小学期中考试质量分析表

2013—2014学年度第二学期小学期中考试质量分析报告一、基本情况。

这次期中考试我们上峡小学严格按照学区的考试要求，在2014年4月30日，由学区统一安排，进行组织考试。

学校学生全员参考，安排本校教师监考，做到严肃认真，求真务实，确保考试的公正、公平、真实、合理、准确、有效，考试后做到认真总结，及时反馈。

现将全校期中考试具体情况分析总结如下。

二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两极分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

各科成绩和质量指标对比如下表：语文：语文、数学双科：英语：纵向比，低段优于中段，中段优于高段。

中高段的语数两科科目的及格率、优秀率有个别班级没有达到小川学区质量指标里规定的标准要求。

低段：一年级数学成绩全部合格而且成绩都为优秀。

（说明：本次检测由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，只有公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作）三、卷面分析。

（一）、语文学科。

1、本次考试语文试卷的题型较全，试题覆盖面较广，难易适中，全方面考查学生对学过基础知识的掌握程度，题量不大，能够测试出学生的知识掌握程度及能力。

教学重点体现的突出明显。

2、分析我校学生答题情况，大多数学生对基础知识掌握的较好，低年级学生在看拼音写汉字方面答的好，给加点的字选择正确读音，对易混字读音分辨得很清楚。

在阅读部分，大多数学生能通过仔细阅读短文来回答提出的问题，能够判断出重点句子的含义，归纳出文章的中心。

能够根据文章的内容来理解，找出文章表达时运用的表现手法，在对于修辞方法上，学生掌握的可以。

在写作方面，大多数学生能够按照作文的要求，写出一篇条理清楚的文章，能够围绕中心把事情的起因、经过、结果交代清楚，写的详细，选择合理，恰当的材料，通过对人物外貌、语言及心理活动的描写把文章写细致，写生动。

学生有一定的语言组织及表达能力。

四年级语文期中考试质量分析周村小学崔霞一、学生情况分析：班级参加考试学生12人，从整体上来看考试成绩不理想。

在书写方面有进步但还有个别学生写字不规范，今后需要严格要求。

80以上分5 人，70分以上1 人，60以上分2 人，不及格的3人，总分753分，平均分68.3分，优秀率45.5%，及格率72.7%，权重分62.8分。

二、试卷评析从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有六类，分别是自此积累、按要求写句子、课文内容回顾、口语交际、开心阅读、习作天地。

从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，三、存在的几个问题1、整体上看、个别学生书写的不够规范,不够整洁。

2、大部分学生基础知识掌握不牢固，范长江同学将“催促”词语写错，李潇不会填写“（）情（）意”等。

3、学生不会审题，不理解题意。

4、部分学生不能熟记课文内容，第三题失分多。

5、词语句子积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

加强对名言和名著的积累阅读四、改进措施1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、继续注重学以致用能力的培养和训练。

大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,拉近书本与学生实际、与生活实际的距离,努力做到活学活用。

4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

5.、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

小学数学期中考试质量分析一、成绩数据分析从1----6年级数学成绩统计的结果可以看出，我校各年级的数学成绩都比上次月考有所提高。

但各年级都严重地存在两极分化现象，及格率不理想，优秀率也不高，因而我校的数学教学质量有待大力提高。

二、试题内容分析本次考试各年级的题目都趋于基础化，知识的覆盖面较广，涵盖了这半个学期所学的数学知识，并重视了综合应用所学知识合理灵活地解决生活中的数学问题。

三、答题中凸显出的问题分析1、学生对基础知识掌握不牢固，中差生对基础题丢分较大。

2、学生对考试不够重视，存在书写不够整洁，很多学生囫囵读题。

3、学生计算能力差，计算正确率不高，低段学生口算速度慢，还易出错，中高段学生不会灵活地运用简算，常出错。

4、学生解决问题的能力差，大部分学生不能独立地分析题中的数量关系，因而列不出正确的算式，存在乱蒙乱套的现象。

四、今后教学努力的方向1、严抓习惯养成，严抓课堂纪律，提高学生的听课效率。

2、抓好基础知识的落实，尽量做到堂堂清，让每个学生在每堂课上都有所收获。

3、坚持每日一算，提高学生的计算能力。

4、尽量引导学生从生活中发现数学问题，也能把数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，培养和提高学生分析和解决问题的能力。

5、做好课堂中的小组建设，让小组中各成员能互帮互助，相互促进，形成你追我赶的风气。

总之，我校全体数学老师要认真总结本次期中考试的得失，深刻反思。

对所教班级制定有效的改进措施，我们要端正意识，明确责任，扎扎实实地抓好自己的教学常规，学生的学习常规，认认真真地提高教学质量，期待期末考试各年级数学成绩都有更大的提高。

金羊山小学2014年秋期中质量分析11月11日，我校遵循市教育局关于期中考试的通知精神，在镇中心学校统
一安排下，对一至六年级应考科目进行了检测。

为了保证学生成绩的真实，评价的公正，我们采取了调换监考，集中流水阅卷的方式进行，现就考试所得数据做如下分析：
存在的问题
1、优分率除少数学科达到80%以上外，大多数学科未达标。

2、班级之间发展不均衡，如三年级英语学科。

改进措施
1、强化过程管理，继续加强楚进学研单元测试的监控，每道题、每个知识点落实。

2、加强学生朝读，对于要求记住或背诵的课文、诗词、数学定理、公式及其它学科的重要知识点教师要做好总结归纳，帮助学生养成系统性复习的习惯。

3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，无不备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、继续把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的重要依据，激励教师的成就感和进取意识。

5、做好家校联系。

要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

6、青年教师自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照中不断提高自我课堂效率和教学能力。

7、帮助学生养成高效的学习习惯。

如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

8、各科任教师在课堂上做好教学工作外一定要配合班主任进行适当的行为习惯教育，帮助学生养成良好的上课习惯，提高课堂效率。

金羊山小学教务处
2014-11-12。

小学五年级期中考试班级质量分析
一、试题分析
本次的考试试题难度和分量合适，试题类型灵活多样，能够多角度地对学生进行考察，既重视考察基础知识，又重视考察理解问题，分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一。

二、取得的成绩：
1．学生整体语文科及格率在78%以上，优秀率在45%以上，数学科的及格率85%以上，优秀率在47%以上，英语科及格率56%以上，科学科及格率65%以上，品社科及格率57%以上。

说明这几门学科教学差别不大。

2．语文与数学及格率两头没有太大的区别，说明数学学科到高段后没有出现两极分化。

3．英语科从总体上看,学生基础知识学生掌握较以前有很大进步，能运用所学知识解决简单问题，但是语音选择，句子运用失分严重，导致拔尖同学较少。

4．科学和道德与法治这两科学生均没有发挥出应有水平，整体考分不高，知识识记类题目失分较少，但生活应用类题目失分较多。

三、存在的问题
1.教师对学生做题惯强调不到位。

致使出现了许多的计算失误。

2.对学生的语言锻炼，思维锻炼得少，部分学生不会审题，审不清题目。

4、改进措施和努力方向
1.培养学生良好的研究惯，包括上课认真听讲，上课主动思考，按时完成作业，做完作业认真检查等惯。

2.认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求的问题，教给学生思考息争决问题的方法。

3.增强对后进生的辅导，多鼓励他们，树立研究的自信心，使他们的研究逐步提高。

4.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

4.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

二年级下册数学期中考试试卷分析这是一篇关于二年级数学下册试卷,二年级下册数学期中试卷,二年级数学下册运用题的文章。

学生粗心只答了一问。

四、几点反思在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材一、命题目的、范围及特点本次段考由市小学考研室统一命题，试题覆盖二年级数学下册第一、二、三、四单元的知识点，共4大题，16小题。

分为概念理解、计算能力、实际应用三个方面。

具体题型为填空题、计算题、操作题和应用题。

试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。

本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。

体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

总体来说，试题难易适中，设计合理。

一、总体情况：我校二年级共有11人参加参加考试，总分907分，平均成绩为82.5分，达到90分以上的有6人，优秀率为54.5%，及格的有10人，及格率为90.9%。

得分情况见下表：题目类型及题号应得分实得分得分率填空15414090.9%直接写得数39636892.9%443886.4%操作题2 665685%解决问题1 5549.590%解决问题2 5555100%解决问题3 554785.5%解决问题4 555396.4%解决问题5 555090.9%解决问题6 16550.530.6%合计90782.5%试卷总体质量情况：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

考试试卷质量分析表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021-2021年度第二学期一年级数学期中试卷质量分析2021年度第一学期第一次月考试卷质量分析表八年级物理第二章《光现象》测验题命题计划与试卷分析一、考试目的：1、考查学生在第二章里的学习成就、教师完成教学目标的程度；2、检查学生在一段时间内（第二章光现象的学习期间）对所学知识的掌握程度；3、激发学生的学习行为。

二、命题依据：《义务教育初中物理课程标准》里的要求：①通过实验，探究光在同种均匀介质总传播的特点。

②探究并了解光的反射和折射的规律。

③通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

④认识凸面镜的发散作用和凹面镜的会聚作用。

⑤通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。

三、考试目标：（见表3-1）认知行为目标学习内容了解1、什么是光源、光源分自然光源和人造光源、光速c=3.0×108m/s、2、光的反射现象、法线、入射角、反射角、什么是镜面反射、什么是漫反射、3、平面镜成像的特点、平面镜成的像是虚像、虚像的形成、凸面镜和凹面镜的对光的作用、4、光的折射现象、光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律、光在发生折射时，光路的可逆性、5、太阳光谱、色散现象、色光的三原色与颜料的三原色是不同的、6、什么是看不见的光、红外线与紫外线的特性理解光沿直线传播、光的反射现象中光路的可逆性、日常生活中平面镜成像的现象、简单应用光沿直线传播、凸面镜和凹面镜的应用、光的折射规律、色光的混合、颜料的混合、红外线有紫外线的应用综合应用光的反射规律、平面镜成像的特点、表3-1四、试题形式：（见表4-1）表4-1五、考试内容：√第二章：光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散、六、看不见的光六、编题计划：（见表6-1）表6-1七、试卷：附录1：八年级物理第二章光现象单元测试（时间：40分钟总分：100分）班别：姓名：得分：一、选择题（每题3分，共36分）1、下列物体是光源的是（）A、月亮B、没有点燃的蜡烛C、反光的黑板D、正在放映的电视机屏幕2、我们能从不同方向看到桌上的书，是因为（）A、书本会发光B、书本发生漫反射C、书本发生镜面反射D、眼睛发出光射到书本上3、下列现象中，不属于光的直线传播现象的是（）A、日环食B、手影游戏C、海市蜃楼D、小孔成像4、平行光射到粗糙不平的表面上时，下列叙述中正确的是（）A、入射角都相等，反射角也都相等B、入射角都相等，反射角不一定相等C、入射角不一定相等，反射角一定相等D、入射角不一定相等，反射角也不一定相等5、物体在平面镜中像的大小决定于（）A、物体到镜面的距离B、物体的大小C、平面镜的大小D、观察者的位置6、如图，是我们看到筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（）A、B、C、D、7、小刚从平面镜看到他身后墙上的时钟的指针位置如右图所示，则该时钟实际指的时刻是（）A、2时40分B、8时13分C、4时47分D、9时20分8、潜入水中的人看岸上的树木，他看到的是（）A、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要高B、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要低C、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要高D、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要低9、当一个人逐渐走近路灯并离开时，他在路灯下的影子长度变化是（）A、先变长，后变短B、先变短，后变长C、逐渐变短D、逐渐变长10、彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这几种基本色光是（）A、红、黄、绿B、红、青、黄C、蓝、红、绿D、蓝、红、黄11、下列物品中，主要应用红外线来工作的是（）A、电视遥控器B、C、手电筒D、无绳12、对于紫外线，甲、乙、丙三位同学各自陈述的观点如下：甲：我们学校的食堂里有一盏紫外线灯，它能发出淡蓝色的光，因此，我认为紫外线是可以看得见的淡蓝色的光。

小学三年级语文上期中考试试卷质量分析一、考试情况概述本次小学三年级语文上期中考试，旨在检验学生的学习情况和知识掌握程度，通过试卷的形式，考察学生的阅读理解、文字书写、拼音运用、词语搭配、句子表达等能力。

本次考试共有60名学生参加，考试时间为90分钟，试卷难度适中，符合三年级学生的学习水平。

二、考试质量分析1、阅读理解：本部分主要考察学生的阅读能力和理解能力，学生在阅读中能够根据上下文理解生词含义，大部分学生能够正确回答问题，但部分学生在这部分失分较多，需要加强阅读训练和词汇积累。

2、文字书写：本部分主要考察学生的书写能力和文字表达能力，学生在书写过程中能够注意字形、字音和字义的结合，大部分学生能够正确书写，但部分学生在这部分失分较多，需要加强书写训练和文字表达能力的提高。

3、拼音运用：本部分主要考察学生的拼音拼写和运用能力，学生在拼音拼写中能够正确拼写，但在运用拼音解决实际问题时，部分学生存在拼音拼写错误或运用不当的情况，需要加强拼音运用能力的训练。

4、词语搭配：本部分主要考察学生的词语搭配能力和语言表达能力，学生在词语搭配中能够正确搭配，但在语言表达中存在用词不当、表达不准确的情况，需要加强词语搭配和语言表达能力的训练。

5、句子表达：本部分主要考察学生的句子表达能力和语法知识，学生在句子表达中能够正确使用基本的语法知识，但在复杂句子的表达中存在语法错误和表达不准确的情况，需要加强句子表达和语法知识的训练。

三、教学建议根据本次考试的质量分析，为了提高学生的语文成绩和语言表达能力，提出以下教学建议：1、加强阅读训练和词汇积累：在教学过程中，应注重培养学生的阅读能力和词汇积累能力，增加学生的阅读量，拓展学生的词汇范围。

2、加强书写训练和文字表达能力的提高：在教学过程中，应注重培养学生的书写能力和文字表达能力，通过写作练习、朗读训练等方式提高学生的文字表达能力。

3、加强拼音运用能力的训练：在教学过程中，应注重培养学生的拼音运用能力，通过拼音练习、拼音阅读等方式提高学生的拼音运用能力。

小学一年级数学上学期中考试质量分析一．基本数据简要分析本班学生人数34人，实考人数34人，总分3150分，均分92.65，及格率100％,优分人数(90分以上的学生)25人。

优分率73.5%,不及格人数：无。

综合本次考试，这个成绩对于一年级的学生来说是不太理想的，在我看来，一年级的数学考试均分应大多在９５左右，因此，在今后的教育教学工作中应继续努力。

二．试卷分析１．试卷来源及命题依据本张试卷由***区教研室。

依据《小学数学课程标准》以及《九年制义务教育国标版小学一年级第一册》１—３９页内容命题。

２．具体分析本次考试的试卷内容并不难，可以说都是讲了又讲的题目，除了第六大题的第２小题和第十大题的第２小题属于有点拔高类的题目外，其他的题目都应该是基础类的题目，平时学的扎实的小朋友，都应该拿到分数！％五％六％七％八％九％十一（２）９８．９９７．９１００９９．３９５．７９６．８９７．３９４．９９４．１７０．３一（１）１００９７．１９６．５９２．９９１．２９４．３９５．４８２．４８９．７６５．４翻开我们班学生的试卷，得分率相对低的是第四大题方位题和第八大题分类数数题。

这充分体现出了学生方位感和数感仍然存在着一个大问题。

此外，还有一项的错误率是让我出乎意料的。

就是第九大题：按要求，写一写。

我本认为这是纯属送分的题目，但偏偏我们班这一项的错误率也是相当可观，学生们的数字的书写很不工整，导致了这一不该存在的失分情况，同年级的２班这一项则完成的比较优秀。

这点醒了我在平时教育教学工作中的一大漏洞——对基本功的练习的不足。

回顾本次的考试，如下表：班级实考人数总分均分及格率优分人数优分率一（１）３４３１５０９２．６５１００％２５７３．５％一（２）３２３０７０９５．９１００％３０９３．７％合计６６６２２０９４．２４１００％５５８３．３％从上表看出，二班不论是单项还是总成绩看，值得我们班学习的都很多，让我不得不佩服陈老师扎实的教学基本功和多年来的教学经验，这也是我在今后的工作中应该努力学习的！三．今后打算本次考试，是一年级学生入学以来的第一次期中考试，这次的成绩将载入他们每一个人生命的史册。

一年级数学上册期中试卷质量分析张亚平考试总体情况还不是特别理想。

为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由吉木萨尔县第三小学、泉子街、庆阳湖三小联动一年级数学老师共同命题，我所任教的两个班一（3）和一（4）共96名学生参加考试，两个班的合格率均为100%，一（3）班优秀率（90分以上）为77.55%，平均分94.12分；一（4）班优秀率（90分以上）为72.34%，平均分93.26分二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题：口算（每空1分，共12分）第二大题：按要求填空（有每空1分，有每空2分，共36分）（第1小题是“数一数”每空一分，共4分。

第2小题“数的组成”，每空2分，共8分。

第3小题是按顺序填数、每空1分、共6分，第4小题是数一数，每空1分，共5分，第5小题，在括号里填＞、＜、或=每空1分，共6分，第6小题是排一排，每空1分，共7分）第三大题：比一比，填一填（共10分）第四小题：连线（每题1分，共8分），第五大题：数一数、分一分（每空2分，共8分）第六大题：看图写算式（除7、8题4分，其余每小题3分，共26分）。

三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。

（主要体现在第二大题）2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小（主要体现在第一、二、六大题）3、比一比（主要体现在第二大题）4、立体几何图形的区别物体的分类（主要体现在第五大题）5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第六大题）四、书本知识内容：第一单元数一数（P2—5）第二单元比一比（P6—13）第三单元 1-5的认识和加减法（P14—31）第四单元认识物体和图形（P32—37）第五单元分类（P38-41）五、试卷题目难易分析：试卷第一至三大题都是基础题；第四至第六大题是应用数学解决问题题，属拔高题。

二年级语文期中考试质量分析期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩不是很理想。

本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。

分基础知识(占总成绩的80%。

包括拼音，组词，给字选择正确的读音，写反义词，课文填空，补充句子等。

)课外阅读(占总成绩20%。

)这两类组成。

主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。

总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、全班成绩统计我们这次的试卷难易程度适中，适合二年级学生的思维发展。

本班共有学生43人参加考试，有33名学生及格，平均分71.6，及格率：76.8％，在同年级中跟成绩好的班级还有一定的差距。

二、考试试卷情况分析试卷一共分为九个大题：第一、二、三题是考查学生字词掌握情况。

这三道题由于在考试前我比较注重听写字词的复习，总体做的不错，但有个别字词学生写的不够规范。

如反犬旁，写的太像提手旁。

在今后的练习中，我会更加注意孩子写字的规范性。

第四题平时也一直复习同学们都掌握的不错，第五题是让学生写词语的反义词，其中有一个“今”字，同学们全军覆没。

第六、七题仿写句子和补充句子，这类题虽然平时有强调，但是没有过多的练习，所以这道题失分的同学很多，今后会针对这种句子，加强学生的练习，发散学生的思维。

第八题根据课文内容填空，总体得分比较低，学生对这些知识都能背诵，但字记不清楚怎么写，平常只是让学生抄写几遍，没有重视默写。

还有一个难度系数比较大的是让学生填写了本篇课文，学到了一个怎样的人，学生填的答案五花八门，填的词语不当，不符合人物的形象。

以后会抽空给学生讲故事，让学生谈谈本故事的人物在你的心中是个什么样的人。

第九题是阅读短文，回答问题。

完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

总之经过这次，我们要看的不止是学生的这张试卷，更重要的是从这张试卷上看到的问题，看到我们平时用的方法是否正确。

以后我要更加用心地去钻研教材，努力去提高自己的教学水平，争取让学生期末考试成绩能更上一层楼。

六（3）班数学期中考试质量分析商丹高新学校屈碧波一、学情分析六（3）班现有学生43人，原五年级跟班上的学生有15人，新转来学生28人，从月考和本次数学成绩总体上分析，班级优秀学生比例有所提高，但像白怡宣、任天赐、等学困生相对其它班级较多，严重影响着班级数学总体成绩的提高，同时也对今偶所提升后补差工作带来了难度，通过半期的教育学生整体学习积极性有所提高，学习态度有了明显的改变，但对于学生学习习惯的培养还需要花大力气来抓。

二、考试成绩分析：期中月考成绩对照表三率平均分优秀率人数及格率人数学困率人数月考73.58 48.84 21 81.4 35 6.98 3 期中77.13 55.81 24 83.72 37 6.98 3 和月考成绩相比较，平均分，优秀率、及格率都有所提高，但学困生及学困率依然没有变化，其中白怡宣26.5分，罗泽西24.5分，郭美婷36.5分，成绩相对靠后，今后要加强学困生转化工作。

成绩分段统计分数段90-100 80-90 70-80 60-70 50-60 40以下人数12 12 7 5 4 3 从学生成绩分段统计来看，六(3)班数学成绩分段情况来看：优秀生比9月月考多3人，但学困生人数没变，其中学困生占差生比例较大。

六年级各班成绩对照表班级六年级一班二班三班四班五班三率平均分76.88 80.49 77.96 77.13 75.3 73.12 优秀率℅50.24 51.16 52.5 55.81 47.5 43.59 及格率℅86.34 90.7 92.5 83.72 80 82.05 学困率℅ 3.9 2.3 0 6.9 2.5 7.6 从六年级五个班成绩对照来看，平均分排名第三，优秀率最高，及格率排名第三，学困率第二，总体分析，学困生较多，严重制约着本班整体成绩的提高。

学生试卷各题得分统计序号姓名一二三四五六备注6301 陈轲20 5 4 33 6 246302 任笑进23 4 2 27 0 256303 贺鑫楠18 5 4 30 4 246304 白玉龙18 5 4 19 4 246305 李淼19 2 2 26 4 206306 苏宇杰20 5 3 28 4 186307 王骞20 4 3 29 1 236308 徐梓明20 5 4 28 4 256309 王筱彤17 5 5 19 1 126310 张嘉浩19 5 5 29 6 136311 吕东18 5 5 27 5 16 6312 王旭东15 4 4 18 2 24 6313 王泽12 3 3 18 2 14 6314 白怡煊8 1 3 1 0 0 6315 罗泽茜 4 4 4 1 2 0 6316 代胜男15 5 3 10 5 14 6317 张璐20 5 4 31 4 16 6318 任芊茜11 4 2 24 4 14 6319 林陈佳17 5 4 34 3 21 6320 李博文17 5 4 25 5 14 6321 丁豪22 4 1 24 5 14 6322 屈金明23 5 5 33 6 25 6323 朱昱州23 5 4 34 4 24 6324 王雨馨24 5 4 30 4 20 6325 陈梦鑫17 4 4 26 2 20 6326 武邵博12 4 4 24 6 22 6327 任洺功22 5 3 22 1 22 6328 张思雨17 4 4 27 5 16 6329 王铖丹21 4 4 31 6 18 6330 王文豪23 5 4 31 226331 雷琪17 4 4 29 4 25 6332 任天赐11 2 3 10 3 26333 郭美婷 6 3 3 20 4 22 6334 张渏文24 5 3 34 0 18 6335 刘鑫龙22 4 2 23 0 20 6336 侯秦豫23 5 5 32 3 23 6337 王威24 5 5 31 4 25 6338 罗佳毅24 5 4 24 3 20 6339 郭子仪22 5 4 31 4 25 6340 叶万祥19 5 4 28 3 246341 金玉驰22 54 34 2 196342 孔圆博23 43 24 3 256343 郭艺华21 43 25 3 11各题平均分18.44 4.35 3.63 25.21 3.79 18.5952各题满分25 5 5 35 6 25从各题得分情况看，失分较多的是计算题，满分35分，学生平均得分25.21，整差10分，答题最好的是第二题选择题，平均失分为0.65分，从学生个人各题得分看，五题，六题有得0分情况，今后要加强这方面知识的练习。