三年级下册美术教案1 (苏教版)

1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。

2、初步了解色彩纯度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。

教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。

教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。

预习要求：准备好水粉画用具。

教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。

出示反映不同色彩纯度的挂图。

问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。

教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。

我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。

二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。

问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。

教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。

问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。

（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。

（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。

注意点：（1）所加的灰色要适量。

（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。

3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。

教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。

同学们可以自己试一试这个方法。

三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。

作业要求：（1）调色方法正确。

（2）涂色认真。

教师巡回指导学生作业。

展评部分作业。

四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。

板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。

1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。

3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。

（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。

教学过程1.导入课题。

教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。

你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。

（1）桥是艺术品。

教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。

教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。

（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。

”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。

波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。

正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。

”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。

2.桥是效益的纽带。

教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

教师总结：桥是经济发展的纽带。

要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。

如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。

同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。

1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。

2、初步了解色彩纯度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。

教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。

教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。

预习要求：准备好水粉画用具。

教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。

出示反映不同色彩纯度的挂图。

问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。

教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。

我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。

二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。

问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。

教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。

问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。

（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。

（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。

注意点：（1）所加的灰色要适量。

（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。

3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。

教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。

同学们可以自己试一试这个方法。

三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。

作业要求：（1）调色方法正确。

（2）涂色认真。

教师巡回指导学生作业。

展评部分作业。

四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。

板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。

1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。

2、初步了解色彩纯度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。

教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。

教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。

预习要求：准备好水粉画用具。

教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。

出示反映不同色彩纯度的挂图。

问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。

教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。

我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。

二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。

问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。

教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。

问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。

（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。

（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。

注意点：（1）所加的灰色要适量。

（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。

3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。

教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。

同学们可以自己试一试这个方法。

三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。

作业要求：（1）调色方法正确。

（2）涂色认真。

教师巡回指导学生作业。

展评部分作业。

四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。

板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。

苏教版三年级美术下册教案全册第一单元：形状与图案第一课：认识图形教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的图形。

- 掌握正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。

教学内容1. 通过观察和讨论，认识正方形、三角形、长方形、圆形。

2. 研究正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。

3. 操作中认识不同图形的特点。

教学步骤1. 导入：通过展示不同图形的图片，引起学生对图形的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察不同图形的边数、边长、角度等特点，进行讨论。

3. 认识图形：辅助学生认识正方形、三角形、长方形、圆形，并重点强调它们的形状和特点。

4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行操作练，认识不同图形的特点。

5. 总结归纳：帮助学生总结各个图形的形状和特点。

教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同图形，并掌握各个图形的形状和特点。

第二单元：色彩与表现第一课：认识颜色教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的颜色。

- 掌握色彩的基本概念和分类。

教学内容1. 通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。

3. 研究色彩的基本概念和分类。

教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 认识颜色：辅助学生认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色，并讨论它们的特点。

3. 研究色彩：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、辅色等。

4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行色彩分类和辨认的练。

5. 总结归纳：帮助学生总结掌握的颜色和色彩的基本概念。

教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同颜色，并理解色彩的基本概念和分类。

...（继续编写其他单元的教案）。

2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元教案第1单元：研究颜色教学目标：- 了解基本颜色的名称和特点。

- 能够正确运用颜色进行简单绘画。

教学内容：1. 红色、黄色、蓝色的基本认知。

2. 基本颜色的混合和搭配。

3. 利用颜色创作简单的画作。

教学步骤：1. 导入：通过图片展示红色、黄色、蓝色的物体，引导学生认识这些颜色的名称和特点。

2. 演示：展示基本颜色的混合和搭配方法，并示范如何运用这些颜色进行简单的绘画。

3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的基本颜色进行绘画创作。

4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。

第2单元：研究线条与形状教学目标：- 认识常见线条与形状的名称和特点。

- 能够运用线条和形状进行简单的绘画创作。

教学内容：1. 直线、曲线、波浪线等线条的认知。

2. 三角形、正方形、圆形等形状的认知。

3. 运用线条和形状进行简单的绘画。

教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见线条和形状，引导学生认识它们的名称和特点。

2. 演示：示范如何运用线条和形状进行简单的绘画创作，注重线条和形状的组合运用。

3. 实践：让学生自由发挥，利用所学的线条和形状进行绘画创作。

4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。

第3单元：研究静物与风景教学目标：- 认识常见的静物和风景元素。

- 能够观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。

教学内容：1. 水果、花朵、家具等常见静物的认知。

2. 树、草地、山川等常见风景元素的认知。

3. 运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。

教学步骤：1. 导入：通过图片展示常见的静物和风景元素，引导学生认识它们，并提醒学生观察这些元素的细节。

2. 演示：示范如何观察并运用所学元素进行简单的静物与风景绘画。

3. 实践：让学生观察周围的环境，选择一个静物或风景进行绘画创作。

4. 展示和分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得。

以上为2023年最新苏教版三年级美术下册第1-3单元的教案。

苏教版三年级美术下册全册教案一、教学目标1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，培养他们的艺术表现力和创造力。

2. 让学生研究和掌握基本的美术技巧和知识，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们发现美和表现美的能力。

二、教学内容本册教材包括以下内容：1. 形体构成：研究绘画中的基本形状，如点、线、面等，了解它们的构成和运用方法。

2. 颜色运用：研究不同颜色的表现效果，如冷暖色的搭配、明暗对比等。

3. 素描技法：研究如何运用素描的技巧进行观察和表达，提高学生的绘画能力。

4. 水彩和粉彩画技法：研究运用水彩和粉彩画的技巧进行创作，提高学生的绘画技能。

5. 剪纸：研究剪纸的基本工具和技巧，培养学生的手工能力。

6. 美术史知识：了解一些重要的艺术家和艺术作品，拓展学生的艺术视野。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范作品讲解绘画技巧和方法，引导学生进行研究和实践。

2. 观察实践：学生观察真实物体或图片，进行绘画实践，提升他们的观察能力和表达能力。

3. 合作研究：学生在小组合作中进行创作，互相交流和分享自己的作品，提高合作能力和研究效果。

4. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行自由创作，培养他们的艺术表现力和创新意识。

四、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的绘画作品，评价他们的技巧运用、构图和表现能力。

2. 自评互评：学生进行自我评价和互相评价，提供建设性的意见和反馈。

3. 作品展示：组织学生的作品展览，让他们自豪地展示自己的成果，激发他们的研究动力。

五、教学资源1. 教材：苏教版三年级美术下册教材。

2. 绘画工具：铅笔、彩铅、水彩笔、粉彩笔、剪刀、纸张等。

3. 真实物体或图片：用于观察和绘画实践。

六、教学计划根据教材的内容和学校的教学进度，制定每节课的具体教学内容和安排，确保教学有序进行。

七、教学反思根据学生的研究情况和教学效果，及时总结和反思教学过程，调整和改进教学方法，提高教学质量。

（苏少版）三年级美术下册形形色色的人教案1：认识肖像画
一、教学目标
1.学生能够准确认知肖像画的含义和特征；
2.学生了解肖像画的发展历程和代表性艺术家；
3.学生能够运用简单的画笔和颜料，绘制自己或同学的肖像画。

二、教学准备
1.认识肖像画的图片或PPT；
2.画纸、颜料和画笔。

三、教学过程
1. 导入新知
教师可以以幼儿园照片为例，引入肖像画的概念，让学生了解到肖像画是一种描绘人物特征的艺术表现形式。

2. 讲解肖像画的特征和发展历程
肖像画是描绘人物面部表情、神态和特征的艺术形式，是人物画的一个重要分支。

它具有以下特征：
•描绘人物真实性强；
•侧重于表现人物的容貌特征和形态结构；
•更加强调艺术家的表现手法和对人物意境的把握。

从历史上来看，肖像画一直具有重要的文化意义。

在欧洲宗教启蒙时期，肖像画大量出现，而到了文艺复兴时期，肖像画也开始融入了艺术家的创作过程，大量的肖像画家相继涌现，如丢勒、瓢特玛等。

3. 示范绘制
教师现场示范绘制简单的肖像画，讲解画笔的选择和采用背景色的意义。

4. 绘制活动
让学生运用简单的画笔和颜料，绘制自己或同学的肖像画。

教师应提供足够的时间和绘制指导，让学生能够充分发挥自己的创意和想象力。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生可以准确理解肖像画的含义和特征，了解肖像画的发展历程和代表性艺术家，并能够运用简单的画笔和颜料，绘制自己或同学的肖像画。

同时，学生通过参与绘制活动，发挥了自己的创意和想象力，培养了自我表达和创造的能力。

苏教版三年级下册美术教案1[页4]江苏教育出版社，三年级，第二册，美术教案1示范区学生设定主题，学生给出建议，教师进行板书表演，用实例说明绘画方法和步骤。

第三课风总共有两个课时课时教学目标：1。

感受风的奇妙，运用各种教学方法，让学生了解不同的风带来的不同感受。

2.引导学生通过创意和绘画表达风吹时的场景和感受。

3.通过学习，我们可以更好地感受到人性和生活的美好。

教学中的重点和难点利用与学生生活密切相关的内容作为命题绘画的主题，以使学生更加关注生活和周围的事物，也让学生相互学习，放开思维，回忆更多丰富多彩、有趣的内容，从而引发联想。

风是大自然给人类的礼物。

有给人带来安慰的微风微风和微风，也有给人类带来灾难的强风和飓风。

各种风都会给人带来不一样的感受。

这节课的目的是让学生体验和感受风，通过自己的观察和感知来表达以风为主题的作品。

1.引导学生在图片中表达对风的观察、体验和感受。

2.体验风来时的教学组织和时间控制。

绘画大胆自由，作品生动创意。

教与学的老师：扇面画、彩色皱纹纸条、风车健康：课本、画纸、水彩笔、油画棒教与学教，学，环保，老师，学生，还有学生准备第二节课第一节课一、实验快看！这是什么？(老师展示彩色皱纹纸)好看吗？我就说漂了会更漂亮。

那怎么能飘呢？(老师把彩色皱纹纸发给学生，学生试一试。

)学生们真的很聪明，他们用了很多方法让彩色皱纹纸浮动，真的很漂亮。

是什么让彩色皱纹纸浮起？(先四人一组讨论，然后全班讨论)是的，是风。

今天我们将迎着风。

(板书)游戏介绍知识什么是风？空气的水平运动叫做风。

风是矢量，包括风向和风速。

风向是指风吹的方向，用十六个方向表示，用拉丁文缩写记录。

比如N、E、S、W分别代表北风、东风、南风、西风；Ne代表东北风，se代表东南风，sw代表西南风，nw代表西北风。

风速是指空气粒子在单位时间内移动的水平距离，单位为米/秒。

当风速达到17.0米/秒以上时，称为强风。

风是怎么驱动的？风是怎么造成的？为什么叫‘吹南风，有时吹北风’？风为什么大还是小？答案很简单，因为大气压不均匀。

第1课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2. 掌握纯度渐变的调色方法。

3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。

（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。

今天我们就来学习色彩的纯度渐变。

（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。

当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。

当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。

当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。

有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。

如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。

苏教版三年级美术教案【篇一：苏教版新版小学美术三年级下册全册教案】【篇二：2015最新苏教版三年级下册美术教案】第1课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。

2. 掌握纯度渐变的调色方法。

3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。

2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：一、.练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。

（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。

今天我们就来学习色彩的纯度渐变。

（板书课题）二、.介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，比较鲜艳。

三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。

四. 创作1 老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。

5. 用水粉颜料色完成作业。

五. 评价学生优秀作业展示1．评出“最佳效果奖”。

2．的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?六. 延伸寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。

（苏少版）三年级美术下册我造的小房子教案1 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解小房子的构造和形状；2.掌握基本的造房子技巧；3.学生能够使用多种材料和工具来制作小房子。

教学内容1.应用纸板、丝绸布、彩色纸和色彩笔；2.制作小房子的基本形状；3.装饰房子的门、窗、烟囱和楼梯。

教学步骤第一步：介绍小房子的设计和功能在课前准备时，教师应向学生介绍小房子的一些基本设计和功能，例如，门、窗、墙壁和屋顶等，让学生了解一个小房子的主要构造和形状。

第二步：提供各种材料和工具教师需要提供各种材料和工具给学生，以便学生能够制作小房子。

这些材料包括纸板、丝绸布、彩色纸和色彩笔等。

同时，还需要给学生一些常见的手工工具，如剪刀、胶水和鞋带等。

第三步：制作小房子的基本形状教师将向学生介绍如何制作小房子的基本形状。

首先，教师可以通过手绘示范来教学生如何构建房屋的框架。

然后，学生可以在纸板上划定基本形状，再依据这个形状进行裁剪和折叠。

第四步：装饰小房子的门、窗、烟囱和楼梯一旦学生完成了基本形状，下一步就是让学生装饰小房子。

这个过程涉及到门、窗、烟囱和楼梯等一系列的技巧。

通过这些技巧，学生可以实现他们自己的小房子设计。

第五步：展示和分享小房子最后，教师可以邀请学生将自己的小房子展示给全班同学，并分享他们的设计过程。

教师可以帮助学生理解他们的设计思路，并鼓励他们欣赏和分析其他同学的设计。

第六步：总结和评价最后，教师可以对学生的表现进行评价。

同时，应总结本节课的教学内容和学生们的学习收获，让学生们清晰地了解到自己在本节课中的收获和成长之处。

结语通过本节课的学习，学生可以掌握基本的造房子技巧，并且了解一个小房子的的简单构造和形状。

此外，学生还能够学习并应用多种材料和工具来制作小房子，让他们更有创造性和动手能力。

苏教版小学美术三年级下册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理注：除个别课时外，每个课时都包含多个不同的教案，请放心下载。

第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

2. 掌握明度渐变的调色方法。

3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。

2. 掌握明度渐变的调色方法。

四、教学准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教学过程：一、导入1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。

2．色彩也是有渐变的，教师将学生按衣服的明度排序。

3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。

4．导入新课，板书课题。

二. 新授1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。

同一种色彩也有不同的明度变化。

2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。

3．找一找，说一说身边的明度渐变。

（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，体会其美感，说一说。

（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三. 探究学习1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？2．试一试，交流。

3．总结：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变！加得白色越多，明度也——越高五. 辅导作业1. 示范，涂色教学生在白色上画4-5个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。

颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要均匀，仔细，沿着边缘涂色。

会为给人想象不到的惊奇）。

理清思路，学生开始创作。

4.教师随堂指导指导要求：(1)对形象表现较差的学生鼓励和帮助，根据自己的意向添加相关的内容，丰富画面情趣。

(2)动作流畅，生动能体现形体关系。

(3)构图是否合理，主体形象是否得当。

四．讲评小结评讲有代表性的电脑画，提出修改意见，肯定学生创作电脑画的收获。

五．板书设计学生根据老师提出的修改意见进行修改。

八．布置下节课所需的工具课题第10课厨房课时 1 授课日期欣赏书上的图片和范画。

5、学生自己动笔画，教师指导。

参加评析。

三、作业展示和教师点评。

课后拓展。

五．布置学生下节课需要准备的工具。

准备下节课的工具教后记：课题第12课装饰瓶课时 1 授课日期B、构思：大胆想象，在讨论中交流各自的创意，然后相互协作，设计造型制作出来，并以它们为道具做个游戏。

C、构图：可先画简略的小草图，动物、建筑和服装等都是造型游戏的好题材。

D、涂色：选择自己熟悉喜爱的颜色。

色彩要鲜艳，多用对比色。

涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生制作，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。

鼓励学生做出和别人不一样的造型四、装饰瓶造型游戏让学生自己商量分组游戏。

让学生自己进行评价，选出最美的作业。

教师引导学生从色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结：今天我们学习了《装饰瓶》，你学会了什么？同学们在游戏中观察并把美的东西用心把它记录下来，你今天就收获了很多知识，在游戏中学习，你学会了吗？六．板书设计学生注意制作步骤。

学生按要求完成作业。

参加作业的评析：教师点评，同学互评。

七．布置下节课所需的工具课题第13课纸版画课时 3 授课日期教学目标培养学生动手操作能力。

学习制作纸版画基本方法。

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。