语音教案
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广东卷2下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（D）
A、滋润／蕴含赡养／瞻仰调试／调和
B、对峙／嗜好竣工／英俊强迫／倔强
C、造诣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布
D、湖畔／装扮怄气／枢纽阻塞／边塞
答案：1. A（B.河畔pàn栖息qīC.发酵jiàoD.正月zhēng）
2A项分别是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B项zhì/shìjùn/jùn qiǎng/jiàng；C项yì/yìtī/tímǒ/mā；D项pàn/bànòu/shūsè/sài
C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ)
D．提倡助人为乐,多为他人着想,是亲和邻里关系建设文明社区的基础。(wèi)
⊙随堂导练：《主科突破》P2第1至3题
教学后记
科目语文年级高三上课教师伍金总第_________课时
课题
语音
课时
6
授课时间
主备教师
肖雄元伍金琳
教学
目标
3.留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，不能读qí；“旖旎”应读yǐnǐ，而不能读qíní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì，“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
◎词义不同而读音不同。如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“è”，作“凶恶”讲。
◎口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
◎一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
学法
讲练结合
集体备课内容
备注
第一课时
⊙教学要点：高考中字音题的复习策略字音设题特点及考查模式
⊙教学过程：
解读考纲:《考试大纲》对语音部分的要求是“识记现代汉语普通话的常用字音”，“能用普通话流畅朗读”，能力层级为A（识记)。识记现代汉语普通话的字音包括三个方面的信息:①考查范围是“现代汉语”也就是说我们复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，至于古代汉语较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及；②考查的标准是“普通话”，这就要求我们平时注重普通话的正确运用，特别要注意普通话与自己地方方言的区别；③考查的要求是“识记”字音，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查，而且“常用字”的表述进一步限定了范围，即常说、常读、常写的字的字音。
4.重视方言误读字。
如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”，不能受地方音的影响而生误读。注意“h”与“k”，“b”与“p”，“en”、“eng”、“ong”，“in”“ing”等。
“茎”读jīng不读jìng，“束”读shù不读sù。
语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。
如江苏卷：下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
A校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐
B湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇
C宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海
D熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉
①.注意多义多音字。
◎词性不同而读音不同。如“号”读hào（名词）“号召”，读háo（动词）“号叫”。
如湖南卷的发酵xiào，河畔bàn，框架kuàng，混淆xiáo；全国卷的传记zhuàn，静谧mǐ，人才济济jǐ，这以上可以看出这一特点。近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。
澄清（deng）与澄清（cheng），钉耙（pa）犁耙（ba）耙（ba）地
集体备课内容
备注
②.注意同义多音字。
◎单用与词组：削铅笔（xiao）///剥削（xue）削（xue）减削（xue）弱
◎个别与一般：秘鲁（bi）///秘书（mi）秘密（mi）秘诀（mi）
◎口语与书面语：献血（xie）血淋淋（xie）///鲜血（xue）血管（xue）血海深仇（xue）
明晓高考中字音考查的重点和方式。
识记3500个常用字及一些统读字、易误读字。
积累字词，掌握字音解答的技巧。
重点
难点
多音字的识记形声字的识记形似字的误读
统读字的掌握名为常用而实不常用字的辨析
教具
学具
教法
学法
讲练结合
集体备课内容
备注
第二课时
⊙教学要点：明晓字音考查的类型
⊙教学过程：
一要注意的字音类型
1.积累常见难读字。
试题特点：高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化。
①.通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.颔联hàn思忖cǔn悄声qiāo物阜民安fù
B.摒弃bìng咋舌zé泠然léng倾箱倒箧qìè
C.沉浸jìn跻身jī撰写zhuàn大笔如椽yuán
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．娴熟(xián)辗转(niǎn)踽踽独行(yǔ)信手拈来(niān)
B．惬意(xiá)延宕(dàng)通衙广陌(mò)掎角之势(qǐ)
C．膏腴(yú)围歼(qiān)矢志不渝(yù)斐然成章(fěi)
D．拓本(tà)饯别(jiàn)鸠形鹄面(hú)并行不悖(bèi)
集体备课内容
备注
D.宽宥yòu车辆liàng仓廪lǐn凭栏骋目chěng
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．飒爽sà框架kuàng榛莽zhēn大厦shà
B．睦邻mù河畔bàn栖息qǐ文牍dú
C．发酵xiào混淆xiáo绥靖jìng楔子xiē
D．手绢juàn轴心zhóu土坯pī正月zhèng
复习目标：全面、准确把握现代汉语常用字的字音，掌握字音辨析的技巧
复习策略：．抓重点——语言知识题涉及字的形、音、义和词语的运用，重点应该是词语，主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。重积累——一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。每人人准备“错题笔记”。培语感—一一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收看中央电视台的新闻联播，将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
考查形式：选择题，被誉为“国考第一关”，是高考命题的首选题目，湖南省自主命题重现率为100％，考查的趋势主要是对易错字、形声字、形近字、同音字、多音字的读音辨识，有静态语境和动态语境两种命题形式：“下列（各组）词语中加点字读音全都正确（有误）的一组是……”〈静态〉或“下列句子中加点字的读音（不）正确的一项是……”〈动态〉。
所考词语涉及Байду номын сангаас音字，形声字，最易读错的字。
⊙随堂练习：《主科突破》P2（4——6）
教学后记
2.把握多音字
多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。
B、shì cī cháng kē guǎng
C、shì cī táng cháo kuàng
D、shǐzī táng kē guǎng
⑤具体的语言环境中辨析字的读音。如
下列句子中加点的字的读音不正确的一项是
A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo)
B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。(jǐ)
科目语文年级高三上课教师伍金琳总第_________课时
课题
语音
课时
6
授课时间
主备教师
伍金琳
教学
目标
明晓高考中字音考查的重点和方式。
识记3500个常用字及一些统读字、易误读字。
积累字词，掌握字音解答的技巧。
重点
难点
多音字的识记形声字的识记形似字的误读
统读字的掌握名为常用而实不常用字的辨析。
教具
学具
教法
②有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。
下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音完全相同的一组是（）
A．殷yīn殷勤殷红殷切期望家道殷实
B．调tiáo调和调停风调雨顺调兵遣将
C．识shí识趣卓识识微见远识礼知书
D．朝zhāo朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚
③近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。
二、典型题分析
四川卷：下列词语中，加线字的读音全部正确的一组是
A.模样（mó）疲惫（bèi）濒临绝境（bīn）并行不悖（bèi）
B.麻痹（bì)包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹒跚(pán)
C.贮藏(zhù)鞭笞(chī)瞠目结舌(chēng)解甲归田(jiě)
A、滋润／蕴含赡养／瞻仰调试／调和
B、对峙／嗜好竣工／英俊强迫／倔强
C、造诣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布
D、湖畔／装扮怄气／枢纽阻塞／边塞
答案：1. A（B.河畔pàn栖息qīC.发酵jiàoD.正月zhēng）
2A项分别是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B项zhì/shìjùn/jùn qiǎng/jiàng；C项yì/yìtī/tímǒ/mā；D项pàn/bànòu/shūsè/sài
C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ)
D．提倡助人为乐,多为他人着想,是亲和邻里关系建设文明社区的基础。(wèi)
⊙随堂导练：《主科突破》P2第1至3题
教学后记
科目语文年级高三上课教师伍金总第_________课时
课题
语音
课时
6
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肖雄元伍金琳
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目标
3.留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，不能读qí；“旖旎”应读yǐnǐ，而不能读qíní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì，“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
◎词义不同而读音不同。如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“è”，作“凶恶”讲。
◎口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
◎一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
学法
讲练结合
集体备课内容
备注
第一课时
⊙教学要点：高考中字音题的复习策略字音设题特点及考查模式
⊙教学过程：
解读考纲:《考试大纲》对语音部分的要求是“识记现代汉语普通话的常用字音”，“能用普通话流畅朗读”，能力层级为A（识记)。识记现代汉语普通话的字音包括三个方面的信息:①考查范围是“现代汉语”也就是说我们复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，至于古代汉语较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及；②考查的标准是“普通话”，这就要求我们平时注重普通话的正确运用，特别要注意普通话与自己地方方言的区别；③考查的要求是“识记”字音，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查，而且“常用字”的表述进一步限定了范围，即常说、常读、常写的字的字音。
4.重视方言误读字。
如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”，不能受地方音的影响而生误读。注意“h”与“k”，“b”与“p”，“en”、“eng”、“ong”，“in”“ing”等。
“茎”读jīng不读jìng，“束”读shù不读sù。
语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。
如江苏卷：下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
A校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐
B湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇
C宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海
D熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉
①.注意多义多音字。
◎词性不同而读音不同。如“号”读hào（名词）“号召”，读háo（动词）“号叫”。
如湖南卷的发酵xiào，河畔bàn，框架kuàng，混淆xiáo；全国卷的传记zhuàn，静谧mǐ，人才济济jǐ，这以上可以看出这一特点。近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。
澄清（deng）与澄清（cheng），钉耙（pa）犁耙（ba）耙（ba）地
集体备课内容
备注
②.注意同义多音字。
◎单用与词组：削铅笔（xiao）///剥削（xue）削（xue）减削（xue）弱
◎个别与一般：秘鲁（bi）///秘书（mi）秘密（mi）秘诀（mi）
◎口语与书面语：献血（xie）血淋淋（xie）///鲜血（xue）血管（xue）血海深仇（xue）
明晓高考中字音考查的重点和方式。
识记3500个常用字及一些统读字、易误读字。
积累字词，掌握字音解答的技巧。
重点
难点
多音字的识记形声字的识记形似字的误读
统读字的掌握名为常用而实不常用字的辨析
教具
学具
教法
学法
讲练结合
集体备课内容
备注
第二课时
⊙教学要点：明晓字音考查的类型
⊙教学过程：
一要注意的字音类型
1.积累常见难读字。
试题特点：高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化。
①.通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.颔联hàn思忖cǔn悄声qiāo物阜民安fù
B.摒弃bìng咋舌zé泠然léng倾箱倒箧qìè
C.沉浸jìn跻身jī撰写zhuàn大笔如椽yuán
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．娴熟(xián)辗转(niǎn)踽踽独行(yǔ)信手拈来(niān)
B．惬意(xiá)延宕(dàng)通衙广陌(mò)掎角之势(qǐ)
C．膏腴(yú)围歼(qiān)矢志不渝(yù)斐然成章(fěi)
D．拓本(tà)饯别(jiàn)鸠形鹄面(hú)并行不悖(bèi)
集体备课内容
备注
D.宽宥yòu车辆liàng仓廪lǐn凭栏骋目chěng
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．飒爽sà框架kuàng榛莽zhēn大厦shà
B．睦邻mù河畔bàn栖息qǐ文牍dú
C．发酵xiào混淆xiáo绥靖jìng楔子xiē
D．手绢juàn轴心zhóu土坯pī正月zhèng
复习目标：全面、准确把握现代汉语常用字的字音，掌握字音辨析的技巧
复习策略：．抓重点——语言知识题涉及字的形、音、义和词语的运用，重点应该是词语，主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。重积累——一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。每人人准备“错题笔记”。培语感—一一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收看中央电视台的新闻联播，将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
考查形式：选择题，被誉为“国考第一关”，是高考命题的首选题目，湖南省自主命题重现率为100％，考查的趋势主要是对易错字、形声字、形近字、同音字、多音字的读音辨识，有静态语境和动态语境两种命题形式：“下列（各组）词语中加点字读音全都正确（有误）的一组是……”〈静态〉或“下列句子中加点字的读音（不）正确的一项是……”〈动态〉。
所考词语涉及Байду номын сангаас音字，形声字，最易读错的字。
⊙随堂练习：《主科突破》P2（4——6）
教学后记
2.把握多音字
多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。
B、shì cī cháng kē guǎng
C、shì cī táng cháo kuàng
D、shǐzī táng kē guǎng
⑤具体的语言环境中辨析字的读音。如
下列句子中加点的字的读音不正确的一项是
A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo)
B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。(jǐ)
科目语文年级高三上课教师伍金琳总第_________课时
课题
语音
课时
6
授课时间
主备教师
伍金琳
教学
目标
明晓高考中字音考查的重点和方式。
识记3500个常用字及一些统读字、易误读字。
积累字词，掌握字音解答的技巧。
重点
难点
多音字的识记形声字的识记形似字的误读
统读字的掌握名为常用而实不常用字的辨析。
教具
学具
教法
②有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。
下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音完全相同的一组是（）
A．殷yīn殷勤殷红殷切期望家道殷实
B．调tiáo调和调停风调雨顺调兵遣将
C．识shí识趣卓识识微见远识礼知书
D．朝zhāo朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚
③近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。
二、典型题分析
四川卷：下列词语中，加线字的读音全部正确的一组是
A.模样（mó）疲惫（bèi）濒临绝境（bīn）并行不悖（bèi）
B.麻痹（bì)包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹒跚(pán)
C.贮藏(zhù)鞭笞(chī)瞠目结舌(chēng)解甲归田(jiě)
