下载文档原格式
22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计22寓言四则《蚊子和狮子》教学设计【教学目标】1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
【教学目标】讲述寓言故事，说出包含的道理；学习谦虚、谨慎的人格品质。
【评价任务】1.能快速掌握寓言、《伊索寓言》等文学常识2.能运用流畅的语言完整的复述故事，说出寓意3.能准确表达自己对关键词句的理解4.朗读时能读出感情，读出语气、语调5、能发挥想象，学习编写寓言故事6、能够谦虚谨慎对待人与事【教学过程】一、激趣导入1．复习导入（1）师：你记忆犹新的寓言故事有那些？（生答）（2）出示寓言故事的图片，生观察图片猜故事，初识寓言。
设计意图：抓住初一学生的特点，用故事激趣导入。
看图猜故事，能更好的调动初一学生的学习兴趣，激发学生的参与学习的热情。
过渡语：这些都是我们耳熟能详的寓言故事，那么什么是寓言呢？2.了解、识记文学常识。
寓言（PPT 展示）《伊索寓言》伊索（PPT 展示）找生读常识，生了解并记忆常识。
二、目标导学过渡语：目标是黑夜中的一束光，照亮我们前进的路。
这节课我们的学习目标是1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
生齐读目标，明确学习任务。
三、我来讲故事请用简洁的语言概述寓言故事内容。
要求：语言简洁；故事情节完整。
1.大声朗读课文，留3-5 分钟时间让生准备概述故事。
（同位间交流）2.指生展示概述故事，师生共同评价。
环节设计意图：朗读文本概述内容，对文本有个初步印象，也训练提升学生的概括能力。
四、我来丰富故事（一）活动一：我来丰富故事——添加修饰词蚊子飞到狮子面前，（）对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！"蚊子（）吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
部编版七年级上册语文第22课寓言四则课文原文及教案(优秀5篇)部编版七年级上册语文第22课《寓言四则》课文原文及教案篇一课文《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。
”  有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
” 求闻之若此，不若无闻也。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
新部编版初中七年级语文上册
寓言四则《蚊子和狮子》优质教案
一、激趣导入
（一）导入：ppt出示图片，学生看图猜寓言故事。
（二）学习目标
1.反复朗诵课文，体会寓言的寓意。
2.体会拟人手法的运用，理解寓言故事中巧妙合理的想象。
3.理解骄兵必败的道理。
二、自主学习
1.读准字音。
1．用一句话概括故事情节。
明确：蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。
三、合作探究
再读课文，找准角色，读出语气。
（要求：找准文中的角色，想象狮子和蜘蛛的对话，小组内分角色朗读，读出各个角色的语气。
四、精讲解疑
三读课文，读出关系，读出哲理。
1.蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？（用
原文中的语句回答）
明确：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。
战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
五、达标测评
2.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
明确：寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
4、《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》教学设计一等奖【设计策略】情境表演、寓意新探。
【创意说明】文所选《伊索寓言》两则故事中的人物语言、神情、个性十分鲜明，适于情境表演，在文章结尾都点明了寓意，教师应鼓励学生突破原有的寓意，大胆地、多角度地、创造性的发表自己的见解，见仁见智。
【教学步骤】一、课前准备1、熟读《赫》与《蚊》两则故事。
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组(一人旁白，两人表演)。
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料。
二、情境表演1、教师激情导入新课。
2、表演《赫》与《蚊》(情境一：由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二：支一网子)3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的.语气、神情。
三、寓意新探1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。
2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗?(师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。
如：从赫耳墨斯角度：人要有自知知明;人要谦逊，但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值从蚊子的角度：尺有所短，寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉，黄雀在后。
)3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么?(师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。
师生与文中人物对话。
)4、教师小结：寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。
四、拓展延伸1、分小组讲寓言故事──小组推荐一人上台讲故事──师说寓意2、教师出示准备的寓言故事──学生说寓意3、自由编写寓言故事──师生共同编写──全班交流评比5、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》优秀教学设计一等奖【教学目标】1、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
2、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。
3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
![人教初中语文七上24寓言四则蚊子和狮子[邓凤冠]优质课教案【市一等奖】](https://uimg.taocdn.com/23ebaad9bb4cf7ec4afed0f3.webp)
教学目标1、理清故事情节,把握蚊子的形象。
2、让学生多角度概括寓意,培养发散思维能力。
3、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过改写进行想像思维训练。
4、教育学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
2新设计改写结局,对学生进行想象思维训练。
3学情分析初一学生单纯活泼,好奇心强,想象力丰富,尤其喜欢拟人化的作品,这是学习本文的情感基础。
我们的国家是一个有着丰富的寓言资料的国度,学生们小时候也会接触到一些寓言故事,再加上在小学学习到的寓言,奠定了学习本文的知识基础。
但初一学生毕竟年龄有限,感悟能力还不够强,教师需步步铺垫,从而帮助学生悟出寓意。
4重点难点教学重点:用自己的话多角度概括寓意,培养学生发散思维能力。
教学难点:学习改写,培养学生联想和想象能力。
5教学过程5.15.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入师:上节课,我们一起学习了寓言《赫尔墨斯和雕像者》,了解了什么是寓言以及寓言的特点,这节课让我们再次步入寓言的殿堂,感受寓言的的魅力。
(多媒体出示“斗兽棋”画面)让学生简要介绍一下斗兽棋中八种兽的吃法规则。
由老鼠“吃掉”大象,引出小也可以胜大,弱也可以胜强。
师:那么,当小小的蚊子和强大的狮子两者对决,结果又会如何呢?下面我们就走进寓言《蚊子和狮子》一探究竟。
活动2【活动】明确目标(多媒体出示学习目标)1、理清情节,把握形象。
2、品析语言,理解寓意。
3、发挥想象,学习改写。
4、谦虚谨慎,不骄不躁。
学生齐读,明确本节课的学习目标。
活动3【活动】自主预习让学生用自己喜欢的阅读方式读寓言《蚊子和狮子》,并自主预习,完成多媒体出示的几个问题。
1、给蓝体字注音爪子( ) 粘住( )爪牙( ) 粘液( )2、根据拼音写出词语l ǎ ba( ) kǎigē( )3、看寓言的故事部分有几句话,标上序号。
并划分层次,概括层意。
4、初步感知:故事中的主人公是一只( ) 的蚊子。
要求:将1——3题写到练习本上,第4题可随时将概括出的词语写到黑板上。
初中语文教材同步统编版七年级上册第六单元阅读22寓言四则《蚊子和狮子》公开课一等奖创新教案《蚊子和狮子》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《蚊子和狮子》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字、生词，并能正确运用。
3. 学会通过课文学习寓言故事的寓意，提高分析和理解能力。
（二）过程与方法1. 通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。
2. 引导学生学会从不同角度分析故事情节，提高思维的灵活性和创造性。
（三）情感、态度与价值观1. 通过课文学习，让学生认识到谦逊的重要性，培养正确的价值观。
2. 激发学生对寓言故事的兴趣，培养阅读和学习语文的热情。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 掌握课文中的生字、生词，并能正确运用。
3. 理解课文寓意，学会从故事中吸取教训。
三、教学难点1. 引导学生深入理解课文寓意，学会联系实际生活。
2. 培养学生的创新思维，鼓励学生对课文进行个性化解读。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 导入话题，激发兴趣①通过提问“同学们，你们知道狮子在动物界中的地位吗？"引入狮子的形象。
②展示狮子的图片，让学生描述狮子的特点，引出“森林之王”的概念。
2. 揭示主题，介绍背景①明确指出本节课的学习内容为《蚊子和狮子》。
②简要介绍《伊索寓言》的由来及其在世界文学中的地位。
3. 激发思考，提出问题①提问学生：“如果蚊子挑战狮子，结果会如何？"②引导学生思考弱小与强大之间的对抗可能带来的结果。
4. 引入新知，激发期待①通过提问“蚊子如何战胜狮子？”激发学生对课文内容的好奇心。
②预告课文将展示一个意想不到的结果，激发学生对新课的期待。
（二）朗读课文1. 导入课文朗读(1) 教师首先介绍《蚊子和狮子》的背景，激发学生对课文的兴趣。
(2) 引导学生理解课文的主旨，即“骄傲自满会导致失败"。
(3) 教师示范正确的朗读技巧，包括语速、语调、停顿等。
《蚊子和狮子》教案学习目标:1、深入理解寓言寓意，培养学生想象和创作能力。
2、指导学生朗读，培养听、说、读、演的能力；分析故事情节，整体感知人物形象。
3、利用寓言培养学生的发散性思维能力。
教学重点：分析故事情节，多角度概括寓意。
教学难点：联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
教学方法：指导学生朗读，读出人物性格，读出故事情节的画面感；教学课时：一课时教学过程：一、导入：激趣导入：师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事。
原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书：下挑战书【投影：挑战书】（请一生朗读）请学生预测：如果你是蚊子或狮子的军师，你将用什么战术去打败对方？引出伊索和《伊索寓言》寓言的概念。
师：公元前6世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，他给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》今天我们就来看看他给我们讲的寓言故事里蚊子是怎样挑战狮子的？结果如何？二、沉浸文本，整体感知，理解大意。
1、学生快速阅读课文，看看文章写了什么故事？（蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网粘住）2、请学生听读课文，注意语气语调，思考：这故事给了你什么启示？三、体验文本，品味语句，理解课文。
适当的穿插口语交际设计。
1、请学生再读课文，找出描写蚊子和狮子的句子，并把它读出来，读时体会人物的性格。
提问：蚊子向狮子挑战时有什么准备，蚊子和狮子它们当时各自的想法。
这些符合事理吗？（引导学生从课文中体会联想和想象，让他们明白联想和想象是以知识、生活经验为基础的创造性思维过程。
）首先要注意蚊子的说话艺术。
蚊子的语言约占全文的三分之一，而且它的谋略全是通过语言描写表现出来的，从开头的“你并不比我强”到后来的“我比你强”，自信心一点一点地提高。
对狮子，蚊子先是用两个反问句对它的能力提出质疑，嘲讽疑问很浓，接着用女人打架形容狮子的打斗，这对高高在上的狮子来说显然是一种侮辱性打击。
就这样，蚊子的激将法让狮子完全失去了理智，也失去了战斗的智慧。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一课，主要讲解教材中的寓言故事以及其寓意。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语和句型；分析故事中的人物形象，探讨故事寓意；联系实际生活，培养学生的思辨能力和道德观念。
二、教学目标1. 理解并掌握故事情节，熟练运用生词、短语和句型。
2. 分析故事中的人物形象，领会寓言的寓意，提高学生的道德素养。
3. 培养学生的思辨能力和合作精神，激发学生学习寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的寓意。
教学重点：掌握生词、短语和句型，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于蚊子和狮子的动画，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
详细过程：观看动画，思考问题：“这个故事告诉我们什么道理？”2. 新课内容展示：教师带领学生阅读课文，讲解生词、短语和句型。
详细过程：（1）自主阅读，了解故事大意。
（2）教师讲解生词、短语和句型。
（3）学生跟读、模仿，巩固所学。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象，探讨寓言的寓意。
详细过程：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象。
（3）联系实际生活，引导学生理解寓言的寓意。
4. 随堂练习：根据所学内容，进行课堂小测验。
详细过程：（1）教师出示测试题目，学生独立完成。
（2）教师批改、反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 内容：（1）生词、短语（2）句型（3）人物形象分析（4）寓言寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语和句型。
（2）结合故事内容，分析蚊子和狮子的人物形象。
（3）谈谈你对寓言寓意的理解，结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）略（2）蚊子：机智、勇敢；狮子：骄傲、自大（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对寓言故事的理解较为深入，但在人物形象分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案通用一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一文，详细内容为教材的第二章“寓言故事”中的第三节“蚊子和狮子”。
文章通过讲述蚊子和狮子的故事，寓意着自信与谦逊的重要性。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握寓言故事的寓意，认识到自信与谦逊的必要性。
2. 学会运用寓言故事阐述道理，提高表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解文章寓意，学会运用寓言故事阐述道理。
难点：如何引导学生从故事中领悟到自信与谦逊的重要性，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组寓言故事的图片，引导学生说出寓言故事的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解蚊子和狮子的故事情节。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析寓言故事中的道理。
4. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一个寓言故事，讨论其寓意，并准备进行课堂分享。
5. 例题讲解：教师选取一个寓言故事进行讲解，引导学生学会运用寓言故事阐述道理。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，独立完成一道寓言故事题目。
7. 课堂分享：每组派代表分享本组的讨论成果，其他组进行评价。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 主要内容：a. 寓言故事：蚊子和狮子b. 寓意：自信与谦逊的重要性c. 学会运用寓言故事阐述道理七、作业设计1. 作业题目：选取一个寓言故事，分析其寓意，并运用到实际生活中。
示例：寓言故事《乌鸦和狐狸》答案：故事讲述了乌鸦被狐狸欺骗的过程，寓意着不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高自己的表达能力，并在生活中运用所学道理，做到学以致用。
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称寓言四则《蚊子和狮子》难点名称理解寓言《蚊子和狮子》的寓意难点分析从知识角度分析为什么难在《伊索寓言》中，《蚊子和狮子》它通过蚊子与狮子、蜘蛛间矛盾关系的描写，寓意深远，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难引导学生多种形式朗读课文中的相关描写，理解寓意。
难点教学方法1、通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，更好地熟悉寓言内容。
2、通过讨论交流、表演的形式分析人物形象，体会文章寓意（抓住人物的具体表现，例如：语言、动作、神态、心理等）教学环节教学过程导入上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
知识讲解（难点突破）1、自由朗读课文，注意语气（仿照动画中的语气），小组进行角色朗读课文。
2、概括寓言故事，想一想：（1）同一只蚊子，在对抗狮子与蜘蛛的两场战争中，却意外地得到了不一样的结局:一胜一败。
蚊子为什么会胜?又为什么会败?请同学们仔细读课文，在字里行间细细体悟。
（2）学生细读揣摩（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）（3）讨论交流（先说胜的原因）A、“吹着喇叭”表明非常自信，“冲过去”说明蚊子面对强大的狮子表现得勇敢无畏。
自信，勇敢是蚊子取胜的法宝。
B、“专咬”，集中目标之意。
说明蚊子深知自己的优势，充分发挥自己的特长，避开力量，对抗对方最薄弱的地方，以己之长攻敌之短，它胜在冷静，机智，知己知彼。
C、语言上，“我比你强多了”表明蚊子有十分的信心和胆量能战胜狮子。
小结：智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
3、朗读。
（读出蚊子的自信与勇敢）4、最后蚊子为什么又败给蜘蛛？在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（方法指导：“吹”、“唱”动作描写）小结:蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，得意忘形，丧失警惕，自投罗网，命丧他手，那是迟早之事5、这就告诉了我们什么样的道理呢?（骄兵必败）师小结:无论是谁，是强大还是弱小或是充满智慧的人，只要骄傲，结局只有一个――失败!5、带着同情与惋惜，齐读蚊子遭遇失败的部分。
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案一. 教材分析《寓言四则——蚊子和狮子》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。
这是一则充满哲理的寓言故事，通过蚊子和狮子的对话以及蚊子因骄傲而最终被蜘蛛网困住的故事，告诉我们“适可而止，不要骄傲”的道理。
课文语言简洁，情节紧凑，易于学生理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解寓言故事。
但学生在理解寓言故事背后的道理方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析寓言故事的特点和寓意。
3.情感态度与价值观：懂得“适可而止，不要骄傲”的道理，培养学生的谦虚品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：分析寓言故事的特点和寓意，引导学生从中得到启示。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法。
教师引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，分析寓言故事的特点和寓意。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的图片或插图3.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生思考：这则寓言讲述了哪些角色？它们之间发生了什么故事？2.呈现（10分钟）教师呈现与课文相关的图片或插图，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
同时，教师板书课题《蚊子和狮子》，提醒学生注意课文的标题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析寓言故事的特点和寓意。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
教师对各小组的回答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师设计一些填空题或选择题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成后，教师及时批改并给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：这则寓言故事给我们带来了什么启示？如何在生活中体现“适可而止，不要骄傲”的道理？学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
蚊子和狮子一等奖教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元寓言故事章节，详细内容为《蚊子和狮子》。
该故事讲述了一只蚊子凭借自己的聪明才智，战胜了强大的狮子，却因得意忘形而被蜘蛛捕食的故事，寓意着骄兵必败，谦虚使人进步的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握寓言故事的基本特点，学会通过故事提炼道理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，认识到骄傲自满的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握寓言故事的基本特点，理解故事寓意。
难点：学会通过故事提炼道理，培养谦虚、谨慎的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于蚊子和狮子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读故事《蚊子和狮子》，指导学生正确认读和理解生字词。
3. 讲解：教师详细讲解寓言故事的基本特点，引导学生通过故事提炼道理。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中蚊子和狮子的形象特点，分析故事寓意。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《蚊子和狮子》2. 板书内容：（1）寓言故事基本特点（2）故事寓意：骄兵必败，谦虚使人进步（3）生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事，并提炼故事寓意。
（3）思考：如何做一个谦虚、谨慎的人？2. 答案：（1）生字词：略（2）故事寓意：骄兵必败，谦虚使人进步（3）思考题：开放性题目，答案不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事《蚊子和狮子》，引导学生认识到骄傲自满的危害，培养谦虚、谨慎的品质。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《蚊子和狮子》。
（2）掌握文中出现的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的优点和不足，要正确看待自己和他人的长短。
（2）培养学生的同情心和包容心，学会理解和尊重他人。
二、教学重点：1. 蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
2. 通过细节描写来表现人物性格的方法。
三、教学难点：1. 理解课文中所运用的象征手法。
2. 怎样通过细节描写来表现人物性格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍寓言故事的特点。
（2）板书课题《蚊子和狮子》，引导学生关注课文。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解故事大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描写练习：（1）让学生选取一个自己熟悉的人物，尝试通过细节描写来表现其性格特点。
（2）学生分享练习成果，教师点评并指导。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蚊子和狮子的性格特点及其象征意义，以及通过细节描写来表现人物性格的方法。
五、课后作业：1. 熟读课文《蚊子和狮子》。
2. 结合课后习题，深入理解课文内容。
3. 选取一个自己熟悉的人物，运用细节描写来表现其性格特点，下周分享。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的案例，使学生更好地理解蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物角色，增强学生对人物性格的理解。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习蚊子和狮子的性格特点及其象征意义。
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。
3．开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学重点:
深入理解寓言寓意。
教学难点:
培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？
师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。
师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书……
我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？
（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。
）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？
二、读读写写：
较量凯歌
三、思考与讨论，了解写作寓言的标准：
1．分析课文，了解动作语言描写的作用。
（1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？
（2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。
（3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。
学生交流。
本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。
（1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？
①从蚊子的性格角度来考虑。
②从狮子的性格角度来考虑。
③从蜘蛛的性格角度来考虑。
④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
