教育教学改革心得体会范文3篇

2024年基础教育改革心得体会范文在当今发展迅猛的时代, 教育改革成为社会关注的焦点。

特别是基础教育, 它是一个国家发展的基石, 负责培养未来的人才, 因此对其进行改革至关重要。

本文将探讨____年基础教育改革的心得体会, 并提出相应的建议。

首先, 我们需要关注教师队伍的建设。

教师是教育改革的中坚力量, 他们的素质和水平直接关系到教育质量的提升。

在____年的基础教育改革中, 我们应该注重提高教师的专业技能和教学能力。

通过加强教师培训和继续教育, 不断提升他们的教育水平和教学方法。

此外, 还应该加大对优秀教师的奖励和激励力度, 提高他们的待遇和社会地位, 吸引更多优秀人才从事教育工作。

其次, 我们需要关注课程设置的改革。

在传统的基础教育中, 课程设置过于功利化, 缺乏全面的综合素质培养。

在____年的基础教育改革中, 我们应该重视培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。

课程设置应该更加注重培养学生的综合素质, 而不仅仅局限于知识的传授。

此外, 还应该加强人文、艺术和体育等非学科类课程的设置, 让学生能够全面发展。

第三, 我们需要关注评价体系的改革。

传统的学科考试评价过于注重分数和知识记忆, 忽视了学生的综合素质和能力培养。

在____年的基础教育改革中, 我们应该建立多元化的评价体系, 包括考试评价、实践评价、个案评价等。

通过多种评价方式的组合, 全面评估学生的学习成果和能力发展, 减少对学生的压力, 提高教育的公平性和效果。

最后, 我们需要关注家校合作的推进。

家庭是培养学生的第一课堂, 家庭和学校的合作对学生的发展至关重要。

在____年的基础教育改革中, 我们应该加强家校合作的机制和平台建设, 促进家长和教师之间的密切联系和沟通。

家长要积极参与学生的学习和成长, 学校也要为家长提供更多的培训和指导, 共同努力促进学生的全面发展。

总之, ____年基础教育改革需要从师资队伍建设、课程设置、评价体系和家校合作四个方面入手, 全面提升教育质量和学生发展能力。

深化高等教育综合改革学习心得体会（通用5篇）深化高等教育综合改革学习篇1今天，我认真听了教育局领导《改进管理，深化教育教学改革》的讲座，深有感触。

教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用，优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。

教育理念的更新对教育工作者提出了更高的要求。

改进管理，加强教师队伍建设，深化教育教学改革成为学校实践“三个代表”思想、的重要举措。

作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。

一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。

首先要静心思考，认真研究。

思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。

在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。

研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。

要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。

要注重因材施教，善于循循诱导。

其次要提高使命感，加强责任感。

作为一名教师，必须认清自己的责任。

教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。

一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。

作为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。

深化高等教育综合改革学习心得体会篇2高等教育改革的性质是由高等教育形势任务的变化所决定的。

我国高等教育改革与发展已由规模扩张、数量供给为主步入以提高质量和发展水平为主的新阶段，是由“以量谋大”战略到“以质图强”战略的转变。

第1篇近年来，我国教育改革取得了显著成果，新时代教育理念深入人心。

作为一名教育工作者，我深感教育改革的重要性和必要性，现将我在新时代教育改革中的心得体会分享如下。

一、新时代教育改革的核心思想新时代教育改革的核心思想是以人民为中心，全面提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一思想体现在以下几个方面：1. 坚持立德树人。

教育要培养有道德、有文化、有纪律、有担当的社会主义建设者和接班人。

2. 全面推进素质教育。

注重学生全面发展，培养创新精神和实践能力。

3. 优化教育结构。

调整教育布局，促进教育公平，提高教育质量。

4. 深化教育改革。

推进教育体制改革，创新教育方法，提高教育效能。

二、新时代教育改革的重要意义1. 提高国民素质。

新时代教育改革旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，提高国民素质，为国家发展提供人才保障。

2. 促进教育公平。

新时代教育改革关注弱势群体教育，缩小城乡、区域、校际教育差距，实现教育公平。

3. 提升教育质量。

新时代教育改革强调素质教育，注重学生个性发展，提高教育质量。

4. 推动教育现代化。

新时代教育改革以信息化为手段，推动教育现代化，提高教育效能。

三、新时代教育改革中的实践与体会1. 重视学生全面发展。

在新时代教育改革中，我深刻认识到，教育要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣等方面。

在实际教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加各类课外活动，提高学生的综合素质。

2. 创新教学方法。

新时代教育改革要求教师转变教学观念，创新教学方法。

我尝试运用多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 关注学生个性发展。

在新时代教育改革中，我注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，引导学生自主选择学习内容，培养学生的自主学习能力。

4. 加强家校合作。

新时代教育改革强调家校合作，共同促进学生成长。

教育改革发展心得体会教育改革是社会发展的必然产物。

随着社会的进步和变革，教育应该跟上时代的步伐，不断进行改革和发展，以适应社会的需求和人才培养的要求。

我在教育改革发展的过程中，积累了一些心得体会，今天我想分享一下。

首先，教育改革需要坚持以人为本的理念。

教育的目的是培养人才，而人才的发展需要符合他们个性特点和发展需求的教育环境和教育内容。

教育改革不能简单地照搬西方的教育模式，更不能一刀切地统一标准化。

我们应该注重培养学生的创造力、自主性和独立思考能力，让学生在学习中感受到快乐和成就感。

此外，教育改革也要注重教师的发展，提升他们的专业技能和教育教学水平，让他们能够更好地指导和帮助学生。

其次，教育改革需要加强综合素质教育。

传统的教育重视知识的灌输和应试能力的培养，但这种教育模式已经不能满足现代社会的需求。

我们应该注重培养学生的综合素质，包括道德品质、创新能力、合作精神等。

综合素质教育能够培养学生的全面发展，使他们能够适应社会的各种挑战和需求。

再次，教育改革需要加强教育资源的公平分配。

教育资源的分配不均是当前教育问题的一个突出矛盾。

城乡教育差距、教育质量差异等问题需要得到解决。

教育改革应该注重解决这些问题，让每一个孩子都有平等接受教育的机会，避免人才浪费。

同时，教育改革也应该注重提高教育质量，保证每一个学生都能够获得优质的教育资源。

最后，教育改革需要与时俱进。

教育改革不是一成不变的，它需要根据时代的变化和社会的需求进行调整和优化。

我们要密切关注社会的发展趋势和需求，及时调整教育政策和教育内容，让教育更好地服务于社会和人民群众。

总之，教育改革是一项系统工程，需要各方的共同努力和参与。

我们需要坚持以人为本的理念，加强综合素质教育，公平分配教育资源，与时俱进，才能够推动教育改革发展，让我们的教育更好地适应社会的需求和人才培养的要求。

相信有了全社会的合力，我们一定能够实现教育的蓬勃发展，为国家的发展和人民的幸福做出更大的贡献。

深化教育改革心得体会范文1000字深化教育改革心得体会范文1000字精选3篇（一）教育改革是一个长期而复杂的过程，涉及到教育体制、教学方法、教育理念等多个方面。

在深化教育改革的过程中，我有一些心得体会。

首先，教育改革重在解放思想。

过去的教育体制比较僵化，教师和学生被固定的课程和教学方式所束缚，创新与个性发展的空间很小。

而深化教育改革要求我们要有勇于思考的精神，不被传统观念局限，敢于尝试新的教学方法和理念。

只有解放思想，才能真正推动教育的变革。

其次，教育改革需要注重个性化发展。

传统的教育方式强调群体性，忽视了每个学生的差异性和个体需求。

深化教育改革要求我们针对每个学生的特点和需求进行差异化的教学，充分发挥每个学生的潜能和特长。

只有个性化发展，才能使每个学生都能得到最好的教育。

第三，教育改革要注重培养创新能力。

现代社会在快速发展，传统的教育模式已经无法满足社会的需求。

深化教育改革要求我们培养学生的创新能力和创造力，使他们能够适应未来的社会发展。

只有培养创新能力，才能使学生在未来的竞争中占据有利地位。

第四，教育改革要注重教师的专业发展。

教师是教育改革的重要力量，他们对学生的影响很大。

深化教育改革要求我们重视教师的专业发展，给予教师更多的培训机会和专业支持。

只有教师的专业发展跟上，才能真正推动教育改革的深入进行。

最后，教育改革要注重家校合作。

家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有家校合作才能使学生得到全面的教育。

深化教育改革要求我们乘势而为，加强家校合作，形成教育共同体。

只有家校合作，才能让学生在学校和家庭都能得到良好的教育环境。

总之，深化教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要我们下定决心，迎难而上。

只有坚持改革创新，注重个性化发展、培养创新能力、关注教师专业发展和加强家校合作，才能真正推动教育改革的深化，为培养优秀的人才贡献力量。

深化教育改革心得体会范文1000字精选3篇（二）作为一名幼师，我深切体会到教育改革对于幼儿教育的重要性和影响。

教育教学改革与开展心得体会〔共3篇〕第1篇：教育改革开展心得体会学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》心得体会《纲要》指出的战略目的是：到2023年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资强国行列。

开展任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育。

体制改革包括人才培养体制改革、试招生制度改革、建立现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

坚持德育为先。

把社会核心价值体系融入国民教育全过程。

加强马克思中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持才能为重。

就是着力进步学生的学习才能、理论才能、创新才能，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，养成良好的生活学习和行为习惯，养成擅长考虑、理论和创造的优秀品质，促进学生主动适应社会，创始美妙将来。

中国经济建立高速开展，必需要走独立自主创新开展的道路，就必须依靠人才资建立。

教育的进步，将不断的为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。

“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备理论创新才能，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所奉献，都是社会需要的人才。

坚持全面开展。

促进德育、智育、体育、美育有机交融，进步学生综合素质，使学生成为德智体美全面开展的社会建立者和接班人。

“严格老师资质，提升老师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍”。

这是《纲要》五十一条中对今后老师队伍提出的要求。

从中我们不难看出，国家在不断进步老师待遇、社会地位的同时，也对老师这一职业提出了更高的要求。

作为战斗在一线的教育工作者，要以公布《国家中长期教育改革和开展规划纲要》为契机，加强专业知识学习和研究，努力进步自己的业务素质，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己的教育教学才能。

老师也要做一只辛勤的蜜蜂，在当今知识爆炸的花园中，勤奋地耕耘，汲取知识的花粉，酿出新时代的蜂蜜。

人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

下面是为您推荐新时代教育改革锦集五篇。

新时代教育改革锦集1xx届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。

我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么xx届三中全会又给我们哪些力量和信息呢？1、教育，民生之本，强国之基。

教育改革，突破藩篱，提振信心。

一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，“流动的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立；电子学籍系统建立，一人一号，终生不变；研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试；“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾……新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。

2、让大学教育更公平普惠人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。

能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。

9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。

王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。

与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。

将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培养模式改革的重要举措。

教育改革个人心得体会（30篇）教育改革个人心得体会（精选30篇）教育改革个人心得体会篇1一、主要内涵1、自主学习。

通过校本课程“高效学习技能”和其它有效途径及措施，使全体学生端正学习态度，激发学习兴趣，增强求知欲望，充满学习激情，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，形成较强的自学能力，养成良好的自学习惯。

2、自我教育。

通过学生参与设计并自主组织系列“主题班会”，自主参与组织艺术节、科技节、读书节等活动，特别是自主组织“班级自我管理竞赛”活动，实现学生在德、智、体、美等方面的自我教育和全面发展。

3、自觉发展。

在学生自我教育达到一定水平的基础上，通过自主开展人生理想规划与追求、生涯设计与实践的系列活动(如成年仪式)，引导学生走上人生自觉发展的道路。

这是学生自我教育的高级阶段。

4、教学创新。

通过实施“大课堂导学用合一”学案导学的教学策略，大力精简和优化教学内容，强化教学评价的矫正与改进功能，大幅度提高教与学的效率，为教学改革探索出一条真正实现增效减负的成功之路。

同时，逐步打造出经得起推敲和检验的高效课堂，总结形成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教学范式。

二、核心理念1、好奇与求知是人的本能，每个孩子都是天生的学习者，只要教学方法得当，所有学生都能获得学业成功。

没有学不好的学生，也没有不会教的老师。

2、教师的责任不在教，而在教学，在教学生学;教的法子必须根据学的法子(陶行知语)。

课堂教学过程就是学生自主学习的过程。

让每个学生学会学习，是教学的出发点和归宿，是教师永恒的追求。

教是为了不教。

3、人的生理、心理个性差异，决定了其学习方式的差异。

教学的首要任务就是发现和研究学生的学习潜能和个性差异，探索适应每个学生有效学习的教学方法，从要求学适应教转变为教适应学，真正做到因材施教。

4、教师应向学生充分展现所教学科的独特魅力，采取多种有效手段最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯。

关于深化教育教学改革的心得体会范文(10篇)第1篇：关于深化教育教学改革的心得体会范文教育部近日出台《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，其目的是要通过系统设计，多方位深入推进职业教育教学改革，以增强学生就业创业能力为核心，有效提升职业教育服务现代产业发展的能力和水平。

学生个性化成才是中心职业院校的中心工作应该遵循职业教育规律和学生身心发展规律，围绕不同个性和不同职业发展需求的学生，做好顶层设计，畅通人才成长“立交桥”，制订专业人才培养方案，实施多元化、个性化教学，保障学生学以致用、学用相长，习得一技之长，顺利进入社会稳定就业、成功创业，成就出彩人生。

树立正确的人才观。

进入职业院校求学的学生，绝大部分是传统应试教育相对低分录取的学生，但他们绝不是“二等公民”，职业教育教学的首要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让每一个学生重树信心，关注自身职业生涯发展，努力成为德智体美全面发展的社会主义事业接班人。

服务学生个性化发展需求。

职业教育教学要以人为本、因材施教，努力让志愿尽早就业的学生可以根据自己的专业偏好习得一技之长，努力让志愿继续读书的学生可以根据自己的奋斗目标逐步实现进一步深造的人生理想，努力让每一个学生通过就读职业院校改变自己和家庭的命运。

文化技能并重并举。

目前，个别职业院校由于办学条件制约，技能教学仍是在黑板上教学生开机器;一些职业院校仅仅重视职业技能训练，不开设或很少开设文化基础课程。

诸如此类的教学方式要坚决予以摒弃，要以学生成长成才为中心，坚持立德树人，坚持文化素养教育和专业技能教育并重并举。

专业特色发展是基石职业院校要紧贴市场、紧贴产业，科学定位，合理调整设置专业，坚定不移地走内涵发展、特色发展道路。

调整优化专业结构和布局。

目前，我国不同区域产业发展基础不同，对专业技术人才的培养需求也不一样，迫切需要地方加大统筹力度，协调职业院校建立健全专业设置动态调整机制，及时按照国家“一带一路”“互联网+”“中国制造20__”等战略部署，依据行业企业用人标准、岗位要求和区域产业结构调整需求，前瞻性地调整区域职业院校专业结构和布局，加快形成与区域现代产业相适应的职业教育专业结构和布局。

学校教育改革学习心得范文一我校根据上级安排组织学习了教育部长袁__《深化教育领域综合改革》。

一、政治思想认识方面通过学习领会了精神，在“加快社会事业改革，解决好人民最关心最直通过认真的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：接最现实的利益问题”中，明确提出深化教育领域综合改革，建立更加公平可持续的社会保障制度。

全会在“创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，确保人民安居乐业”中，明确提出激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制。

1、深化教育领域综合改革。

党的十八大报告强调“努力办好人民满意的教育”，是我们党实现中国梦之教育梦的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。

十八大三中全会进一步明确办好人民满意的教育的重大策略，就是深化教育领域综合改革。

在全会精神的指引下，我们更加坚定“立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的基本理念。

我们深化教育教学的综合改革，进一步创新素质教育的方法和形式，进一步实践和探索学校的生命化六育，进一步创新实现生命化德育的机制和途径，进一步实践和探索生命化课堂的构建，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

2、激发基层教师的活力。

我们要进一步强化依法办学，加强各位教师的权责，进一步完善内部管理职能，加强内部制度建设、层级管理和民主建设，练好“内功”，积极应对政府职能转变，社会教育大发展的良好局面。

3、建立更加公平可持续的社会保障制度。

我们是国家教育事业的一份子。

我们期待更加公平可持续的社会保障制度使我们安教乐业，敬业爱岗，全身心投入教育事业中。

二、业务素养方面：1、对自己选择教师的职业无怨无悔。

在这次学习会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次学习的任务，这也坚定了我扎根于教育事业的信心。

2、认真学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的教师。

虽然这几年，我也积累了一些工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名小学数学教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。

教育教学改革的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听教育教学改革讲座心得体会〔共6篇〕第1篇：听教育讲座心得体会听教育讲座心得体会今天下午参加了第一小学举办的家长如何教育孩子的有关章霞老师的讲座和案例，我作为家长对孩子的教育深有体会，特别是孩子进入五年级，做家长的明显感觉到了时间、知识难度、等各方面的种种压力，庆幸的是在教育孩子方面能及时得到老师们的指点、帮助，得以顺利的度过这个小学到初中的过渡期。

我自己总结这么几点。

一、家校联系密切，有老师的指点“事半功倍〞。

虽然与各位老师见面极少，我及时把孩子放学后在家的作业情况、学习中存在的问题。

通过它传达给了老师，看到老师的批语，所有的疑惑、所有的困扰都会一扫而空.二、学校倡导童心阅读培养孩子的阅读习惯，我们按照学校老师的要求，从培养兴趣入手，看他喜欢科学类型。

今年我专门为她订了一年的《我爱科学》。

提高他的爱好和阅读能力。

三、反省自身的缺点，把家庭教育作为终生“事业〞。

不要为了提醒孩子，而总是“旧事重提〞，以揭开“伤疤〞作说服效果。

带孩子出去玩，不要只想着要写作文了、要有体会。

照顾好她的生活，给她一个健康的身体，一个快乐的人生。

多做换位思考，走进孩子的内心世界。

锻炼孩子的自理、自立、自信。

王节蕊的家长：徐丽2022.10.24第2篇：听课堂教学改革讲座心得体会专题听“课堂教学改革专题讲座〞心得体会高庄那么中心小学：杨子胜3月22日，我们有幸聆听了了山西省太谷县教研室张四保主任关于课堂教学改革的精彩报告。

期间，张主任时而犀利，时而幽默的语言，深入浅出地为我们解读了报告的精髓，我受益匪浅。

以下是我学习的一些心得：一、对传统课堂进行改革势在必行“当一年级的小朋友玩手机都轻车熟路时，你还在拿根儿粉笔讲课，学生还跟你学什么？〞虽然是玩笑般的一句话，却说明了老师“满堂灌〞的传统课堂的落后，而新型课堂以学为主，以学生的终身开展为本，关注每一个学生在课堂上的生命状态，课堂真真正正属于学生。

二、高效课堂的实现关键的实施基地在于学习小组太古县的课堂教学改革开展的24字教学模式，即阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸。

教育改革教师心得体会五篇中国教育面临着很多前所未有的新情况.新问题.新矛盾,许多问题没有现成答案,需要在实践中探索.十八大以来的种种改革举措,已经充分彰显了进入〝深水区〞.啃下〝硬骨头〞的决心.下面是为你精心整理的教育改革教师心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._教育改革教师心得体会1_时间犹如清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都不曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝.时间已消.在时间飞快流逝间,掐指一算,我踏入小学教师这一行列已有_年._年的教学生涯,我伴随着教育改革走过了教育事业的风风雨雨……刚参加工作时,我认为〝上课〞简单地说就只是〝老师讲学生听〞的模式.后来我对这一职业有了一个新的认识,在自己的脑海中融入了一新的名词——〝课改〞,回首我们_县教育改革路,几多感慨几多快乐,几年的教育改革实践和探索,我的心灵接受着一次又一次的洗礼和磨练,尽情体验着教育改革带给我们的种种希望与激动,给我留下了许多值得回味和深思的小插曲,也曾有过不少关于我的教学故事呢!下面就教育改革谈谈我的一些体会吧.一.教师和学生的角色转变记得刚踏入教师行列时,我是在村小学教学的,对教学一脸茫然的我,把求助的目光投向了有经验的老校长.老校长满脸微笑的对我说:〝小梁,你不用紧张,上课很容易的,老师讲学生听就行,一块黑板.一只粉笔.一张嘴巴讲到底就能上好课.〞这样的教学思想一直跟随了我几年.但是随着新课改浪潮的袭来,再加上我来到了中心校上课后,使我立即觉得自己老一套的教学方法已经不再适应新的教育了.新课程改革要求教师转变教学思想,教师要迅速进行角色的转变,即由原来的知识传授者,变成学生学习的组织.指导.合作者;学生也要从原来知识的被动接受者,变成学习过程的主导者.为了让我县所有老师都迅速转变角色,教育局组织了许多培训,如新课标培训,参与式教学培训等,通过参加这些培训,使我更进一步认识到:以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习,课堂就是满堂灌的填鸭式教学,这样就严重压制了学生自主学习的机会,阻碍了学生的个性发展,新课程强调学生的学习以自主.合作.探究.讨论为主,教师也就更多地成为学习情境的创设者.组织者和学生学习活动的参与者.促进者.在课堂教学中,以小组合作探究的方式教学,更好的体现这一课改理念.在这一过程中教师还应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.特别是在课堂教学中,教师要关注学困生,多提问这些学困生,给他们创造学习的机会,努力让每一位学生都参与到学习中,体验学习的快乐.二.课堂教学中的做法1.〝慧眼识泰山〞——课堂上要有一双慧眼当好一名小学老师并不容易,不仅要有一双鹰一般锐利的慧眼,还要有一对兔一样灵敏的耳朵,才能在课堂中时刻关注学生的学习情况(了解学情),观察学生的学习状态,并根据自己的观察随时按需进行指导.在课堂上,老师要充当〝警察〞的角色,时刻抓出课堂上一些不听课的〝不法分子〞.因为小学生课堂的注意力不是长久的,虽然他不在课堂上大吵大闹,但一些注意力不集中或搞小动作的习惯还是有的.此时,作为指导教师一定要眼观六路,耳听八方,不然有一小部分钻空子,课堂上松懈,这些问题便会影响学生的学习高效性,整个课堂效率就会受到影响,决不能让〝一粒老鼠屎坏了一锅粥〞这种现象发生.2.〝学得方法,受益终生〞——做好学习指导(1)奖励诱惑,激励学习.课堂上学生的学习,指导教师要根据学生的学习情况进行激励指导.比如,这个学生的坐姿有进步,这时你就要给予肯定及鼓励.有时还要增加辅助激励指导,这种辅助指导会起到意想不到的效果.记得我刚接手低年级的教学时,没有摸索出低年级的孩子的特点,因此课堂上学习氛围不活跃,教学效果不佳.一次我有幸参加_县举办的〝小学低年级教学管理工作会议〞,聆听了县第一小学甘泉老师的班级管理做法,觉得她的做法可以效仿.回来后我就在学习园地后面制作了班级〝成长果园〞,每个学生都有一颗用海绵纸剪成的苹果树,只要学生在学校里的学习和生活表现好,就奖励一个苹果图案的贴纸贴到苹果树上,犯错误的就扣一颗〝苹果〞,到月底后再统计谁的〝苹果〞最多,再另行奖励.自从实行了这样的奖励办法后,学生的课堂纪律很好,学习的兴趣更高了.因此,我总结出:低年级的学生是要哄骗的,教师不能吝啬表扬的话语,适当的时候要给予物质上的奖励,只有舍得付出,才会有回报.(2)〝授之与鱼不如授之与渔〞——学法指导俗话说,〝磨刀不误砍柴功〞.我们在办公室经常听到老师们这样抱怨的话语:〝这道题都讲了很多次了,学生还是不懂,我都不知道怎么教了.〞其实最重要的学习莫过于方法的学习.教师在课堂上讲得再精彩,学生没能掌握方法,一切的教学都是白费的,即使短暂的学会也容易遗忘.因此搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.比如识字方法的指导,要教会学生根据字的特点运用不同的方法去识记,这样才能记得牢.3.〝养兵千日,用兵一时〞——严抓学生检测关.学生对每个知识点掌握已否,检测是的方法.在每课的学习任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决严把学生过关训练.对学习困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用.三.收获教育改革的硕果我觉得我是教育改革的受益者.特别是近几年,随着教育的改革,我们学校在教学设施的配备上加大投入,实现了每个教室都配备多媒体教学设备的目标,学生通过多媒体开拓了视野,学习兴趣有了明显的变化,学习的动力和积极性都在提高.孩子通过自主.合作.讨论,再通过以学定教.以考定学的教学理念,学得快而且透.这都取决于教育改革的研究成果,学生在完成自己计划内的学习后,便会找出更多的课外知识,练习题等之类的进行补充学习.这样学生学习的知识面更宽了……为了学生成绩的共同提高,我还实行了〝一优生带一差生〞的合作学习,优生做差生的学习表率,平时检查差生的作业及学习情况,优生做老师的小助手,督促检查差生的学习,达到共同进步的目的.自主合作探究学习这也是教育改革的趋势所在.四.教育改革给我的启发教育不是注满一桶水,而是点燃一把火.新的课堂教学改革,使我明白了两点:把学生教会不如让学生学会;教给学生知识不如教给学生方法和能力.教学本身就是一门遗憾的艺术,往往再怎么完美的一节课也会有一点点的瑕疵,在我的课堂教学中也存在一些问题,学生自主学习时有个别学生不够自觉,个别学生的学习习惯还有待改正,学生的学习问题各不相同,在指导时有点力不从心.但我相信,这些问题在今后的改革中会逐一解决.知识改变命运,教育引领未来,教育的模式不是一成不变的,只有在不断的改革中才能适应社会的不断进步,个体学习是课堂教学改革中的一个里程碑,它将书写教育的新篇章,我很庆幸,我走在教育改革的路上,这条路虽然没有尽头,但我更加庆幸的是我与教育改革共成长._教育改革教师心得体会2_为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(_—_年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3～6岁儿童学习与发展指南》,简称《指南》.《指南》中涵盖了很多的内容,为了深入了《指南》要传达给我们老师的精神,利用假期时间,我认真的学习.理解了《指南》,以下就是我学习《指南》的心得体会.一.对《指南》的概念有了进一步的了解.为了更加深入的了解《指南》的内容,我首先认真学习了《指南》的概念.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体.智.德.美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望.从概念中能看出《指南》和《纲要》要达到的目标是一致的,不同在于《指南》中不仅有教师参与,还有家长的参与,这说明教孩子不只是老师的事情,要需要家长一起配合.此外,〝了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望.〞更好的将〝以幼儿为本〞体现在《指南》中.二.对实施《指南》的原则有了进一步的了解.只有明确了《指南》的原则,才能更好的贯彻《指南》的精神.《指南》的原则为:遵循幼儿的发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展.尊重幼儿发展的个体差异.这三个原则都把都幼儿作为主体,在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心发展的规律,为今后执行《指南》目标更加有目的性.其中原则说到:要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展.既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展〝阶梯〞.这些告诉我们在教育幼儿时不仅要注重各领域之间的渗透,还要注重幼儿发展的阶段性.连续性和个体差异性,让幼儿在自身的水平上都有所提高,这里也将〝以幼儿为本〞更好的体现在其中.三.对《指南》中的五大领域的目标制定有了进一步的了解.㈠《指南》中对五大领域的目标划分得更加细致.与《纲要》相同的是《指南》也将幼儿的学习与发展分为健康.语言.社会.科学.艺术五个领域.不同在于《指南》将每个领域按照幼儿学习与发展最基本.最重要的内容划分为若干方面.如健康领域分为身心状况和动作发展,语言领域分为听与说.阅读和书写准备,社会领域分为人际交往和社会适应,科学领域分为科学探究和数学认知,艺术领域分为感受欣赏和表现与创造.这样划分目标让老师更加清楚,每一个教育领域的重点,在实际活动中能让教师明确活动的重点难点.㈡《指南》中的年龄阶段目标更加的具体.在《指南》中不仅有每个领域的总目标,而且还有年龄的阶段目标.《指南》将幼儿学习与发展目标分为3～4岁.4～5岁.5～6岁三个年龄段,三个年龄阶段都有不同的发展目标.如:健康领域目标之一〝具有一定的适应能力〞是总目标,阶段目标3～4岁能在较热或较冷的户外环境中活动,4～5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右,5～6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时.这些阶段目标让老师了解各年龄段幼儿应达到的水平,从而更好的开展户外体育活动.如:科学领域目标之一〝具有初步的探究能力〞是总目标,阶段目标为3～4岁能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果.4～5岁能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案.能通过简单的调查收集信息,会用图画进行简单的记录.5～6岁能用一定的方法验证自己的猜测,在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行,能用数字.图画.图表或其他符号记录,探究中能与他人合作与交流.这些阶段目标为教师制定科学活动的目标提供了依据,教师可以根据幼儿特点选择适宜幼儿的科学活动的形式.因为这些阶段目标非常的具体,特别便于青年教师的实际操作.㈢《指南》中有教育建议的体现.与《纲要》相比,《指南》中每一条领域目标的后面还添加了教育建议.通过仔细的阅读.学习,我发现这些教育建议很好,给老师们提供了一些目标的达成的策略,引导教师更好的去引导孩子应该怎么做.如社会领域目标2〝能与同伴友好相处〞,教育建议为:结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能;结合具体情境,引导幼儿进行换位思考,学习理解别人;和幼儿一起谈谈他的好朋友,说说喜欢这个朋友的原因,引导他们多发现同伴的优点.长处.这些教育建议的每一条都有详细的分析,教给了老师一些具体的做法,对实际的教育工作很有帮助.再如:社会领域目标3〝具有自尊.自信.自主的表现〞,这一目标看起来不太好操作,看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己,发现孩子的优点,并给与鼓励增进其自信心.而《指南》中这一条目标的教育建议是:关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心(能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重.不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较).鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心(与幼儿有关的事情要征求他们的意见,在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事,鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他们感受经过努力取得的成就感).这些建议开阔了我的想法,给了我更多达成这一目标的策略和途径,起到了引领的作用.《指南》对幼儿的发展特点和幼儿应达到的水平都做了详细的分析,通过《指南》的学习和理解让我更加明确每一个领域目标,以及一些达成目标的策略,对老师的实际教学工作起到了较好的指导作用.在今后的工作中,我也会依照《指南》中的建议引导幼儿开展各种活动,在开展设计每一个活动时多看看《指南》中的建议,科学.合理的设计好每一次的教学活动,让幼儿更加自主.快乐的游戏和学习. _教育改革教师心得体会3__届三中全会已经落下帷幕了,这次大会主要涉及到各个方面的改革,其中有关教育改革尤其引人关注.我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的新情况.新问题.新矛盾,十八大以来的种种改革举措,已经充分彰显了进入〝深水区〞.啃下〝硬骨头〞的决心,那么_届三中全会又给我们哪些力量和信息呢?1.教育,民生之本,强国之基.教育改革,突破藩篱,提振信心.一年来,改革讯息频频传来,改革举措系统深入:各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策,〝流动的花朵〞就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立,一人一号,终生不变;研究生教育深入改革,将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试;〝小学生减负十条规定〞剑指〝减负〞顽疾……新的改革举措从人民群众反映强烈.制约教育事业科学发展的热点难点问题出发,深入分析问题产生的深层次体制机制障碍,系统规划.统筹兼顾,抓住突破口,啃下〝硬骨头〞,让进入〝深水区〞的教育改革扎实稳步推进.2.让大学教育更公平普惠人才培养模式是教育改革进入〝深水区〞之后的重点和难点.能否审慎.科学地推进考试招生制度改革.课程设置改革.拔尖创新人才培养模式改革,事关社会的稳定和人才培养的质量,关乎千家万户与民族未来.9月,开学之初,十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学,成为一名大一新生.王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲,能够进入清华大学,正是得益于〝面向贫困地区定向招生专项计划〞的改革举措.与他一样,全国还有832个贫困县的3万名学子,圆了大学梦.将更多优质高等教育资源惠及农村.边远.贫困.民族地区的农家子弟,正是十八大以来人才培养模式改革的重要举措.与此同时,高考英语科目一年多次考试.研究生招生改革.通识教育与创业教育.学习成果认证和〝学分银行〞也都是十八大以来,人才培养模式改革的〝热词〞.各地改革举措百花齐放,江苏省构建中职.高职.应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥,浙江省扩大〝三位一体〞综合评价招生改革试点学校和专业,山东推进各级各类教育体系的衔接和完善,北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段,无论是职业教育还是普通教育,通过一系列改革举措,人才培养朝向〝个性化〞.〝多样化〞迈进,人才成长的立交桥逐渐搭建.3.依法治校,推进现代学校制度的建立办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分,也是优化教育资源配置,提高教育资源利用率的有效途径.8月_日至23日,一则消息引发关注,中国人民大学.东南大学.东华大学.上海外国语大学.武汉理工大学.华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见.小消息折射大背景,建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来,全国高校努力的方向,而建立现代大学制度,已然从积极推进高校章程建设开始.仔细浏览6所高校的章程核准稿,这样的讯息跃然纸上:依法对学校管理体制作了全面规定,明确了学校管理的基本架构,促进了学校法人治理结构的完善;规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制,明确了学校办学自主权的运行与监督机制……与此同时,其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起.稳步推进.改善民办教育发展环境,江苏省解决制约民办教育发展的学校法人属性.产权归属等突出问题;扩大教育对外开放,我国积极创办中外合作办学高水平大学和项目;完善均衡发展义务教育机制,安徽组织实施义务教育均衡发展.减轻学生课业负担.完善农民工子女就学体制机制三项基础教育改革……更令人欣喜的是,_年6月,《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台,通过品德发展水平.学业发展水平.身心发展水平.兴趣特长养成.学业负担状况等5个方面20个关键性指标,建立了一套全新的〝绿色评价〞体系.无疑,这是一次〝倒逼〞性质的改革,通过评价方式的变革,从根本上扭转评学生看分数.评学校看升学率的倾向,践行素质教育和为学生〝减负〞将真正成为可能.共识的凝聚.制度体系的建立,使得教育改革在〝深水区〞里挺得住,走得稳.4.从严治师,建设一支素质过硬的教师队伍拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本,教师的师德.教学水平将直接影响到教育事业的成败.教育规划纲要颁布实施以来,教师资格认定制度的完善.教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律.十八大以来,从严治师,培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容.一年来,《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准(试行)》先后制定,〝以德为先〞旗帜鲜明,〝一票否决〞措施严厉,对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点.与此同时,各地基于实际情况出台相关政策和规定,一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决:山东对中学教师培养实行〝大类招生.二次选拔.分段培养〞模式,小学和幼儿园教师实行全科综合培养;浙江建立师德师风专项检查制度,把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件;建立教师培训长效机制,陕西建立教师培训档案制度;河北建立〝个人申请—学校推荐—县级审查—市级统筹—省级备案〞的学员遴选程序.今天,中国教育面临着很多前所未有的新情况.新问题.新矛盾,许多问题没有现成答案,需要在实践中探索.十八大以来的种种改革举措,已经充分彰显了进入〝深水区〞.啃下〝硬骨头〞的决心._教育改革教师心得体会4_党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,全会公报高瞻远瞩,继往开来,不但承继了35年来改革开放的历史逻辑,又有新的视角和立意.尤其是公报上将教育领域的改革,描述为〝人民最关心最直接最现实的利益问题〞,三个〝最〞完全体现了党对教育事业发展的关怀,表明了对民生问题的持续关注,更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度.公报中在教育领域的改革叙述中,首次使用了〝综合改革〞的字眼,这实际上是拓展了教育改革的范畴.这不仅意味着基础教育.义务教育要强化履行政府的法定义务,还意味着技能教育.高校教育将向更加注重教育规律,注重创新的模式转变.在学习中,我深刻体会到作为一名教师,在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求,把思想和行动统一到中央决策部署上来,围绕〝教育改革〞主线,自觉参与,积极创新,立足本职,恪尽职守,联系教学实际,努力提高教育教学质量.1.认真学习贯彻全会精神,要认识到教育的责任重大,任重道远,必须在工作岗位上认认真真施教,踏踏实实育人,积极参加课程改革,做到求真务实.在工作中不断学习,用素质教育教学理论指导实践,不断创新,充实提高自己.作为教师,必须具有良好的师德,为人表率,用自己的人格魅力去影响学生,感染学生,让学生的心灵得到净化健康发展,形成良好的个性心理品质.用自己渊博的知识去引导学生,进行师生互动,让学生在愉悦的环境中获得知识.形成能力.在教育教学实践中,教师还要做到文明执教,育人为本.要尊重和关爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引领学生,不断提高学生的思想道德素质,帮助学生成长为对国。

新时代教育教学改革个人心得体会(通用4篇)第1篇: 新时代教育教学改革个人心得体会在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出以问题为纽带的教学。

书中阐述到创造始于问题。

要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。

美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。

教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的.深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。

问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。

目前，在农村课程改革的浪潮中，教师们也迷失了方向，把握不住了重点，一学期下来不知道让孩子们学会了什么?懂得了什么?对自己教学产生了怀疑，不知从何处入手。

这不由得引起人们深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授给予了回答。

他提出教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。

其中包括两层含义。

其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。

因为知识本身是多变的，不断更新的。

其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。

那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。

这不由又落实到最根本的就是教师的教育理念，教师究竟应该教什么，怎样教?通过学习了袁教授的《教育新理念》对我们真的收获不浅!第2篇: 新时代教育教学改革个人心得体会拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件，要和孩子们进行感情的交流和沟通。

用爱心平等的对待每一个孩子，孩子们都有机会接受老师的爱，所以不能对孩子有偏爱。

干幼儿教育工作爱心很重要，但还要有丰富的教学经验和多样的.教学方法。

我教迎二班有两个月了，我越来越喜欢这群孩子，他们个个活泼可爱，和孩子们相处久了也就有了感情。

用爱教育孩子，是孩子树立良好品质的奠基石。

前几天我们班的一个小朋友消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的说臭死了，臭死了，可是我并没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来簸箕，笤帚，打扫地上呕吐物。

教育教学改革实践心得体会5篇教育教学改革实践心得体会1一.针对于我校教师在教改中遇到的困难设置培训内容,精心设计教学过程,提升培训效果孙宝志教授对医学教育有着丰富的理论基础和实践经验,根据我校教师的具体情况,精心准备了几个针对性很强的教学课程,始终坚持理论联系实际.理论指导实践的方法,以问题为导向引发教师们思考教学中的问题.此次培训力求科学合理地设计培训课程.精选培训内容.开发培训资源,重在培养教师进行教学改革的能力.首先,站得高,看得远.每一次讲座内容涉及专业领域内的新方法.新技术,虽然培训是以医学教育为主线,但也为其他专业打开了专业发展的观察窗,使我们这些已经习惯了〝只顾埋头拉车,不管抬头看路〞的基层管理人员能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路,帮助我们总结经验,看清目标,认清自身能力与专业发展的差距,以便为自己.为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划,脚踏实地的.一步一个脚印的去实现.其次,讲的精,学的清.孙宝志教授从事医学教育研究40余年,具有丰富的实践经验,不但完成了学校提出的培训目标,而且力争最大限度地满足受训教师的实际需要,使受训教师都能在培训过程中学有所获,学有所用.在对教学改革的探索中,孙宝志教授采取灵活多样的教学方法和现代化的教学手段,把枯燥.抽象的基本理论讲解的生动.形象,起到了穿针引线的作用,使复杂问题简单化,使我们很容易理解.二.培训过程中注重互动,使各专业教师参与其中,积极思考理论对于本专业的指导意义培训中孙宝志教授分别为教师培训了加强医学教育研究能力建设.医学教育研究定量设计及误区.医学教育研究性质研究方法及示例等等.每次培训都通过问题与教师学员进行互动,探讨问题的解决办法.对于我来说,最让我受益的就是〝加强医学教育研究能力建设〞,通过课程学到了高等教育研究中所涉及到的各种理论,尤其在第二部分中孙教授总结了加强医学教育研究能力的步骤:第一步,要广泛的查阅文献综述;第二步,提出新的研究视角;第三步,研究问题的学术概念化表达;第四步,跟进国际热点,拓展研究选题.我认为这样的方法同样适用于工科的教学方法研究.首先,对于任何专业复杂而透彻的文献综述都是有价值研究的基础和灵感的来源,因为我们都是站在现有的理论和方法中提出创新的,如果不去了解前人的成果和经验,势必无法提出有价值的方法和论点;其次,当进行大量的文献查阅后,提出自己要解决的问题,对研究问题的学术概念化表达显得十分重要,包括问题的可行性.新颖性.伦理性等;最后,经常了解相关的国际热点问题,可以避免〝闭门造车〞,也能够拓展视野,从而提出更新颖.更具有可行性的课题.三.通过培训,树立了教学改革的信心,也明确了今后的工作目标和自身的职责培训是手段,是开端,通过培训使我明确如何把目前教学中的问题转化为课题进行研究.我明白,基层管理干部这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,相反我们将面对的是责任.培训也给我补充了元气.增添了灵气.剔除了骄气,焕发出无限生机.通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业,并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命.在今后的工作学习中,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,真正做到学以致用,切实把所学的理论运用于教学改革的各个环节中,并结合我校实际,为学校的建设和发展尽一份绵薄之力.同时,我会更加努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,进行自我充电.通过本次学习,相信每一个参训学员都受益良多,所授课程具有先进性和代表性,能够实实在在的让我们在教育课题研究方面有提升;孙宝志教师通过自身的很多实践经历,给我们指明了努力的方向;半年的学习,我们不但学习到了很多相关理论,而且提升了看待问题的高度,还可以与其他学科的老师进行经验交流,可谓收获颇丰.通过学习和实践,也使我深刻的认识到,作为一名教师,只有不断的学习才能适应教育的发展,今后我会继续孜孜不倦地汲取知识,并把这些知识更好的应用于教学工作中,培养出专业技能过硬,符合社会需求的人才.教育教学改革实践心得体会2透过这段时间对学习义务教育法学习,我发现,《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间,并明确了对义务教育质量的要求.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量.要注重学生潜力的培养,我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料,是我们教育教学改革的方向.我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求.新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着:〝义务教育务必贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童.少年在品德.智力.体质等方面全面发展,为培养有理想.有道德.有文化.有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础.〞在第34条还规定:〝教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育.智育.体育.美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考潜力.创新潜力和实践潜力,促进学生全面发展.〞《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律,提出要〝面向全体学生,促进学生全面发展〞.〝贴合教育规律和身心发展〞.〝关注学生的个体差异.因材施教〞,强调要〝把德智体美有机地统一在教学的活动中〞,还明确提出了培养学生独立思考潜力.创新潜力和实践潜力.阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养.全面发展;注重了学生身心的健康发展.如果每一位教师都遵循它,在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展,必须能培养出更出色的学生.透过学习,再联系实际,使我感悟到:教师的人生,还就应有创新精神.年年春草绿,年年草不同.而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点.因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性.主动性,让每一个学生主动地.活泼地发展.在组织教学中把整体教学.分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁.学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处.因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌.呵护.用《教师法》.《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德.智力.体质等方面全面发展.预防未成年人犯罪.这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长.总之,我要努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德.忠诚人民的教育事业,为人师表.在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力.业务水平,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心.职责心.爱岗敬业.坚持〝一切为了学生,为了学生的一切〞,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等.和谐.融洽.相互尊重的关系,关心每一个学生.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习用心性,努力提高教育教学质量.本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业,忠心于党的教育事业,勤勤恳恳,把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中,在平凡的岗位上教育教学改革实践心得体会3在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变.过去我们的传统教育,就是典型的`应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性.而之所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,教学过程切忌整齐划一.统一教学,教师应该根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致.而且,教育是培养人的事业.作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品.所以,在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现.发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训练学生口语表达能力时,要多予以鼓励.肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味.在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造.深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教.比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味.而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养他们的自信心,这是至关重要的.使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地位.教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力.教师在教学时,要多给学生设置一些问题,培养他们的问题意识,使之能够积极主动地加以思考,并适时加以启发.引导,使学生最终能够积极进行思维活动,并且能够触类旁通.所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变.也就是说,在教学实践中,教师的作用是导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学.教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力.教育教学改革实践心得体会4一.加强修养锻钢须硬自身魏书生老师通过自己潜心研究教育,打破传统教学模式,以他全新的教育理念,走出一条教学改革的新路.作为语文课老师,他长时间不进教室,不讲课,学生照样自觉主动的积极学习,取得优异成绩.作为一名班主任老师,仍能从繁琐的班级管理工作中解脱,让学生成为自己的助手,从容应对班级管理.这让我们觉得不可思议,而读后认真思考,魏老师之所以取得令人瞩目的成绩,不仅取胜于科学严谨的管理措施,还取胜于自己崇高的人格魅力.首先他用自己博大无私的爱感染学生,发现学生的优点进行赏识教育,学生做错事没有斤斤计较,抓住不放.不仅不体罚学生,而是让学生唱歌或做件好事改正错误,在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位,学生受到感染,主动认识自己的缺点和不足.老师胸怀坦荡光明磊落.学生才会承认自己所作所为,心悦诚服地接受惩戒.其次,他能身体力行,以他自身的行为做表率,毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑,从不间断地锻炼身体,以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神,形成坚忍不拔的坚强的意志.作为每一位教育学生的老师,我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生,这决定我们的工作具有特殊性,我们要想培养出具有高素质的学生,我自己必须是一名德才兼备,勤奋好学.吃苦耐劳的老师,要想锻造出好钢材,自己先要有扎实过硬的技能.二.沐浴书香汲取知识营养当今时代,科技飞速发展,知识实时更新,不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调,还有愧于代表着进步与知识的〝教师〞这一称号,更不能很好地胜任我们的工作.纵观当今教坛,教育前辈和教育同仁就教学改革做出了不懈努力,有很多宝贵的成功经验无偿的供我们学习,我们只需采取正确的学习态度就能轻松获得成功.反思自己的教学,虽然有新课改理念的融入,但自己的教育技术手段还很落后,大多数情况下是一支粉笔一块黑板,靠激励措施调动学生的积极性,偶尔用上录音机就能使学生欣喜若狂,学习积极性大增,课堂教学效果极佳.试想,如果在先进教学模式下,我们把预设的课堂问题,以及参考答案制作成多媒体课件,用影像画面创设课堂情景,学生在这样的课堂上学习知识将会是怎样的享受,课堂效率和课堂效果将会有怎样的飞跃,而本人在教育技术的运用方面,知识几乎是空白,因此,我要从头再来,积极学习.三.更新观念践行教学改革语文是一门与生活联系紧密实践性很强的学科,每个学生都有自己的生活感受,老师的作用就是在课堂上采用恰当的引导方法,让学生把自己对课文内容的理解,联系生活体会,用不同的表现形式表达出来.生活是丰富多彩的,语文课也不应是单调枯燥的串讲分析,汗流浃背的滔滔不绝,而应是科学设计教学环节,指导学生学习,培养学生能力,最大限度的调动学生的积极性,简言之,即〝变讲堂为学堂〞.变〝一言堂〞为〝众生堂〞.学生小组合作.交流探究.生生互动.师生互动,课堂是充满生命活力的课堂,在欢快热烈的氛围中,使学生的语文素养和综合素质得到全面提升.杜郎口中学的教学改革,在其〝三三六〞自主学习模式中,通过预习.展示.反馈等环节,分层次.分步骤强化了各种训练,学生经过自主学习.互动学习.合作学习.展示学习,使他们熟练的掌握了知识,并能灵活运用.对比我的课堂,还有差距.学生已具备了积极主动参与课堂活动的意识,但采用诗歌.小品.快板等多种艺术形式回答问题的能力还不具备,教学改革虽有初步成效,但教改之路还任重道远.今后,我要继续努力,践行教学改革,使我们的课堂真正成为活动的课堂.自由的课堂.和谐的课堂.激情燃烧的课堂.回旋着生命旋律的课堂.教育教学改革实践心得体会5通过自学,我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足.作为一名教师,我深知自己在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的.这本书集对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我们的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅.教师的课程观不能停留在〝课程即教材〞这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程.课程不再是由专家编制.教师执行的,物化的.静止的.僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的.鲜活的.过程性的.发展着的活动形态.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识.正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究.这就要求教师在教学过程中具有探究.创新的精神.课程是教师与学生共同建构的一个艺术品.其次,课程是开放的.民主的科学的.所谓开放,是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改,不断趋向完善;课程的设计要为孩子个性的发展留有一定的空间.所谓民主,就是课程决策.课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程.所谓科学,是指课程是孩子的课程,课程必须回归孩子世界.适应不同孩子的发展需要,使不同层次的孩子都能获得成功感.教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力.把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的研究.教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动.新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.那么,怎样调动孩子的〝思维参与〞呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发孩子心理上的认知冲突,使孩子处与一种〝心求通而未得,口欲言而弗能〞的状态.同时,教师要放手给孩子,给他们想.做.说的机会,让他们讨论.质疑.交流,围绕某一个问题展开辩论.教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的孩子说.这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展.教育教学改革实践心得体会。

教育教学改革心得体会〔通用3篇〕教育教学改革心得体会〔通用3篇〕教育教学改革心得体会1通过自学，我进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。

作为一名老师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。

这本书集对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经历的过程。

课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。

课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。

正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。

这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。

课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。

其次，课程是开放的、民主的科学的。

所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在施行过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为孩子个性的开展留有一定的空间。

所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程施行的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。

所谓科学，是指课程是孩子的课程，课程必须回归孩子世界、适应不同孩子的开展需要，使不同层次的孩子都能获得成功感。

老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的才能。

把时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。

老师把探究的时机交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。

新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

那么，怎样调动孩子的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发孩子心理上的认知冲突，使孩子处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

第1篇在我国，教育改革一直是一个热门话题。

近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育改革也取得了显著的成果。

作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了教育改革的全过程，对于这次改革，我有许多心得体会。

一、教育改革的意义教育改革是我国教育事业发展的重要动力。

回顾我国教育改革的历史，我们可以看到，每一次教育改革都推动了我国教育事业的发展。

从新中国成立初期的“双百”方针，到改革开放后的素质教育，再到如今的课程改革，每一次改革都为我国教育事业注入了新的活力。

1. 提高教育质量。

教育改革的核心目标是提高教育质量，使每一个学生都能得到全面发展。

通过改革，我国教育质量得到了显著提高，学生的综合素质得到了全面提升。

2. 促进教育公平。

教育改革旨在消除教育领域的不公平现象，让每一个孩子都能享受到优质教育资源。

改革后，我国城乡教育差距逐渐缩小，教育公平得到了有效保障。

3. 激发教育活力。

教育改革打破了传统的教育模式，激发了教育领域的活力。

教师和学生都更加注重创新和实践，教育环境更加宽松，有利于培养创新型人才。

二、教育改革的具体举措1. 课程改革。

课程改革是教育改革的重要组成部分。

我国课程改革的核心是培养学生的核心素养，注重培养学生的创新精神和实践能力。

改革后的课程更加注重学科整合，注重跨学科学习，有利于学生全面发展。

2. 教学改革。

教学改革是提高教育质量的关键。

我国教学改革主要从以下几个方面入手：一是转变教师角色，由知识的传授者转变为学习的引导者；二是改进教学方法，注重启发式教学、探究式教学等；三是加强师生互动，提高课堂教学效果。

3. 评价改革。

评价改革是教育改革的重要保障。

我国评价改革主要从以下几个方面入手：一是建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展；二是减少对考试成绩的过度依赖，关注学生的实际能力；三是鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知能力。

三、教育改革的心得体会1. 教育改革需要全社会共同参与。

教育改革不仅仅是教育部门的事，更需要全社会的关注和支持。

2024年教育改革心得体会范文教育改革是一个复杂而且庞大的课题，取决于国家、地区和社会的不同，每个地方都面临着不同的挑战和问题。

在过去的几十年里，我有幸参与了一些教育改革项目，并有了一些心得体会。

以下是我认为对教育改革至关重要的几点体会：第一，教育改革要从根本上转变学生和教师的角色。

在传统的教育模式中，学生是被动接受知识的对象，而教师是知识的传授者。

然而，现代社会对学生的要求已经发生了很大的变化，学生需要具备更多的创新思维、问题解决能力和团队合作能力。

因此，教育改革应该将学生从被动的接受者转变为积极主动的学习者，将教师从传授者转变为引导者和合作者。

这就要求教育改革要走向个性化和终身学习，让每个学生都能够发挥自己的潜力，培养自己的兴趣和能力。

第二，教育改革要注重培养学生的综合素质。

传统的教育体系往往过分关注学生的学科成绩，而忽视了学生其他方面的发展。

然而，在现代社会中，仅凭单一学科的知识是远远不够的。

教育改革应该注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力、领导能力等综合素质。

这些素质是学生未来发展和成功所必需的，只有培养了这些素质，学生才能在各种不同的情境中适应和成功。

第三，教育改革要注重提高教师的专业水平。

教师是教育改革的中坚力量，他们对教育改革的质量和效果起着至关重要的作用。

因此，教育改革应该注重提高教师的专业水平，包括教学技能、教育心理学的知识、教育管理等方面。

教育改革还应该提供更多的培训机会和专业发展机会，让教师能够持续学习和成长，适应教育改革的需要。

第四，教育改革要注重家长和社会的参与。

教育改革不仅仅是学校和政府的责任，家长和社会也应该承担起自己的责任。

家长是学生最重要的教育伙伴，他们应该将教育视为自己的责任，与学校共同培养孩子的素质。

社会也应该关注教育改革，提供更多的支持和资源，为教育改革提供良好的环境和条件。

第五，教育改革要注重评价和反馈的机制。

传统的教育评价往往过于侧重考试成绩，这限制了学生的发展和潜力。

新时代教育教学改革个人心得体会(通用6篇)新时代教育教学改革个人心得体会篇1 课余时间我们英语办公室一起学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价改革有了新的体会。

《总体方案》对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

而作为一线的教育工作者，我们是践行者，要跟从国家大方向，从小事着手，从每一节课着手。

我也赞同《方案》中的这一点。

学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。

其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。

浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。

说实话，长期的循环工作已经让我退去了刚上班的热情。

然而增值评价这一项正好激活教师生机。

增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字；强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。

增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。

毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。

而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。

其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。

其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。

其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。

从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。