初一语文《十三岁的际遇》课件

5.文中揭示北大、学生、老师三者关 系的语句是什么？你是如何理解的？ （讨论）
明确
1、“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥 抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船 工。” 你是如何理解“河”“船客” “舵手与船 工”的？
“河”：北大 “船客”：北大的学生 “舵手与船工”：北大的老师
课堂小结
检查预习
jū xì mò bèng qióng lóng zǎn
白驹过隙 蓦然 迸溅 穹窿 积攒
diàn 沉淀
zhòu
yè xù
bìng
骤然 呜咽 絮语 摒弃
xī 犀利
tián xié chóu chàng 安恬 撷取 惆怅
初读课文，整体感知
1. 十三岁的际遇具体指的是什么事情？
2.文章用空行间隔分为三个部分，请 用简洁的语言概括每个部分的主要 内 容。
美好的向往 奋斗的目标
努力吧，同学们！
1.北大的书 2.北大的人
4作者眼中的北大的书和北大的人分别 是什么样的？他们对于作者成长的影响 又是如何的？
北大的书
心中感到近乎绝望 沉静、愉悦、安详
四个开始， 三个渴望
北大
学生 专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机 勃勃
的人
绅士风度、和蔼可亲、平易近人、 老师 严谨治学、诚恳做人
因浸透了汗水泪水与欢笑而格外充实
3.文章是按什么顺序安排结构的？
第一部分（1—5）写作本文的缘由
第二部分（6—12）北大为每个学子展示了动人 的世界。
第三部分（13—17）写我是不系之舟
时 间 顺 序
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3

小结
• 回顾了与北大的渊源，特别是在北大两年 的学习与生活的感受。
• 表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北 大而必将离开北大的复杂感情
• 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
当堂训练
1、给加点字注音
摒弃（bìng） 束缚（fù ）
2、语段语言优美，运用多种修辞手法，试举两个例子说明 起作用。
3、“是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未 名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。” 这句话中：（3分）
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
开始“进行探 寻”，逐渐变 得“沉静、愉 悦、安详”
“真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界
个人的成长
四个“开 始”，三个 “渴望”
北 大 的肖 人像
品 质
学生
师长
对学校的评价
“专注而入迷” “高声争论”
“绅士风度” “谈笑风生”
“一条生命饱
满的河流……
“敏感”“纯洁”
向那充满希
“犀利”“机智” “平易近人”“严谨 “生机勃勃” 治学”“诚恳做人”
十
三
岁
学科网
田的
晓际
菲遇
• 青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的 最佳时期；

十三岁的际遇
作者简介
田晓菲是在天津成长起来的，在《天津 日报》发表第一首诗，后出版了５本诗集。 以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是 她的忘年交。 田晓菲１４岁从天津１３中 学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。 １９９１年在美国内布拉斯加州立大学获英 国文学硕士，１９９８年获哈佛大学比较文 学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈 尔大学任助理教授，２０００年开始在哈佛 任讲师。
联想造句： ①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北 大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的 建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全 部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。 自从____________，____就不再是 ___________________不再是_______________而是 __________________ ②我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅 膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地 飞翔！ 我渴望___________,渴望_________________, 渴望________________,____________________。
我们虽然难以跟她比肩，但我们从她的 成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是 自信，执著，大量地阅读、思索，渴望 创造等等。希望大家能学习作者的这些 精神，在生活和学习中不断地提高自己， 使自己早日成为有思想、有觉悟、有知 识、有智慧的人才。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人 的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多 么轻微。
3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一， 是知识和学问的象征。
“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习， 成为无愧于母校的优秀人才。
4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的 佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈 到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。
给划线的字注音：
jū xì mò bèng qióng lóng 白驹过隙 蓦然 迸溅 穹隆
zǎn diàn zhòu
yè xù
积攒 沉淀 骤然 呜咽 絮语
bìng xī
tián xié chóu chàng
摒弃 犀利 安恬 撷取 惆怅
白驹 过隙:
弹
变化
刚入校
一脑子的浪 漫念头
“对什么都 充满兴趣和 好奇”
入校两年后的 秋天
成熟的季节
见到新生“怅 然若失”
影响的因素
北大的书
沉静，愉悦， 安详
渴望
北大的人
学生：专注而入迷，敏感，
纯洁、犀利、机智、
生机勃勃
师长：绅士风度和蔼可亲、
平易近人、严谨、诚恳
讨论：
1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一 种近乎绝望的感觉”？
老师
做人诚恳，严谨治学
图书馆
追寻美梦，探寻世界
开启大门，陶冶性情
打开窗子，追求真理 启迪心智
展示世界，追求理想
小组交流：
1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言” 有什么关系？
不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。 只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。

七岁时看照片
幼年看北大
第一部分
十岁时不肯看北大
十三岁时进北大
少年到北大
初进北大的浪漫与新奇
两年后的成长与成熟
北大的书
第二部分 北大的人 师长：绅士风度 学生：聪明好学 第三部分 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神 和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情。
第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程
• 多音字： • 弹：tán 弹琴 • dàn 子弹 • 咽：yè 呜咽 • yān 咽喉 • yàn 咽下 • 攒：zǎn 积聚，储蓄：积攒 • cuán 聚在一起，拼凑：攒钱 •
• • • • • • • •
形近字： 蓦mò然 暮mù色 wēi微笑 wēi蔷薇 huī校徽
怪僻pì 怪癖pǐ biàn争辩 biàn辫子 bàn 花瓣 biàn分辨
☆
作者介绍
• 田晓菲，天津人，1972年出生。五六岁 时，在家长的引导下读了很多诗歌和其 他文学作品，是个不折不扣的“小书呆 子” 。后来又学习写作，并在初中时出 了第一本诗集，她的诗作获得“世界儿 童诗歌比赛”的国内奖。 • 1985年，正值田晓菲十三岁，命运之神 眷顾了这个聪明勤奋的女孩，她在天津 十三中读初三时被北京大学英语系破格 录取，读英美文学专业， 1989年毕业。
作者两年来思想感情的变化：
刚进入北大：“一脑子浪漫念头”， “对什么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”， 看到新生，感到有些茫然若失。
表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。
朗读第二部分，思考下列问题。
1、概括这一部分的意思，看看它可以分几层。
2、 “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”， 这一句话怎么理解呢？ 3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评 价，试把这些精彩的语句和语段找出来。

“风景”：北大的社会和时代背景
“河”：北大前进的轨迹
“船客”：莘莘学子
“舵手与船工”：北大的老师
没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁 有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系 之舟。
渴望自由飞翔，渴望创造
七岁时看照片
幼年看北大
第一部分
十岁时不肯看北大
十三岁时进北大
少年到北大
初进北大的浪漫与新奇
两年后的成长与成熟
迸溅： 穹隆：
比喻时间极短暂。
向四外溅，这里指传播 指天空中间高四周下垂的样子。
积攒：
一点点地聚积。
骤然： 突然，忽然
呜咽： 低声哭。
• 七岁初识北大
莫名的惊奇、喜悦与感动……
10岁，初见北大
从未怀疑过我能成为北大的学生……
眼前已是我来到北大的第三个秋天
变
化
• 刚入校 • 一脑子的浪漫念头 • “对什么都充满兴趣和好奇” • 入校两年后的秋天 • 见到新生“怅然若失” • 成熟的季节
北大的书
第二部分 北大的人 师长：绅士风度 学生：聪明好学 第三部分 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神 和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情。
努力吧，同学们！
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人 的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多 么轻微。
3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一， 是知识和学问的象征。
“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习， 成为无愧于母校的优秀人才。
4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的 佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈 到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。
比喻生活中种种舒适、安乐的情感。
3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？
4、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？
说明我与北大已经息息相关，密不可分
十三岁的际遇
言语
内容
七岁，十岁 十三岁，十六岁
我与北大尘缘
情感
总写对北 大的深情
喜欢读北大的书 更喜欢读北大的人
图书馆 北大人
抒发对北大的 感激之情
5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人 生的全新世界。
思考：
1、北大的人包括哪些人？他们各自有 什么特点？
2、北大的教风、学风如何？
3、作者对北大是如何评价的？
4、第十二节运用了什么修辞手法？你是 如何理解的？
专注、敏感、纯洁、机智 、犀利
学生
生机勃勃、清新自由
北大人
风格各异
铸就特质
变化
刚入校
一脑子的浪 漫念头
“对什么都 充满兴趣和 好奇”
入校两年后的 秋天
成熟的季节
见到新生“怅 然若失”
影响的因素
北大的书
沉静，愉悦， 安详
渴望
北大的人
学生：专注而入迷，敏感，

我还会回到你的身边来，是梦是 真，又有什么相干！只要像当初一 样，在老朋友般的35号楼下小立片 刻，所有逝去的岁月都会重新开花 结果，所有往昔的梦幻都会再现， 我将不顾头上苍苍的白发，再次像 个16岁的女孩那样，轻依在你湖光 塔影的胸前……
3、阅读课文第三部分，读一读“我”所抒发的情 感
是的，我是一只不系之舟，曾经 那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里， 但我的心无时无刻不在向往大海的 波涛。我没有忘记我的誓言，我渴 望发现新的大陆，渴望从海洋深处 为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。
正是在北大，我从那个无忧无虑 的小女孩，一步一步艰难地走向成 熟。北大早已不仅仅是哺育我的母 校，它是师长，是朋友，是我的一 部分，一部分的我。它珍藏在我内 心最柔软的角落里，流淌在我的血 液里，和幼稚而美好的少年的回忆 一起，永远无法分割开来。
1、阅读课文第一部分，写一写“我”与北大的情 缘
2、阅读课文第二部分，说一说北大的“书”和 “人”
3、阅读课文第三部分，读一读“我”所抒发的情 感
成小诗
七岁…… 十岁…… 十三岁…… 十六岁……
文本探究
1、阅读课文第一部分，写一写“我”与北大的情 缘
2、阅读课文第二部分，说一说北大的“书”和 “人”
十三岁的际遇
田晓菲
田晓菲在五、六岁时，父母就引导她 读了很多诗和其他文学作品，是个不 折不扣的“小书呆子”，后来，又学 写作，并在初中时出了她的第一本诗 集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌 比赛”的国内奖。十三岁时，她在天 津十三中读初中时，被北京大学英语 系破格录取，后来，她又出国留学。
文本探究

北大的魅力
北大的书
沉静，愉悦，安详
渴望
学生：专注而入迷；敏感，纯洁、犀 利、机智、生机勃勃；气氛清新自由
北大的人
师长：绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇 洒；谈笑风生，古朴凝重……
关系：平易自然。
概括：严谨治学、诚恳做人
“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来 的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。” 思考：你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手 与船工”的？
未名湖
理科楼
档案馆
体育场
更多北大建筑……
给划线的字注音：
jū
白驹
xì mò bèng qióng lóng
过隙 蓦然 迸溅 穹隆
zǎn
积攒
diàn zhòu
沉淀 骤然
yè xù
呜咽 絮语
bìng
摒弃
xī
犀利
tián xié chóu chàng
安恬 撷取 惆怅
白驹过隙 形容时间过得飞快，像白色少 壮的马在缝隙前飞快地越过。 弹指：
迸溅： 穹隆：
比喻时间极短暂。
向四外溅，这里指传播 指天空中间高四周下垂的样子。
积攒：
一点点地聚积。
骤然： 突然，忽然
Байду номын сангаас
呜咽： 低声哭。
• 七岁初识北大
莫名的惊奇、喜悦与感动……
10岁，初见北大
从未怀疑过我能成为北大的学生……
眼前已是我来到北大的第三个秋天
变
化
• 刚入校 • 一脑子的浪漫念头 • “对什么都充满兴趣和好奇” • 入校两年后的秋天 • 见到新生“怅然若失” • 成熟的季节
北大的书
第二部分 北大的人 师长：绅士风度 学生：聪明好学 第三部分 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神 和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情。

作者回顾了与北大的渊源，选取了自己在哪几个 年龄时发生的事？ 能用几个关键的词说一下吗？
我 七岁时的—— 梦想 与 北 十岁时的—— 自信 大 的 十三岁时的— 际遇 尘 缘 十六岁时的— 回顾
2020/7/26
6
合作 互学
作者从哪两个方面回忆了自己在北大 的学习与收获？
读北大的书 读北大的人
2020/7/26
பைடு நூலகம்
2020/7/26
2
教学目标
1、品味课文，体会作者对北大的深情。 2、通过分组合作探究，培养自己整体感 知、局部探究的能力。
2020/7/26
3
预学检查
给加横线的字注音 白驹过隙（ jū ）
积攒（ zǎn ）
惆怅（chóu chàng ） 安恬（tián ）
徜徉（ cháng yáng ） 絮语（ xù ）
7
点拨导学
★读书使作者产生了那些改变？读人使 作者对北大又有什么新的认识？
★课文还有哪些语句你很欣赏，要与大 家分享？还有哪些语句你不明白，请提 出来让大家帮你理解？
2020/7/26
8
检测练学
1、指出下列句子使用的修辞手法。 （1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。 （ 排比 ） （2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的 心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（比喻 ） （3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人 的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又 一年桃李开落的惆怅。（拟人、排比 ）
摒弃（bìng ）
迸溅（bèng）
撷取（xié）
犀利（ xī ）
2020/7/26
4
预学检查
十
第一部分（1—5小节）