《子宫颈癌》教案

（理论教学）课程名称：妇产科学课程类型：（ 1 ）1、必修；2、选修；3、其它授课对象：临床专业（本科）04级1、2、4、5、6班授课时间：2007至2008 学年下学期计划学时：102 学时（其中：理论55 ，实验：48 ）任课教师：所属学院：临床学院课程管理部门（教研室）：妇产科课程名称：妇产科教材：《妇产科学》人民卫生出版社出版（出版社），乐杰编著，2004年第6 版讲授人：专业技术职务：副教授学历：本科学位：学士讲授题目：宫颈癌所属章节：第30章计划学时：2学时教学目的和要求：1、掌握宫颈癌的病理、临床表现、诊断及治疗方法。

2、熟悉宫颈的组织发生和发展，宫颈癌的转移途径。

3、熟悉宫颈癌的临床分期。

4、了解宫颈癌的病因。

5、了解宫颈癌合并妊娠。

教学重点：1、宫颈癌的病理、临床表现、诊断及治疗方法。

2、宫颈的组织发生和发展。

教学难点：1、宫颈癌的病理、诊断及治疗方法。

2、宫颈的组织发生和发展教学方法：课堂讲授使用教具：多媒体思考题：1、宫颈癌的病理类型有哪些？2、何为宫颈上皮内瘤变？3、宫颈癌筛查的方法及确诊的方法是什么？参考资料：《实用妇产科学》、《实用妇科肿瘤学》子宫颈癌子宫颈癌是最常见的女性生殖器官恶性肿瘤，多见于40～60岁之间，平均年龄为53.8岁，发病随年龄而增长，绝经期后逐渐下降。

由于子宫颈的解剖位置，宫颈癌得以早期发现、早期治疗，因而存活率较高。

一、病因宫颈癌的确切病因不明。

发病似与早婚、早育、多育、性生活紊乱及慢性宫颈炎有关。

近年的研究发现生殖道疱疹Ⅱ型病毒（HSV－Ⅱ）及人类乳头状瘤病毒（HPV）、人类巨细胞病毒（CMV）感染可能为宫颈癌的特异性致病因素，亦有人认为突变精子的异常DNA进入宫颈上皮细胞的染色体可诱发肿瘤形成。

二、宫颈癌的发生和发展宫颈癌的始发部位多在宫颈阴道部鳞状上皮和宫颈管柱上皮的交界处。

在致癌因素的刺激下，宫颈鳞状上皮底层细胞增生活跃，分化不良，逐渐形成宫颈上皮不典型增生，从不典型增生可逐渐发展为原位癌、早期浸润癌和浸润癌。

宫颈癌教案PPT课件•宫颈癌概述•宫颈癌筛查与诊断方法•宫颈癌治疗手段与方案选择•并发症预防与处理措施部署目录•康复期管理与生活质量提升途径探讨•总结回顾与展望未来发展趋势01宫颈癌概述定义与发病机制定义宫颈癌是发生在子宫颈部位的恶性肿瘤，是女性生殖道最常见的妇科恶性肿瘤。

发病机制宫颈癌的发病与持续感染高危型人乳头瘤病毒（HPV）有关，特别是HPV16和18型。

此外，多个性伴侣、吸烟、性生活过早、性传播疾病、经济状况低下和免疫抑制等因素也可能增加患病风险。

宫颈癌是全球妇女中最常见的恶性肿瘤之一，发病率仅次于乳腺癌。

发病率地域差异年龄分布不同地域和种族的宫颈癌发病率和死亡率存在显著差异，发展中国家发病率较高。

宫颈癌主要发生在40岁以上的女性，但近年来年轻女性发病率有上升趋势。

030201流行病学特点临床表现与分型临床表现早期宫颈癌常无明显症状和体征，随着病情发展可出现阴道流血、阴道排液等症状。

晚期患者可出现尿频、尿急、便秘、下肢肿痛等压迫症状。

分型根据癌组织的病理类型，宫颈癌可分为鳞状细胞癌、腺癌和腺鳞癌等类型。

其中鳞状细胞癌最常见，占90%以上。

诊断标准及依据诊断标准宫颈癌的诊断主要依据临床表现、妇科检查和病理学检查。

临床表现包括不规则阴道流血、接触性出血等；妇科检查可发现宫颈赘生物或宫颈糜烂等异常表现；病理学检查是确诊宫颈癌的金标准，包括宫颈活检和颈管搔刮术等。

诊断依据除了病理学检查外，宫颈癌的诊断还需结合影像学检查（如B超、CT、MRI等）和血清学检查（如SCC等肿瘤标志物检测）进行综合评估。

同时，还需排除其他可能引起类似症状的妇科疾病。

02宫颈癌筛查与诊断方法有性生活的女性，特别是30岁及以上女性。

适用人群根据年龄、性行为、HPV 感染情况等因素制定个性化筛查方案。

筛查策略建议每年进行一次宫颈细胞学检查，或每3-5年进行一次HPV 检测与宫颈细胞学联合筛查。

筛查频率筛查对象及策略选择通过采集宫颈细胞，进行显微镜下的形态学观察，以发现异常细胞。

宫颈癌课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解宫颈癌的基本概念、发病原因及危害。

2. 学生能够掌握宫颈癌的预防措施、早期筛查及治疗方法。

3. 学生能够了解我国宫颈癌防治政策及疫苗接种情况。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析宫颈癌相关病例，提出合理的预防和治疗建议。

2. 学生能够通过小组讨论、资料搜集等方式，提高宫颈癌相关信息的获取和处理能力。

3. 学生能够运用批判性思维，评估宫颈癌相关信息的真实性和可靠性。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的健康观念，重视女性生殖健康，增强自我保护意识。

2. 学生能够关爱他人，关注社会，积极参与宫颈癌的防治宣传和公益活动。

3. 学生能够认识到科学防治宫颈癌的重要性，形成尊重科学、珍爱生命的价值观。

课程性质：本课程为生物学科教学，旨在帮助学生了解宫颈癌相关知识，提高防治意识和能力。

学生特点：六年级学生具有一定的生物知识基础，好奇心强，善于合作和探究。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。

通过多样化的教学手段，使学生掌握宫颈癌相关知识，提高学习效果。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们形成正确的健康观念。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 宫颈癌基本知识：宫颈癌的定义、发病原因、病理生理过程及危害。

教材章节：第四章“女性生殖系统疾病”第二节“宫颈癌”2. 宫颈癌的预防与筛查：生活方式的调整、疫苗接种、定期筛查方法及注意事项。

教材章节：第四章“女性生殖系统疾病”第三节“宫颈癌的预防与筛查”3. 宫颈癌的诊断与治疗：临床表现、诊断方法、治疗方法及预后。

教材章节：第四章“女性生殖系统疾病”第四节“宫颈癌的诊断与治疗”4. 我国宫颈癌防治政策及疫苗接种情况：政策介绍、疫苗接种现状及推广策略。

教材章节：第四章“女性生殖系统疾病”第五节“我国宫颈癌防治政策及疫苗接种”5. 实践活动：组织学生参观妇幼保健院，了解宫颈癌筛查及疫苗接种现场；开展小组讨论，分析宫颈癌病例，提出预防和治疗建议。

教学目标：1. 让学生了解宫颈癌的定义、病因和发病率。

2. 培养学生预防宫颈癌的意识，掌握预防宫颈癌的有效方法和措施。

3. 提高学生对宫颈癌筛查重要性的认识，了解宫颈癌筛查的方法。

教学重点：1. 宫颈癌的定义、病因和发病率。

2. 宫颈癌的预防方法和措施。

3. 宫颈癌筛查的方法和重要性。

教学难点：1. 宫颈癌的预防方法和措施。

2. 宫颈癌筛查的方法和重要性。

教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔。

2. 宫颈癌相关资料。

3. 学生提问环节的互动准备。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍宫颈癌的定义、病因和发病率，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们知道宫颈癌吗？你们对宫颈癌有什么了解？二、教学内容1. 宫颈癌的定义、病因和发病率- 宫颈癌是一种发生在女性子宫颈的恶性肿瘤。

- 宫颈癌的病因包括：高危型人乳头瘤病毒（HPV）感染、性传播、吸烟、免疫力低下等。

- 宫颈癌的发病率在我国女性恶性肿瘤中位居第二。

2. 宫颈癌的预防方法和措施- 保持良好的生活习惯，戒烟限酒。

- 注意个人卫生，避免不洁性生活。

- 定期进行宫颈癌筛查，如TCT、HPV检测等。

- 接种HPV疫苗，预防高危型HPV感染。

3. 宫颈癌筛查的方法和重要性- TCT：宫颈细胞学检查，观察宫颈细胞形态变化。

- HPV检测：检测高危型HPV感染，判断是否需要进一步检查。

- 筛查的重要性：早期发现、早期诊断、早期治疗，降低宫颈癌的发病率和死亡率。

三、互动环节1. 学生提问：教师针对学生提出的问题进行解答。

2. 学生分组讨论：如何预防宫颈癌？讨论后，每组派代表发言。

四、总结1. 教师总结宫颈癌的定义、病因、预防方法和筛查方法。

2. 强调预防宫颈癌的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯，定期进行宫颈癌筛查。

五、课后作业1. 查阅资料，了解宫颈癌的发病机理和治疗方法。

2. 编写一篇关于宫颈癌预防的科普文章。

教学反思：本节课通过讲解宫颈癌的定义、病因、预防方法和筛查方法，提高了学生对宫颈癌的认识，培养了预防宫颈癌的意识。

宫颈癌教案范文教案标题：预防宫颈癌教育活动教案目标：1. 了解宫颈癌的定义、病因和发病率；2. 掌握宫颈癌的预防方法和筛查手段；3. 培养学生自我保护意识和健康生活习惯。

教案内容：一、引入（5分钟）1. 引发学生对宫颈癌的兴趣和关注，通过提问或展示相关图片引起学生思考。

2. 介绍宫颈癌的定义和病因，强调其对女性健康的威胁。

二、知识讲解（15分钟）1. 解释宫颈癌的发病率和高危因素，如性行为、HPV感染等。

2. 介绍宫颈癌的预防方法，包括接种HPV疫苗、定期进行宫颈细胞学检查（Pap试验）等。

3. 讲解宫颈癌筛查手段，如HPV基因检测、液基薄层细胞学检测等。

三、案例分析（15分钟）1. 提供一些宫颈癌相关的真实案例，让学生通过讨论分析了解宫颈癌对患者和家庭的影响。

2. 引导学生思考如何预防宫颈癌，以及如何帮助身边的人加强宫颈癌的防范意识。

四、小组活动（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个预防宫颈癌的方法进行深入研究。

2. 小组展示自己的研究成果，分享预防宫颈癌的方法和经验。

3. 全班共同评价各小组的研究成果，形成共识和总结。

五、总结和反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调宫颈癌的预防意义和重要性。

2. 让学生反思自己的生活习惯和行为，是否存在不良习惯或潜在的健康风险。

3. 鼓励学生制定个人的健康计划，包括定期体检、保持良好的生活习惯等。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极程度。

2. 学习成果：检查学生对宫颈癌预防方法和筛查手段的理解程度。

3. 反馈问卷：发放问卷，了解学生对本节课内容的掌握情况和学习体会。

教案延伸：1. 组织学生参观医院或健康机构，了解宫颈癌筛查和治疗的实际操作过程。

2. 邀请专业医生或健康专家进行讲座，深入讲解宫颈癌的预防和筛查知识。

3. 开展宫颈癌预防宣传活动，如海报设计、宣传册发放等，提高学生和社区居民的防范意识。

注：此教案仅为范文，具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整。

01宫颈癌概述Chapter定义与发病率定义发病率病因及危险因素病因危险因素临床表现与分期临床表现分期02诊断方法与评价标准Chapter诊断方法宫颈细胞学检查HPV检测阴道镜检查宫颈活检01020304细胞学检查结果阴道镜检查结果HPV 检测结果宫颈活检病理结果评价标准及依据鉴别诊断与误区提示鉴别诊断误区提示不应仅凭单一诊断方法就做出诊断，需综合多种检查结果进行全面评估；同时，对于年轻女性，不应忽视HPV感染对宫颈癌发生的影响。

03治疗手段与方案选择Chapter子宫切除术适用于早期宫颈癌患者，通过切除子宫及部分阴道组织达到治疗目的。

淋巴结清扫术在子宫切除术的同时，清扫盆腔淋巴结，以降低癌细胞扩散的风险。

保留生育功能的手术针对年轻、有生育需求的患者，可采取保留子宫的手术方式。

外照射治疗内照射治疗同步放化疗030201单药化疗联合化疗新辅助化疗免疫治疗及新药进展靶向治疗免疫治疗针对宫颈癌特定的分子靶点进行治疗，如EGFR等。

新药进展04患者教育与心理支持Chapter生活方式调整教育患者改善不良生活习惯，如戒烟、限酒，合理饮食，保持充足睡眠等。

宫颈癌的基本知识向患者介绍宫颈癌的定义、发病原因、症状表现、诊断方法和治疗方案等。

个人卫生和防护指导患者注意个人卫生，避免不洁性行为，定期接受妇科检查，及时发现并治疗宫颈病变。

患者教育内容心理支持策略倾听与理解01情绪疏导02积极心态培养03家属参与和沟通技巧家属参与鼓励家属积极参与患者的治疗和康复过程，提供情感支持和生活照顾。

有效沟通指导家属与患者进行有效沟通，了解她们的需求和感受，共同面对疾病挑战。

家属心理调适关注家属的心理状态，提供必要的心理支持和辅导，帮助他们应对患者疾病带来的心理压力。

05预防策略与筛查方法Chapter1 2 3推广HPV疫苗接种加强性教育促进健康生活方式预防策略制定筛查方法介绍宫颈细胞学检查HPV检测阴道镜检查高危人群管理建议加强高危人群筛查个性化随访计划心理支持与健康教育06总结回顾与展望未来Chapter本次说课重点总结宫颈癌的流行病学特征宫颈癌的病理生理宫颈癌的预防和治疗存在问题和挑战分析宫颈癌疫苗普及不足筛查覆盖率不足治疗手段有限未来发展趋势预测加强宫颈癌疫苗研发和推广01提高筛查覆盖率02拓展治疗手段03THANKS。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解宫颈癌的定义、病因、临床表现及治疗方法。

2. 技能目标：使学生掌握宫颈癌患者的护理措施，包括心理护理、饮食护理、症状护理、并发症护理等。

3. 情感目标：培养学生关爱女性健康，提高护理工作的责任心和使命感。

教学内容：1. 宫颈癌的定义、病因及临床表现2. 宫颈癌的治疗方法3. 宫颈癌患者的护理措施教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生关注女性健康，提出宫颈癌这一话题。

2. 提问：什么是宫颈癌？宫颈癌有哪些危害？二、讲授新课1. 宫颈癌的定义、病因及临床表现- 定义：宫颈癌是指发生在宫颈上皮和腺体的恶性肿瘤。

- 病因：HPV感染、性传播疾病、吸烟、长期使用口服避孕药等。

- 临床表现：阴道出血、白带异常、腹痛、腰痛、尿频、便秘等。

2. 宫颈癌的治疗方法- 手术治疗：包括根治性手术、部分切除术等。

- 放射治疗：包括腔内放疗、体外放疗等。

- 化学治疗：适用于晚期或复发宫颈癌患者。

三、课堂练习1. 请学生根据所学知识，列出宫颈癌的常见临床表现。

2. 请学生讨论宫颈癌的治疗方法，并说明各自优缺点。

第二课时：一、复习导入1. 复习宫颈癌的定义、病因及临床表现。

2. 提问：宫颈癌有哪些治疗方法？二、讲授新课1. 宫颈癌患者的护理措施- 心理护理：关注患者的情绪变化，给予心理支持，帮助患者树立战胜疾病的信心。

- 饮食护理：给予高蛋白、高热量、易消化的食物，保证患者营养摄入。

- 症状护理：针对患者的具体症状，采取相应的护理措施，如出血护理、疼痛护理等。

- 并发症护理：预防并处理并发症，如感染、放疗反应等。

三、课堂练习1. 请学生根据所学知识，列出宫颈癌患者的护理措施。

2. 请学生分组讨论，针对一位宫颈癌患者，制定护理计划。

四、总结与反思1. 总结宫颈癌的定义、病因、临床表现、治疗方法及护理措施。

2. 反思：如何更好地为宫颈癌患者提供护理服务？教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

教学查房教案(子宫颈癌)一、教学目标
通过教学查房，使学生能够：
1. 了解子宫颈癌的病因、病理和临床表现。

2. 掌握子宫颈癌的诊断方法和治疗原则。

3. 学会进行子宫颈癌相关的体格检查和辅助检查。

4. 研究如何与患者进行有效的沟通和咨询。

二、教学内容
1. 子宫颈癌的病因和病理特点。

2. 子宫颈癌的临床表现和分期。

3. 子宫颈癌的诊断方法和治疗原则。

4. 子宫颈癌相关的体格检查和辅助检查。

5. 与子宫颈癌患者进行有效沟通和咨询的技巧。

三、教学方法
1. 组织学生观看相关教学视频和案例分析。

2. 请医生进行讲解和示范子宫颈癌的体格检查和辅助检查。

3. 分组进行病例讨论和诊断。

4. 鼓励学生提出问题并与医生进行互动交流。

四、教学评价
1. 学生参与度。

2. 学生对子宫颈癌相关知识的掌握情况。

3. 学生在病例讨论和诊断中的表现。

4. 学生与患者沟通和咨询的能力。

五、教学资源
1. 子宫颈癌相关的教学视频和案例分析资料。

2. 掌握子宫颈癌诊治规范的教材和参考书籍。

六、教学安排
1. 时间：每周一次，共计四周。

2. 地点：医院内的教室和病房。

七、教学效果评估
1. 教学结束后进行学生问卷调查。

2. 教学小组进行教学效果评估。

3. 教师根据学生的表现和反馈进行教学总结和改进。

以上为教学查房教案（子宫颈癌）的大纲和安排，希望对教学工作有所帮助。

任何意见和建议，请随时提出。

谢谢！。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解宫颈癌的基本概念、病因、临床表现、诊断及治疗原则。

2. 技能目标：掌握宫颈癌患者的护理评估、护理措施及护理效果评价。

3. 情感目标：培养关爱女性健康、关注宫颈癌防治的意识，提高护理人员的职业道德素养。

教学重点：1. 宫颈癌的基本概念、病因、临床表现。

2. 宫颈癌患者的护理评估、护理措施及护理效果评价。

教学难点：1. 宫颈癌患者的心理护理。

2. 宫颈癌患者的饮食护理。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍宫颈癌的相关知识，引起学生的兴趣。

2. 学生自由讨论，分享对宫颈癌的了解。

二、新课讲授1. 宫颈癌的基本概念、病因、临床表现。

- 宫颈癌是女性常见的恶性肿瘤之一，发病率仅次于乳腺癌。

- 病因：长期感染人乳头瘤病毒（HPV）、性生活过早、多个性伴侣、吸烟、长期服用避孕药等。

- 临床表现：阴道出血、白带增多、腹痛、腰酸背痛等。

2. 宫颈癌的诊断及治疗原则。

- 诊断：宫颈细胞学检查、阴道镜检查、宫颈活检等。

- 治疗原则：手术、放疗、化疗等。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析宫颈癌患者的护理问题。

2. 教师点评，总结护理要点。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生回顾学习内容，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 复习宫颈癌的基本概念、病因、临床表现。

2. 学生分享对宫颈癌防治的认识。

二、新课讲授1. 宫颈癌患者的护理评估。

- 评估患者的生命体征、心理状况、饮食情况、活动能力等。

2. 宫颈癌患者的护理措施。

- 心理护理：关心、安慰患者，帮助患者树立战胜疾病的信心。

- 饮食护理：给予高蛋白、高热量、易消化的饮食，保持营养均衡。

- 生活护理：协助患者进行日常活动，保持个人卫生。

- 并发症护理：观察患者的病情变化，及时处理并发症。

3. 宫颈癌患者的护理效果评价。

- 评价患者的心理状态、饮食情况、活动能力、并发症发生情况等。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计宫颈癌患者的护理方案。

妇产科见习教案
授课科目：妇产科学
见习内容：妇科疾病
授课对象：三年制口腔医学类专业
授课时数：4学时
授课地点：湖北职院附属中心医院妇产科示教室及病房
子宫颈癌
一、见习目的
1、掌握子宫颈癌的临床表现、诊断及治疗原那么；
2、熟悉子宫颈癌的病因及病理类型。

3、熟悉子宫颈癌的预防措施。

二、时间安排〔理论回忆30分钟，临床见习120分钟〕
三、讲授重点
1、子宫颈癌的临床表现。

2、早期发现子宫颈癌的辅助诊断方法。

四、难点：子宫颈癌的临床分期及治疗。

五、教学法
1．由带教老师对具体病人进行询问病史、体格检查。

2．结合病人进行讲解提问。

3．结合病例进行分析讨论。

主要讲授内容及时间安排
子宫颈癌
一、概述流行病学、病因(10分钟)
二、病理分类〔15分钟〕
三、临床表现(10分钟)
四、诊断及鉴别诊断〔55分钟〕
五、预防及治疗〔15分钟〕
六、小结15分钟。