《观潮》表格教案电子版本

部编版小学语文四年级年级上册教学设计文本式+表格式(共3篇）1 观潮1观潮1.认读“盐、薄”等13个生字，正确读写“潮、据”等15个字，正确读写“奇观、农历”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。

4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。

重点知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。

难点学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

1.字词教学本课15个要求会写的字中，有7个字出现在第2、3自然段中。

因此，可以集中指导生字认读及书写。

本课生字的学习，可以跟词语教学或句子教学相结合。

比如，可以通过“闷雷滚动”来认识“滚”这个字，并通过介绍这个字的结构及读音等方式引导学生认识生字。

同时，还要进行书写的指导，如：“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些；“盼”是左右结构，左窄右宽，左右同高；“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。

2.阅读理解这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。

在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。

这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。

学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。

3.表达运用学会表达自己的感受。

针对四年级学生的特点，告诉他们规范表达的重要性，理解课文时，请学生们发表看到钱塘江大潮时的感想。

1.预习提纲（1）搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。

（2）初读课文，自学生字词。

会认字要求读准字音，认清字形；会写字要求会读写并组词。

通过查工具书了解文中生词的意思。

《观潮》表格教案
有关知识学生批注
学生思考回答交流师生互动学生听讲批注识记有关知识
学生思考回答交流师生互动学生听讲批注识记有关知识师生互动
学生批注
了？（同学争论）
教师明确：不是的，今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄，以及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神。

三、谈收获：总结课文的写作特点：
（1）、比喻、夸张、引用等修辞手法。

（2）、正面描写与侧面描写相结合。

（3）、语言生动形象。

1、你搜集到了哪些写“潮”的诗句。

2、假如你是钱塘江风景区的一位导游，请你设计一段导游词
［潮来之状一雄伟壮观'
<观潮之盛一盛况空前一侧面烘托丿
近
声一
大
2、人潮:
广数百、四起、山崩、无------------ ►宏大
（奇\数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾——
溢目、塞途、百物、倍穹、不谷闲*■宋伟观精彩动人,正面描写' 勇敢矫
健丿
自然美
人文美
风俗美
板
书
设
计1、水潮:
护天诙U—胡—桃。

《观潮》教案《观潮》教案《观潮》教案1【教学目标】１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。

２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。

３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。

４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。

５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。

６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。

【教学重点】根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。

【教学难点】能用自己的话介绍钱塘江大潮。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〖课时目标１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。

２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。

３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。

〖教学过程一、生活导入，揭示课题同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。

凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。

有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。

出示：观潮。

读课题：说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知１、自由读课文：读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的'过程中发现了什么问题，请提出来。

２、读后交流：指名读生字，同桌互相检查生字的读音。

观潮学历案（2课时表格式）课题名称 1.观潮备课人主题与课时人民教育出版社小学语文教材四年级上册第一单元第1课(2 课时)课标要求1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。

2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

3.本课描写了钱塘大潮的壮美，感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

学习目标 1.认识“盐、屹"等12 个生字，正确认读多音字“薄”，会写“潮、据"等15 个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

评价任务1.让学生会读认字词并会熟练默写，达到掌握的目的。

2.提供背诵的方法，引导学生抓住关键词理解从而达到熟背的目的。

3.朗读课文抓住关键词引导学生发挥想象画面，体会作者的心情。

4.可以播放图片让学生有身临其境的感觉，体会作者的心情感受大自然的神奇与美好。

资源与建议1.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

学习过程课前预习1.查找资料，了解钱塘江大潮，同学之间相互交流。

2.朗读课文至少三遍，注意读准字音,读通句子，并给课文段落标上序号。

3.将课文中的生字词语及好词勾画出来，并进行摘抄识记，如果遇到不理解的词语请查工具书理解，并在书上做批注。

4.根据课文提示和课后习题，提出自己的问题，将想法批注在书上。

课中学习第一课时学习任务一：初读课文，解决字词(指向目标1) (一) 我能把课文读好，争取做到读准字音.读通句子。

(二) 这些字我会读: (检测目标1) 盐、薄、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余1.读给同桌听听，请同桌给我评价：★★★★★2.开小火车认读。