聋校四年级数学教学工作计划

聋校数学教学计划聋校数学教学计划篇1教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。

本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。

整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。

具体教学计划如下：第一章：有理数。

教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。

2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。

3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。

4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。

本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。

有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。

打好这个基础的`关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。

教学时间：六周。

第二章：整式加减。

教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。

2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。

3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。

4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。

通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。

合并同烦项是本章的重点。

教学时间：四周。

第三章：一元一次方程。

教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。

聋校数学教案前言聋校学生在学习数学时，由于听力障碍，需要特殊的教学方法和教学资源。

本文将介绍聋校数学教案的编写方法和注意事项，以帮助教师更好地开展聋校数学教学工作。

编写方法1. 确定教学目标在编写聋校数学教案时，首先需要确定教学目标。

教学目标应该具体、明确、可衡量，并且符合学生的实际情况和能力水平。

例如，教学目标可以是让学生掌握加减乘除的基本运算方法，或者是让学生能够解决简单的代数方程。

2. 选择教学资源在编写聋校数学教案时，需要选择适合聋校学生的教学资源。

这些资源可以是视觉化的教学材料，如图片、图表、视频等，也可以是文字材料，如教科书、练习册等。

需要注意的是，这些教学资源应该符合聋校学生的语言和文化背景，以便学生更好地理解和掌握知识。

3. 设计教学活动在编写聋校数学教案时，需要设计适合聋校学生的教学活动。

这些活动可以是课堂讲解、小组讨论、练习题、游戏等。

需要注意的是，这些教学活动应该具有互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 确定教学评价在编写聋校数学教案时，需要确定教学评价方法。

教学评价应该与教学目标相一致，并且能够客观地反映学生的学习成果。

例如，可以通过考试、作业、小组讨论等方式进行教学评价。

注意事项1. 语言简洁明了在编写聋校数学教案时，需要使用简洁明了的语言。

语言应该简单易懂，避免使用复杂的词汇和句子，以便学生更好地理解和掌握知识。

2. 图片清晰明了如果使用图片作为教学资源，需要确保图片清晰明了。

图片应该具有足够的分辨率和对比度，以便学生更好地观察和理解。

3. 教学活动具有趣味性在设计教学活动时，需要注意活动的趣味性。

教学活动应该具有一定的游戏性和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学评价客观公正在进行教学评价时，需要保证评价的客观公正。

评价应该与教学目标相一致，并且能够客观地反映学生的学习成果。

结语聋校数学教案的编写需要考虑到聋校学生的特殊需求和实际情况。

教案应该具有明确的教学目标、适合的教学资源、趣味性的教学活动和客观公正的教学评价。

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。

2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。

教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。

2. 能够用语言描述数字的大小顺序。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片1-10。

3. 数数棒。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。

2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。

3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。

2. 能够正确地进行加减法运算。

教学难点：1. 理解加减法的实际意义。

2. 能够解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 加减法算式卡片。

3. 实物图片。

教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。

2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。

3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。

第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。

2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。

教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。

2. 能够正确地进行货币计算。

教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。

2. 能够解决实际交易问题。

教学准备：1. 人民币实物。

2. 货币计算器。

四年级特殊儿童数学教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级特殊儿童掌握基础数学概念和解决简单数学问题的能力。

具体目标如下：1. 认识数字0-100之间的数值，并能正确读写。

2. 理解加法和减法运算的概念，并能应用于实际问题。

3. 掌握简单的乘法表，并能在实际生活中运用。

4. 通过游戏和实践活动培养观察、推理和解决问题的能力。

二、教学内容和方法1. 数字0-100的认识和读写内容：教授数字0-100之间的数值，让学生认识每个数字的读音和写法。

教学方法：通过幻灯片展示数字图像，并配以语音引导学生正确发音。

让学生跟读数字并进行练习。

2. 加法和减法运算内容：教授加法和减法的基本概念，如加数、被加数、和以及减数、被减数、差。

教学方法：使用教具，如计数棒或卡片，让学生进行实际操作。

通过游戏和实践活动让学生理解运算的意义。

3. 乘法表的学习内容：教授乘法表的1-10乘法口诀。

教学方法：通过歌曲、儿歌、游戏等多种形式进行教学。

引导学生反复朗读乘法口诀，并进行练习。

4. 解决实际问题的能力培养内容：通过任务或游戏，培养学生观察、推理和解决问题的能力。

教学方法：设计各种情境，让学生应用所学的数学知识解决实际问题。

鼓励学生自主思考和合作探究。

三、教学安排1. 每周安排4节数学课，每节课时长为40分钟。

2. 第一周：数字认识和读写- 第一天：认识数字0-20，并进行读写练习。

- 第二天：认识数字21-40，并进行读写练习。

- 第三天：认识数字41-60，并进行读写练习。

- 第四天：认识数字61-80，并进行读写练习。

- 第五天：认识数字81-100，并进行读写练习。

3. 第二周：加法和减法运算- 第一天：简单加法运算练习（例如：1+1、2+2、3+1等）。

- 第二天：加法应用练习（例如：有5个苹果，再加上3个苹果，一共有几个苹果？）。

- 第三天：简单减法运算练习（例如：3-1、4-2、5-3等）。

- 第四天：减法应用练习（例如：有8个橙子，吃掉5个橙子，还剩下几个橙子？）。

小学数学人教（聋校）版四年级上册《笔算除法》教案第一课
时
小学数学人教（聋校）版四年级上册
笔算除法，第一课时
教学内容：教科书第42—43页商是一位数的除法（例1，例2），完成“做一做”中的习题和练习十的第1—5题。

教学目的：使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的写法。

教学重、难点：试商方法和商的位置。

教学过程：
一、复习。

1、让学生口算下面各题，并指名说一说是怎样想的。

60÷30 120÷40 720÷90 20÷7 35÷8
2、在下面的括号里最大能填几？
30×（）<200 40×（）<270
3、让学生笔算下面两题，指名板演。

608÷8 2367÷4
教师引导学生结合题目的计算过程，说出：除数量位数的笔算除法，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，每求出一位商，余下的数必须经除数小（引出课题，除数是两位数的除法）。

二、新课
1、教学例1。

出示例1，引导学生读题，列式。

板书：60÷20
提问：用口算怎样算？（想：几个20是60，3个20是60，也就是60里面有3个20，所以商3）
教师说明这道题还可以用笔算，并引导学生回答下面问。

2023年聋校数学教学计划引言：数学作为一门基础学科，在教育中具有重要的地位。

对于聋校学生而言，数学教育同样具有重要的意义，可以帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

为了提高聋校学生的数学学习效果，我们制定了2023年的聋校数学教学计划。

一、教学目标1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生的数学应用能力，使之能够将数学知识应用到实际生活中。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容根据学生的年级和能力水平，教学内容可分为以下几个方面：1. 数字与运算：包括数的概念、大小比较、数的读写、加减乘除等基本运算。

2. 应用题解决方法：通过实际生活中的问题，培养学生的解决问题的思维方式和方法。

3. 代数与方程：包括代数式的认识和应用、方程的解法等。

4. 几何：包括图形的认识、测量和计算等。

5. 统计与概率：包括统计的基本概念、数据收集和分析、概率的基本概念等。

三、教学方法1. 手势和表情辅助：由于学生听力障碍，通过手势和表情配合教学，帮助学生理解和记忆知识点。

2. 视觉辅助教具：使用数字卡片、几何模型等视觉辅助教具，让学生能够直观地感受和理解数学概念。

3. 多媒体教学：利用现代科技手段，使用多媒体资源进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。

4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作和交流能力。

四、教学评价1. 通过作业和考试等方式，及时评估学生的学习情况，检测他们的掌握程度。

2. 鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定个人学习计划。

3. 定期举行小组活动和竞赛，让学生能够互相学习和交流，激发他们的学习兴趣和动力。

五、师资培训1. 组织聋校教师参加数学教育专题培训，提升他们的教学能力和水平。

2. 鼓励教师参与教学研讨和交流，分享教学经验和方法。

六、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举行家长会，分享学生的学习情况和进展。

聋校四年级数学教学方案（共2篇）聋校四年级数学方案时间过得飞快，我们的又将抒写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。

但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是帮大家的聋校四年级数学教学方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。

二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较分米、毫米范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。

因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

-学年度上学期聋四年级数学教案1-5课时-学年度上学期聋四年级数学教案1-5课时「篇一」活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义4初步培养观察、比较和反应能力。

5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

二认读5以内数字。

1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345的形状各像什么？2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的`方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。

自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。

而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。

20242024学年度上学期聋四年级数学教案5课时【教学内容】1.教学人教版小学数学四年级上册第5单元“角的度量”及第6单元“三位数乘两位数”的相关内容。

2.培养聋四年级学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

【教学目标】1.让学生掌握角的度量方法，能够熟练地使用量角器测量角的大小。

2.使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高他们的数学思维。

【教学重点与难点】1.教学重点：角的度量方法，三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：角的度量精度，三位数乘两位数中的进位问题。

【教学过程】第一课时：角的度量一、导入1.利用图片或实物，引导学生观察生活中的角，引发学生对角的兴趣。

2.提问：同学们，你们在生活中见过哪些角？角有什么特点？二、探究1.教师展示量角器，引导学生认识量角器的各部分名称及使用方法。

2.学生分组讨论，探究如何使用量角器测量角的大小。

3.学生展示测量结果，教师点评并指导。

三、练习1.学生独立完成练习题，巩固角的度量方法。

2.教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。

2.学生分享学习心得。

第二课时：三位数乘两位数（1）一、导入1.复习两位数乘两位数的计算方法。

2.提问：同学们，你们知道三位数乘两位数该如何计算吗？二、探究1.教师引导学生探究三位数乘两位数的计算方法。

2.学生分组讨论，尝试解决计算中的进位问题。

三、练习1.学生独立完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。

2.教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。

2.学生分享学习心得。

第三课时：三位数乘两位数（2）一、导入1.复习三位数乘两位数的计算方法。

2.提问：同学们，你们在计算过程中遇到了哪些问题？如何解决？二、探究1.教师引导学生进一步探究三位数乘两位数的计算方法。

2.学生分组讨论，解决计算中的进位问题。

三、练习1.学生独立完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。

聋校数学教案一、引言数学作为一门重要的学科，对于聋校学生的学习发展具有重要的意义。

本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地对待聋校学生的特殊需求，提高他们的数学学习成果。

二、目标1. 帮助聋校学生掌握数学基础知识和技能；2. 提高聋校学生数学解决问题的能力；3. 培养聋校学生对数学的兴趣和自信心；4. 个别化的辅导和评估，以满足不同聋校学生的学习需求。

三、教学内容1. 数的认识与运算1.1 数字的表示方法1.2 加法与减法1.3 乘法与除法1.4 分数与小数2. 几何中的基本概念2.1 点、线、面及其关系2.2 直线与曲线的性质2.3 几何图形的分类与特征3. 代数式与方程式3.1 代数式的认识与运算3.2 方程式的解法与应用4. 概率与统计4.1 概率的基本概念与计算4.2 统计的基本方法与应用四、教学方法1. 视觉教学法：利用图像、实物等视觉辅助工具，帮助聋校学生理解数学概念和运算思路。

2. 手势教学法：通过手势和肢体语言传递数学知识，使聋校学生更易于接受和记忆。

3. 口语教学法：结合口语、口型和面部表情教授数学知识，以促进聋校学生口语表达和听力理解能力的发展。

4. 实践教学法：通过小组合作、实验、数学游戏等形式，培养聋校学生的动手能力和解决问题的能力。

五、教学评估1. 集体评估：通过小测验、作业和小组讨论等方式，对聋校学生针对某一教学单元的整体掌握情况进行评估。

2. 个别评估：针对个别聋校学生的学习进展情况，进行个别化的评估与辅导，及时发现和解决学习中的问题。

六、教学资源1. 数学教具：使用视觉教具、手势教具等，帮助聋校学生更好地理解和掌握数学知识。

2. 多媒体学习资源：利用多媒体技术，开发适合聋校学生学习的数学教育软件或课件，丰富教学内容。

3. 互联网资源：结合互联网资源，提供参考书籍、学习资料等，拓宽聋校学生的数学学习渠道。

七、总结本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地面对和满足聋校学生的学习需求。