精选沪科版物理九年级名师导学案：15、2科学探究：欧姆定律

15.2 科学探究：欧姆定律预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。

（2）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

（3）让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

2、预习范围教材第15章二节内容二、预习要点1、欧姆定律的内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成________关系，跟这段导体电阻成________关系.2.U=IR：表示 .三、预习检测1.最先研究出电流与电压和电阻三者之间关系的科学家的是（）A．欧姆 B．法拉第 C．牛顿 D．焦耳2关于欧姆定律的表达式I=U/R下列说法正确的是（）.A．导体两端的电压与通过导体的电流成正比B．通过导体的电流与导体两端的电压成正比C．电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比D．电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比3.多选：关于电流跟电压和电阻关系，下列说法中正确的是（）A．电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大B．导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大C．在电压不变的情况下，导体中的电流越大，导体的电阻越小D．在电压一定的情况下，导体电阻越小，电流就越大探究案一、合作探究活动1：电流与哪些因素有关猜想：我们知道电流是电荷的定向移动形成的，每秒中流过导体任一横截面的电荷量表示电流的大小。

所以每秒钟流过的电荷量越多，电流就，那么如何使每秒钟流过的电荷越多呢？如果电源两端的电压越大，自由电子定向移动的速度就，每秒钟流过的电荷就越多，电流就；如果导体的电阻越大，那么流过的电流就。

（1）、探究方法保持R不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系保持U不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电阻的关系。

（2）使用的器材。

（3）实验过程①、保持电压不变，研究电流与电阻的关系。

换用不同阻值的电阻，使电阻成整数倍的变化如5Ω，10Ω，15Ω，调节变阻器，控制电压表的示数不变，即电阻两端电压不变，观察电流表示数。

2019年沪科版九年级全册物理教案：15.2 科学探究欧姆定律作为幼儿园教师，我深刻理解教学活动设计的重要性。

下面我将根据您提供的主题，详细描述我的教学设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图：在本次活动中，我旨在通过有趣的故事和互动游戏，让孩子们理解欧姆定律的基本概念。

活动设计以探究式学习为主，鼓励孩子们动手操作，培养他们的观察能力和问题解决能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解欧姆定律的内容和意义。

2. 培养孩子们的实验操作能力和团队协作能力。

3. 提升孩子们对物理科学的兴趣。

三、教学难点与重点：重点：掌握欧姆定律的表述和简单应用。

难点：理解电流、电压、电阻之间的关系。

四、教具与学具准备：1. 教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、电流表。

2. 学具：记录表格、画笔、剪刀、胶水。

五、活动过程：1. 引入：讲述一个关于电路的小故事，引导孩子们思考电路中电流是如何流动的。

2. 演示实验：展示一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度如何随着电阻的改变而变化。

3. 分组讨论：让孩子们分成小组，根据实验现象，尝试用自己的语言描述电流、电压和电阻之间的关系。

5. 实践练习：让孩子们使用电路板和测量工具，自行设计实验验证欧姆定律。

6. 成果分享：每个小组向全班展示他们的实验结果，并解释他们的发现。

六、活动重难点：重点：通过实验观察和数据分析，理解电流、电压、电阻之间的关系。

难点：运用欧姆定律解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我将反思本次活动的效果，考虑如何更好地引导孩子们理解物理概念。

同时，我会鼓励孩子们在日常生活中观察和应用欧姆定律，拓展他们对物理知识的兴趣和理解。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节的故事讲述和实验演示是为了吸引孩子们的注意力，并激发他们对电路和电流的兴趣。

这个环节是整个活动的基础，孩子们通过故事和实验初步了解了电路的基本概念。

教案：沪科版物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻的关系来解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验探究：通过实验来验证欧姆定律的正确性。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的定义和表达式，并能够运用到实际问题中。

2. 学生能够通过实验探究来验证欧姆定律的正确性。

3. 学生能够掌握欧姆定律的应用，解决生活中的物理问题。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，以及如何运用到实际问题中。

难点：欧姆定律的实验探究过程，以及如何正确进行实验。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。

学具：教材、笔记本、铅笔、实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如照明电路，引出欧姆定律的概念。

2. 讲解：讲解欧姆定律的定义和表达式，并通过示例进行解释。

3. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，步骤包括：连接电路、调节电流表和电压表、改变电阻值、记录数据、分析结果。

4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行计算和解决。

六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流 I 与电压 V 成正比电流 I 与电阻 R 成反比I ∝ VI ∝ 1/RI = V/R七、作业设计（1）一个电阻器两端的电压为6V，通过电阻器的电流为2A，求电阻器的电阻值。

答案：R = V/I = 6V / 2A = 3Ω（2）一个电阻器两端的电压为12V，通过电阻器的电流为4A，求电阻器的电阻值。

答案：R = V/I = 12V / 4A = 3Ω（1）照明电路中，电压为220V，电流为0.5A，求电路中的电阻值。

答案：R = V/I = 220V / 0.5A = 440Ω（2）一个电阻器在电压为15V时通过的电流为3A，若将电压增加到30V，求通过电阻器的电流。

沪科版九年级全一册物理教学案：15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册物理第15章第2节，主要讲述欧姆定律的内容。

教材通过实验探究，引导学生发现电流、电压、电阻三者之间的关系，从而推导出欧姆定律的表达式：I = V/R。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系，并能运用控制变量法分析这些关系。

2. 使学生理解欧姆定律的含义，掌握其表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其运用。

难点：电流、电压、电阻三者之间的关系的理解，以及如何运用控制变量法分析这些关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻、电压表、电流表、滑动变阻器等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入通过一个简单的电路实验，引导学生观察电流表和电压表的读数变化，让学生初步感受到电流、电压、电阻之间的关系。

2. 新课讲解1. 讲解电流、电压、电阻的概念，让学生明确它们各自的含义。

2. 引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，并提示学生可以使用控制变量法进行实验探究。

3. 分组讨论，每组设计一个实验方案，探究电流、电压、电阻之间的关系。

3. 例题讲解1. 出示一些运用欧姆定律的例题，让学生尝试解答。

2. 引导学生注意单位换算和数据的准确性。

4. 随堂练习设计一些练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：电流 I | 电压 V|电阻 R |欧姆定律：I = V/R七、作业设计电压V = 12V，电阻R = 4Ω电压V = 6V，电阻R = 12Ω2. 完成课后练习第1题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的表达式，并能运用到实际问题中。

但在课堂实践中，发现部分学生对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

第2课时 欧姆定律【教学目标】知识与技能1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；2．理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

过程与方法通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学题的良好习惯。

情感态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神，激发学生努力学习的积极性和为科学献身的热情。

【教学重难点】重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算难点：理解欧姆定律，并能进行简单计算【导学过程】【创设情景，引入新课】欧姆是德国的著名的物理学家，他对科学的痴迷程度让人十分钦佩。

一次，他走在大街上，但脑子里还是想着一道没有解决的数学题目，这时一辆马车从身边驶过，他却将遮挡车棚的黑色帘子当成黑板，他快步赶上，想在“黑板”上验算题目，遗憾的是“黑板”跑的太快了，欧姆还没有将题目写在上面，“黑板”就离他远去，欧姆这种执着的精神是不是感动你了呢？今天我们将学习欧姆带给我们的经典规律——欧姆定律。

【自主预习案】如果用一句话将上节课所学的两条规律简要的概括为一句话，具体表达为 ，这就是欧姆定律的内容。

（2）欧姆定律主要描述了 、 和 之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为 、 和 ；这三个物理量的国际单位分别是 、 和 。

（3）欧姆定律用公式表到为 ，由公式可知电压的计算公式为 ，电阻的计算公式为 。

【课堂探究案】1、关于公式IU R =，你认为导体电阻大小与哪些因素有关？与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？教师点拨欧姆定律是电学基本的物理规律之一，我们在运用它进行计算和判断时要注意，该规律有实际的物理意义，不能把它当成纯粹的数学公式来理解。

欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

用公式表达为RU I =，该公式成立的条件是各个物理量都是相对于同一段电路而言的；用此得到的推导公式有：I U R =和IR U =，对于公式IU R =理解时要注意，电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的长度、材料、横街面积、温度有关，与导体两端的电压和的通过导体的电流没有关系，公式反映的物理意义是同段导体两端的电压和通过的电流成正比。

课题15.2科学探究：欧姆定律教学案本节课型新课三维目标1、理解欧姆定律的意义和应用条件。

2、学会利用欧姆定律解决间单的问题重难点公式的使用方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主学习通过阅读教材P100页回答下列问题：1．欧姆定律的内容是怎样表述的？通过实验探究，得出结论：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压，跟成反比，这个规律叫做。

2．欧姆定律的公式什么？变形公式是什么？各物理量的单位是什么？（1）欧姆定律的公式是，其中I表示，单位是。

U表示，单位是。

R表示，单位是。

（2）变形公式是和。

3．欧姆定律的适应范围是什么？（1）欧姆定律中的I、U和R是指的电流、电压和电阻，决不能张冠李戴，不同电路中的I、U和R必须加合理的角标进行区别，角标可以是汉字、字母、数字等。

（2）欧姆定律适用于纯电阻电路。

(二)合作共建欧姆定律内容为：导体中的电流，与导体两端的电压成，与导体的电阻成，用公式表示为：。

注意：（1）各个物理量分别表示、、。

它们的单位分别是、、。

（2）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体或同一段电路而言。

如：所以，使用欧姆定律要对电路进行分段，以用电器或电阻为标准，一个电器或电阻划为一段，用下标1、2、…区别；两个以上电器或电阻划为总段，用下标总表示。

（3）公式变形U=IR的物理意义是：。

（4）公式变形R=U/I的物理意义是：。

课本例题：1、一条电阻丝的电阻是100 Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？总结：解电学计算题时，为了便于分析问题。

①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量②根据题意画出电路图，并把已知量（符号、数值和单位）和待求量符号都标到图中。

③在解题中，习惯上把同—个导体的各个物理量符号的角标用同—数字表示。

沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律一、教学内容：本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册，第十五章第二节“科学探究：欧姆定律”。

本节主要内容包括：欧姆定律的实验探究、欧姆定律的表达式及其应用。

通过本节课的学习，使学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。

二、教学目标：1. 了解欧姆定律的实验探究过程，理解欧姆定律的内容。

2. 掌握欧姆定律的表达式，并能运用其解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的内容及其表达式。

难点：欧姆定律的表达式的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述一个电路中的电流、电压和电阻的关系。

2. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，观察实验现象，记录数据。

3. 数据分析：引导学生对实验数据进行分析，推导出欧姆定律的表达式。

4. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，解释欧姆定律的表达式。

5. 例题讲解：用欧姆定律解决实际问题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。

6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计：欧姆定律：I = V/R七、作业设计：1. 请用欧姆定律的表述方式，解释电流、电压和电阻之间的关系。

答案：电流I与电压V成正比，与电阻R成反比，即I = V/R。

答案：I = V/R = 12V / 8Ω = 1.5A。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的实验过程，理解了欧姆定律的内容，掌握了欧姆定律的表达式。

在教学过程中，学生能够积极参与实验，通过数据分析得出欧姆定律的表达式，并能运用欧姆定律解决实际问题。

但仍有部分学生在理解欧姆定律的表达式时存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

教案：沪科版九年级物理——15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材第15章第二节“科学探究：欧姆定律”。

该部分内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的数学表达式以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 实验探究：通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，探究电流、电压和电阻之间的关系。

2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：了解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的内容。

2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3. 引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的数学表达式。

2. 教学重点：实验探究过程，欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电路现象，如家庭电路、手机充电等，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：组织学生进行实验，让学生通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，引导学生运用控制变量法进行分析。

4. 知识拓展：讲解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。

5. 随堂练习：布置一些有关欧姆定律的题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流、电压和电阻的关系图示。

2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R。

3. 欧姆定律的应用实例。

七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流：已知电压V = 12V，电阻R1 = 4Ω，电阻R2 = 6Ω，开关S闭合后，求通过电阻R1和R2的电流I1和I2。

教案：沪科版九年级全一册物理 15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的实验探究过程。

2. 欧姆定律的表达式及含义。

3. 欧姆定律在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生通过实验探究，了解并掌握欧姆定律的内容及表达式。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究素养。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及表达式。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电源、导线、电阻、电流表、电压表等）。

学具：笔记本、签字笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电流、电压和电阻之间的关系又是怎样的呢？2. 实验探究：（1）引导学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录数据。

（2）让学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。

3. 例题讲解：通过出示一些与欧姆定律相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。

5. 知识拓展：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，如照明电路、手机充电等。

六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 请用文字和图形表示出欧姆定律的内容及表达式。

答案：1. 欧姆定律的内容及表达式：导体中的电流，与两端电压成正比，与导体的电阻成反比，表达式为I = U/R。

2. 电流大小：I = 5V / 10Ω = 0.5A。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的内容及表达式，并通过例题和随堂练习，使学生掌握了欧姆定律的应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2. 拓展延伸：欧姆定律是物理学中的重要定律，它在生产、生活和学习中有着广泛的应用。

课后，学生可以进一步了解欧姆定律在其他领域的应用，如电信、电子技术等，提高自己的综合素质。