国际经济与贸易专业导论

国际经济与贸易导论论文经过几周的国际经济与贸易专业导论的学习，同时在各位老师悉心教导下，我对国际贸易这门学问有了崭新的认知与了解，并对这门学科产生了更加深刻的感想。

了解了国际贸易的形成和发展以及到逐步完善，拓展了我的视野，增加了我的知识面，让我更加清楚地认识到，要想在自己的专业岗位上获得竞争优势，就必须从各方面培养自己的能力与素养。

国际贸易是指不同国家(或地区)之间的商品和劳务的交换活动。

国际贸易是商品和劳务的国际转移。

国际贸易也叫世界贸易，它分为国际贸易理论与国际贸易实务。

国际经济贸易是随着世界政治经济地图的变化逐渐形成的。

人们对它的研究主要分成两个主要阶段:第一是伟大的地理发现;第二是帝国主义列强时期瓜分世界。

国际贸易在其间经过形成并不断演变和发展。

其历史的悠久可以追溯到部落崩溃奴隶社会兴起之初的阶段，可见国际贸易已经经历了几千年的发展过程，到如今已经形成了相对比较完善的发展阶段。

规模已经形成了全球的经济贸易，其地理概念在现在得到了很好的体现。

通过这几周的学习，让我了解到我们专业设置的主要课程分为理论课和实践课，其中理论课主要包括国际贸易理论、国际贸易实务，国际结算、海关业务与管理、国际货运代理、WTO规则、西方经济学、会计学基础、货币银行学、计量经济学、国际经济学、政治经济学、货币银行学、财政学、商务统计学等等。

实践课主要有国际贸易实务综合训练、报关实训、天报关单解决问题及流程、外贸函电实训等.国际经济与贸易专业本科本业培养的学生应系统掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识，了解主要国家和地区的社会经济状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有从事对外经济贸易工作的基本技能。

学生毕业后可在外向型企业、外贸公司、政府对外经济贸易管理部门、相关事业单位和科研院所从事国际经济与贸易的业务、管理、调研和宣传策划工作。

掌握一些有关国际贸易的基本理论与实务知识有助于培养全方位的能力，提高综合素质,培养创新精神,增强我们的核心竞争能力。

专业导论总结几周的专业导论课程学习，使我获益良多，从对职业概念、职业规划、职业发展方向等问题都一无所知的迷茫到如今对日后自身发展已有大概的规划以及目标方向。

专业导论课程所教给我的，绝不仅仅是浅显的书面知识，更是一种对未来职业的概念灌输和意识培养.有人说专业导论课程很虚无缥缈，对将来的实际帮助不大，我却认为不然。

专业导论课作为一门协助学生更好的了解自身专业以及专业就业问题的课程，对学生的日后发展是具有举足轻重的意义的.拿我个人作为例子,在当初选择国际经济与贸易这个专业的时候，我对此专业并没有很深入的了解,对就业、发展规划等问题都只是一知半解,选择这个专业更多是因为学长前辈的介绍和推荐，还有家里在这方面有较好的人脉关系能方便以后找工作的缘故.进入大学以来，我都还是处于迷茫和不适应的状态，对未来的方向、要走的路、就业选择这一大堆问题感到无助与无措。

而正是“专业导论”这门课程，拨开了我的迷雾，领着我走上正轨。

课上,导师积极而耐心地为我们分析职业的意义、职业规划的重要性,带领我们学会寻找自己对未来职业的要求、方向和目标,协助我们找好专业定位，方便我们以后的就业，对我来讲这真是获益匪浅的一门课。

透过导师的讲解，“国际经济与贸易"不再是一个抽象的名词，而是变得立体、具体。

我对它的内涵开始有了自己的理解，对这个专业的就业方向也有了更深的了解：我开始知道这个专业需要我具备怎样的能力与素质，才能在出社会后令自己具有优势-—我学会了对自己的大学四年进行专业规划,学会了在课外更多地去了解此专业如今的社会形势，学会了分析未来的职业导向与人才流向等等问题。

是专业导论课程促使了我的又一成长。

而在课后,我也细细阅读了《职业指导实训教程》一书，书中对职业社会化的描述、对职业角色与职业理想的引导、对选择职业目标的教导以及对自身职业定位胜任力的详细介绍，都令我对以后的职业道路有了明确的目标与指引，不再如迷路的小孩一样不知道自己的路到底在哪里。

对国际经济与贸易专业的认识和大学四年的规划对国际经济与贸易专业的认识和大学四年的规划摘要本文包括对国际经济与贸易专业的基本认识、国际经济与贸易专业的就业状况、国际经济与贸易专业的动态、本科四年的学习计划四个方面内容，具体阐述了笔者对国际经济与贸易专业的认识和对未来学习的规划。

关键词：国际经济与贸易专业、基本介绍、就业状况、专业动态、学习规划一、对国际经济与贸易专业的基本认识（一）基本概念国际经济与贸易（International Economics and Trade 或 International Business and Trade ）是一门大学专业，该专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能的人才。

培养了解中国对外贸易和当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易惯例与WTO规则，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的对外贸易状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和科研院所从事国际经济与贸易业务、管理、调研与教学科研等工作的复合型、应用型的高级专门人才[1]。

（二）发展过程国际经济与贸易类专业设置已有较长的历史。

建国初期，我国部分高校就设置了国际贸易类专业，然而在我国旧经济体制之下和十年动乱期间，长期忽略和限制了这一领域的研究，没有重视这类人才的培养，因此外贸高级人才的培养规模较小。

1979年改革开放以后，为了适应经济快速发展和对外开放的需要，一些高校陆续设置了国际经济、国际商务等专业，这些专业很快成为热门，为社会提供了大量急需的人才。

而近年来随着我国外向型经济不断发展，在我国加入世界贸易组织、融入经济全球化以后，国内人才市场对涉外人才的需求日益增长。

我国对外经贸人才缺口更大，迫切需要一大批具有坚实的国际经济与贸易理论基础、熟悉国际贸易实务、熟练掌握外语的中高级专门人才。

正是在这种需求背景下，加上国际贸易类专业办学门槛较低，一时间各地高校纷纷开设了国际经济与贸易专业。

国际经济与贸易导论学习心得（精选 5 篇）第一篇：国际经济与贸易导论学习心得国际经济与贸易导论学习心得郭俊岐 42019199 经贸二班还记得第一节课邓敏老师曾说过：“国际经济与贸易这门学科培养的是了解和掌握经济学理论和政策，并能将其运用于实际研究，解决国家在对外贸易中遇到的实际问题的学者。

”我深以为然，相对于其他经济学相关专业同学们，我们的人才培养计划上多了国家经济政策，国际关系类的相关课程，也相应的减。

少了一些数学类的课程。

因此，在国际经济与贸易导论课中，我们学习的内容大都是国家政策与国际经贸的关系，以及国际贸易在经济全球化时代的新发展，而不是像学习其他带有“经济”的科目一样，学习经济学的基本内容和概念。

我觉得，不同风格的三个老师对于这门课程的讲授不仅让我对当今国际贸易格局形式有了初步的了解，还激发了我学好国际经济与贸易这门专业的兴趣。

首先是邓敏老师的第一节课，我愿称其为“总导论课”，因为整节课的主要内容是国际经济与贸易的概念导入与内涵界定。

老师列举了几个案例让我们对国际经济与贸易的概念有了初步了解，其中我印象最深刻的案例分别是韩国的“光头运动”和中国的进博会。

“光头运动”和“死守运动”让我知道了像电影一样的文化产品也可以称作世界贸易中的商品，电影配额也可以用来当做政治或经济筹码进行交易。

也让我认识到了在经济全球化不断发展的当下，完全的自由贸易仍可能一定程度上损害本国的利益，而国家间经济与贸易也不可避免的受到国际政治格局的影响。

关于中国国际进口博览会的学习让我认识到了祖国的繁荣和强盛。

恰巧，学习进博会知识的前几天，第三届中国国际进口博览会闭幕。

在学习这节课之前，当我在公众号上看到有关进博会的新闻时，我都是直接划过，因为我不觉得在遥远的上海开这样一场会和身在大学的我有什么关系。

但听完邓敏老师的讲解，又查阅了些资料，我明白了，进博会不仅是向世界展示中国的窗口，让世界了解中国的开放包容；更是推动中国走向国际的桥梁，为全球提供开放合作的国际平台。

《国际经济与贸‎易导论》学习心得摘要：本文是一篇学‎后感，是学习了国际‎经济与贸易导‎论课之后的一‎点心得、体会。

主要讲了通过‎学习了解到了‎开设国际经济‎与贸易导论这‎门课程的缘由‎，以及在这门课‎程中学到了有‎关国际经济与‎贸易的基本知‎识。

此外，还谈到了对授‎课老师范巧的‎认识和他所讲‎的内容。

最后，总体概括了我‎对学习国际经‎济与贸易导论‎课之后的心得‎、体会。

关键字：国际经济与贸‎易导论能力范巧心得●为什么要开设‎国际经济与贸‎易导论这门课‎程？大一下学期以‎来，我所在的专业‎老师们为了让‎我们这些从未‎接触过有关国‎际经济与贸易‎知识的门外汉‎能够首先对这‎个专业有一个‎基础的认识，能够在大二学‎习专业知识的‎时候不至于感‎到很迷茫、找不到学习的‎方向和重心，于是便有了针‎对我们专业的‎学生的入门指‎导课——国际经济与贸‎易导论。

此外，开设国际经济‎与贸易导论这‎门课程也是国‎际经济与贸易‎专业在正式上‎专业课之前的‎一个传统，为的也是使各‎个专业课的老‎师可以在与同‎学们正式上课‎之前有一个认‎识，相互了解，建立起第一印‎象，以便以后更好‎的交流、学习。

●我学到的：国际经济与贸‎易包括哪些内‎容？通过课程学习‎使你掌握了哪‎些知识？本专业要学习‎哪些知识？掌握哪些基本‎技能、具备哪些能力‎？怎样才能学好‎国际经济与贸‎易专业？你认为哪方面‎的课程是你最‎应该掌握好的‎？通过几位老师‎的悉心教导，我学到了很多‎。

首先，我学到了本专‎业的学生应该‎掌握哪些技能‎。

本专业培养的‎学生应较系统‎地掌握马克思‎主义经济学基‎本原理和国际‎经济、国际贸易的基‎本理论，掌握国际贸易‎的基本知识与‎基本技能，了解当代国际‎经济贸易的发‎展现状，熟悉通行的国‎际贸易规则和‎惯例，以及中国对外‎贸易的政策法‎规，了解主要国家‎与地区的社会‎经济情况，能在涉外经济‎贸易部门、外资企业及政‎府机构从事实‎际业务、管理、调研和宣传策‎划工作的高级‎专门人才。

国际经济与贸易学习规划（学科导论作业）一、学习目的1、为什么要报考国际经济与贸易选择大学对我来说是人生中的第一次重要抉择。

大学的好坏、专业的市场、自己对大学以及专业的满意度等，决定了我能否充实得过完大学本科四年的生活。

起初，我因为自身原因，报考了南昌大学这个211学校，第一志愿是临床医学，但是事与愿违，由于临床医学太过热门，本来有把握以后从事医学生涯的我被调剂到了第二个专业——国际经济与贸易（商务英语）。

幸运的是，在选择专业时，我就做出了临床落选的准备，于是我按照自己对专业的喜爱程度以及以后的市场需求，将自己比较喜欢并且比较有市场的国贸放在了备选的行列，于是，在漫长的暑假中的期待中，我来到了南昌大学经管学院，成为了国际经济与贸易班的一员。

现在，我正在努力适应大学生活，学习大学的科目任务，并且按照自己的兴趣报了一些社团，努力做事。

总体来说，国际经济与贸易虽然不是我最喜欢的专业，但是的的确确是我比较能把握并且对未来有比较大的希望的专业，当然，身为一个理科生，最近学的政治经济学对我来说并不是一个简单的课程。

2、本专业学习的意义和背景几个月的短暂学习并不能让我对国贸这个专业充分了解，我查阅了网上的相关资料，一下是专业资料对国际经济与贸易该学科的解读：国际经济与贸易是包括国际贸易，国际投资和国际技术转移的重要国际经济活动。

也是旨在培养具有从事国际贸易及其他国际化经营与管理活动和相关政策研究所需技能的人才的一门重要学科。

随着经济全球化趋势的加强，世界市场的日益完善，国际经济与贸易的地位日趋凸显。

而其发展前程，无疑也是相当广阔的。

一.从国际经济与贸易的发展历史看，其强盛趋势具有必然性。

国际经济与贸易的发展经历了资本主义时期之前，资本主义时期，以及“二战”以来三个发展时期。

在资本主义时期之前，伴随这货币媒介和商品货关系的发展，国际贸易从物物交换向以交换为目的，有货币媒介的商品生产和流通转变，国际贸易逐渐扩大发展。

第一讲概述（2课时）一、专业沿革（从全国到我校）1998年，教育部依据《关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高［1997］3号）确定的指导思想及总体部署，按照科学、规范、拓宽的工作原则，在1993年原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经过高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项研究、分科类进行专家调查论证、总体优化配置、反复征求意见，并经普通高等学校本科专业目录专家审定会审议后确定的《普通高等学校本科专业目录》（1998年颁布）是高等教育工作的一项基本的指导性文件。

目录规定专业划分、名称及所属门类，反映培养人才的业务规格和工作方向，是设置、调整专业，实施人才培养，授予学位，安排招生、指导毕业生就业，进行教育统计、信息处理和人才需求预测等工作的重要依据。

该目录将国际经济与贸易专业的培养目标明确为：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。

国际经济与贸易专业作为培养国际贸易、世界经济和国际商务等学科复合型人才的园地，不仅要集合国际贸易、世界经济、国际金融、商务管理及相关学科的科研教学力量，更要将扎实的理论与实务功底上升为学生的创新与研究精神，最为重要的是，赋予专业建设紧跟学科前沿、适应教改趋势的能力。

这就要求各类高校的国贸专业在学科整合、师资培养与科研能力上促成办学目标的变革。

事实上，无论是国内综合性大学还是财经类院校，都在这三个方向上走出了独具特色的发展历程。

国际经济与贸易专业归属于经济类学科中偏向应用、管理方向的类别。

所以，尽管其在各类高校中演进的历史不尽相同，但植根于经济学、贸易学，借力于管理学、金融学，并最终扩展为涵盖国际贸易、世界经济、国际商务、国际金融、国际经济与技术合作、国际企业管理、外贸英语等诸多方向的复合型经济学专业——这一发展脉络却是共性的，是用学科整合锻造出国贸专业建设的综合优势。

《国际经济与贸易专业导论》课程教学大纲一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1．掌握国际经济与贸易专业的专业性质
2．了解国际经济与贸易专业的知识体系
3．掌握国际经济与贸易专业的学习方法
4．了解国际经济与贸易专业的课程设置
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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四、教学目标达成度评价
教学目标1、2、3、4的达成度通过作业和课堂小组讨论成绩综合考评；
五、成绩评定
课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂讨论和期末测试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1．平时出勤。

平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。

无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。

2．课堂讨论。

本课程将结合国际经济与贸易专业导论的相关主要内容，要求学生按照老师的要求，进行小组讨论后推选代表汇报，要求小组成员都要充分参与讨论。

讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。

讨论课成绩占总成绩的50%。

3．课程作业。

课程作业占总成绩的50%。

未交作业者，该门课程成绩作不及格处理。

六、参考教材
1. 魏龙，黄汉民编著.《国际经济与贸易专业导论》，武汉理工大学出版社，2015.
制订人：
审核人：
年12 月。

国际经济与贸易导论总结国贸10戊班缪倩玉国际经济与贸易，顾名思义，这门专业是由经济与贸易两部分组成的。

贸易与经济是紧密相连的，可以说，贸易是“商品交换的发达形式”，是与商品经济紧密联系的一个范畴。

它的产生，以商品经济的存在和发展为前提。

没有商品经济，也就没有贸易。

商品经济是同自然经济相对而言的。

如今，自然经济已不再占主导地位了，因此。

当今社会是处于以商品经济为主体运行的社会。

在商品经济下，各种不同的经济单位在建立起来，单独的经济部门的数量日益增多，执行同一经济职能的经济单位的数量日益减少。

贸易属于历史的范畴，有一个产生和发展的过程，是随着自然经济的解体和商品经济的发展而壮大，日益显示出它在整个国民经济生活中的重要作用和不可缺少的地位。

奴隶社会和封建社会共同的特点就是以自然经济为主体，生产的主要目的不是为了交换，而是为了满足自身的消费，因此，贸易对生产本身的影响以及它们总的来说所起的作用，仍然是完全次要的。

贸易主要是从一些富裕的农民和手工业者中分离出来的，专门从事商品的交换活动。

开始，它们既是商品的生产者又是商品的出售者，交换的品种,数量和范围都是有限的。

随着交换的发展，这些人独立出来了，成为专门从事商品交换的商人。

但是，这时的贸易，始终是依附于奴隶制和封建的经济关系，从属于自给自足的自然经济，具有依附性，有限性和地方性的特征。

主要通过贱买贵卖，采用白占和欺诈的手段，进行不等价交换，来攫取贸易的利润。

随着生产力的发展，产品生产日益专业化，分工越来越细，产销矛盾开始突出。

当地生产的商品，当地销售不了，而当地需要的产品，当地无法满足。

因此，就需要互相寻找市场，扩大地区与地区之间的商品交换。

而这种交换的扩大，反过来又促进了商品生产的发展。

可以说，贸易的产生是历史，它既是商品生产发展的必然结果，又是商品生产进一步发展的条件。

贸易的产生，标志着商品交换发展到一个新的阶段，成为专门从事商品交换的经济事业。

它的独立存在，有利于社会的发展和生产力的提高，由此说来，贸易与经济可以算得上是一对“好兄弟”了。

国际经济与贸易专业导论前言第一章国际经济与贸易专业的沿革与发展第一节国际经济与贸易专业及其相关学科一、国际经济与贸易专业介绍二、国际经济与贸易专业相关学科介绍第二节国际经济与贸易专业的产生与国内外发展状况一、国外国际经济与贸易专业的发展状况二、国内国际经济与贸易专业的产生与发展三、国际经济与贸易专业人才的社会需求第三节医药院校本专业的状况与特色一、医药院校本专业建设现状二、医药院校本专业人才培养特色与课程体系特色三、南京中医药大学国际经济与贸易专业发展历程第二章国际经济与贸易专业培养目标及人才素质要求第一节国际经济与贸易专业人才培养目标一、人才培养目标的定位二、国际经济与贸易专业人才培养目标三、国际经济与贸易专业人才培养规格第二节人才素质要求一、素质与素质教育二、素质教育的目标要求三、国际经济与贸易专业人才素质的涵义第三节相近专业的人才培养目标及素质要求一、市场营销专业培养目标及素质要求二、电子商务专业培养目标及素质要求第四节医药院校国际经济与贸易专业人才培养目标及实现途径一、培养目标二、实现途径第三章国际经济与贸易专业的学科基础第一节国际经济与贸易专业的理论范式一、国际贸易理论研究范式二、国际直接投资理论研究范式三、国际金融理论研究范式第二节国际经济与贸易专业学科研究方法一、实证分析法与规范分析法相结合二、边际分析法三、均衡分析法与非均衡分析相结合四、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法相结合第三节国际经济与贸易专业学科的研究内容一、理论研究的主要内容二、国际贸易政策研究三、组织研究第四节国际经济与贸易专业的学科发展一、国际经济与贸易专业的学科发展脉络二、国际经济与贸易学科发展趋势第四章国际经济与贸易专业课程体系第一节课程设计思路第二节课程设计原则一、理论性与实践性并重原则二、现实性与前瞻性兼顾原则三、普适性与特色性结合原则第三节基础课程与核心课程介绍一、国际经济与贸易专业课程体系设计二、国际经济与贸易专业基础课程介绍三、国际经济与贸易专业核心课程介绍第四节实验与实践教学一、课程实验二、专业实习与毕业实习三、学年论文和毕业论文四、社会实践第五章国际经济与贸易专业教学安排与学习方法第一节国际经济与贸易专业教学安排一、公共课模块二、专业基础课模块三、专业课模块四、实践教学模块第二节国际经济与贸易专业的教学环节一、理论教学环节二、实践教学环节第三节课程学习方法一、扎实相关课程学习二、科学规划学习过程，提高学习效率三、积极参与课堂讨论四、认真对待作业，培养逻辑思维能力五、利用各种渠道完善自身知识结构六、自觉将课堂学习与职业能力培养紧密结合第六章毕业就业及继续教育第一节毕业要求一、素质结构要求二、能力结构要求三、知识结构要求第二节就业前景一、就业方向二、薪酬指数三、就业率指数四、发展前景指数五、工作舒适度指数第三节资证考试一、经济类二、贸易类三、外语类第四节学历深造一、经济类专业研究生二、出国继续深造第七章国际经济与贸易专业学习辅导第一节专业名人第二节专业名著第三节专业名刊第四节专业相关网站一、相关机构网站二、相关贸易网站参考文献。

国际经济与贸易专业导论在国际经济与贸易的这个大舞台上，真是让人目不暇接，五光十色，眼花缭乱。

想象一下，每天都有那么多国家在交易，买卖的东西可以说是包罗万象。

你能想象吗？从香喷喷的咖啡豆到精致的手工艺品，甚至是那些高科技的电子产品，都是国际经济与贸易的一部分。

哇，真是让人兴奋，仿佛置身于一个巨大的集市，各种商品琳琅满目，让人忍不住想要逛个不停。

说到国际贸易，首先得提到“全球化”这个词。

它就像是一个魔法，把世界各地的经济紧紧地捆绑在一起。

你看看，我们每天都在享用的东西，有多少是从别的国家来的！比如，早上喝的咖啡，没准是巴西种的；午饭吃的寿司，可能是日本的海鲜；晚上再来点意大利面，嘿，真是让人欲罢不能。

这种跨国界的交易，让我们感受到不同文化的交融。

可以说，国际经济与贸易就是一场没有国界的盛宴，大家一起来，分享各自的美味。

再说说国际贸易的基本原则。

这里有个小秘密，哦不，是个“大道理”，就是“互利共赢”。

听起来很高大上，但其实就是一个简单的道理，大家都想要好处，谁都不想吃亏。

就像是邻居家一起合伙买菜，一人出一份钱，大家轮流去市场采购，最后的结果是大家都有新鲜的蔬菜吃，简直是两全其美。

而在国际贸易中，各国也是一样，大家各自发挥自己的特长，互相帮助，合作共赢。

比如说，某国擅长生产电子产品，另一个国则擅长农作物种植，嘿，他们俩一合作，岂不是双赢？国际经济与贸易也不是一帆风顺。

哎，有时候就像在走钢丝，稍不留神就可能摔下来。

贸易战、关税壁垒、汇率波动，这些都是让人头疼的事情。

想象一下，两个国家本来好好的，突然因为一些误会，开始互相抬高关税，真是“刀刀见血”，影响可大了。

结果，普通老百姓在超市里看到的商品价格直线上升，心里那个肉疼呀。

可见，国际经济与贸易就像一场没有硝烟的战争，各国之间的博弈可不能小觑。

还有一个有趣的现象，就是“贸易逆差”。

嘿，听起来有点复杂，其实就像是借了朋友的钱，却没有还上。

我们从其他国家买的东西比卖出去的多，这样就产生了逆差。