语文苏教版七年级上册环境描写
- 格式:ppt
- 大小:384.50 KB
- 文档页数:17
平静,是晴空的那朵浮云——描写环境,传达情感一、方向标学习在写人叙事中恰当地穿插环境描写,更加生动地传达情感。
培养根据表达情感的需要写景传情的能力。
二、温馨提示本次内容我们重点探究根据表达情感的需要,写景传情。
为方便学习,我们将以“平静,是晴空的那朵浮云”为话题,由浅入深地进行训练,同学们可以在学习本课前有意识地进行学习储备。
三、追忆热身1.技法准备。
以下几个语段都是从课文中摘选出来的,想一想:其中的环境描写各有何作用?展板①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
②还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
③但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。
④我现在在那里呢?⑤四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
③我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下未,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很疲,自然不尊重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和多子都是慢慢地,稳稳地。
走得很仔细。
好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
我的发现:指津第①②段通过对北京冬天和故乡春天放风筝时的环境的对比,传达了一种无限悲凉的情感。
第③段写冷冷的月光,传达的是对好朋友万芳反悔后无比伤心的情感。
第④⑤段写初春在田野散步看到的美好自然环境,传达的是一家三代互敬互爱、和谐温馨的情感。
苏教版七年级语文作文教案:景物描写七年级作文训练之四-----景物描写训练目标:通过训练旨在使学生明白景物描写的作用,掌握景物描写的一般方法。
训练重点:学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
训练过程:一、激趣导入:呈现一幅山水风光图,要求生描述画面内容,明确描写手段自然揭题。
二,感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写,让大家讨论他们的作用(一)景物描写的定义所谓景物,指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气,风俗风情。
景物描写包括自然景象,植物动物,古迹胜景,城乡风光天象气象,时序时节等。
(二)景物描写的作用1、渲染气氛,如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
2、烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽背似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
3,推动故事情节向前发展(教师补充)4,暗示社会环境,表现文章主题。
(教师补充《小橘灯》《故乡》)我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?三、如何进行景物描写呢?1,根据文章的需要,确定适宜的景物描写,详略要适当。
初中美文环境描写
清晨的雾气笼罩在村庄的周围,阳光透过薄雾,将原本安静的田野染上了一层淡淡的金色。
远处的山峦若隐若现,仿佛是一幅淡雅的水墨画。
微风吹过,带来了淡淡的花香和泥土的芬芳,令人心旷神怡。
在这个宁静的小村庄里,有一条蜿蜒的小溪,溪水清澈见底,水面上漂浮着几片嫩绿的荷叶。
小溪两旁,是茂密的树林,鸟儿在枝头欢快地歌唱,仿佛在欢迎新的一天的到来。
在这个美丽的环境中,人们开始了一天的劳作。
农夫们扛着锄头走进田野,妇女们在小溪边洗衣服,孩子们在树林中嬉戏玩耍。
他们的笑声和歌声,与大自然的美景交织在一起,构成了一幅和谐美好的画面。
当太阳逐渐升高,雾气慢慢散去,村庄变得更加清晰起来。
房屋错落有致,青瓦白墙,映衬在蓝天白云下,宛如诗画。
家家户户的窗台上,摆放着鲜艳的花朵,给这个宁静的村庄增添了几分生气。
在这样的环境中,人们的心灵得到了净化,心情变得愉悦。
他们感谢大自然赐予的美好景色,也珍惜这里简单而宁静的生活。
七年级上语文环境描写及句段作用讲解一、专题讲解(一)、环境描写1、概念解析描写,就是用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写,给读者以身临其境的感觉。
2、描写的分类分为人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然环境、社会环境)3、环境描写的作用(1)交代故事发生的背景(时间、地点、季节等)(2)渲染气氛(氛围)(3)烘托人物的心情(4)推动故事情节发展(5)突出(暗示)主旨(6)结构作用(引出下文、铺垫、伏笔等)(二)、专题训练【陀螺和巧克力】·节选①三十年前,一阵狂热的旋风卷走了我的家,尘埃落定,我已来到苍老的古城福州。
我从未想到在盛年时远走异乡,不知该如何书写今后的人生篇章,只感到一片茫然。
那一年福州的雨季很长,到处湿漉漉的、灰蒙蒙的、阴沉沉的。
铅灰色天空的浓重阴影,沉甸甸笼罩在我的心头。
②有一天久雨初晴,我偶然路过一处建筑工地。
在工地背后的青石板道上,忽然响起一阵孩子们的欢呼。
他们在玩陀螺,我小时候也玩过的,用一条绳索缠紧一个木质的锥形物体,然后举起来用力将绳索一抽,旋起一圈眩目的光轮,带来一片欢乐的笑声。
③我知道,我的儿子有一双灵巧的小手。
他制作玩具时那种全神贯注一本正经的模样,每每引我驻足旁观,并为之赞叹。
我想,赢得小家伙们雀跃欢叫的这个陀螺,也是他最新的劳动成果吧。
那一年儿子刚刚上小学一年级。
④雨后的工地,到处是坑坑洼洼的泥潭。
我儿子也在那里。
他的小腿上泥浆斑斑,汗湿的脸上身上也是泥巴,完全是个淘气的小顽童。
我顿时火冒三丈,狠狠地打了他一记耳光,没收了他辛辛苦苦做成的陀螺,猛地举手一掷,掷得远远的无影无踪。
⑤在突然袭击下,我的儿子愕然了。
在我面前,他是毫无抵抗力的,一个幼小的弱者。
他的肮脏的小手捂着挨揍的脸,泪水沿着沾满泥巴的脸滴下来,旋即转身飞快回家去。
1、第①段在文中的作用,下列理解最恰当的一项是(C)A. 交代故事发生的时间和地点。
七年级作文环境描写
这是一个春光明媚、万物复苏的早晨,我和爸爸妈妈来到了附近的公园。
一进公园大门,就看见一条小河。
河里有许多小鱼,它们有的在水里自由自在地游着,有的在水草下快活地吐着泡泡,有的在水中互相追逐、嬉戏,还有的在玩捉迷藏……
河边有几棵高大挺拔的柳树。
柳枝上长出了嫩绿的新叶,像一位位害羞的小姑娘。
柳树下是一片小树林,树林里有几棵高大的树,树上长满了嫩绿的叶子,微风一吹,叶子就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。
树下有几朵小花和一些五颜六色的小草,五颜六色的花儿使小树林更加美丽。
走到公园中央,就看到了一个大大的喷泉。
喷泉里喷出了许多水柱,水柱形状各异:有的像银白的菊花;有的像五颜六色的礼花;还有的像婀娜多姿的仙女……真是美极了!喷泉四周围着
许多人,他们有的在照相;有的在买东西;有的在喝水。
沿着石子路走到尽头,就看到了一个大草坪。
大草坪上有一条弯弯曲曲的小路。
小路旁边有几棵高大挺拔的松树和几棵五颜六色的小花。
—— 1 —1 —。
初一作文开头环境描写
段落一,清晨的悠闲时光。
哇,早晨的阳光真的超美!它偷偷地从窗帘缝里溜进来,就像调皮的孩子,把房间弄得暖暖的。
外面的小鸟们已经开始唱歌了,那声音好清脆,就像是大自然的早晨闹钟,提醒我该起床啦。
我深深吸了口气,感觉空气里都是清新的草木香,真是舒服极了!
段落二,午后小巷的惬意。
午后的小巷,简直就是个世外桃源!阳光斜斜地照在地上,那些光影好像在跳舞。
偶尔一阵微风吹过,树叶也跟着轻轻摆动,好像在跟风儿打招呼。
远处传来小孩子们的欢笑声,给这安静的小巷带来了不少生气。
七年级上四单元作文苏教版:西湖七年级上四单元作文苏教版:西湖
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”。
六月的西湖美不胜收,七月的西湖又是一番怎样的美景呢?
走进西湖,首先映入眼帘的就是那美丽纯净的湖水了。
早晨的西湖,白茫茫的一片,就像一个沉睡的娃娃,显得格外宁静。
游客们都不禁止步,陶醉在这静谧的景色中,有的指手画脚,赞不绝口;有的屏住呼吸,静静凝视;有的伸手遥指,眺望远方……是呀,这么美的地方,怎能不叫人流连忘返呢?
在小桥上散步,湖面上的荷叶越来越多,密密麻麻地挤在一起。
碧绿的荷叶间冒出一朵朵荷花,千姿百态,就像正在选美一样,个个充满活力,朝气蓬勃,争奇斗艳,谁也不让谁,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
瞧,这朵荷花生机勃勃,正在向我们大方地展示着她婀娜的身姿;那朵荷花正在展开粉中带红的花瓣,正在向人们倾诉她甜美快乐的生活;还有那些含苞待放的花骨朵儿,像一个个害羞的小姑娘朝着行人点头微笑……这时,偶尔飞来的几位小客人——蜻蜓,为这宁静的荷塘增添了几分生趣。
游人多了起来,小鸟飞了起来,知了叫了起来,人与自然的“大联欢”唤醒了梦中的西湖。
清澈的水里鱼儿游来游去,高大的树上松鼠蹦上跳下,湛蓝的天空小鸟忽高忽低,弯曲的小路上游人谈笑风1 / 2
生……望着湖面上悠闲的小船,岛上的参天大树,我们只觉得豁然开朗。
原来西湖是一张蕴涵着生命的画卷。
就是这些生命的存在,才使这里变得更加富有诗意,更加朝气蓬勃,更加美丽动人,才让这里成为“人间天堂”。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。
“人间天堂”——西湖,真不愧是大自然的杰作啊!
2 / 2。
七年级作文环境描写
今天,我和小伙伴们一起去公园玩。
哇,公园里的树真高,像巨人一样!风儿“呼呼”地吹过,树叶“沙沙”作响,像是在唱歌呢。
草地上有很多五颜六色的小花,“呀呀”地在阳光下摇摆,特别好看。
我们跑到小河边,水面波光粼粼的,像是铺上了一层亮闪闪的银子。
小鱼在水里“扑腾扑腾”,好像在和我们玩捉迷藏。
我用小手去捞,可是它们太快了,“哎呀”,都没抓住呢。
附近有一座小山,山上开满了野花,颜色真美。
我们一起爬上去,到了山顶,风儿“呼呼”吹得我们头发乱糟糟的。
我们看到远处的城市,楼房高高矮矮的,像一座座大积木,真好看!
玩了一天,我觉得公园就像个大游乐场,充满了快乐的声音和美丽的景色。
我爱这个地方!
—— 1 —1 —。
七年级上册语文根据语境描写景物的句子在七年级上册语文课程中,学生们学习如何通过语境描写景物。
这种描写能够帮助读者更好地感受到作者所创造的场景,增强阅读的趣味性和体验。
下面将以七年级上册语文根据语境描写景物的句子为题,详细讲解如何进行描写。
1. 一个阳光明媚的早晨,小鸟在婆婆树枝上愉快地跳跃,它们的叫声银铃般清脆。
小草在微风中轻轻摇曳,仿佛在和小鸟共舞。
这片景色如此宁静美好,让人心旷神怡。
2. 忽然,一只红橙色的夕阳从山顶升起,照亮了整个大地。
夕阳的余晖涂抹在江水上,宛如一道金色的丝带。
岸边的树影倒映在水中,和天空中的云朵交相辉映,构成了一幅如画的美景。
3. 傍晚时分,在城市的角落,霓虹灯闪烁不息,犹如星空中的繁星。
大楼上的灯光映照在湖面上,湖水闪烁着五彩斑斓的光芒。
行人穿梭其间,彼此交谈笑语,和谐的氛围弥漫在空气中。
4. 雨过天晴,彩虹出现在天空中。
七彩的弧线从东到西,将天空点缀得美丽而神秘。
彩虹的两端似乎连接着大地和天堂,展现出一种神奇的力量和希望的象征。
5. 夜晚,星星闪烁着微弱的光芒。
它们散布在黑夜的大幕上,如同点缀的钻石。
一轮明月挂在天空,它的光芒照亮了大地,给人一种宁静和安抚的感受。
夜晚的静谧仿佛让人置身于一个神秘而宁静的世界中。
6. 在山区的小溪边,碧绿的水流清澈见底。
小石子被水流冲刷得光滑如镜,发出清脆的声音。
小溪两旁的花草树木郁郁葱葱,散发着淡淡的芳香。
这里的山水如同一副自然的画卷,让人心旷神怡。
7. 在海滩上,细腻的沙粒沙沙作响,随着海浪的拍打,宛如在低语。
大海一望无际,波涛汹涌,掀起了一片片白色浪花,仿佛要吞噬一切。
海鸥在空中盘旋,觅食游弋,为这片大海增添了动态的美。
通过以上的句子描写,我们能够感受到不同场景中的景物美。
通过细腻而准确的语言描写,读者可以在想象力的引导下,想象出更加生动的画面,融入到作者所创造的世界之中。
这样的描写方式能够丰富篇章,给读者带来更好的阅读体验。
在日常的写作中,我们也可以运用这种技巧,通过语境描写景物,增强文章的趣味性和感染力。
七年级上册课文中的环境描写写句子赏析1.外面的阳光透过树叶隐隐约约地洒在地面上,犹如一抹温柔的微光。
2.燕子在空中飞翔,欢快的歌声回荡在清晨的大地上。
3.湖水如镜,倒映着周围山峦的轮廓,美丽而宁静。
4.光秃秃的山坡上,几株稀疏的草丛顶着夕阳变得金黄灿烂。
5.林间弥漫着一股清新的花香,仿佛进入了花的世界。
6.大海上翻滚着一朵朵巨浪,拍打在礁石上,发出震耳欲聋的巨响。
7.雨后的空气清新而湿润,树木上滴滴答答地滴着水珠。
8.山谷中云雾缭绕,宛如仙境般美丽神秘。
9.森林里鸟语花香,生机勃勃,仿佛进入了另一个世界。
10.醉人的阳光洒满整个田野,花朵在微风中轻轻摇曳。
11.夏日的夜晚,星空灿烂,像是无数颗钻石点缀在天幕上。
12.高山上白雪皑皑,冷风吹过,让人感受到冰雪世界的寒意。
13.草地上彩色的花朵竞相绽放,香气扑鼻,令人心旷神怡。
14.橙色的夕阳映照在湖面上,宛如一幅美丽的图画。
15.大树的树冠在风中摇曳,发出沙沙的声音,仿佛在与风共舞。
16.河水流淌不息,清澈见底,鱼儿在水中嬉戏玩耍。
17.深山中瀑布倾泻而下,水花四溅,发出喧闹的响声。
18.花海里一朵朵鲜艳的花朵竞相绽放,吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。
19.城市里摩天大楼林立,霓虹灯照亮了夜晚的空中。
20.沙滩上细软的沙子被海浪冲刷,足迹被抚平,仿佛什么都没有发生过一样。
21.黄昏时分,天空渐渐染上了亮黄色,像被夕阳笼罩的世界。
22.山顶上白云漂浮,宛如一片片棉花飘在空中。
23.路边的花坛里各色花朵争奇斗艳,花香扑鼻,令人陶醉。
24.宽广的草原上牛羊悠闲地吃着青草,留下一串串深深的蹄印。
25.秋日的田野里,稻谷金黄色地摇曳着,宛如金海一般。
26.花园里的蝴蝶翩翩起舞,五彩斑斓,美轮美奂。
27.暴雨过后,空气中弥漫着泥土的芬芳味道,令人心旷神怡。
28.笔直的公路穿越山峦,一直延伸到远方,给人一种奔向自由的感觉。
29.星空下,微风徐徐吹过,树叶沙沙作响,宛如在给大自然弹奏一曲美妙的交响乐。
初一上册语文环境描写的摘抄:
1.秋天的校园,操场上铺满了金黄的落叶,像一片柔软的地毯,踩上去
沙沙作响。
2.春天的公园,百花盛开,五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳,仿佛在
欢迎春天的到来。
3.冬天的山林,银装素裹,洁白的雪花覆盖了整个山林,一片晶莹剔透
的美景。
4.夏日的海滩,碧海蓝天,海浪轻轻拍打着沙滩,让人感到宁静而惬意。
5.城市的街头,车水马龙,行人熙熙攘攘,各种建筑的灯光闪烁,构成
了一幅繁华的城市夜景。
6.乡村的田野,绿意盎然,麦浪滚滚,一派生机勃勃的景象。
7.清晨的校园,阳光透过树叶洒在操场上,形成一片片斑驳的光影,给
人一种清新的感觉。
8.黄昏时分,天空染上了一片金黄,彩霞如锦,远处的山峦若隐若现,
美不胜收。
9.雨后的森林,清新的空气和着泥土的芬芳,小动物们纷纷出来活动,
构成了一幅生动的自然画卷。
10.星空下的原野,漆黑的夜幕上点缀着点点星光,仿佛是宇宙的邀请函,
让人遐想无限。
七年级语文书上册的环境描写好词好句
好词:
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
秋风吹黄了稻田,吹熟了果实,却吹不尽农民伯伯的汗水。
秋风瑟瑟,透着一种幽凉之意。
秋雨细细的,柔柔的,像细丝一样轻柔。
山间小路,曲径通幽,两旁的树木,郁郁葱葱。
夜幕降临,天上的星星像孩子的眼睛一样闪烁着光芒。
山间小溪,清澈见底,水面上漂浮着几片枯叶。
山风呼啸,林海翻腾,却掩盖不住孩子们欢快的笑声。
山花烂漫,开满了山坡,像给大山穿上了一件彩色的衣裳。
冬日的阳光透过树枝洒在雪地上,闪闪发光。
好句:
湖面平静得像一面镜子,没有一丝波纹。
天空中的云彩像一团棉花一样柔软,轻盈。
山间的雾气像一层轻纱一样弥漫在空气中。
雨后的空气清新宜人,花草树木都显得格外青翠欲滴。
阅读摘抄初一作文用上环境描写段落一。
校园清晨,阳光洒下来,操场上暖洋洋的。
微风一吹,树叶就“沙沙”地响,好像在叫大家起床。
你看,那几位同学已经开始晨
跑了,脚步声在操场上回荡,听着就精神!
段落二。
中午的教室,阳光斜斜地照进来,课桌上都是光影。
窗外的梧
桐树叶子轻轻晃,几片叶子飘进来,差点儿落到我书上。
哎,这午
后可真舒服啊!
段落三。
傍晚,校园的小径上路灯都亮了,照着回家的路。
远处操场上,篮球飞来飞去,还有同学们的欢呼声,这夜晚一下子就热闹起来了!
段落四。
秋天的图书馆,窗外的树叶都黄了。
里面大家都在埋头学习,翻书声和写字声混在一起,听起来特别专注。
秋风一吹,还带点儿凉意,夏天那股热劲儿全没了。
段落五。
雨后操场,空气里都是泥土的味道,真香啊!地上湿湿的,还能看见天空的倒影。
几个同学穿着雨衣在操场上疯跑,笑声回荡在整个操场,感觉特别和谐。