微课：一幅漫画的启示

一幅漫画的启示一幅漫画的启示1漫画往往能让我们会心一笑，也往往会让我们有所思考。

我就找到了一幅，我们来看看吧。

图中，有两个小人，抓着同一条绳子，搭在一个鸡蛋形的物体上。

一个小人想要剪断那个小人的绳子。

可他不知道剪了那个小人的绳子，自己也会掉下去。

所以害人终究会害了自己。

用我们学过的一句话叫多行不义，必自毙这让我想到社会上的一些小偷，强盗那些坏人。

他们也总想害人，但他们总是被抓入监狱，害人不成，反而害了自己。

我们不应当像他们一样。

坏人们就是应该有报应。

记得有一次我在看电视的时候，看见电视里播的是：一个人抢了另一个人的东西，还没跑出100米远，就被旁边的一位大爷一脚绊倒了。

你看善恶有报终有时，不是不报，时候未到这句话真准。

好人永远会有回报。

我们都应当有一片善心，做一个好人。

好人呢，当然也有好报。

我们也不要害怕那些坏人，因为那些坏人迟早会被法律严惩。

所以我们只管行善就好了。

我看完这一篇漫画，我明白了一个道理：坏人不可能不会严惩；好人不可能没有回报。

一幅漫画的启示2有一天，勤勤与聪聪一起放学，去上课外补习班。

路上，一阵阵臭味扑鼻而来，勤勤与聪聪都捂住了鼻子。

“什么呀？那么臭！”他们不约而同地说道。

循着臭味，勤勤与聪聪找到了一个垃圾箱，垃圾箱旁堆满了香蕉皮、冰激凌棒、易拉罐……“谁啊！那么缺德！”聪聪骂了几句。

突然，勤勤挠挠头，脑袋中闪过一个念头，转身对聪聪喊：“要不我们把垃圾都推到垃圾箱里去吧！”没等聪聪开口，勤勤弯下腰就开干了。

过了半晌，聪聪还没来捡垃圾，勤勤有点不耐烦了，转头对聪聪喊：“你也快点啊！”但聪聪还在挠头，在思索什么。

“我想到了！”聪聪说道：“我们走后还会有人来乱弄垃圾，我们得让他们不乱弄垃圾！要不，我就写个纸条吧！”勤勤点点头表示同意。

聪聪从书包中取出纸和笔，把纸平铺在地上，握好笔，趴在地上，在纸上“刷刷”地写了起来，不一会儿，“文明—只差一步”六个大字就写好了，同时聪聪也捡好了。

他们看着一尘不染的垃圾箱与贴在垃圾箱上的几个大字，欣慰地笑了。

一幅漫画的启示_一幅漫画的启示_450字一幅漫画的启示_450字1有时，一幅漫画也是一位不开口的教师。

它会发人深省，给我们启示。

有这么一幅漫画：在一个熙熙攘攘、人来人往的路上，有一个垃圾桶。

走过的人们总是随手把垃圾扔过去，有吃剩的早餐，有喝剩的饮料，还有不用的包装袋……可是，很多时候都没扔准，离垃圾桶仅有一步之遥。

这天放学的时候，一个小男孩和一个小女孩走过那里，看到这个前面堆满了垃圾的垃圾桶，臭气熏天，蚊蝇飞舞。

他们俩都忍不住皱起了眉头。

小女孩屏住呼吸，咬咬牙，伸手就开始打扫。

小男孩看着这一切，沉思了片刻，眼珠一转，似乎有了好主意。

他从书包里掏出纸和笔，在一旁写写画画。

等小女孩打扫干净的时候，他也写完了。

于是，当两个小朋友离开的时候，除了洁净的垃圾桶，也留下了“礼貌，只差一步！”的标语。

看了这幅漫画，我感慨万千。

平时，教师和家长总教育我们要做一个讲礼貌的人。

可究竟该如何做呢？礼貌有那么遥远么？其实，在路上行走时，走近几步将垃圾扔进垃圾桶中，并不费力；在公交车上，主动给有需要的人让座，并不会累着你；在公众场合，不大声喧哗，也不难做；见到教师，主动问声好，更不用花什么力气……我们的很多行为，就像这个小男孩写的标语：礼貌，只差一步！这一步对我们来说，看似很小，却又意义重大。

如果人人都能像这两个小朋友一样，向礼貌迈出一小步，社会就会迈出一大步！礼貌，只差一步！一幅漫画的启示_450字2有很多漫画和寓言故事一样，是讽刺、批评或表扬某些人、某些事。

有一天，我偶然看到这样一幅漫画：画中着火了，有一个人不会灭火。

于是，把说明书拿在手中边跑边看，把灭火器放在大火中急抽身往外跑。

画中的人在着火时拿着说明书看，就可以看出这个人平时不学安全知识，到了紧急状况时才临时抱佛脚。

在他的生活中应该只有“吃喝玩乐”这四个字吧！房内已经着火，他却在这危急关头看说明书，这真是搞笑！我想，这个人如果平常有好的学习习惯，提前熟悉灭火器的操作方法，可以马上把自己解救出去了，也不会造成这么严重的结果。

从一幅漫画得到的启示从一幅漫画得到的启示今天，我看了一组漫画，漫画中的故事给我一个深刻启示。

漫画上的内容是：一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上，看见一个外表整洁的垃圾筒，而这个垃圾筒的周围却堆满了果皮、塑料袋、纸屑等。

小女孩看在眼里，疼在心里，看着这洁净的街面、美丽的城市，却因这个污点玷污了，她毫不犹豫地弯下腰，全然不顾肮脏，用自己的手将垃圾一点一点捧进垃圾箱里，顿时，这个污点消失了，整个城市又恢复了洁净，小男孩也没闲着，他眼睛一亮，便从书包里拿出纸和笔，然后在纸上面端端正正地写上“文明——只差一步。

”然后，两人又将纸条贴在了垃圾桶上，干完后，俩人便欣慰地笑了。

从这组漫画中，我由此想起了我身边的一件事：一次，我看见一位同学将几个吃完的果冻壳从四楼扔下去，正巧，给一位小同学看见了，他严肃地说：“你应该把它扔进垃圾桶里去。

”那位同学却不屑一顾地答道：“几个果冻壳算什么？过一会自然会有人打扫的。

”“可……”小同学话音刚发，那个扔垃圾的同学便一转眼消失在人群中，小同学没说什么，便径直地跑下楼，将地上的果冻壳捡拾起来，顺手扔进了身旁的垃圾箱。

大家看！这个小朋友捡起的是肮脏的垃圾，纯洁的却是自己的精神，净化的是他的灵魂，相反，那个扔垃圾的同学，当你看到这一幕，不知你心中有何感想？文明与不文明虽然只有一字之差，但意义上却有天壤之别。

通过这幅漫画，我从中体会到：维护公共环境就是维护我们自己身体健康。

所以，让我们一起从自己做起，提高个人环保意识，共同营造一个良好的环境，告别陋习，崇尚文明！向不良卫生习惯宣战！让文明的气息洋溢在城市的每个角落。

一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。

无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。

小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。

再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。

习作《漫画的启示》教案教案：漫画的启示教学目标：1.使学生了解漫画的发展历程和特点。

2.培养学生对漫画的欣赏能力和批判思维。

3.通过创作漫画，培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1.漫画的发展历程2.漫画的特点和分类3.漫画的欣赏和评价4.漫画创作的基本技巧教学方法：1.讲授与讨论相结合2.示范与实践相结合教学步骤：第一步：引入（5分钟）1.教师出示一幅经典的漫画图片，让学生观察并猜测漫画的内容。

2.学生就漫画的内容进行猜测，并解释自己的观点。

3.引出本节课的主题：《漫画的启示》。

第二步：认识漫画（15分钟）1.教师介绍漫画的发展历程和特点，包括漫画的起源、发展和现代漫画的多样性。

2.学生观看一段漫画的历史发展视频，并记录自己的观察和了解。

3.学生就所观察到的漫画发展历程进行讨论，并总结漫画的主要特点和分类。

第三步：欣赏与评价（20分钟）1.教师选取几幅经典漫画作品进行展示，要求学生详细观察，并描述漫画的表现手法和主题。

2.学生以小组形式讨论并展示自己对所观察到的漫画的评价和理解。

3.教师引导学生进行漫画的批判性思考，包括对漫画表现手法和主题的分析和评价。

第四步：创作漫画（30分钟）1.教师介绍漫画创作的基本技巧，包括构思、画面设计和文字表达等。

2.学生以小组形式进行漫画创作，要求每个小组设计一个自己的漫画故事，并进行绘制。

3.学生展示自己的漫画作品，其他同学进行欣赏和评价。

第五步：总结与反思（10分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习漫画的意义和启示。

2.学生进行自我反思，总结自己在学习漫画过程中的收获和困难，并提出改进的建议。

教学资源准备：1.漫画图片和视频2.画纸、彩色铅笔和马克笔等绘画工具教学扩展：1.学生可以自己选择一本自己喜欢的漫画作品进行详细的研究和评价。

2.可以邀请专业漫画家来学校进行漫画创作指导和分享经验。

教学评估：1.通过学生的讨论和小组漫画作品的展示，评价学生对漫画的理解和创作能力。

部编五年级语文下习作漫画的启示微课+课件一、教学内容本节课选自部编五年级语文下册，习作单元“漫画的启示”。

详细内容包括教材第18课《漫画的启示》，通过学习本课，让学生了解漫画的特点及作用，学会运用漫画表达自己的思想和感情。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握漫画的基本特点，学会运用漫画表达自己的观点和情感。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对漫画的兴趣，引导学生关注社会现象，培养积极向上的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、思考和创作漫画。

教学重点：掌握漫画的基本特点，学会运用漫画表达自己的观点和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：漫画书、画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组漫画，让学生观察并思考漫画中的寓意，激发学生对漫画的兴趣。

2. 新课导入：讲解漫画的基本特点，如夸张、幽默、寓意等，让学生了解漫画的表现手法。

3. 实践情景引入：以生活中的实例为例，让学生尝试用漫画表达自己的观点和情感。

4. 例题讲解：分析教材中的漫画作品，引导学生学会观察、思考和创作漫画。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅漫画，表达自己的观点和情感。

6. 小组讨论：学生展示自己的作品，组内互相评价、讨论，教师巡回指导。

六、板书设计1. 漫画的特点夸张幽默寓意2. 漫画的创作方法观察思考创作表达七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，创作一幅漫画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及学生的创作水平。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用漫画的形式表达自己的观点和情感，关注社会现象，培养积极向上的价值观。

同时，可以组织学生参加漫画比赛，提高学生的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创作漫画。

部编五年级语文下习作漫画的启示微课+课件一、教学内容本节课选自部编版五年级语文下册习作单元《漫画的启示》。

教学内容主要包括教材第11课《漫画——有趣的表情》和第12课《漫画——创意无限》。

详细内容涵盖漫画的定义、特点、分类、创作方法以及如何从生活中获取漫画创作的灵感。

二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本知识，掌握漫画的创编方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生学会从生活中发现幽默，学会用漫画表达自己的情感和观点。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中获取创作灵感，创作出富有创意的漫画作品。

教学重点：掌握漫画的基本知识，学会运用各种技巧进行漫画创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范漫画作品。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画，引发学生对漫画的兴趣，进而导入新课。

2. 新课讲解：（1）介绍漫画的定义、特点和分类。

（2）讲解漫画的创作方法，包括观察生活、捕捉灵感、构思创意等。

3. 实践情景引入：（1）出示生活中的场景，引导学生观察并思考如何将其转化为漫画素材。

（2）邀请学生分享自己的观察和想法，进行课堂互动。

4. 例题讲解：（1）出示示范漫画作品，分析其创意来源、构图、表现手法等。

（2）引导学生学会运用各种技巧进行漫画创作。

5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，现场进行漫画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《漫画的启示》2. 内容：（1）漫画的定义、特点、分类（2）漫画创作方法（3）实践情景引入（4）例题讲解（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一组漫画作品。

2. 答案：学生根据自己对家庭生活的观察和体验，运用所学漫画创作技巧，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累漫画素材。

（2）推荐学生阅读优秀的漫画作品，提高审美能力。

2024年部编五年级语文下习作漫画的启示微课+课件一、教学内容本节课选自2024年部编五年级语文下册教材，第六单元“习作：漫画的启示”。

详细内容涉及观察漫画，了解漫画的构成要素，通过分析漫画表达的主题，学会创作简单的漫画，提高观察力、想象力及表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解漫画的构成要素，掌握漫画的基本创作方法。

2. 培养学生观察力、想象力，激发创作欲望，提高表达能力。

3. 引导学生从漫画中汲取生活哲理，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、分析漫画，提炼出漫画的主题。

重点：掌握漫画的基本创作方法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画图片、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示一组漫画图片，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍漫画的构成要素，如形象、文字、背景等，并通过实例分析，讲解漫画创作方法。

3. 实践：指导学生进行漫画创作，鼓励发挥创意，注意观察生活，表达主题。

4. 展示：学生展示自己的漫画作品，分享创作心得，互相交流、学习。

5. 评析：教师点评学生作品，指出优点和不足，引导学生从多角度评价漫画。

六、板书设计1. 习作：漫画的启示2. 内容：（1）漫画的构成要素：形象、文字、背景等（2）漫画创作方法：观察、想象、表达（3）评价漫画：多角度、多思考七、作业设计1. 作业题目：以“家庭生活”为主题，创作一幅漫画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但在指导学生创作过程中，部分学生对主题把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生多关注生活，多观察、思考，提高漫画创作的水平。

可推荐相关漫画书籍，供学生课后阅读、学习。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、分析漫画，提炼出漫画的主题。

2. 教学重点：掌握漫画的基本创作方法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

一幅漫画的启示_一幅漫画的启示_450字一幅漫画的启示_450字1曾经，我在一本书上看到这样的一幅漫画，漫画讲述了这样一个故事。

有一个小男孩和一个女孩一起走在放学回家的路上，他们走了不久，看见一个垃圾桶，外面洒了一些垃圾，发出一阵阵恶臭，上面还有几只绿头苍蝇在“飞舞”。

小女孩看见了，连忙跑过去，边用双手捡起垃圾往垃圾桶里放，并回过头来对小男孩说：“你快来帮我把垃圾放进垃圾桶里！”而小男孩仿佛并没有听见她的叫喊，因为他正在思考：怎样才能让大家把垃圾扔进垃圾桶呢？小女孩见小男孩并没有过来帮忙，于是生气地继续捡起来。

这时小男孩从书包里拿出一张纸和一只笔，趴在地上比比划划，不一会儿就写了几个大字。

这时小女孩把垃圾也捡完了，小男孩拿起写好的字贴在垃圾桶上，只见纸上写着：文明——只差一小步。

小女孩见了，对小男孩竖起了赞许的大拇指。

这副漫画引起我的深思。

在我们的生活中，有很多不文明的行为，比如：有时我们为了图方便，就随地吐痰、乱扔垃圾；有时我们为了贪图好玩，就折树枝、摘小花、踩草坪；有时我们为了图快捷，就闯红灯……当我们做这些事时，有没有想过自己的不对呢？我们生活在这样的环境当中，应当保护我们的环境，保护我们可爱的家园。

倘若，我们都不保护它，它受了伤害之后，我们也会受伤。

所以我们每个人都应该尽最大的努力来保护我们的家园！一幅漫画的启示_450字2有很多漫画和寓言故事一样，是讽刺、批评或表扬某些人、某些事。

有一天，我偶然看到这样一幅漫画：画中着火了，有一个人不会灭火。

于是，把说明书拿在手中边跑边看，把灭火器放在大火中急抽身往外跑。

画中的人在着火时拿着说明书看，就可以看出这个人平时不学安全知识，到了紧急状况时才临时抱佛脚。

在他的生活中应该只有“吃喝玩乐”这四个字吧！房内已经着火，他却在这危急关头看说明书，这真是搞笑！我想，这个人如果平常有好的学习习惯，提前熟悉灭火器的操作方法，可以马上把自己解救出去了，也不会造成这么严重的结果。

一幅漫画的启示一幅漫画的启示一幅漫画的启示1漫画不仅可以令人开怀大笑，还包含着强烈的讽刺性。

今天，我看了华君武的漫画《假文盲》后深有感触。

在一个寒冷的冬天里，一个抱着哇哇大哭的孩子的妇女，站在“母子上车处”的旁边，她看见车站处，站着一个穿着大衣，双手插在兜里，神情安详的男子吗，他似乎并没有看到“母子上车处”这几个字。

随后，又来了一个男人站在车站里，那位男人戴着帽子，穿着风衣，闭着眼睛，也装作什么也看不见，若无其事的样子。

那位妇女疑惑不解地想：他们是文盲吗？不认识“母子上车处”这几个字吗？想着想着，又有第三个，第四个男人来到了车站，他们同样对“母子上车处”这几个字和旁边的那对母子视而不见。

这些人真的是假文盲吗？不，不是的。

他们并非是真正的文盲，他们只是爱心文盲。

他们缺乏公德心，一点也不文明，心中只想着自己，毫不顾及他人的感受，根本就没有爱心，真是可耻！难道他们就没有一点羞愧之心吗？他们这些不文明的行为，在我们的现实中数不胜数：在公共场所上，是不允许大声喧哗的，却有人在那吵吵闹闹，无视规则；餐厅里，明明挂着“禁止吸烟”的牌子，却有许多人对这个牌子视而不见，依旧吸烟；在许多草坪上，都有写着“请勿踩踏”，却还有人到草坪上玩耍......难道这不是跟漫画中的一样吗？这些人早已把中华传统的美德抛到九霄云外了。

有一句名言说得好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”让我们把歌词变成现实吧！让我们人人都用爱心去创建一个美好的社会吧！一幅漫画的启示2我曾经在图书馆里看到过一幅漫画，它寓意深刻，耐人寻味，至今我还记忆犹新。

漫画上：夕阳西下，湖面上波光粼粼，一半呈现青绿色，一半呈现浅红色，好不漂亮。

湖旁有位叔叔，手提一个大水壶，壶里冒出一缕缕青烟。

叔叔弯着腰，将滚烫的开水缓缓地倒向小树，眼睛目不转睛地盯着小树，仿佛在说：“小树小树快快长，长大后好让我乘凉。

”为了不让别人破坏小树，叔叔还拿来一块木牌插在小树旁，上面写着五个引人注目的字：爱护小树苗。

一幅漫画带给我的启示第一篇：一幅漫画带给我的启示一幅漫画带给我的启示当太阳正徐徐升起时千万缕阳光像千万缕丝线一样穿进了这宁静的森林里。

树林里开始传出各种各样的鸟叫声。

突然一阵轰轰的声音打破这森林里常有的宁静，原来是一辆大卡车驶了进来。

儿四处乱飞，都被它吓坏了。

这时从车上下来一个头戴贝雷帽，身穿蓝色工作服的伐木工，他走到一棵树面前，拿起了他那把寒光四射的斧头，毫不留情的向那棵树用力一劈，那棵树轰的一声倒在了地上。

接着，森林里的大树一棵一棵的倒了下去。

这时，一群啄木鸟惊飞了起来叫到：“我们的家！”一只啄木鸟愤怒的飞了起来，朝那个人的头上用力啄去，并且还发出一声愤怒的鸟鸣：“这块木头里一定有虫……”这是我们语文书上的一幅环保漫画，漫画上的人明明知道要爱护好树木，可是大为什么还要去砍树呢？原因很简单，因为就像啄木鸟说的一样，这个人的脑袋已经被利益和利益这两条大虫占据了，所以他去砍树。

我们一定要爱护好树木，不要让大虫有机可乘。

三明学院附属小学六年级：陈逸焓第二篇：一幅漫画给我的启示一幅漫画给我的启示这是一幅极其简单但又耐人寻味的漫画：一个小女孩和伙伴放学回家，看见路边有个垃圾桶，桶外垃圾成山，桶内却空空如也。

她捡起垃圾，扔进桶里。

伙伴呢？则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上：“文明——只差一步！”是啊，只要人们再往前多走一步，就可以把垃圾准确无误地丢到垃极桶里。

可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢？也许大家都认为这不过一桩小事而已，无妨大碍。

我不禁想起这样一则报道：今年国庆日，约11万名从全国各地赶来的群众冒雨观看了升旗仪式。

升旗仪式结束后，广场留下约5吨垃圾，最密集处甚至露不出地面，150名保洁员用了30分钟才全部清除。

天安门广场是首都北京的中心地带，是国人心中的圣地，到天安门广场观看升国旗仪式，已成为中国人接受爱国主义教育的一个固定仪式。

特别是在国庆节这天，在天安门广场观看升旗仪式，更是具有特别神圣的意义。