自然资源的基本特征 初中地理优秀教案(教学设计)

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》是学生在学习了自然资源基础概念之后，进一步深入理解自然资源特性的重要内容。

本节通过讲解自然资源的数量、质量、分布、利用和保护等方面，使学生掌握自然资源的基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的必要性。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了自然资源的概念，对于自然资源的种类和用途有一定的了解。

但学生对于自然资源的数量、质量、分布等深层次特性认识不足，需要通过本节内容的学习，进一步深化理解。

此外，学生对于自然资源的保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的资源保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的基本特征，掌握自然资源的数量、质量、分布等特性，提高学生对自然资源的认知水平。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的基本特征，自然资源的数量、质量、分布等特性。

2.教学难点：自然资源数量、质量、分布等特性的深层次理解，自然资源的保护方法。

五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性。

2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特性和保护方法。

3.小组讨论法：分组讨论自然资源的保护方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例分析、问题讨论等环节的PPT。

2.案例材料：收集相关的自然资源保护案例，用于课堂分析。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和讨论。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生回顾已学的自然资源基础概念，激发学生对自然资源的兴趣。

一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和基本特征。

2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。

3. 培养学生的资源保护意识和可持续发展的观念。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的概念、基本特征及其分类。

2. 教学难点：自然资源的基本特征的理解和运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征。

2. 利用案例分析法，让学生了解自然资源的实际应用和保护意义。

3. 运用讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和作用。

2. 讲解自然资源的概念和分类：介绍自然资源的定义，让学生了解自然资源的种类和特点。

3. 分析自然资源的基本特征：讲解数量性、区域性、可利用性和有限性等特征，并通过实例进行说明。

4. 探讨自然资源的保护和可持续发展：引导学生思考自然资源的利用和保护方法，提出可持续发展的观念。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的基本特征和保护意义。

六、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨自然资源在人类生活中的作用。

2. 让学生举例说明自然资源的利用和保护实例，分享自己的观点和经验。

七、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，列举自己身边的自然资源，并分析其基本特征。

八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。

九、拓展阅读：1. 《自然资源与可持续发展》2. 《我国自然资源的现状与保护》3. 《自然资源利用与环境保护》十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的表现。

2. 作业评价：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和思考问题的能力。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计1一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》，教材从自然资源的定义、分类和基本特征三个方面进行了介绍。

通过本节课的学习，学生能够理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和基本特征，为后续学习自然资源的利用和保护打下基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解能力。

但自然资源作为一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其内涵。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际例子出发，理解自然资源的概念和特征。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的概念、分类和基本特征。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护自然资源的观念，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的概念、分类和基本特征。

2.难点：自然资源基本特征的理解和应用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入现实生活中的自然资源案例，引导学生理解自然资源的概念和特征。

2.小组讨论法：分组讨论自然资源的分类和特点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关自然资源的案例材料和图片。

2.制作课件，展示自然资源的分类和基本特征。

3.准备小组讨论的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，如森林、水资源、矿产资源等，引导学生关注自然资源。

教师提问：“你们知道这些图片是什么资源吗？那么，什么是自然资源呢？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍自然资源的定义、分类和基本特征。

引导学生通过观察课件，找出自然资源的共同特点。

在此过程中，教师讲解自然资源的概念，引导学生理解自然资源的内涵。

3.操练（15分钟）教师提出问题：“请同学们举例说明自然资源的分类和基本特征。

《自然资源的基本特征》教学设计一、教学目标1．认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与非可再生资源。

2．能正确认识我国的自然资源现状，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

【教学重难点】能正确认识我国的自然资源现状，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

二、教学策略本节教材主要讲述自然资源的基本特征，从什么是自然资源、自然资源的分类及特点、我国的自然资源概况等三个方面进行介绍。

课时分配上为1个课时。

在教学策略上，以“生活中的日常用品与自然资源的关系”作为导入，引导学生关注生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣。

正文部分首先讲解自然资源的概念以及判断依据，并通过练习题来巩固自然资源的判断方法。

接着通过图文资料和案例来区分再生资源与非可再生资源。

接下来通过呈现数据，从自然资源总量和人均占有量两个方面分析我国自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。

四、教学流程1．下列属于自然资源的是（）A．钢铁B．两极冰川C．小麦D．森林2.下列属于可再生能源的是（）①太阳能②天然气③核能④风能⑤地热能A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤3.下列关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是（）A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位B．我国自然资源数量大，但种类少C．我国人均资源占有量相当于世界平均水平D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”4.下列属于非可再生资源的是（）A．森林B．河流C．煤炭D．阳光5.下列做法中，错误的是（）A．垃圾分类回收B．生活用水做到一水多用C．大量使用一次性消费品D．日常不用或少用贺卡答案：D；D；D；C；C六、课程小结七、板书设计自然资源的基本特征一、自然资源1．概念：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等2．两个判断条件：①自然性：它是自然界存在，还是人类创造的?②有用性：现阶段，它能否被人类利用，造福于人类？3．分类：可再生资源保护、培育非可再生资源珍惜、节约二、中国的自然资源1．特征：总量丰富，人均不足2．保障自然资源供给的途径：扩大重要资源的进口渠道开发新材料、新能源加强资源的回收和循环利用培养节约意识改进技术，提高利用率八、课后作业围绕“节约和保护自然资源，从我做起”，收集相关资料，设计一期手抄报。

《自然资源的基本特征》教案一、教学目标知识与技能1、了解自然资源的概念及分类。

2、能根据有关数据与资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。

3、能够经过讨论后制定出本班节约利用和保护自然资源的具体措施。

过程与方法分析、对比、讨论有关资料和数据，掌握我国自然资源的国情。

情感态度与价值观通过了解我国资源的国情，培养节约和保护资源的思想及行为习惯。

二、教学重点1、什么是自然资源，它有那些主要类型。

2、我国自然资源的特点。

三、教学难点利用数据资料分析对比得出我国资源特点。

四、教学方法合作、交流、讨论、学习指导法。

五、教学过程导入新课：自然资源是自然界赐予我们的无价之宝，与人类关系密切，从本节开始，我们就来了解我国的自然资源。

指导预学填一填：1、在中对人类有的土地，、水和等等都是自然资源。

2、自然资源可分为和两大类，它们的区别在于该自然资源是否在短的时间内能否更新、再生或循环使用。

3、对于可再生资源，如果合理利用，并且注意和，便能实现永利用；对于非可再生资源，我们应该十分和使用。

4、我国自然资源的基本特征是、。

交流探究学生讨论活动，教师参与讨论并帮助学生归纳总结。

1、什么是自然资源？它有什么特点？归纳来自于自然界并且对人类有利用价值2、自然资源可分为哪两类？该如何有效利用？归纳可再生资源注意保护和培养，达到非可再生资源十分珍惜和节约使用。

3、我国自然资源的基本特征？利用状况如何？归纳总量丰富，人均量不足利用不合理，破坏和浪费严重巩固提升单项选择1、下列属于自然资源的是( )A 布匹B 煤炭C 钢材D 水泥2、下列属于可再生资源的是( )A 草地B 煤炭C冶金 D 稻米3、下列属于非可再生资源的是( )A 阳光B河水C生物 D 铜矿4、我国与澳大利亚相比，自然资源的最大差别是( )A 总量相差悬殊B 人均占有量不足C 资源分布不均D 资源利用率高分组讨论并提出建议保护和节约资源，我们能够做些什么？让学生踊跃发言，想出各种方法，如：垃圾分类回收，不购买一次性消费品，拒绝贺卡写环保倡议书等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自然资源的概念；（2）掌握自然资源的基本特征；（3）了解我国自然资源的种类和分布。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用地图、图片等资料，培养学生的地理信息素养。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（2）培养学生热爱祖国，关注国家资源的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本特征，我国自然资源的种类和分布。

2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念；（2）提问：同学们能想到哪些自然资源？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的基本特征；（2）教师提问：请同学们说一下自然资源的基本特征是什么？3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解我国自然资源的种类和分布；（2）学生观看地图、图片等资料，加深对我国自然资源的了解。

4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护；（2）学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

（2）学生分享自己的学习收获。

四、课后作业：1. 完成教材课后练习题；2. 绘制我国自然资源分布图；五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 案例分析评价：评价学生在案例分析中的思考深度和观点独到性，考查学生的分析和解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地自然资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。

2. 开展自然资源知识讲座，邀请专家为学生讲解自然资源的相关知识，拓宽学生的知识视野。

八、教学资源：1. 教材：人教版八年级上册地理教材《自然资源的基本特征》。

2. 图片资料：我国各类自然资源的图片，如森林、水资源、矿产资源等。

地理《自然资源的基本特征》教案第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念及其重要性。

2. 掌握自然资源的分类及其特征。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然资源的定义、特点和作用。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念和分类。

2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源的特点和作用。

四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源的重要性。

2. 讲解自然资源的概念和特点：通过讲解，使学生理解自然资源的定义、特点和作用。

3. 讲解自然资源的分类：介绍可再生资源和非可再生资源的分类及其特征。

4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特点和作用。

五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的分类及其特征。

2. 选择一个具体的自然资源，分析其特点和作用，写成小论文。

第二章：自然资源的数量与质量一、教学目标：1. 掌握自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。

2. 理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。

二、教学内容：1. 自然资源的数量：自然资源的数量的概念、衡量指标。

2. 自然资源的质量：自然资源的质量的概念、衡量指标。

3. 自然资源数量和质量的变化及其影响因素。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。

2. 案例分析法：分析具体案例，理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。

四、教学步骤：1. 导入：引入自然资源的数量和质量的概念，引导学生思考自然资源数量和质量的重要性。

2. 讲解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标：通过讲解，使学生理解自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。

3. 讲解自然资源数量和质量的变化及其影响因素：介绍自然资源数量和质量的变化及其影响因素。

4. 案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源数量和质量的变化及其影响因素。

五、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理自然资源的数量和质量的概念及其衡量指标。

人教版地理八年级上册《自然资源的基本特征》教学设计一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的一章内容。

本章主要让学生了解自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的有限性和可持续性，培养学生的资源保护意识。

本章内容与学生的生活息息相关，具有很强的实用性和实践性。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对周围的自然环境有一定的认识。

但他们对自然资源的概念、特征及其保护意义的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的自然资源观念。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的定义、分类、基本特征，学会判断和分析身边的自然资源。

2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类、基本特征。

2.难点：自然资源的有限性和可持续性，以及如何在实际生活中保护和合理利用自然资源。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中感受和理解自然资源的概念和特征。

2.案例教学法：分析典型实例，引导学生学会判断和分析身边的自然资源。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备自然资源的实物标本或模型，以便学生直观地认识和理解。

3.准备练习题和案例分析题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。

然后提问：“你们知道什么是自然资源吗？”让学生自由发言，总结出自然资源的定义。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是八年级上册地理课程的第一节内容。

本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和基本特征。

通过本节课的学习，使学生了解自然资源的重要性，认识自然资源的有限性和可持续性，培养学生爱护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解能力。

但是，对于自然资源的分类和基本特征，还需要进一步的学习和理解。

此外，学生对于自然资源的保护意识较为薄弱，需要通过本节课的学习，提高学生的环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的定义，掌握自然资源的分类和基本特征。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护自然资源的意识，提高学生的环保素养。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.教学难点：自然资源的基本特征的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究自然资源的基本特征。

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解自然资源的重要性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示自然资源的图片和案例。

2.教学素材：收集相关的案例和资料，用于分析和讨论。

3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的定义。

教师简要介绍自然资源的概念，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然资源的分类和基本特征，引导学生关注自然资源的多样性和有限性。

同时，引导学生思考自然资源的基本特征对于人类社会的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析给出的案例，总结自然资源的基本特征。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对自然资源基本特征的理解。

地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念，知道自然资源的分类。

2. 使学生掌握自然资源的基本特征，包括数量性、区域性、可利用性、有限性。

3. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。

二、教学重点：1. 自然资源的概念及其分类。

2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。

三、教学难点：1. 自然资源基本特征的理解和运用。

2. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考自然资源的概念及其分类。

2. 运用案例分析法，使学生深入理解自然资源的基本特征。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：提问“什么是自然资源？自然资源可以分为哪几类？”引导学生思考并回答。

2. 讲解自然资源的概念及其分类：讲解自然资源的定义，引导学生掌握自然资源的概念；讲解自然资源的分类，使学生了解各类自然资源的特点。

3. 讲解自然资源的基本特征：a. 数量性：讲解自然资源的数量性，让学生明白自然资源是有限的，需要合理利用。

b. 区域性：讲解自然资源的区域性，使学生了解自然资源在不同地区的分布特点。

c. 可利用性：讲解自然资源的可利用性，让学生知道自然资源可以被人类利用的价值。

d. 有限性：讲解自然资源的有限性，培养学生节约利用自然资源的意识。

4. 案例分析：分析具体案例，使学生深入理解自然资源的基本特征。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护和节约利用自然资源，提高学生团队合作精神。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自然资源的基本特征及其保护意义。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自然资源的基本特征，以及教学方法是否适合学生。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对自然资源概念、分类和基本特征的掌握程度。

地理《自然资源的基本特征》教案1.1 设计意图：通过引入自然资源的概念，引发学生对自然资源的兴趣，为后续的学习打下基础。

1.1.1 细节说明：通过展示自然景观、资源图片等方式，让学生对自然资源有直观的认识。

1.1.2 细节说明：通过提问方式，引导学生思考自然资源在日常生活中的作用。

1.1.3 细节说明：通过讨论方式，让学生了解自然资源的多样性和有限性。

二、知识点讲解2.1 自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源的含义和特点。

2.1.1 细节说明：解释自然资源的自然属性和经济价值。

2.1.2 细节说明：举例说明自然资源的种类，如气候资源、水资源、土地资源等。

2.1.3 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。

三、教学内容3.1 自然资源的基本特征：讲解自然资源的基本特征，让学生了解自然资源的属性。

3.1.1 细节说明：介绍自然资源的数量和质量特征。

3.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。

3.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握自然资源的基本概念、特征和分布规律。

4.1.1 细节说明：能够准确描述自然资源的定义和特点。

4.1.2 细节说明：能够分析自然资源的分布规律和变化趋势。

4.1.3 细节说明：能够了解自然资源的开发利用和对环境的影响。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让学生理解自然资源的基本特征和分布规律。

5.1.1 细节说明：讲解自然资源的数量和质量特征。

5.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。

5.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。

5.2 教学难点：让学生理解自然资源的有限性和不可再生性。

5.2.1 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。

5.2.2 细节说明：通过案例分析，让学生了解过度开发自然资源对环境的影响。

5.2.3 细节说明：引导学生思考可持续利用自然资源的重要性。

地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义和基本特征。

2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。

3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。

二、教学内容1. 自然资源的定义：自然环境中对人类有利用价值的资源。

2. 自然资源的基本特征：a) 有限性：自然资源的数量是有限的，随着人类的需求增加，资源日益减少。

b) 分布规律：自然资源的分布不平衡，受地理、气候、地质等因素影响。

c) 多样性：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、基本特征及其分类。

2. 教学难点：自然资源的有限性和分布规律。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解自然资源的定义、基本特征及分类。

2. 利用地图、图片等直观教具，展示自然资源的分布规律。

3. 开展小组讨论，引导学生思考自然资源的合理利用和保护。

五、教学过程1. 导入新课：提问学生对自然资源的了解，引导学生思考自然资源的重要性。

2. 讲解自然资源的定义：自然环境中对人类有利用价值的资源。

3. 讲解自然资源的基本特征：a) 有限性：举例说明自然资源数量有限，需求增加导致资源减少。

b) 分布规律：分析地理、气候、地质等因素对自然资源分布的影响。

c) 多样性：介绍气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源的分类。

4. 展示直观教具：地图、图片等，让学生了解自然资源的分布规律。

5. 小组讨论：讨论自然资源的合理利用和保护措施，培养学生珍惜资源意识。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调自然资源的有限性和分布规律。

7. 布置作业：让学生结合生活实际，思考自然资源的利用和保护。

六、教学评价1. 评价内容：学生对自然资源定义、基本特征和分类的理解。

2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况。

3. 评价标准：能准确回答问题，理解自然资源的有限性和分布规律，提出合理的资源利用和保护措施。

七、教学拓展1. 自然资源与人类生活的关系：引导学生关注自然资源对人类生活的重要性，提高节约和保护资源的意识。

《自然资源的基本特征》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解自然资源的概念和分类。

（2）学生能够理解自然资源的特征，包括有限性、整体性、地域性、多用性和社会性。

（3）学生能够通过实例分析，掌握自然资源的合理利用和保护方法。

2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析资料和案例，培养学生的信息提取、归纳总结和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生珍惜和保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。

（2）引导学生关注自然资源与人类生活的密切关系，增强对环境问题的责任感。

二、教学重难点1、教学重点（1）自然资源的概念和分类。

（2）自然资源的特征及其对人类活动的影响。

2、教学难点（1）理解自然资源的有限性和整体性。

（2）如何引导学生在日常生活中养成合理利用和保护自然资源的习惯。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些与自然资源相关的图片，如森林、矿产、水资源等，引导学生思考这些资源对人类生活的重要性，从而引出本节课的主题——自然资源的基本特征。

2、知识讲解（20 分钟）（1）自然资源的概念结合图片和生活实例，讲解自然资源的定义：自然资源是指在自然界中，人类可以直接获得用于生产和生活的物质和能量。

强调自然资源的两个关键要素：一是自然存在，二是对人类有用。

（2）自然资源的分类根据自然资源的再生性质，将其分为可再生资源和非可再生资源。

通过举例，让学生区分两类资源，如太阳能、风能、水资源等属于可再生资源；煤炭、石油、矿产等属于非可再生资源。

（3）自然资源的特征有限性：通过数据和案例，说明许多自然资源的储量是有限的，如地球上的淡水资源、石油储量等，随着人类的不断开采和使用，会逐渐减少甚至枯竭。

整体性：以生态系统为例，讲解自然资源之间相互关联、相互影响，如森林的破坏会影响水资源的涵养、土壤的保持等。

第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征错误!1．初步了解自然资源及其主要类型。

2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。

3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

错误!1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

2．合理利用自然资源。

错误!错误!错误!错误!错误!错误!一、创设情境激情导入播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频，这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？土地、阳光、矿产、水、森林等。

它们是存在于自然界，还是人为创造的？它们对人类来说有没有利用价值？出示板书课件第一节自然资源的基本特征二、自主研读初步感知同学们自主预习教材62～66页内容，完成学生用书有关题目。

1．从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。

可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。

如土地、阳光、森林、水和水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点。

如煤炭、石油、铁矿等。

引入教材图31可循环使用的土地资源和图32用一点就少一点的煤炭资源进行比较。

通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待。

引导学生回答，对于可再生资源：要合理利用，并且注意保护和培育，对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。

三、小组合作深化探究探究一：认识和区分可再生资源和非可再生资源。

老师根据学生的讨论结果，适时点拨提升，引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。

探究二：小组讨论对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。

一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的基本概念，知道自然资源的种类及其特点。

2. 使学生掌握自然资源的数量、质量、分布和利用状况，提高学生对自然资源的认识。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜和合理利用自然资源的情感和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本概念、种类及其特点；自然资源的数量、质量、分布和利用状况。

2. 教学难点：自然资源的分类及特点；自然资源的利用与保护。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示自然资源的图片和视频，增强学生对自然资源的直观认识。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握自然资源的利用和保护方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生对自然资源问题的思考和解决能力。

四、教学准备：1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。

2. 准备案例分析材料，便于学生进行小组讨论。

3. 准备课堂练习题，检验学生对知识的掌握情况。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和特点。

2. 讲解自然资源的基本概念、种类及其特点：介绍自然资源的定义、分类，以及各类资源的特点。

3. 讲解自然资源的数量、质量、分布和利用状况：分析自然资源的数量和质量，讲解其分布规律和利用状况。

4. 案例分析：让学生通过分析实际案例，了解自然资源的利用和保护方法。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结自然资源的基本特征，强调自然资源的利用和保护的重要性，引导学生关注自然资源问题。

7. 布置作业：让学生课后收集相关资料，进一步了解自然资源的保护和利用。

六、教学内容：1. 让学生了解我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。

2. 使学生掌握我国自然资源的分布特点，了解各类资源在地区间的差异。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。

2020年人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》教学设计一. 教材分析《自然资源的基本特征》是2020年人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。

本节主要介绍了自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。

通过本节的学习，学生应该了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，从而提高对自然资源保护和合理利用的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。

但他们对自然资源的认识可能还比较片面，对自然资源的基本特征和重要作用的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。

三. 教学目标1.了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征。

2.认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性。

3.提高对自然资源保护和合理利用的认识。

四. 教学重难点1.自然资源的基本特征。

2.自然资源在人类社会经济发展中的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对自然资源保护和合理利用的认识。

3.归纳法：引导学生通过观察和分析实例，归纳出自然资源的基本特征和作用。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和实际案例，以便在课堂上进行分析和讨论。

2.准备PPT课件，展示自然资源的分类和基本特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些自然资源的图片，如森林、矿产、水资源等，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现自然资源的定义、分类和基本特征。

在呈现过程中，引导学生关注自然资源的基本特征，如数量有限、分布不均、可再生与非可再生等。

地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的定义和基本特征。

2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。

3. 培养学生对自然资源的合理利用和保护意识。

二、教学内容：1. 自然资源的定义2. 自然资源的基本特征3. 自然资源的分类4. 自然资源的分布规律5. 自然资源的合理利用和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的定义、基本特征、分类和分布规律。

2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 使用多媒体课件，直观展示自然资源的图像和数据。

3. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

4. 进行案例分析，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。

五、教学过程：1. 导入：提问“什么是自然资源？”引导学生思考并回答。

2. 讲解自然资源的定义，通过多媒体展示自然资源的图像和数据，让学生了解自然资源的丰富性和多样性。

3. 讲解自然资源的基本特征，包括数量有限、质量差异、可再生与不可再生性等。

4. 讲解自然资源的分类，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，并通过多媒体展示各类资源的图像。

5. 讲解自然资源的分布规律，让学生了解我国自然资源的分布特点。

6. 小组讨论：如何合理利用和保护自然资源？引导学生思考并回答。

7. 讲解自然资源的合理利用和保护，强调可持续发展的重要性。

8. 案例分析：分析我国典型的自然资源利用和保护案例，如南水北调、退耕还林等。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对自然资源定义、基本特征和分类的理解。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中提出自然资源合理利用和保护措施的能力。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力，以及提出的解决方案的可行性。

4. 作业论文：通过学生的作业论文，评估其对自然资源保护的认识和思考深度。

七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。