实。
2．选材要典型。
3．选材要新颖。
【引入】大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。
如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。
《大自然的启示》写作指导大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是奇异的，奥妙无穷。
大自然是人类的老师。
大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观看、用心感受，一定会从中得到许多启发。
如何样才能写好这次习作呢？1．积极参与活动。
为了能在实践活动中更好地领会大自然带给我们的启发，我们必须依照自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启发搜集组、发明制造事例搜集组、动植物观看组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，认真地观看，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发觉或启发，或者从中搜寻人类如何从大自然的启发中进行发明制造的。
只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收成。
2．选择习作材料。
“无米之炊，巧妇难为。
”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。
这次习作能够选择什么样的材料呢？第一，选择观看中的发觉和启发来写。
同学们开展了观看活动在认真认真地观看动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发觉和启发。
那个地点的观看不是集中精力去观看动植物的外观、形状特性，而是要确定一个有意义、有探究价值的问题进行集中观看、重点观看，并查找资料，期望有所发觉和启发。
比如，在观看动植物时，能够观看蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。
其次，选择搜集、调查访问活动来写。
在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明制造等素材。
同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些差不多上习作的材料。
然后，选择实验、发明活动来写。
有的同学自己动手做实验、搞小发明……这差不多上差不多上有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启发。
大自然的启示作文指导大自然的启示大自然是我们人类最伟大的老师和启迪者，她以宏伟壮丽的景观、独特多样的生物和精妙复杂的生态系统，向我们展示着她的无穷魅力和深刻启示。
走进大自然，我们能够从中领悟到许多珍贵的思考和见解，它们触动了我们的心灵，改变了我们的人生。
大自然教会了我们关于生命的课程。
在大自然的世界中，动物和植物生灵活现，各自都在追求生存、繁衍后代的目标。
他们在残酷的生存竞争中展开了生死搏斗，只有最适应环境的个体才能生存下来。
这告诉我们，生命的价值在于不断适应和改变，只有不断学习和进步，我们才能在竞争中脱颖而出。
大自然还告诉我们一切都有它的规律和秩序。
从昼夜更替、四季变化到生物生态，大自然无不遵从一定的规则运行。
例如，植物生长需要适宜的土壤、水分和光照，动物的生存需要适当的食物和栖息地。
这些规律不仅是大自然的组成部分，也是人类社会和个人生活的重要基石。
我们应该从大自然中学习，遵守规则、尊重秩序，做到有序而和谐地生活。
大自然还教会了我们团结和合作的重要性。
大自然中的生物都是相互依存、相互合作的。
例如，蜜蜂采集花蜜的同时也传播着花粉，为花的繁衍起到重要作用；树木吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供清新的空气。
我们应该从大自然中学习，明白只有和谐合作、相互扶持才能实现共同的目标和繁荣。
只有团结起来，我们才能创造美好的未来。
大自然还教会了我们珍惜和保护环境的重要意义。
大自然是我们生存的根本，我们的生活离不开大自然的供给。
然而，由于过度开发和污染，我们对大自然的破坏日益严重，生态系统遭受威胁，许多物种濒临灭绝。
我们应当从大自然中汲取启示，保护环境、保护生物多样性。
只有保护好我们的地球家园，我们才能永续发展。
总而言之，大自然是一个伟大的教室，她教会了我们关于生命、规律、合作和环保的重要课程。
我们从大自然中的启示中汲取智慧和力量，并将其应用到生活中，才能更好地发展自己、构建和谐社会，让世界变得更加美好。
让我们共同珍惜和保护大自然，永远保持对她的敬畏之心。
来自大自然的启示作文指导大自然的启示作文素材日本的科学家从蚂蚁觅食中受到了启示。
他们开发出一种大规模集成电路，模拟觅食的蚂蚁齐心合力搬运食物，从距离最近的“食物源”顺次向“蚁巢”源源不断地输送信息。
根据这种新的信息处理方法，人们很可能开发出一种新型计算模式的计算机呢。
人类从大自然中得到的启示还有很多。
比如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯……大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。
大自然给我们的启示有很多，其中有一种蛇叫响尾蛇，它有一种红外线的眼睛，人类通过这种蛇的眼睛，研制出一种有着响尾蛇一样眼睛的导弹，它的名字叫响尾蛇导弹，因为人类是仿照响尾蛇眼睛制造出来的，所以命名为响尾蛇导弹。
响尾蛇导弹能和响尾蛇一样，能用“热眼”准确无误的跟踪敌人，直至把敌人摧毁。
因为响尾蛇的“热眼”是根据敌人的温度来判断敌人的位置，飞机，战舰，坦克等这些东西，响尾蛇导弹都能准确无误的命中。
法国研制的机动式低空近程全天候地空导弹。
主要用于对付低空，超低空战斗机，武装直升机，以保卫机场，港口要地，也可用于对付巡航导弹。
导弹长2。
94米，弹径0。
156米，弹重84。
5千克，发射筒长3。
02米。
战斗部采用破片聚焦型，总重13。
9千克，杀伤半径6～8米。
动力装置为单级固体火箭发动机，制导方式为全程无线电指令制导，作战半径500～8500米，作战高度50～3000米。
导弹具有半越野机动能力。
五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。
科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。
在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。
苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。
因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无惹，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。
根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，每个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成，这些结构与近代数学家精确计算出来的——菱形钝角109。
28’，锐角70。
32’完全相同，是最节省材料的结构，且容量大，极坚固，令许多专家赞叹不止。
人们仿其构造用各种材料制成蜂巢式夹层结构板，强度大，重量轻，不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机，宇宙飞船，人造卫星等的理想材料。
蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。
科学家据此原理研制成功了偏振光导航仪，早已广泛用于航海事业中。
蜻蜒通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，井利用气流产生的涡流来使自己上升。
蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行速度可达72km/小时。
此外，蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。
科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。
蜻蜒依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙，于是人们仿效蜻蜒在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。
跳蚤的跳跃本领十分高强，航空专家对此进行了大量研究，英国一飞机制造公司从其垂直起跳的方式受到启发，成功制造出了一种几乎能垂直起落的鹞式飞机。
现代电视技术根据昆虫单复眼的构造特点，造出了大屏幕彩电，又可将一台台小彩电荧光屏组成一个大画面，且可在同一屏幕上任意位置框出某几个特定的小画面，既可播映相同的画面，又可播映不同的画面。
科学家根据昆虫复眼的结构特点研制成功的多孔径光学系统装置，更易于搜索到目标，已在国外一些重要武器系统中应用。
根据某些水生昆虫的组成复眼的单眼之间相互抑制的原理，制成的侧抑制电子模型，用于各类摄影系统，拍出的照片可增强图像边缘反差和突出轮廓，还可用来提高雷达的显示灵敏度，也可用于文字和图片识别系统的预处理工作。
美国利用昆虫复眼加工信息及定向导航原理，研制了具有很大实用价值的仿昆虫复眼寻的末制导导引头的工程模型。
日本利用昆虫形态及特性开发研制了六足机器人等工学机器和建筑物的新构造方式。
春天的蔷薇在墙下一丛丛地蔓延开来，把滞留了一冬的暮气淡淡地消散在暖风之中。
碧翠欲滴的鲜绿从围墙上泻下，迎着柔和的晨晖，让阳光把一缕一缕的祝福绣在墨绿的叶上；随后，一朵朵淡粉色的蔷薇小心地丛中探出身来，一簇簇，争先恐后地想世界袒露自己的热情与喜悦。
我惊讶自然赋予如此动人的花儿无穷的火力，以充沛的生命力支配属于自己的“昙花一现”，书写自己短暂的青春年华，用活力填满属于自己本就不多的时间。
人生又岂不该如此？生命中的金色年华仅寥寥数年，当然应该以蓬勃的活力来填补自己的空虚，袒露自己的生活热情，拥有一个为拼搏而奋斗的青春！夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳光的炙烤下，挺起笔直的躯干，伸出被晒得有些颓废的叶子，尽管被强烈的紫外线照射着，但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩的绅士。
我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍耐力，忍受着阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正因为这样的忍耐，才逾显坚强，才能在磨难中成长。
人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会拥有“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”的胸襟！雨，淅淅沥沥地下，似乎下得永无尽头。
地上的雨水汇成涓涓细流，蜿蜒到远处水天交融的那条线上，似乎它很有自信地背负起“润物无声”的重任。
是的，水可以凝成冰雪亦可以化为云雾。
假如因为失去自信，而甘愿成为一泓死水，那么付出的代价就太无所谓了。
人生是一条单行车道，不可能回过头来重走，某些机会却常常改变人生轨迹。
抓住机遇，要很自信地抓住机遇，相信自己会主宰命运，自信地告诉自己：我一定能完成“天降大任”。
人生的辉煌与黯淡，平凡及伟大，有时也就在一刹那。
决定一个人一生以及整个命运，有时只是在一瞬之间。
学会拼搏，学会宽容，学会自信，学会捕捉机遇，成就你的人生，就此改变你的人生轨迹。
你——命运的主宰者！迎雨而上，彰显自己的个性。
提到雨，你也许会感慨它的寂寞与冷落，它的失意，它的寒冷。
我却跋山涉水，在时空中淘尽砂砾，找到了雨的真谛：迎雨而上，走自己精彩的人生之路。
中国文学史上的知识分子，总把人生描绘成一条路，我们本来快乐地生活在路上，边走边享受阳光的妩媚，由于雨的到来，却令我们在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。
我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避，于是一些人开始抱怨，为什么上天要降雨给他们？记得一位名人说过：“只有技艺拙劣的工匠才会埋怨他的工具，只有没有意识到自己就是主宰者的人，才会埋怨他的处境！”或许垂问远古，能把这真谛领悟。
苏轼遇到了雨。
这个曾经辉煌的文人因数次讽谏而被贬，开始落魄，流落四方，辗转难安。
古人生的道路上，他遇到了所有文人都无法体味的痛楚。
上帝在他辉煌时，给他一场示意的雨，毫无戒备的苏轼在雨中却做出了与所有文人都不同的选择。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”苏轼迎雨而上，将政坛失意，官场挫折，人生灾难轻轻荡开，坚持着笃定的信念奔跑下去，终于造就了一个豪放乐观的人生。
高尔基也遇到雨，这个曾经因为要续一本书，而被通打一顿的刚强文人，处在黑暗的社会中，他的路注定下着雨，很大的雨，但他却没有一丝胆怯。
尽管被这雨淋的湿透，他依然坚定着信念，奔跑下去，没有退缩，于是我们听到那句在海岸的霹雳声：“让暴风雨来的更猛烈些吧！”高尔基迎雨而上，放下一切痛苦与无奈，迈出自己的步伐，坚持着信念走下，终成一代大师。
他们都迎雨而上，而这也成了强者的信心与毅力的体现。
泰戈尔曾经说过：“没有经过地狱般的磨炼，就不可能有创造天才的力量；没有流过手指，就不能弹出世间的绝唱。
”啊，雨啊，在前人的指引下，我明白了雨的真谛，清楚了前进的方向，更坚定了我的信念：当人生面对暴风雨，我们为什么不勇敢的奔跑下去呢？也许只有有信心跑下去的人，才能创造出奇迹，在璀璨的星河中留下自己的位置。
让我们迎雨而上，走出自己的精彩之路。
以“来自大自然的启示”为话题作文那是一个万物复苏的日子，我走在家门外，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的物体，一大片，一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
我很久都没看见这种东西了，现在偶然看到这个景象，不由得让我吃惊，那是蒲公英在靠风力传播种子。
因为有了它，这世界才变得如此活力和勃勃生机。
谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动，在它辛苦的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枝嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
但是这些成千上万飘飞着的蒲公英，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土,助它生根、发芽，长成一棵棵浓郁蔽日的参天“大树”。
而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中，但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。
人类生命的绝唱由祖先亚当和夏娃来引导，在大自然的启示下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命，可是因为生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深喑生命的无常，才将自己所有的精髓毫不保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程。
因此，我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。
毕竟，生命属于每个人只有一次。
即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望。
我要感谢生命、大自然，赋予我像蒲公英那样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈努力的存在。
要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公平命运勇敢的挑战和蔑视。
潮起潮落知多少吴琳黛高二（1）班潮起潮落知多少“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。
大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。
庄子言：“飓风起于萍末。
”《淮南子》述：“见一叶之落，知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒，以近喻远也。
”这，就是大自然从某一精辟的角度传达给我们的信息。
诗仙李白出游三峡渡荆门时，他望着这幅奇伟瑰丽的自然画卷，想：既然山水都能如此豁达，我为何不能呢？于是他雄健地将笔一挥，“山随平野尽，江入大荒流”这句脍炙人口的诗句就诞生了。
堪与之相媲美，还有诗圣杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”。
