小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。

考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。

这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。

二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。

2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。

3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。

（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。

2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。

（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。

四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。

2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。

3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。

4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。

2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。

（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。

（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。

（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。

六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。

2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。

3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。

4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。

小学英语口语个人比赛方案及流程方案：1. 主题：我爱英语——小学英语口语比赛。

2. 参赛人员：小学四年级至六年级学生。

3. 比赛内容：自我介绍、问答环节、情景表演。

4. 比赛流程：(1) 主持人开场致辞。

(2) 参赛选手进行自我介绍。

(3) 问答环节：主持人提问，参赛选手回答。

(4) 情景表演：参赛选手分组进行表演。

(5) 评分环节：评委进行评分，最后评出前三名。

(6) 颁奖环节：颁发奖牌和奖状。

5. 参赛选手备考：(1) 自我介绍Hello, everyone. My name is ________. I am ________ years old. I come from ________. I am in ________ grade. My favorite subject is English. I love English very much.大家好，我叫________。

我今年________岁。

我来自________。

我在________年级。

我最喜欢的科目是英语。

我非常喜欢英语。

(2) 问答环节Q: What is your favorite color?A: My favorite color is ________.问题：你最喜欢的颜色是什么？回答：我最喜欢的颜色是________。

Q: What do you like to do in your free time?A: I like to ________.问题：你在空闲的时间喜欢做什么？回答：我喜欢________。

(3) 情景表演参赛选手可以结合自己的兴趣爱好和生活经验，自由发挥，进行情景表演。

6. 评分标准：(1) 自我介绍：语言表达、内容完整度。

(2) 问答环节：回答准确度、语言流利度。

(3) 情景表演：表演技巧、语言流利度、情感表达。

7. 奖项设置：(1) 一等奖：奖牌、奖状、精美礼品。

(2) 二等奖：奖牌、奖状、精美礼品。

小学英语口语比赛方案一、比赛目的。

小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。

二、比赛对象。

本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。

三、比赛形式。

1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。

2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。

个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。

四、比赛内容。

1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。

2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。

五、比赛评分。

1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。

2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。

六、奖励措施。

对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。

同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。

七、活动意义。

通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。

八、总结。

小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。

希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

小学口语大赛实施方案一、赛事背景。

小学口语大赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力而举办的比赛。

通过比赛，可以让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，增强他们对英语学习的自信心，促进英语教学的深入开展。

二、比赛对象。

本次口语大赛面向全校小学生开放，分为小学一年级至小学六年级不同年级的组别，每个年级分别设置初赛、复赛和决赛，以确保比赛的公平公正。

三、比赛形式。

1. 初赛，初赛采用朗读和自由发挥相结合的形式，学生可以根据自己的兴趣选择课文朗读或自编口语节目进行表演，每位选手有3分钟的时间进行表演。

2. 复赛，复赛为问答环节，学生需就指定话题进行口语表达和回答问题，展示自己的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 决赛，决赛将由评委提供题目，学生需现场即兴发挥，进行口语表达和辩论，以展示自己的口语应变能力和语言表达能力。

四、比赛评分。

评委将根据学生的发音、语调、语速、表情、语言组织能力、逻辑思维能力等方面进行评分。

评分标准将根据不同年级和不同比赛环节进行调整，以确保评分公正合理。

五、奖项设置。

本次口语大赛将设置一、二、三等奖及优秀奖，每个年级将评选出相应数量的获奖选手，并对他们进行奖励和表彰。

六、比赛时间和地点。

口语大赛将于每学期末举行，具体时间和地点将根据学校实际情况另行通知。

七、组织保障。

为了保证比赛的顺利进行，学校将成立口语大赛组织委员会，负责具体的组织工作。

同时，学校将安排专业的英语教师担任评委，以确保比赛的公正公平。

八、宣传推广。

学校将通过校园广播、班级通知、家长会等多种形式进行口语大赛的宣传推广，鼓励更多的学生积极参与，共同感受英语学习的乐趣。

九、总结。

口语大赛是学校英语教学工作的一项重要活动，通过比赛的举办，可以有效提高学生的口语表达能力，激发他们学习英语的兴趣，为英语教学工作注入新的活力。

希望全体学生积极参与，共同努力，为口语大赛的成功举办贡献自己的力量。

不经意间，⼀段时间的⼯作已经结束了，很快就要开展新的⼯作了，当然要定好新的⽬标，为此需要好好地进⾏策划，写⼀份策划书了。

那么你知道策划书如何写吗？下⾯是店铺为⼤家收集的英语⼝语风采⼤赛策划书，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

英语⼝语风采⼤赛策划书1 ⼀、活动主题： 随着时代的发展，英语成为了⼤学⽣以后发展越来越重要的能⼒。

天津科技⼤学⼤学⽣通讯社在校团委的领导下，现决定举办第⼀届“韦博杯”英语⼝语⼤赛，给科⼤⼴⼤英语爱好者提供⼀个展⽰⾃我的平台。

本社希望通过此次⼝语⼤赛⼤赛，繁荣校园⽂化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。

展现科⼤⼈的英语⽔平，为弘扬科⼤⼈⽂精神添砖加⽡。

⼆、活动⽬的: 通过此次活动，给在校英语爱好者⼀个展⽰⾃我的平台，活动还会起到增强社凝聚⼒的作⽤，我们将⽤⼀流的⽔平、⼀流的活动策划组织、⼀流的⽐赛效应展现我们学通⼈，展现科⼤⼈蓬勃向上的精神⾯貌，展现⾼雅⽽充满活⼒的现代⼤学⽣⽓息。

三、⼤体安排： 时间：20xx年10⽉25⽇。

（待定） 地点：天津科技⼤学（泰达校区）阶梯教室。

规模：每次现场可容纳约500⼈。

四、⽐赛流程：见：“附录⼀”。

五、赞助及资⾦：见：“附录⼆”。

六、活动预算：见：“附录三”。

七、出席嘉宾：见：“附录四”。

附录⼀: 1、前期准备： A资⾦问题，主要由外联部负责。

B主体宣传部分为天津科技⼤学两个校区，具体包括： a、放置宣传板（可在合适地点放置4块） b、粘贴宣传海报（彩纸海报）。

c、悬挂宣传条幅（活动场地）。

d、利⽤⼴播台、《天科青年》报（费⽤另计）和校园BBS，天津科技⼤学贴吧，易佳⽹进⾏全⽅位⽴体宣传 2、活动准备期： （1）活动准备 a、评委的确定，； b、报名参与选⼿的邀请； c、观众的参与； d、颁奖仪式的筹备。

（2）场地准备（提前1～2天） a、活动背景的布置 b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净⽔的摆设、选⼿名单制作 c、座位布置：⼊场⼝设置、场地布置确定 d、⾳响、电脑的`搬运和摆放 e、⽀持及后勤准备 3、活动细则（内容安排）： （1）6：00-10:00准备舞台背景及嘉宾席布置 （2）11:30：00⾄13：30活动节⽬彩排 （3）14：00⾄17：00活动正式开始，节⽬程序：见：“附录⼀”。

英语风采大赛活动策划书一、活动概述本次英语风采大赛旨在提供一个展示学生英语口语表达能力、提升学生英语交流自信的平台。

活动面向全校学生，通过演讲、朗诵、情景剧表演等形式，展示学生对英语语言的理解和应用。

比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，让参赛者在激烈的竞争中锻炼英语口语，同时也为他们提供了一个学习和交流的平台。

二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：初赛和复赛在学术报告厅进行，决赛在大型阶梯教室进行。

三、参与人群本次活动面向全校学生，鼓励所有热爱英语、愿意提升口语能力的同学积极参与。

四、活动目的与宗旨1.目的：通过比赛的形式，激发学生对英语口语学习的兴趣，提高英语口语表达能力，增强学生在英语交流中的自信。

2.宗旨：让每一个参赛者都有机会展示自己的英语口语风采，共享学习英语的快乐。

五、活动流程设计1.初赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：参赛者提交英语演讲或朗诵的视频材料，由评委打分选拔进入复赛的选手。

2.复赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：进入复赛的选手进行现场英语演讲或朗诵展示，再次由评委打分选拔进入决赛的选手。

3.决赛阶段（XX月XX日）：进入决赛的选手进行更高难度的英语演讲或朗诵展示，同时还有情景剧表演环节。

最后根据评委打分和观众投票决出优胜者。

六、宣传方案1.宣传渠道：校园官方网站、微信公众号、学生社交平台及学校内广告牌等。

2.宣传内容：活动背景、比赛时间、地点、参与对象、比赛流程及奖项设置等详细信息。

3.宣传时间：从活动筹备开始至报名截止前持续进行宣传。

七、比赛规则与评选标准1.参赛资格：全校在校学生，鼓励所有热爱英语的同学参与。

2.作品要求：参赛作品可以是英语演讲、朗诵或情景剧表演等形式，内容健康向上，体现英语语言的美感和文化内涵。

作品时长不超过5分钟。

3.评选标准：评委将根据选手的语言准确度、流利度、语音语调、表达能力及现场感染力等方面进行打分。

英语风采大赛活动方案和总结三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。

二、比赛时间：第九周周四（下午第二、三节课）第二节课前必须就座三、比赛地点：学校阶梯室四、比赛内容：英语才艺：英文歌曲、英语小剧、英文故事等五、比赛方式：1.各班初赛：时间自拟2.年级复赛：第八周周四每个年级精选出3--4个节目上报。

（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。

第九周周二下午5：00各节目派代表到郭艳君老师处抽签七．赛场要求：1.各班派8名代表观看比赛。

（请老师强调观看纪律要求）2.阶梯室右片区为演员区，左片区及中间区域为观众席。

其中左、中片区的第一行为评委席。

八、评选方法：比赛评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。

九．工作安排：1.舞台背景装饰：陆斐雯余文娜2.主持人培训：郑泽燕张妙娴3.音响负责：李春艺4.节目候场安排：许本莉时朝云5.照相：龙婉婷6.计分员：余文娜练日敏7.评委：郑日环卢美红白春生梁小娴杨秀红赵景洪Mr.Wu（评分采用10分制）三灶中心小学英语科组20XX年4月6日活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。

二、比赛时间：第九周周四（下午第二、三节课）第二节课前必须就座三、比赛地点：学校阶梯室四、比赛内容：英语才艺：英文歌曲、英语小剧、英文故事等五、比赛方式：1.各班初赛：时间自拟2.年级复赛：第八周周四每个年级精选出3--4个节目上报。

（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。

英语风采大赛策划书一、活动背景和目的英语是世界上使用最广泛的语言之一，具有重要的国际交流和跨文化交流的作用。

为了激发学生的英语学习兴趣，提高英语口语表达能力，进一步推动学生之间的交流与合作，我们计划举办一场英语风采大赛。

本次活动旨在为学生提供一个展示英语能力的舞台，培养学生自信和胆量表达自己的观点和看法，同时增强学生对英语的理解和运用能力。

通过参与比赛，学生不仅可以提高自己的英语水平，还可以锻炼自己的思维能力、演讲能力和团队合作能力。

二、活动内容和形式1. 活动时间：预计在学期结束前进行，具体时间根据学校的教学安排确定。

2. 参赛对象：全校学生，每年级选拔一定数量的代表参加大赛。

3. 活动形式：本次英语风采大赛分为初赛和决赛两个阶段。

（1）初赛：参赛选手根据要求准备好演讲稿，在指定时间上台进行现场演讲。

初赛由各班级分别进行，每个班级选出若干名代表参加决赛。

（2）决赛：初赛选拔出的代表将进入决赛，进行更高水平的竞争。

决赛由学校全体师生组成评委团对参赛选手的演讲进行评分，最终评选出获奖选手。

三、活动内容和评分标准1. 演讲主题：鼓励学生围绕人生、梦想、友谊和责任等主题展开自由发挥和表达。

2. 演讲时间：单个选手的演讲时间不超过5分钟。

3. 参赛选手将根据主题准备好演讲稿，并在演讲过程中展示自己的英语语法、词汇和流利程度。

4. 评分标准：（1）内容完整性和连贯性：演讲是否紧密围绕主题展开，表达是否条理清晰。

（2）语法和词汇使用准确性：参赛选手是否能够正确使用语法结构和词汇表达观点和意义。

（3）语音和流利程度：参赛选手的发音是否准确，语速是否适中、流利。

（4）姿势和表情：参赛选手的演讲姿势和表情是否符合演讲内容和主题。

四、奖项设置1. 决赛设置一、二、三等奖，特别优秀奖若干名。

2. 对于每个参赛选手，都会有一份参赛证书作为鼓励和认可。

五、活动组织和推广1. 活动策划人员组成：学校英语教师团队负责活动的策划和组织工作。

小学英语课堂教学竞赛（小学部英语风采大赛活动方案）一、指导思想：为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语的水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语风采大赛二、活动目的1.提高学生学习英语的积极性，加强英语基础知识的掌握。

2.加深对英语口语重要性的认识，特别是提高英语口语训练的积极性。

3.通过举办活动，为学生提供一个相互交流学习的机会。

三、活动主题：“放飞梦想，展现自我”英语风采大赛四、参赛对象及形式：参赛对象：小学部三至六年级的所有学生。

活动分为两部分：综合知识检测和英语演讲比赛（1）综合知识检测初赛参赛形式：由各班组织学生对已学单词、短语、句型等方面的知识进行抽查检测；复赛形式：由各班从初赛中选10名学生参与学部综合知识检测（2）英语脱口秀参赛对象：每班选取一名学生参赛。

演讲参赛形式：参赛学生自选题材准备一篇演讲稿进行英语演讲，要求选手脱稿。

五、比赛地点：综合楼报告厅六、比赛时间：（1）综合素养测试复赛三四年级4月27日中午12:50，13:30（组织人：曾XX朱XX）五六年级4月27日下午16:10，16:50（组织人：雷XX朱XX）（2）演讲比赛：4月28日下午14:40，16:00七、参赛要求：（1）综合素养测试复赛：参赛选手在规定时间内完成纸质基础知识检测。

（2）演讲比赛：每班选出学生自拟题目，脱稿演讲。

演讲稿要求容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲时间为3分钟之内。

八、演讲评分规则：（1）评分方法：自我介绍占20%，内容80%，要求学生只能用英语表达。

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

（2）评分标准：①演讲内容：（3分）要求演讲内容积极向上，语音语调自然流畅，富有真情实感。

英语口语即兴风采展示大赛策划英语口语即兴风采展示大赛策划精选3篇（一）1. 赛事背景：英语口语的重要性在现代社会愈发凸显，为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们策划了这场英语口语即兴风采展示大赛。

2. 赛事目的：通过此次比赛，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力和沟通能力，培养学生的思维灵活性和即兴应变能力。

3. 赛事形式：本次比赛采用小组赛和决赛的形式进行，小组赛分组进行即兴话题表达，每组3-4人，决赛选出小组赛中表现优秀的选手进行决胜。

4. 参赛资格：所有学生均可参加，没有年级和班级限制。

5. 赛事规则：- 比赛主题和话题均由组织方提前准备，选手现场抽取。

- 选手在规定时间内展示自己的口语表达能力，要求言之有物、流利自然。

- 选手可以根据话题提前准备，但不能事先抄袭别人的演讲稿。

- 裁判由专业教师和英语学科组成员组成，根据内容、语言表达、语法准确性、流利程度等方面进行评分。

- 决赛环节加入实景表演、即兴问答等形式，考察选手的综合英语能力。

6. 奖项设置：- 小组赛：每个小组前三名选手将获得奖杯和奖品。

- 决赛：最终冠军将获得大奖，同时亦设立亚军、季军和优秀奖。

7. 时间安排：- 报名时间：确定时间段，通过线上或线下途径进行报名。

- 小组赛：每周或每月进行一轮比赛，比赛时间约为1-2小时。

- 决赛：根据小组赛结果安排决赛时间，决赛时间一般为半天至一天。

8. 组织安排：学校英语学科组老师负责具体比赛策划和组织，学生会、英语角等协助宣传和报名工作。

9. 宣传推广：- 制作宣传海报和官方网页，用于展示比赛信息、赛程和规则，吸引更多学生参与。

- 利用校园广播、班级通知、社交媒体等途径进行宣传，提高比赛知名度和参赛人数。

10. 评估和总结：比赛结束后，组织方进行评估，总结经验，及时反馈参赛学生的表现，并针对问题进行改进。

通过这样一场英语口语即兴风采展示大赛的策划和组织，可以有效提高学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的思维能力和自信心，为提高整体英语教学质量做出贡献。

英语口语风采大赛策划书1. 活动背景英语已成为现代社会必不可少的沟通工具，如何提高英语口语水平成为众多英语学习者的关注焦点。

为了鼓励更多人参与英语口语的学习和交流，在这个背景下，我们计划举办一场英语口语风采大赛。

2. 活动目的通过英语口语风采大赛，我们旨在促进英语口语学习、提高英语口语水平，鼓励更多人参与英语口语交流。

此外，本次活动还有以下目标：•增强英语学习兴趣，积极推进英语教学改革；•提升英语学习者的英语语言素养和语感、提升自信心；•助力教师评价英语口语学习水平，提升教学质量。

3. 活动时间与地点本次英语口语风采大赛定于2021年6月初在本市某知名高校举办，具体日期和地点将在后续公告中确定。

活动将以线下形式举行，参赛者需要到现场进行比赛。

4. 活动主题本次英语口语风采大赛主题为“我的英语口语之旅”，旨在鼓励参赛选手讲述自己的英语口语学习经历和提高方法，并展示各自的英语口语风采。

5. 活动内容5.1 参赛对象本次英语口语风采大赛面向在校大学生和职场人士，并设有两个组别：•大学生组：适合在校大学生。

限制报名人数为60人，初赛和决赛各30人。

•职场组：适合已参加工作的人员。

限制报名人数为40人，初赛和决赛各20人。

5.2 竞赛形式本次英语口语大赛采用个人演讲的形式，选手需要在规定时间内进行演讲。

5.3 竞赛评选本次英语口语大赛将设置初赛和决赛。

初赛和决赛的评分体系相同，主要分为以下5个方面：•口语表达（包括发音、语调、语速等方面）•语言组织（包括词汇运用、语法准确、逻辑清晰等方面）•表达效果（包括内容生动、形象传达等方面）•总体效果（包括人际交流、形象塑造等方面）•熟练度（包括语音、语调、语文表达和表情等方面）5.4 评审团队本次英语口语大赛评审团队将由来自各高校英语教研室的教师和外教组成。

评委身份将在评分表公布后公示。

6. 组织机构本次英语口语大赛主办单位为XX学院英语系，承办单位为XX英语社团。

英语风采大赛策划书英语风采大赛策划书精选3篇（一）尊敬的评委、老师们：大家好！为了展现学生们英语学习成果，增强学生们的英语口语表达和演讲能力，我们策划了一场别开生面的英语风采大赛。

现将大赛策划书提交给各位，请您审阅。

1. 大赛概况：- 大赛名称：英语风采大赛- 主办单位：（学校名称）- 时间地点：（具体时间地点）- 参赛对象：（年级范围）- 比赛形式：个人演讲 / 辩论赛 / 英语才艺表演2. 大赛目的：- 提高学生的英语口语表达及听说能力，并展示学生的英语学习成果；- 培养学生的自信心和演讲能力；- 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生对于英语学习的热情。

3. 参赛选拔流程：- 学校内部初选：根据学生的英语成绩和口语表达能力，选拔出每个年级的代表选手； - 学校决赛：初选出的学生进行集体演讲或辩论赛，选出学校的代表队；- 大赛选拔：学校的代表队与其他学校的选手进行比拼，选出优胜者。

4. 大赛赛制：- 个人演讲赛：每位选手分别准备一场2-3分钟的主题演讲，评委根据内容和表达方式评分，最高分者获胜；- 辩论赛：选手分为正方和反方，围绕一个有争议的主题进行辩论，评委根据辩论技巧和逻辑评分，辩论最有说服力的一方获胜；- 英语才艺表演：选手可以通过歌曲、舞蹈、剧目等形式表演，评委综合评分，评选出最出色的表演者。

5. 大赛评分标准：- 演讲内容（30%）：主题鲜明、逻辑严密、观点明确；- 语言表达（30%）：语音语调准确、词汇丰富、句子结构完整；- 发音与语法（20%）：发音准确、语法正确；- 姿态与仪态（10%）：自信大方、肢体语言得体；- 耐心与纪律（10%）：遵守规则、耐心听取他人发言。

6. 大赛活动安排：- 报名阶段：学校内部通知、学生报名；- 初赛阶段：选手准备演讲材料、筛选出代表队；- 决赛阶段：代表队进行集训、最终评选出优胜者；- 大赛阶段：学校间比赛、颁奖典礼。

7. 大赛奖项设置：- 优胜奖：根据获奖人数，设置一、二、三等奖；- 最佳演讲奖：选出大赛中表现最出色的演讲选手；- 最佳辩手奖：选出大赛中表现最出色的辩论选手；- 创意奖：选出大赛中表现最出色的才艺表演者。

口语大赛方案策划书3篇篇一《口语大赛方案策划书》一、活动主题“展现口语风采，绽放魅力光芒”二、活动目的通过举办口语大赛，激发学生学习口语的热情，提高学生的口语表达能力和沟通能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。

三、活动对象[具体参与对象范围，如全校学生等]四、比赛时间[具体时间]五、比赛地点[详细地点]六、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生通过指定方式报名参赛。

2. 初赛阶段参赛选手进行简单的口语展示，评委根据选手表现评选出进入决赛的选手。

3. 决赛阶段（1）自我介绍：选手进行简短的自我介绍。

（2）主题演讲：选手根据给定主题进行演讲。

（3）即兴问答：评委提问，选手即兴回答。

（4）评委打分：根据选手在各环节的表现进行综合打分。

七、评分标准1. 语音语调（30 分）：发音准确、清晰，语调自然、流畅。

2. 内容表达（30 分）：内容充实、有条理，能够清晰表达观点。

3. 语言运用（20 分）：语法正确，词汇丰富，语言运用恰当。

4. 舞台表现（10 分）：自信大方，肢体语言得体。

5. 时间控制（10 分）：在规定时间内完成比赛内容。

八、奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。

2. 最佳语音奖、最佳内容奖、最佳表现奖等专项奖项。

九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、工作人员安排1. 主持人：负责比赛的主持工作。

2. 评委：由专业老师和外教组成，负责对选手进行评分。

3. 计分员：负责统计选手得分。

4. 后勤人员：负责比赛现场的布置、设备调试等工作。

十一、注意事项1. 提前做好比赛场地的准备工作，确保比赛顺利进行。

2. 提醒选手注意比赛时间和规则。

3. 比赛过程中要维持好现场秩序，确保选手和观众的安全。

4. 及时公布比赛结果和颁奖。

策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《口语大赛方案策划书》一、活动主题“展现口语魅力，绽放青春风采”二、活动目的通过举办口语大赛，激发学生学习口语的热情，提高学生的口语表达能力和沟通能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和竞争力。

小学英语口语比赛方案10篇小学英语口语比赛方案1为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力，提供展现自我的舞台，进一步提高英语听说能力的培养。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。

我校决定举办小学生英语口语比赛。

一、参加人员要求：小学三、六年级的学生。

二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。

其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事(3)英文对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

四、活动要求1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的'朗读和表演水平。

初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。

英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式本次大赛最终评选出小学英语口语比赛方案2为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。

英语口语风采大赛策划书英语口语风采大赛策划书一、活动主题：英语口语风采大赛二、活动目的：提高学生英语口语能力、提升学生对英语的信心、增进学生之间的交流，丰富课外生活。

三、活动时间：本活动预计于本学期末举行，具体时间待定。

四、活动地点：学校活动中心。

五、活动对象：全校中学生。

六、活动形式：1.预赛和决赛相结合。

预赛由学生自行报名，在课余时间内进行，学生可选择一篇英语演讲或对话。

评委会将根据评选标准对参赛选手进行评分，最后选出前8名进入决赛。

2.决赛分为四个环节：自我介绍、即兴演讲、内容演讲和辩论。

每个环节的主题将在决赛前公布，参赛选手需要在规定时间内准备好，并在决赛现场展示自己。

3.为保证赛场秩序与公正，评委会将由学校英语教师组成。

七、活动安排：1.活动宣传：通过校内广播、海报、微信公众号等途径宣传活动，并在学校网站和学校公众号上发布活动通知和报名方式。

2.报名：学生可在规定时间内通过线上报名或填写报名表报名参赛。

为保证预赛顺利进行，需在指定时间内完成报名手续。

3.预赛：预赛时间将在报名结束后公布。

根据报名情况进行分组，每组人数不超过十人，评委根据评选标准对选手进行评分，选出前8名进入决赛。

4.决赛：决赛时间将在预赛结束后公布。

决赛将在学校活动中心举行，决赛环节共计四个，每个环节时间不得超过三分钟。

评委根据评选标准对选手进行评分，最终选出前三名获得奖项。

5.颁奖仪式：颁奖仪式将在决赛结束后举行，根据获奖名次进行颁奖。

八、活动制度：1.报名制度：学生可通过线上报名或填写报名表报名参赛。

2.参赛资格：全校中学生均可参加，每人只能以个人或组队形式报名一次。

选手需具备较好的英语口语能力，以及对英语学习的热情和诚意。

3.比赛制度：预赛采取随机分组制度；决赛共计四个环节，每个环节时间不得超过三分钟。

选手需在指定时间内准备好演讲或对话内容，并根据主题进行展示。

选手需自备相应道具或PPT等辅助工具。

4.评选制度：评委根据评选标准对选手进行评分，最终选出前三名获得奖项。

2023年小学生英语口语比赛方案（精选3篇）
方案一：
主题：我的家人
内容：
1. 介绍自己的家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥/姐姐、宠物等。

2. 描述家人的外貌特征和个性特点。

3. 讲述与家人一起度过的快乐时光，比如一起玩耍、旅行、共同的爱好等。

4. 分享一些家庭的有趣趣事或逗乐的事情。

5. 表达对家人的感激之情，展示家庭的温暖与幸福。

方案二：
主题：我的学校生活
内容：
1. 介绍自己所在的学校，包括学校的名称、位置等基本信息。

2. 描述自己的老师和同学，他们是怎样的人，和他们相处是否融洽。

3. 讲述上课的学习内容和自己的学习经历，比如喜欢的学科、参加的课外活动等。

4. 介绍学校的一些特色，比如图书馆、游泳池、体育馆等设施。

5. 表达对学校生活的喜爱，并表达未来对学校生活的期望。

方案三：
主题：我的梦想
内容：
1. 介绍自己的梦想，可以是成为科学家、医生、演员等等。

2. 解释梦想的原因，为什么对这个梦想感兴趣，以及希望通过这个梦想实现什么。

3. 分享自己为实现梦想所付出的努力，比如学习知识、参加活动、培养特长等。

4. 描述自己在实现梦想过程中遇到的困难，以及如何克服它们。

5. 鼓励其他孩子追逐自己的梦想，并分享取得成功的经验和快乐。

可编辑修改精选全文完整版小学生英语口语风采大赛优秀活动方案小学生英语口语风采大赛优秀活动方案一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。

为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七．比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。

2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。

3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。

评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。

英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。

可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。

活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。

2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。

每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。

3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。

4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。

5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。

注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。

2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。

3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。

4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。

英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。

2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。

3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。

同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。

4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。

详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。

英语口语风采大赛策划书
英语口语风采大赛策划书
活动目的`：通过本次活动，鼓励同学们学英语、讲英语，将英语应用于日常生活中，从而提高参赛者的英语口语水平。

活动意义：通过口语比赛可以充分调动同学们练习英语口语的兴趣和积极性，提高自身的口语水平。

活动时间：11月5日，初赛；11月10日，决赛
活动地点：电教2103
赛前准备：人员安排：
总策划：xxx
物品准备：xxx，外语协会宣传部
教室安排：xxx，外语协会活动组织部
ppt制作：外协宣传部
摄影：社联通讯部
其他人员：计时员2名，记分员2名（复赛），维持纪律人员2名，
活动流程：初赛
1、支持人对本次活动的内容及规则做简单介绍
2、选手进行自我介绍，（不必拘于简单的自我介绍，可以加入歌曲、名言、幽默等，为自己提升人气。

）时间在1分30秒以内
3、选出20为选手进入决赛
决赛
20位选手分为四组，每5人一组。

一、比赛分两个环节
1、以组为单位，每位选手进行才艺展示（由组织方选出经典演讲、绕口令或电影片段，并提供台词，参赛者现场模仿）。

选手才艺展示完后到工作处抽取即兴演讲题目，到场下准备。

2、根据抽到的题目进行一分钟即兴演讲
二、比赛结束，
1、记分员算分
2、文艺部同学表演节目（8’-10’）
三、颁奖
一等奖：一名最佳人气奖：一名
二等奖：二名最佳风采奖：一名
三等奖：三名最佳口才奖：一名
（复赛设置一次中场休息，准备文艺节目3-4个。

）经费预计：共70元，包括：教室饰品10-20元
奖品、证书 40-50元。

利津县第一实验学校小学生英语风采大赛实施办法为提高我校小学生英语语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣，树立英语学习的信心，学校决定举行小学生英语风采大赛。

一、比赛宗旨旨在通过多种形式为学生提供一个锻炼自我、展示风采的舞台，在我校掀起学习英语的热潮，创造一个良好的英语学习的氛围，丰富青少年课余文化生活，培养学生合作互助的优秀品质和良好的心理素质及创新精神。

二、比赛形式和内容1、参赛对象：3—5年级学生比赛分为两个部分：情景剧比赛和个人演讲比赛。

（1）情景剧比赛：可表演英文情景剧、话剧、童话剧、课本情景剧等。

参加表演的人数不少于4人，表演限制时间为8分钟。

各年级不少于两个。

（2）个人演讲比赛：选手用英语讲一个故事（故事任选），时间不超过4分钟。

各班不超过两人2、比赛时间5月16 日，抽签决定比赛的顺序。

3、评分标准（1）内容要求积极向上，要突出艺术性，强调趣味性，能够反映当代小学生的生活、理想和道德情操。

故事题材不限，题目自定，鼓励原创作品。

（2）口齿清晰，发音正确，表达自然、流畅，语速适中。

（3）用词恰当、无语法错误，符合其语言习惯。

（4）表演具有强烈的舞台效果和艺术感染力；各表演者之间配合默契，感情投入，整体感好，并能有生动的肢体语言。

（5）舞台服装、道具、场景、配乐等的选择能与表演内容搭配突出，符合情景剧表现内容；表演仪态端庄、大方，形象活泼、严谨、不落俗套，能展现当代少年儿童时代的风采。

4、评奖办法比赛分年级设一，二，三等奖若干名，最佳创作奖、最佳语音奖、最佳表演奖、希望之星等单项奖若干名。

三、其他要求1、请各班接到通知后，一定要高度重视，认真准备，积极参与，抓好落实，以确保此项活动的顺利开展。

2、各英语教师要严格把关，由下至上，层层选拔，推荐出代表本班最高水平的选手参加比赛，以在校园内掀起一股学英语、说英语、爱英语的热潮。

四、评分表情景剧表演项目满分（10分）语音、语调、语法2分表演能力2分选手间配合程度 1.5分服装、道具、音乐、场景准备情况 1.5分创新能力 1.5分故事内容 1.5分2014年4月17日。