小学一年级数学教案---数学就在我身边

看一看学习目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。

学习重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

学习难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

学习过程：一、创设情境，激发兴趣1、谜语（课件出示）2、难道有三只大象引入：观察物体。

（出示课题）二、观察事物，探究新知。

1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。

为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。

2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

学生汇报。

对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图。

下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后集体订正。

四、多种练习，巩固知识。

1.比比谁的反应快。

老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。

五．课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？板书设计：看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。

人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案1 【教学目的】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比拟和抽象概括才能，以及应用所学知识解决实际问题的才能。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

【教学重点】掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

【教学难点】记住第一次的运算结果。

【教具准备】例题图，口算卡片、小棒。

【教学过程】一、激趣引入播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。

二、合作探究1、教学天鹅例题1。

看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。

如今呢?谁能说出完好图意。

[演示：又飞走2只。

说出正确图意，然后老师演示完好图意。

湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?[学生答复后老师在“4+3”的后面写“-2”。

]师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。

(学生齐读算式一遍。

) [加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?]根据图意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。

[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。

]2、教学天鹅例题2。

人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。

2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。

3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.初步感受到数学与实际生活的联系。

这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。

教学中要从以下几个方面入手。

1.要注意培养学生的观察意识和能力。

如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。

2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。

3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。

老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。

1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。

2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。

3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.感受现实生活与数学的联系。

知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。

每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。

老师说物体名称,学生拿出相应的物体。

1.画一画,揭示概念。

(1)出示长方体积木。

一年级数学思维设计教案(精选5篇)一年级数学思维设计教案篇1教学目标1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。

2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。

运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

3、感受数学与现实生活的联系，体会到数学就在我们身边。

准备预设过程教学重点：根据行、列确定物体的位置教学难点：能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置教学用具：多媒体课件教学课时：1课时一、激情引入1、师：小朋友们，上个星期我们学了哪些数学知识?生：上下、前后、左右师：谁来说说你的上面有什么?下面有什么?前面有什么?后面有什么?左边有什么?右边有什么?还有吗?学生畅所欲言。

2、师：真不错，能记住自己的上下前后左右了。

那你能辨别别人的上下前后吗?下面我们一起来看一副图。

(出示主题图)你看，这个班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，谁先来说说讲台在哪里?学生指出讲台的位置，在小朋友们的前面。

师：老师要向大家介绍一位新朋友，他叫小明，坐在第一组第二个，你能找到他吗?学生在图中找小明。

师：老师是从左边开始数的。

谁的左边?生：我们的左边。

(师：你认为呢?)师：说的真好。

这里一共有几个小组?第二小组在哪里?第5小组在哪里?师：现在老师指一个小朋友，他在第几组第几个，知道的小朋友举手，看谁反应快!老师指，学生说。

再老师说，请学生上来指。

这么多小朋友，你想认识哪一位，说说他的位置。

3、师：小朋友，你能告诉大家你的位置吗?第几组第几个?同桌两个人先互相说一说。

学生反馈，说自己的位置。

师：那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后面的同学的位置吗?完成练习，你有什么发现?(前后同组，左右同个)4、师：有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片，你看，(出示图片)他还说了猴子在哪里，看到这些动物卡片，你们能提什么问题?学生提问并回答。

二、发展练习1、情境说明课件展示一幢楼房(由P9第7题)师：这是一幢漂亮的新楼，数一数一共有几层，几个单元?每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。

一年级上册数学教案-第2单元 10以内数的认识和加减法（二）8.我们身边的数（西师大版）教学目标：1. 让学生能够识别和描述身边的数，培养他们对数学的兴趣和观察力。

2. 帮助学生掌握10以内数的加减法运算，提高他们的计算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们的应用意识。

教学内容：1. 身边的数的认识和描述2. 10以内数的加减法运算3. 解决与身边数相关的问题教学重点：1. 学生能够准确地识别和描述身边的数。

2. 学生能够熟练地进行10以内数的加减法运算。

3. 学生能够运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 学生对于身边数的描述可能存在一些困难，需要引导他们观察和思考。

2. 学生在进行10以内数的加减法运算时，可能会出现计算错误，需要耐心纠正和指导。

教学准备：1. 教师准备一些与身边数相关的图片或实物，用于展示和引导学生观察。

2. 教师准备一些与10以内数的加减法运算相关的题目，用于练习和巩固学生的计算能力。

3. 教师准备一些与身边数相关的问题，用于引导学生运用数学知识解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与身边数相关的图片或实物，引导学生观察并描述其中的数。

2. 学生积极观察并描述图片或实物中的数，教师给予鼓励和指导。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾已学的10以内数的认识和加减法运算。

2. 教师出示一些与10以内数的加减法运算相关的题目，让学生进行计算。

3. 学生积极计算并回答问题，教师给予鼓励和指导。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示一些与身边数相关的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。

2. 学生积极思考并解答问题，教师给予鼓励和指导。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生深入思考和探索。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的数，让学生能够识别和描述身边的数，并能够运用数学知识解决实际问题。

一年级校本课程教学设计趣味数学数一数教学内容：认识1-10数。

教学目标：通过学生对校园环境观察，激发学生学习兴趣，使学生感受到数学学习乐趣，获得良好情感体验。

教学重点：初步感知小组交流作用。

教学难点：教会学生在身边发现与数学有关知识。

教学准备：幻灯片。

教学过程：一、课题引入谈话：小朋友们，我们身边处处有数学，今天就让我们在校园中找找1-10数字。

二、自主探究1、寻找身体上数师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！〔1〕学生之间互相观察，互相说。

〔2〕集体反应交流。

〔学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

〕2、寻找教室里数师：同学们在自己身上找到了这么多数，真了不起！快来看看我们教室，你们能发现哪些数？〔1〕学生独立观察，寻找个数。

〔2〕学生之间互相交流。

〔3〕集体交流。

〔学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生......对于能说出比10大数学生要及时鼓励。

〕3、寻找校园里数师：现在，我们要数一数“得意校园〞中数。

〔1〕学生独立观察，寻找个数。

〔2〕学生之间互相交流。

〔3〕集体交流。

三、课堂延伸课后到校园到处看看，边看，边与小朋友交流，再把看到记下来，明天上课与大家一起交流。

四、课堂小结：师：这节课我们都做了些什么？你发现什么呢？〔这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学〕分一分。

教学目标：1、初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、体验分类数学思想方法。

3、初步认识数学与生活密切联系，培养良好学习、生活习惯。

教学重点：在生活中分一分。

教学难点：在生活中分一分。

教学准备：幻灯片。

教学过程：一、课题导入谈话：小朋友们，你们在小学里一定认识了许多好朋友，你来介绍介绍你好朋友吧。

今天教师也给你们介绍两位好朋友。

自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多新朋友!〞谈话：你们想认识他们吗？宝宝与贝贝家邀请我们一起到小店看一看。

教案标题：第二单元第10课时我们身边的数（Word教案）一、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道数可以表示数量。

2. 培养学生从生活中发现数学问题的能力。

3. 培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学内容1. 认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。

2. 学习数的顺序，知道数是可以比较大小的。

3. 学习数的加减法，了解数的运算规律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和数的加减法运算。

2. 教学难点：数的顺序和数的大小的理解。

四、教学准备1. 数字卡片1-10。

2. 计算器。

3. 日常生活用品，如铅笔、书本、玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。

3. 课堂讲解：讲解数的顺序，让学生知道数是可以比较大小的。

4. 课堂练习：让学生进行数的加减法运算，了解数的运算规律。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

六、课后作业1. 抄写数字1-10，并说出每个数字代表的数量。

2. 完成数的加减法运算练习。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。

2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。

3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。

八、教学评价1. 课后作业的完成情况。

2. 学生在课堂上的参与程度。

3. 学生对数字的认识和数的运算规律的掌握程度。

九、教学延伸1. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。

2. 通过数学游戏，提高学生的学习兴趣。

3. 结合其他学科，让学生了解数学在其他领域的应用。

十、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。

2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。

3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。

本学期授课方案教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2021年9月12日能力表示：“0〞表示未完成；“1〞表示在协助下完成；“2〞表示局部完成；“3〞表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时 2021年 9月14 日认识物品第3周第3课时2021年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2021年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日4. 培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。

教学重点能堆2块及以上积木。

教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆快乐趣。

三、课前活动拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。

师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

A：尝试将积木搭高。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日3、播放歌曲，激发兴趣。

?我是好宝宝?：我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。

二、激发兴趣，知识导入。

1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。

2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授〔一〕学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

〔二〕激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

小学身边的数学教案设计
教学目标：
1. 让学生了解数学在日常生活中的应用和重要性。

2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。

3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：
1. 数学是什么: 数学是一门研究数量关系、形状和结构的学科。

2. 数学在生活中的应用: 举例说明数学在日常生活中的应用，如购物计算、时间管理等。

3. 数学游戏: 利用有趣的数学游戏来培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。

教学活动：
1. 知识导入：通过观察周围事物，让学生思考数学的应用。

2. 实践探索：组织学生参与一些实际的数学活动，如计算物品的价格、测量物体的长度等。

3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩中学，提高他们的数学能力。

教学评估：
1. 教师观察学生在实践活动中的表现和思考能力。

2. 学生之间相互交流讨论，分享他们对数学的理解和体验。

3. 完成一些简单的数学练习题，检查学生对数学知识的掌握情况。

教学反思：
1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，设计不同形式的数学活动。

2. 需要及时观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 鼓励学生多参与数学活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。

苏教版小学一年级数学上册全册数学教案苏教版一年级上册数学教案汇总《数一数》《比一比》《分一分》《认位置》《认数（一）》《认识物体》《分与合》《加法和减法》《统计》《认数（二）》《认识钟表》《加法》《9加几》苏教版一年级上册《数一数》数学教案一、教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是研究数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、研究。

二、教学重难点：让学生经由过程理论、探究、合作交流，掌握数数。

匡助学生解决认知过程中的困难。

三、课前准备：教学挂图、学具。

四、教学过程：（一）情境导入1、报告：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？通知大家一个好音讯，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐土，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？（二）思索探讨1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。

引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意义？放手让学生按照圆点个数，到情景图中找相应的物体。

（三）交流共享1、数数操演（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。

（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。