一所一流大学需要什么样的校长来领航？

校长在学校管理中的引领作用一个好校长就是一所好学校，做一名好校长不但要管理理念新，更重要的是恰当使用管理艺术。

俗话说的好：“火车跑得快，全凭车头带”处在改革时代的校长应该具备管理艺术。

新时期的校长如果用自己的高尚胸怀，用自身的人格魅力，依靠自己的公正无私管理学校，在学校管理中起到引领作用，就能使这所学校处处焕发生机，持续发展！1 严于律己，以实际行动起表率作用作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，要有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。

在学校工作中，校长要克己奉公无私奉献，勇于顶大梁，挑重担、敢于负责、严于律己、宽以待人，事事处处做出表率。

校长的权威来自于自律，而不是来自于权力，作为一校之长，处处要能严于律己率先垂范，处处要起到示范表率作用，要求老师做到的，自己不但要做到而且要做好，要求老师不做的，自己坚决不去做，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。

先进的榜样就是无声的力量，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。

2 业务过硬，在教学教研方面起引领作用要成为一名当好校长，必须做一个好老师。

校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。

校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。

作为校长，引领老师求真务实、提升教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。

通过这些教学改革步骤来提升学校的综合实力，促动学校教学质量的发展。

同时，作为校长要经常和老师们一起参加各种培训，坚持写好业务学习笔记，积极参与校内外的课题研究项目，经常撰写和发表论文，平时在校内多听课多评课，自己坚持上好一门主课，并力求做到多带课，带好课。

一个好校长就是一所好学校”校长是学校的灵魂，这是伟大的教育家XXX先生曾经说过的话。

随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。

因此，作为一校之长，只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，满足人们的需求。

在这篇文章中，我们将探讨校长应该具备哪些素质和思想来领导一所学校。

首先，校长要明确自己的身份和职责。

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

因此，作为一校之长，要有多才多艺的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。

同时，作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线。

只有深入了解教师的所想所思，才能做好校长的工作。

其次，校长要有先进的办学理念。

办学理念是一个学校办学、XXX、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。

有了理念才有，有了才有追求，有了追求才无会有成功。

办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。

办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。

校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。

要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。

校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。

校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。

校长应该不断加强研究，以成为一个学者、一个专家和“教师的教师”，而不仅仅是一个管理者。

要做到这一点，校长必须随时补充自己的知识储备量，包括掌握教育知识和教育理论、及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规、善于做人的工作、掌握教育心理、教育原则和方法，科学地指导教育教学工作。

校长领导力——引领学校发展的引擎作为学校的最高领导者，校长拥有重要的领导力，可以成为学校发展的引擎。

校长领导力不仅包括个人能力和行为，还包括领导团队和组织的能力，可以促进学校的创新和发展。

首先，校长应该具备领导者的能力。

这包括清晰的愿景和目标、决策能力、沟通和协调能力、推动变革的能力等。

校长应该通过调研和思考，制定可行的战略规划和目标，将其传达给所有教职员工和学生家长。

校长应该具备有效的沟通和协调能力，并建立稳定的合作关系，以确保所有人在同一个方向上努力。

此外，校长应该领导和支持创新和变革，并以推动学校发展为目标来评估和管理学校计划和项目。

其次，校长应该具有良好的人际关系和团队建设能力，可以建立一个合作、支持和信任的学校文化。

校长应该注重建立一个团队合作的氛围，鼓励员工积极参与学校发展计划和活动。

校长应该建立一个开放和支持的领导风格，使所有教职员工和学生都能够获得支持和鼓励。

通过建立沟通途径和开展活动，校长可以促进团队协作，并将学校文化塑造为以学生为中心、关注教育品质和支持人员发展的理念。

最后，校长应该具有创新和发展能力，在学校发展和变革方面率先行动。

校长应该寻求新的学习模式和教育技术，并支持教职员工通过专业发展课程和研究项目，提升自己的能力和知识水平。

校长还应该建立合作伙伴关系，建立联系，寻求并利用外部资源来支持学校的发展和创新。

重要的是，校长应该以学生的需要为中心，不断探索和尝试新的学习方法和教学方式，寻求实施可持续和创新解决方案的方法，并确保学校能够继续成为学习和发展的中心。

总之，校长领导力是学校发展不可或缺的因素之一。

校长应该具有领导者和团队建设者的能力，通过建立稳定的文化和积极推动变革，促进学校的创新和发展。

只有这样，学校才能够持续发展并成为优秀教育的引领者。

好校长领航工程实施方案一、引言随着社会的不断发展，教育也日新月异，如何推动学校的发展，培养出更多优秀的学生，成为了每个学校领导人的责任和使命。

好校长领航工程实施方案是为了帮助校长在学校管理、教育教学、学生发展等方面具有更深入和全面的理解，并能够有针对性地提出解决问题的思路和方法。

二、实施目标1. 建立健全的学校管理体系，提升学校整体管理水平；2. 强化教育教学改革，促进师生发展；3. 培养学生综合素质，培养学生成为有社会责任感的公民；4. 构建和谐校园文化氛围，营造良好的教育环境。

三、实施内容1. 建立健全的学校管理体系（1）制定学校管理规章制度，要求校长及其管理团队严格执行各项规定，加强各项管理工作的督导和考核工作；（2）建立学校管理绩效评估体系，评估学校管理的效果和成果，不断进行管理模式创新和改革；（3）加强学校管理团队的能力建设，提升管理团队的专业素养和管理水平；（4）建立校长工作报告制度，要求校长每年对学校的工作进行总结和汇报，向社会公开学校的管理情况。

2. 强化教育教学改革（1）加强教师培训和教育教学科研工作，提升教师的教学水平和科研能力；（2）推动课程改革，加强对学科课程内容和教学方法的改进和优化；（3）建立学校教育教学质量评估体系，对学校的教育教学质量进行全面评估，为学校教学工作提供数据支持和参考依据；（4）开展教育教学成果展示和交流活动，推广和分享校内外教育教学改革的成功经验。

3. 培养学生综合素质，培养学生成为有社会责任感的公民（1）建立学生综合素质评价和提升体系，对学生的综合素质进行全面评估和提升；（2）推动学校校本课程和特色教育，培养学生的特长和创新能力；（3）开展社会实践和志愿服务教育，培养学生的社会责任感和服务意识；（4）建立学生综合素质档案，对学生的综合素质进行记录和管理。

四、实施措施1. 加强组织领导，健全工作机制（1）成立好校长领航工程实施领导小组，由学校校长担任组长，配合校长工作的各位校领导，确保领导小组具有权威性和有效性；（2）建立协作机制，实行校内外协作，联合相关教育部门、著名学者等展开合作。

大学需要什么样的校长许智宏先生退休了，在担任9年北京大学校长以后，他以一场演讲与这所学校作别。

新的校长已经到任：在中国几所大学的校长人选更替之际，告别和欢迎，在每一所学校发生。

到处都充溢着老校长们温暖的回忆，和对新校长的热烈欢迎。

不过当这一切都尘埃落定之后，我们还有两件事要做：一个是，我们对离任者做何评判；一个是，我们对继任者有何期待。

几乎是下意识地，人们把许智宏先生放到整个北大100多年的传统中进行比较考量。

人们发现，他是北大历史上任职时间最长的3名校长之一：在此以前，只有蒋梦麟和蔡元培的时间长过他。

蒋梦麟任校长15年，蔡元培则是10年。

经过历史的沉淀，人们已经可以清晰看清他们作为校长，为一所大学所能留下的东西。

在北大立校早期，他们两人曾经以自己的品格和学识、胸怀和担当，替北大立下规矩，开启风气，树立至今为人仰慕的精神氛围。

作为北大学生和北大校长的许智宏，很难不在这种氛围中受到感染——在许智宏任内开始的北京大学低年级教学实验，被称作“元培班”。

而他自己给北大留下了什么，恐怕只有等待后人评价。

离任的大学校长们已经完成了自己对校史的书写，而新校长们则踌躇满志。

在他们接过重任，负责中国大学的未来，也负责中国高等教育的方向之时，我们有责任提出更清晰的期待。

尽管处于层级划分的行政体制之中，尽管来去都是由“任命”而不是“选举”决定，我们无法否认，一个校长，无论从精神上还是物质上，都将以其言行极大地影响一所学校，使其染上自己的风格：从她的校门有多大，到她的灵魂和气质。

因此，校长们应该勇敢，又没有理由不敬畏，并一定愿意听一听，这个社会需要一位什么样的大学校长。

我想，一位大学校长，首先应该足以领导一所大学，乃至引导一代人的道德操守。

作为个人，他可以不用儒雅幽默，也可以不用直率坦诚。

事实证明，风格迥异的人可以得到同样的爱戴，人们怀念温和的蔡元培，同样怀念大炮一样的傅斯年。

但是，如下品格不可缺少：正直、宽容。

对异见是否包容、对特立独行者是否尊重、观点是否多元，是一所大学学术空气能否新鲜通畅的关键。

校长领导力——引领学校发展的引擎作为学校的领导者，校长的领导力不仅仅是管理学校的日常事务，更重要的是要引领学校朝着更好的方向发展。

校长的领导力可以被视作是学校发展的引擎，他们的决策和行为会直接影响整个学校的发展。

本文将讨论校长领导力对学校发展的作用，并分析如何提升校长领导力来推动学校的发展。

校长的领导力对学校的发展起着至关重要的作用。

校长不仅需要具备良好的管理能力，还需要有远见和卓越的领导才能，能够提出并实施长远的发展战略，引领学校不断创新和进步。

一个具备高水平领导力的校长，能够激励全体教师和员工为学校的使命和愿景而努力工作，形成良好的工作氛围和学习氛围。

校长的领导力还直接影响着学校的声誉和影响力，能够吸引更多的优秀教师和学生加入学校，提升学校的整体实力。

校长领导力的提升需要从多个方面进行。

校长需要不断提升自己的管理能力和领导才能，例如参加相关的领导力培训和学习，不断积累管理经验和领导经验。

校长需要有较高的道德标准和责任感，要有清晰的愿景和使命，能够为学校的发展制定长远的发展规划和战略。

校长还需要具备卓越的沟通能力和团队建设能力，要善于与各方沟通合作，能够凝聚全校师生的力量，共同推动学校的发展。

在此基础上，有效的决策能力和执行力同样至关重要，校长应当敢于担当，果断决策并推动决策的落实。

校长领导力的提升还需要整个学校的共同努力。

学校应当建立完善的激励机制，鼓励校长积极提升自己的领导能力，并给予支持和帮助。

学校还应当注重培养和选拔优秀的领导人才，通过各种方式来培养和激励全校师生的领导力。

全校师生也应当积极参与到学校的发展中来，积极配合校长的工作，形成合力，共同推动学校的发展。

校长领导力——引领学校发展的引擎
校长是学校发展的引擎，其领导力对于学校的发展起着至关重要的作用。

一个优秀的
校长能够激发教师的潜能，调动学校资源，推动学校的发展和进步。

下面将从三个方面探
讨校长领导力的重要性。

校长领导力对于激发教师的潜能至关重要。

一个优秀的校长能够发现教师的优势和潜力，并提供相应的培训和支持，使得教师能够发挥出自己的最优表现。

校长可以通过定期
的教师交流会议、教研活动以及教学观摩等方式，促进教师之间的交流和学习，提高教师
的专业发展水平。

校长还应该提供相应的奖励和激励机制，鼓励教师积极创新，并将他们
的创新成果与学校的发展相结合。

校长领导力对于调动学校资源起到关键作用。

学校有着丰富的资源，包括教师、学生、教材、设施等，而校长作为学校资源的统筹者和管理者，应该能够充分调动这些资源，为
学校的发展提供有力的保障。

校长可以通过建立科学合理的资源管理制度，合理分配和利
用学校资源，使之发挥最大的效益。

校长还应该与社会各界建立良好的合作关系，争取更
多的外部资源支持学校的发展。

校长领导力对于推动学校的发展和进步起着决定性的作用。

一个优秀的校长能够制定
明确的发展目标和战略规划，指明学校的发展方向，带领全体教师积极投身于学校的建设
和发展。

校长应该具备良好的沟通和协调能力，与教师、学生、家长等各方保持良好的沟
通和合作，形成学校发展的合力。

校长还应该具备决策能力和创新精神，敢于面对挑战和
变革，引领学校走向更高水平的发展。

好校长的标准
校长是学校的灵魂！
一所好学校，必须要有一个好校长！
一个好校长，愚以为至少应具备六大标准：
首先是一个深谙教育本质的思想家。

能自觉认真贯彻党的教育方针，牢记“立德树人”根本任务，认真践行“以德为先，以学生为中心，把学生培养成具有幸福能力的有用之才”的教育思想。

不急功近利，不迎合市俗，不以学习成绩为唯一检验标准，更不违背教育教学规律损害学生身心健康。

二是具有良好行为习惯和品质修养的君子。

能知行合一，以身作则，富有人格魅力。

三是具有长远办学目标规划的远见者。

对学校的发展有科学前瞻性的规划并有计划的稳步推进。

四是教育教学研究的引领者。

尊重教师，重视教师培训，熟悉科学的教育教学理论和方法。

五是尊重学生，重视校园文化建设的文化人。

六是能制定科学严密、标准规范管理制度并实施的务实能人。

校长领航工程实施方案一、背景介绍。

随着教育事业的不断发展，学校教育工作也面临着新的挑战和机遇。

作为学校的领导者，校长在推动学校发展和提高教育质量方面起着至关重要的作用。

校长领航工程是为了加强校长在学校管理和教育教学中的领导作用，提高学校整体教育水平而设立的。

本文将围绕校长领航工程的实施方案进行详细阐述。

二、目标设定。

1. 提高学校整体教育水平，促进学生全面发展；2. 加强学校管理和教育教学工作，提高学校整体竞争力；3. 建立健全的校长领导体系，为学校长期发展打下坚实基础。

三、实施方案。

1. 建立学校教育发展规划。

校长领航工程的第一步是建立学校教育发展规划。

校长需要与教师团队、家长代表和学生代表共同制定学校的教育目标和发展方向，明确学校的办学理念和价值观，制定长远的教育发展规划，并将其落实到具体的教育教学工作中。

2. 加强师资队伍建设。

校长领航工程需要校长加强对教师的培训和激励，建立健全的教师评价机制，提高教师的教学水平和教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源和服务。

3. 推进课程改革和教学模式创新。

校长领航工程需要校长积极推进课程改革和教学模式创新，加强对学科建设和教学内容的管理和指导，促进学校教学质量的提升，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 加强家校合作，促进学生全面发展。

校长领航工程需要校长加强家校合作，建立健全的家长委员会和学生代表机制，促进学校、家庭和社会的良性互动，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更全面的成长环境和服务。

5. 建立学校管理体系和监督机制。

校长领航工程需要校长建立健全的学校管理体系和监督机制，加强对学校教育教学工作的管理和监督，提高学校的管理效率和教育质量，确保学校长期稳定发展。

四、实施保障。

1. 加强组织领导，形成合力。

校长领航工程的实施需要校长加强组织领导，形成全校师生的合力，共同推动学校的教育教学工作，营造良好的学习氛围和教育环境。

2. 加强宣传推广，形成共识。

一所一流大学需要什么样的校长来领航？“世界有无数奇迹，最美妙者莫过于人。

”当现任耶鲁大学校长理查德·雷文在4日开幕的第二届中外大学校长论坛发表演讲时，他关于“大学校长领导素质”的阐述很容易让大家想到这句名言。

之所以如此，是因为人们看到一所好学校因为一名好的领导者而持续地发生着奇迹：雷文1993年上任至今，以其独到的领导风格引领300年历史的耶鲁大学持续性地保持在世界一流大学的前列，不仅保证了在世界大学范围内科学研究的卓越地位、优秀人才辈出，更成功地解决了财务危机历史性地实施了耶鲁的校园重建。

事实上，在本届校长论坛上，一所一流的大学需要怎样的大学校长，是与会的诸多校长、专家关注的话题。

影响力和领导力——“陈章良现象”的背后几年前，当陈章良走马上任北京农业大学校长的时候，在社会上以及农大本身引起了轰动。

而他的到来确实使得农大发生了很大的变化：在他大刀阔斧的改革措施下，僵局多年的农大校园大规模改造破土动工，教学设施和环境大为改良，教职工的福利待遇得到改善，农大的学术地位稳步提升。

一位农大学生这样评价说：“农大需要陈章良这样的校长，我们有自豪感并看到了希望。

”也许人们会认为陈章良身上的“名人效应”才得以使他获得了成功和赞誉，但陈章良担任农大校长并进行的作为起码说明了两点：大学校长必须具有影响力和领导力。

理查德·雷文认为：好的校长，尤其是一流大学的校长必须具有影响力和领导力。

大学最宝贵的人力资源是教授，而他们的任用权掌握在教研人员手中。

这本该如此，因为只有教研人员具备判断同行学者前沿知识水平的专长。

但是，校长可以任命领导和管理人员。

一个人如果有将重大责任分别赋予80个人的权力，他就毫无理由抱怨自己没有足够的权力来促成变革。

相反，只要他挑选的人领导得力、广纳善言，并且愿将个人野心置于集体发展之下，那么他就有足够的能力进行根本变革。

他认为，一位有影响的校长应该具有几项基本领导力：制定引领大学前进的美好远景并能够将其准确传达；制定远大而且能够实现的目标。