“我的家乡”综合实践活动案例

《走进我的家乡》综合实践活动案例案例一嗨，朋友们！今天我要带你们走进我的家乡，那可真是个超棒的地方！咱家乡啊，山清水秀的。

那山，就像一个个强壮的卫士，守护着咱们。

山上的树，绿得能滴出水来，空气都甜丝丝的。

还有那水，清澈见底，小鱼小虾在里面欢快地游着，就像在开派对。

说起吃的，那更是一绝！我们这儿的特色美食，能让你的嘴巴停不下来。

比如那香喷喷的烤红薯，刚出炉的时候，热气腾腾，咬上一口，甜在心里。

还有那手工面条，劲道十足，配上自家做的肉酱，哎呀，口水都要流出来啦！家乡的人也特别热情。

走在路上，大家都会互相打招呼，脸上洋溢着真诚的笑容。

要是你遇到了麻烦，别担心，总会有人伸出援手，帮你解决问题。

逢年过节的时候，那才热闹呢！大家聚在一起，包饺子、放鞭炮，孩子们穿着新衣服到处跑，笑声传遍了整个村子。

我爱我的家乡，这里有我的回忆，有我的根。

希望你们也能来感受一下这里的美好！案例二嘿，亲人们！今天来和你们唠唠我的家乡。

咱家乡虽然不大，但是处处都透着温馨。

一进村，就能看到那一排排整齐的房子，红瓦白墙，特别好看。

春天的时候，田野里一片生机勃勃。

油菜花金黄金黄的，像给大地铺上了一层金色的地毯。

桃花、杏花也争着开放，粉的像霞，白的像雪，美极了！秋天，是丰收的季节。

果园里的果子挂满了枝头，红通通的苹果，黄澄澄的梨子，让人看了就忍不住想咬一口。

田地里的庄稼也都成熟了，大家忙着收割，虽然累，但是心里甜。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个村子都变成了白色的世界。

我们堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

家乡的集市也特别有意思，吆喝声此起彼伏。

卖菜的、卖衣服的、卖玩具的，啥都有。

在这儿，能感受到浓浓的烟火气。

这就是我的家乡，一个充满魅力的地方，欢迎你们来做客哟！。

家乡的桥综合实践活动案例《家乡的桥》综合实践活动案例一、活动背景:坐落于大运河畔的龙城常州，还保留着一些古桥，他们就像一位位饱经风霜的老人，见证着龙城的变化，记载着龙城的历史。

现在，我们常州发生着日新月异的变化，常州的河上又架起了许许多多的桥。

桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。

桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。

通过调查研究常州的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

通过研究桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的知识得到综合应用。

在活动让学生欣赏美、创造美。

二、活动目标:认知目标:1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。

通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。

对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

学习各种网络知识、交往知识。

3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标:1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

能力目标:1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

活动年级:五年级活动过程:?活动一:课前调查,、师生谈话师:同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下,生:(大声:想)课件欣赏桥梁图片(略)师:看了刚才的图片，大家有什么话想说,生:自由讨论，交流。

师:同学们，你们生在常州，长在常州，你们知道石门常州有什么特点吗, 生:常州有著名的画家刘海粟，有天宁寺;常州有古老的历史;常州有很多的河;也有很多的桥……师:同学们对家乡的了解真不少，从今天起，老师和大家一起来研究常州的桥，关于桥，你知道些什么,生:自由发言。

我家乡综合活动方案第1篇：我可爱的家乡综合实践活动方案设计我可爱的家乡综合实践活动方案设计活动主题：我可爱的家乡活动时间：5周设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。

作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。

鉴于此，我设计了《我可爱的家乡》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.活动时长:总时长:5周第一阶段:1周第二阶段:3周第三阶段:1周活动目标：1、认知目标：让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。

2、能力目标：（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。

在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。

（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。

3、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

活动过程：第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团一、自主活动。

1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。

2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。

3、活动时间：1周。

二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。

（启动课）（一）、导入课题欣赏一段音乐。

（《家乡美》）师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么？那你们觉得我们的家乡美不美呢？好。

我的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情，增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提升学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 家乡的地理位置：介绍家乡所在的省份、城市、乡镇等。

2. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、名人典故、传统节日等。

3. 家乡的风土人情：介绍家乡的方言、民俗、特色美食等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情。

2. 教学难点：如何引导学生收集、整理、分析家乡的信息，并培养学生的合作、交流、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的美景，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍家乡的地理位置、历史文化、风土人情。

3. 实践活动：学生分组进行家乡信息的收集、整理、分析。

4. 成果展示：学生分组展示实践活动成果，进行交流分享。

5. 总结提升：教师对学生的实践活动进行总结，提升学生的认识。

六、板书设计1. 板书我的家乡2. 板书内容：- 家乡的地理位置- 家乡的历史文化- 家乡的风土人情七、作业设计1. 作业题目：我的家乡2. 作业内容：- 写一篇关于家乡的短文，包括地理位置、历史文化、风土人情等。

- 绘制一幅家乡的风景画，要求色彩丰富、形象生动。

八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。

2. 学生反思：检查自己在实践活动中的表现，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定计划。

本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的教学目标，使学生在愉快的实践活动中了解家乡的地理位置、历史文化、风土人情，培养了学生的综合素质，提高了学生的合作、交流、表达能力。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家乡的美丽风光、历史文化、民俗风情等资源得到了广泛关注。

为加强青少年对家乡的了解，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展“家乡美”社会实践活动。

本次活动旨在让学生走出校园，走进家乡，感受家乡的变化，传承家乡文化，激发热爱家乡、建设家乡的热情。

二、活动目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等资源，增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生的社会实践能力、团队协作精神和环保意识。

3. 提高学生的摄影、写作、绘画等艺术素养。

4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为家乡建设贡献力量的决心。

三、活动内容1. 观察家乡自然风光：组织学生参观家乡的名胜古迹、自然景观等，让他们亲身体验家乡的美丽。

2. 探访家乡历史文化：组织学生参观博物馆、纪念馆、历史遗迹等，了解家乡的历史文化底蕴。

3. 民俗风情体验：组织学生参加家乡的传统节日、民俗活动，感受家乡的民俗风情。

4. 环保实践活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动，提高环保意识。

5. 文艺创作：鼓励学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情，展示家乡的魅力。

6. 志愿服务：组织学生参与家乡的公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养他们的社会责任感。

四、活动安排1. 活动时间：为期一周的暑假期间。

2. 活动地点：家乡范围内的名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。

3. 活动对象：全校学生。

4. 活动分组：将学生分为若干小组，每组10人左右，每组配备一名指导老师。

5. 活动流程：（1）前期准备：学生利用课余时间收集家乡的资料，了解家乡的历史文化、民俗风情等。

（2）实地考察：分组进行实地考察，参观名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。

（3）实践活动：开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动。

（4）文艺创作：学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情。

第1篇一、引言家乡，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。

为了更好地了解家乡的历史、文化、经济和社会发展，提高我们的综合素质和实践能力，我们学校组织了一次家乡综合实践教学活动。

本次活动旨在让我们在实践中学以致用，增长见识，增强社会责任感。

以下是我对本次家乡综合实践教学的总结报告。

二、活动背景随着我国经济的快速发展，家乡发生了翻天覆地的变化。

为了让我们这些远离家乡的学子更好地了解家乡，学校特组织了一次家乡综合实践教学活动。

本次活动主要包括参观家乡的历史文化遗址、考察家乡的经济发展状况、走访家乡的企业和农村等环节。

三、活动过程1. 参观历史文化遗址在活动中，我们首先参观了家乡的历史文化遗址，如古城墙、古庙宇、古村落等。

通过参观，我们了解了家乡悠久的历史和丰富的文化底蕴。

在古城墙下，我们感受到了古人的智慧和勤劳；在古庙宇中，我们领略了古代建筑艺术的魅力；在古村落里，我们体会到了古朴的民俗风情。

2. 考察经济发展状况接下来，我们考察了家乡的经济发展状况。

我们参观了家乡的工业园区、农业科技园、特色农产品基地等。

通过考察，我们了解到家乡在产业发展、科技创新、环境保护等方面取得的显著成果。

家乡的经济发展为我们的生活提供了更好的条件，让我们为家乡的繁荣感到自豪。

3. 走访企业和农村在活动过程中，我们还走访了家乡的企业和农村。

我们参观了企业生产线，了解了企业的生产流程和经营状况；我们还深入农村，了解了农民的生产生活状况。

通过走访，我们认识到家乡企业的发展离不开广大农民的辛勤付出，同时也为家乡企业的发展提出了建议。

四、活动成果1. 提高综合素质通过本次家乡综合实践教学，我们的综合素质得到了提高。

我们学会了如何与人沟通、如何处理实际问题，增强了我们的团队协作能力和创新能力。

2. 增长见识在活动中，我们了解了家乡的历史、文化、经济和社会发展，增长了见识，拓宽了视野。

3. 增强社会责任感通过参观家乡的贫困地区和弱势群体，我们深刻认识到自己肩负的社会责任，激发了我们的爱心和同情心。

“我的家乡”综合实践活动案例第一部分活动设计一、课题的提出（活动背景）1、让学生了解家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等材料或图片。

二、课题研究的目标（一）知识目标1、通过实践使学生了解家乡发生的翻天覆地的变化。

2、通过本次综合实践活动，让学生感受今日家乡的美，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

（二）能力目标1、培养筛选局部和整体信息的能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。

2、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

3、通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、勇于探索的精神。

（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动内容本次综合实践活动课的内容充分的利用了当地的资源，在学生感兴趣的基础上，通过学生们的活动，带领大家进行一次“放大眼看蛟河”的综合实践，了解家乡的历史沿革、自然资源和城市建设。

同时，通过各种途径搜集资料，培养学生初步的整理，分析和处理资料的能力；通过小组活动和信息交流，培养学生动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

同时还培养了学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，使学生做一个热爱家乡、关注家乡、愿为家乡做贡献的小主人，这无形中陶冶了学生高尚的道德情操。

在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养学生的综合素质。

四、活动方法本次综合实践活动采用的方法主要有“资料法、调查法、讨论法和实践法”。

五、活动时间安排用一个月三个阶段完成。

阶段（一）：分组确定研究项目（一星期）1、了解家乡概况和变化，明确研究家乡的内涵和意义。

我的家乡，综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，增进对家乡的热爱之情。

2. 培养学生搜集资料、处理信息的能力。

3. 提高学生人际沟通、团队协作的能力。

二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、著名人物等。

3. 家乡的发展变化：经济、社会、科技等方面的进步。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过实践了解家乡的自然环境、人文环境和发展变化。

2. 难点：如何引导学生深入挖掘家乡的特色和亮点，提高综合实践能力。

四、教学方法：1. 实地考察：组织学生参观家乡的自然景观、历史文化遗址等。

2. 访谈调研：引导学生深入社区，采访家乡的老人、企业家等，了解家乡的发展历程。

3. 小组合作：分组让学生针对家乡的某一特点进行深入研究，共同完成研究报告。

4. 成果展示：鼓励学生以多种形式展示家乡的特色和魅力。

五、教学安排：1. 第一课时：介绍家乡的自然环境，让学生初步了解家乡的地理位置、气候特点等。

2. 第二课时：介绍家乡的人文环境，引导学生了解历史文化、民俗风情等。

3. 第三课时：介绍家乡的发展变化，让学生了解家乡的经济、社会、科技等方面的进步。

4. 第四课时：实践环节，组织学生进行实地考察、访谈调研等。

5. 第五课时：小组合作，让学生针对家乡的某一特点进行深入研究。

6. 第六课时：成果展示，鼓励学生以多种形式展示家乡的特色和魅力。

六、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境和发展变化的了解程度。

2. 学生在实践活动中的人际沟通、团队协作能力。

3. 学生对家乡特色和亮点的挖掘能力，以及研究成果的展示效果。

七、教学资源：1. 家乡的自然环境、人文环境和发展变化的资料。

2. 实地考察所需的交通工具、安全防护用品等。

3. 访谈调研所需的录音设备、笔记本等。

4. 成果展示所需的展示平台、展示材料等。

八、教学准备：1. 教师提前搜集和整理家乡的相关资料，制作教学课件。

《走进我的家乡》综合实践活动案例走进我的家乡一、活动背景：这是一次以综合实践活动为主题的户外实践活动，旨在引导学生走出教室，亲身体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知，培养学生的社会实践能力，以及锻炼学生的团队合作意识。

二、活动目的：1.增强学生对家乡的认知，了解家乡的历史文化、地理环境、传统习俗等。

2.培养学生的社会实践能力，提升学生的综合素养。

3.促进学生之间的合作交流，培养团队合作意识。

4.增强学生的家乡自豪感和归属感。

三、活动内容：1.活动前期：（1）组织学生利用图书馆、互联网等资源，进行关于家乡的调研和资料整理。

（2）了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、传统风俗等。

（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，了解家乡的历史变迁。

2.活动中期：（1）组织学生进行实地考察，探索家乡的地理环境。

（2）邀请当地专家学者和文化名人进行讲座，分享家乡的历史和文化。

（3）安排学生参观当地古镇、名村等地，了解家乡传统习俗和民俗文化。

3.活动后期：（1）学生以小组为单位，根据调研和考察结果，撰写一份关于家乡的调查报告。

（2）举办一次家乡展览活动，展示各小组的调查成果和学习心得。

四、活动方案：1.活动时间：5天，包括前期调研、中期考察和后期总结。

2.活动地点：家乡各地，包括博物馆、纪念馆、古镇、名村等。

3.活动流程：（1）前期调研和资料整理：1天（2）参观博物馆、纪念馆等历史文化场所：1天（3）实地考察和讲座：2天（4）成果展示和总结：1天五、活动评估：1.学生调查报告的质量。

2.活动中学生的参与度和表现。

3.学生对家乡的了解和认知程度的提升。

4.学生之间的合作交流和团队合作能力的提升。

六、活动预期效果：通过这次综合实践活动，学生将能够深入了解家乡的历史文化、地理环境以及传统习俗，培养对家乡的归属感和自豪感，同时提升学生的社会实践能力和团队合作意识，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。

同时，通过学生之间的交流和合作，也能够促进班级的凝聚力和友谊。

我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）我看家乡新变化综合实践教案篇一哲学上有一个观点“物质都是运动的，运送是物质的基本属性。

”我们生活的环境无时无刻不是变化的，同样的，这些变化随着情感的变迁，有欢笑，有感叹，有忧伤。

随着改革开放的进一步深化，我的家乡——陕西也在日新月异，这些变化让我欣喜非常。

家乡的环境变得愈加美丽，过去荒废的一片片土地，现在已经变成了一望无垠的绿色，五颜六色的花儿竞相开放，散发着沁人心脾的芳香。

树木更多了，草坪更绿了，花儿也更艳了。

破矮的土房耸立成了漂亮的高楼大厦，泥泞的土路展成了平坦的柏油路，污脏的街角也焕发了新生，变成了花红柳绿一片。

人们的生活变得愈加富足，过去粗茶淡饭，能吃饱就不错，过年时餐桌上好不容易有了几道肉菜，我们兄妹几个总会狼吞虎咽，一顿风卷残云后，吃的一点残渣也不剩。

而现在，温饱已经是人们最基本的保障，鸡鸭鱼肉随时想吃就吃。

不但如此，人们还讲究荤素搭配，营养用餐。

衣服就更讲究了，以前人们穿衣只管舒适，新衣得要到过年才能穿，现在呢，人们不但要舒适，还追求美感，新衣也是随时想穿就穿。

以前人们外出大多都是步行，现在条件优越，很多家庭都有了小轿车，反倒开始重新提倡绿色出行了呢。

人们的品德愈加高尚，精神愈加充实。

过去自私自利、举止粗鲁等行为已经在社会上渐渐消失，现在见义勇为、乐于助人的行为随处可见。

公交车上，年轻人会主动为老年人让座；过马路时，会看到小朋友专心搀扶着老奶奶；有人遇难，会有善良的好心人拔刀相助。

各种美好的品德正在充实着我们的生活。

从没有一片土地让我爱的如此不能自抑，我愿像叶青诗中诉说的那样，“腐烂了羽毛，折逝了羽翼，与泥土融为一体，永远与这天地伴在一起。

”家乡在日愈变得美丽，而我对她的感情也愈加殷红。

要问我为何？因为我爱这片土地，我的家乡！2下一页。

@_@我是分割线@_@。

我看家乡新变化综合实践教案篇二在滚滚黄河边的一个地方，那有风光秀美的小浪底；那有风景如画的南山。