下载文档原格式
怀素写字教案苏教版第一册教案教学设计wushaov教学过程:教学随笔第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习背诵第一自然段。
二、继续精读训练1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。
“总是”一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀” “日子一长” “竟”（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（略）四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。
3、指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
作者邮箱： wushaov@163资料提供者：。
《怀素写字》——苏教小学语文教案导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好。
第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。
他的字飘洒自如，对后人影响很大。
他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。
出示课题：怀素写字二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì古时和好上进先看这样日子chánghòushū长生以后书法家指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。
4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习生字1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？4、教师范写。
5、学生描红。
教学后记：学生能认真书写。
第二课时教学过程：一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。
看一看他是怎样练字的？二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读课文。
2、检查预习情况：（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。
（2）小组长检查家长签名。
3、细读课文，体会课文意思。
（1）学习第一自然段。
①抽一位学生朗读课文。
②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？（2）学习第二、三自然段。
①自由读第二、三自然段。
②教师问：怀素是怎样学写字的？（3）齐读第四自然段后教师小结。
（4）有感情地读课文，体味课意。
四、学习生字，认真书写。
（课堂练）1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。
苏教版小学一年级上册语文《怀素写字》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学一年级上册语文《怀素写字》教学设计板书设计优秀教案12.怀素写字第一课时教学目标:一、正确、流畅地朗诵课文，有情感地朗诵二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦。
二、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方式。
3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”。
教学重点：一、明确写字方式，写好两个生字。
二、朗诵感悟怀素写字认真、刻苦的精神。
教学难点：朗诵感受怀素对写字的锲而不舍、不断追求。
教学进程：一、学习生字“写”“字”，导入课题一、中国的汉字神奇，不仅表达的意思生动有趣，把字写好了，还超级漂亮，就像一幅幅美丽的画。
小朋友们想把字写漂亮吗？写好字的秘诀是什么呢？今天，咱们去造访一名生于1200连年前的大书法家，他的名字叫——怀素。
二、简介怀素。
他是我国古代著名书法家，草书写得超级漂亮，对后人影响很大，毛主席就超级喜欢怀素的字。
今天，咱们来学习一篇怀素小时候刻苦练字的故事，相信小朋友们必然能向他学到写好字的本领。
二、初读课文，读通读顺一、小朋友必然迫不及待地想知道怀素写字的故事了，那就捧起书来读一读吧。
注意要把字音读准，要把句子读通顺。
二、这些生字词，你能读准吗？（指名读、开火车读、齐读）古(gǔ)时(shí)候(hou)和(hé)尚(shang)书(shū)法(fǎ)家(jiā) （读准翘舌音）先(xiān) 进(jìn)步(bù) （读准前鼻音）这(zhè)样(yàng)有(yǒu)名(míng)日(rì)子(zi)一(yì)长(cháng) （读准后鼻音）3、让咱们把这些生字词放入课文中，看谁能把课文读得正确又流畅。
指名分段朗诵课文，相机正音。
三、学习第二自然段，感悟怀素写字的“认真”一、怀素写字的方式藏在课文的第二自然段里。
听老师读这一段的三句话，小朋友们边听边想：究竟第几句话告知咱们怀素写字的方式了。
一上第六单元课题12怀素写字第 2 教时板书设计：12.怀素写字认真好学上进 有名刻苦教学反思：12《怀素写字》先学提纲班级 姓名一、读dú熟shú课kâ文wãn 我wǒ最zuì棒bànɡ把课文正确流利地读给家长听，尝试着背出第二小节。
二、模mï仿fǎnɡ句jù子zi 我wǒ拿ná手shǒu早晨起床以后，我总是先（ ），再（ ）。
早晨到了教室，我总是先（ ），再（ ）。
晚上放学回家，我总是先（ ），再（ ）。
三、生shēnɡ字zì新xīn 词cí我wǒ过ɡuî关ɡuān1.我会读：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家2.我会写：“写”“字”“古”，说说它们的结构、偏旁和笔顺。
3.我会想：“好学上进”是什么意思？4.我会写：我 ，是个好学上进的孩子。
shu í （谁） ，是个好学上进的孩子。
四、查chá阅yuâ资zī料liào 我wǒ能nãnɡ行xínɡ。
（ ）是有名的（ ）。
《怀素写字》随堂检测一、想xiǎnɡ一yi 想xiǎnɡ，填tián 词cí语yǔ。
（ ）的怀素 （ ）的怀素二、读dú一yi 读dú，选xuǎn 读dú音yīn （打上“√” ）。
1.怀素长（zh ǎn ɡ ch ǎn ɡ）大以后，成了有名的书法家。
2.传说当 ( d ān ɡ d àn ɡ )时纸贵，怀素就找来一块木板当( d ān ɡ d àn ɡ)纸用。
三、背bâi 一yi 背bâi ，写xiě句jù子zi 。
例：（怀素）是有名的（书法家）。
怀素总是，记住，再。
小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册《语文》教材的第三单元，具体章节为《怀素写字》。
该章节详细讲述了唐代著名书法家怀素练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生了解怀素这位著名书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
3. 学会本节课的生字词，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点教学难点：怀素刻苦学习的精神以及书法艺术的特点。
教学重点：学习课文内容，理解怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生想象自己是一位小书法家，正在努力学习书法。
（2）提问：你们知道唐代著名的书法家吗？今天我们要学习的故事主人公就是其中的一位——怀素。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生了解怀素写字的故事。
（2）教师范读，指导学生注意课文中生字词的读音和书写。
（3）讲解课文内容，让学生理解怀素刻苦学习、持之以恒的精神。
3. 实践情景引入（1）让学生模仿怀素练习写字的姿势，体验书法的乐趣。
（2）小组合作，互相讨论：如何才能写好字？4. 例题讲解（1）出示例题：请用本节课所学的生字词造句。
（2）教师示范，学生模仿。
5. 随堂练习（1）让学生在本子上练习书写本节课所学的生字词。
（2）互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：怀素：勤奋刻苦、持之以恒书法：艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学的生字词造句。
（2）写一篇关于怀素写字的短文。
2. 答案：（1）例句：怀素勤奋刻苦，终于成为了一位著名的书法家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过怀素写字的故事，让学生了解了怀素的刻苦精神和书法艺术，培养了学生的品质。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于怀素的其他故事，了解他的书法成就。
《怀素写字》说课稿苏教版《怀素写字》优秀说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的苏教版《怀素写字》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：《怀素写字》选自江社苏教育版一年级语文教材上册第四单元第12课，是一篇写人的记叙文。
课文共有四个自然段，介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
二、教学目标：根据《课标》中关于第一学段的阅读要求：学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文;学习默读;能借助插图阅读课文;能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
同时结合我校的语文教学科研课题——“培养学生能说会写能力的研究”，以及学生的年龄特点，我确立了如下教学目标。
1、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字，能按正确的笔顺书写。
认识绿线格中的6个生字。
理解由生字组成的词语。
2、通过自由读、赛读、引读等不同方式有层次的朗读训练使学生能够正确、流利、有感情朗读课文。
背诵课文第二自然段。
3、通过引导学生抓课文中的重点词，如“总是”“认真”“日子一长”结合上下文和生活体验理解这些词语的意思，体会怀素写字的认真、刻苦。
品读表达怀素是如何认真写字的句子，理解“先……再……”这个关联词在叙述上的有序性，并练习说话，达到会积累，会运用。
4、从怀素写字这件事中受到教育，知道成功是需要付出努力的，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
四、教学重点、难点：1、重点：⑴复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字，能按正确的笔顺书写。
认识绿线格中的6个生字。
理解由生字组成的词语。
⑵正确流利有感情朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、难点：⑴分析怀素写字的方法和过程，从中学习他刻苦学习的精神。
⑵抓住重点词句对学生进行读悟结合，读说结合的有效训练。
