人教版语文二年级上册识字一说课稿

二年级上册语文说课稿四篇二年级上册语文说课稿篇1一、说教材《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。

本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。

.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.（一）教学目标（1）知识与技能目标:认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，会写8个生字。

（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。

(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感（二）教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。

（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。

二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.［教具准备］:录音机、挂图、字卡。

三、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.（一）激趣导入、揭示课题1师导入（出示巨型茄子、特长丝瓜图片）老师给大家带来了一幅很有意思的图片，想看看吗？这是什么？（生猜）像房子一样大的茄子，多有意思呀！农业科技成展中有好多这样的新产品呢！想去看看（农业科技成就展）吗？3．孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第一自然段有个词写出来了，是什么呢？打开书，读一读。

黄山奇石说课稿第课时一、说教材1、教材分析《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。

这篇课文围绕着“奇”字，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石，展现了黄山景色的神奇与美丽。

2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

认识“区、尤”等 14 个生字，会写“尤、其”等 8个字。

（2）过程与方法目标：通过朗读、想象、观察图片等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

（3）情感态度与价值观目标：感受黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、教学重难点（1）教学重点：识字、写字，理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

（2）教学难点：体会作者对黄山奇石的赞美之情，激发学生热爱祖国山河的情感。

二、说教法1、情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，感受黄山奇石的奇妙。

2、直观教学法运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

3、朗读指导法通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美，感受黄山奇石的奇妙。

三、说学法1、自主学习法学生自主预习课文，认读生字，初步了解课文内容。

2、合作学习法小组合作交流，讨论问题，共同完成学习任务。

3、朗读感悟法通过朗读，感受课文的语言美，体会作者的思想感情。

四、说教学过程1、创设情境，导入新课（1）播放黄山风景的视频，让学生欣赏黄山的美景。

（2）提问：同学们，你们看到了什么？黄山给你留下了怎样的印象？（3）揭示课题：今天我们就来学习《黄山奇石》这篇课文，看看黄山的石头到底有多奇。

2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的认读情况。

（3）指名分段朗读课文，思考：课文主要介绍了哪些奇石？3、精读课文，感受奇石之奇（1）学习“仙桃石”①出示“仙桃石”的图片，让学生观察。

②引导学生朗读课文中描写“仙桃石”的句子，思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？③学生交流汇报，教师相机指导。

树之歌说课稿（7篇）树之歌说课稿 1各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。

我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。

其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的`树木以及香溢满园的桂花树。

二、说学情1、学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。

2、初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。

所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。

三、教学目标1、通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。

2、多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3、通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。

四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1、讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。

所以需要教师丰富资料。

学法：1、圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

2、讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。

六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。

部编人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》说课稿本文是一篇童话故事，描述了一群小蝌蚪寻找妈妈的过程，最终他们变成了小青蛙，并协助妈妈捕捉害虫。

教材插图生动地展现了小蝌蚪的变化过程，蕴含了从小独立生活、主动探索的道理。

教学目标包括认识14个生字、正确流利地朗读课文、增强爱动物、爱科学的意识、了解青蛙在生长过程中的形态变化、培养学生观察能力。

教学重难点在于指导学生正确朗读课文，了解青蛙的形态变化，理解乌龟不是小蝌蚪的妈妈。

二年级学生好奇、易感染，容易被新鲜事物吸引，教学时可以通过创设情境、体验、感受、情感共鸣等方式达到教学效果。

不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

教学法采用“多向互动、合作探究”的主体教学模式，通过师生互动、生生互动发挥教师和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点、突破难点。

学法上采取自主研究、朗读感悟、个性展示的方法，让学生在充分的朗读训练中培养语感、展示个性、提高研究能力。

教学过程包括猜谜导入、初读全文、识字教学、精读课文感悟理解等环节。

其中，猜谜激趣可以引发学生兴趣，初读全文可以帮助学生整体感知课文内容，识字教学注重培养识字兴趣和惯，精读课文则帮助学生深入理解课文，从而达到教学目标。

在研究第然段之前，先展示第三幅图，让孩子们观察图上画了什么，它们有什么特点。

然后再结合课文，边读边画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的样子和动作。

接着，引导孩子们思考：小蝌蚪为什么会感到疲惫呢？是因为它游了太久了吗？还是因为它找妈妈的过程中遇到了困难？分角色表演“再见了”，让孩子们在情境中感受小蝌蚪和鲤鱼妈妈的离别，进一步理解课文的情感。

最后，指导孩子们朗读这段课文，要注意把握好小蝌蚪和鲤鱼妈妈的情感变化，让孩子们读出小蝌蚪找到妈妈后的快乐和满足。

二年级上册语文说课稿7篇二年级上册语文说课稿篇1一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的'太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。

”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。

这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。

因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：1、认识14个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点：1、认识14个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文。

学具准备：学生收集的有关太空的资料。

制成飞船形状的字卡、词卡。

二、说教法和学法：以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。

在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。

体现了对学生的人文怀。

在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。

在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。

接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。

在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。

部编版小学语文二年级上册说课文字稿(优质)义务教育教科书部编版小学语文二年级上册说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好！把握新教材，践行新理念。

今天，我要研说的教材内容是义务教育教科书部编版小学语文二年级上册，我演说流程是：说教材说目标说教学。

说教材我将从编排体例及总体要求；基本内容结构；跨教材知识立体整合三方面来阐述一、1、编排体例：本册教材由课例、语文园地、快乐读书吧、口语交际、附表组成。

总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，全而提高学生语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

2、基本内容结构：全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文和语文园地、组成，穿插安排口语交际及快乐读书吧。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，其中“写话” “书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

在园地二中编排查字典栏目。

附表包插识字表、写字表、词语表。

接下来我将从识字写字、阅读、口语交际，写话四方而来具体阐述。

（一）识字写字教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

写字方面，在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。

要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。

编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。

（二）阅读教科书按双线组织单元结构，根据宽泛的人文主题和明确的语文要素共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育思想内容的课文《大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节》，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，充满童心童趣针对性和指导意义。

1.小学二年级语文说课稿篇一今天说课的课文是《赠汪伦》这首古诗，该课文教学用一个课时，下面我将从四个方面进行说课。

一、说教材（一）教材的内容及地位《赠汪伦》这首诗是我国唐代大诗人李白的作品。

李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他，临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别，体现了朋友之间深厚的情谊。

全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓，是训练二年级学生朗读诗歌，体会诗人感情的极好作品;这首诗是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深，可见一斑。

（二）教学目标：根据本单元的教学要求和诗歌教学的特点，本课的教学目标定为：1、通过突破生字词，理解古诗的大意。

2、训练学生有感情地朗读并背诵古诗，想象情景，体会诗中的真情实感。

3、引导学生懂得珍惜友情。

（三）教学重难点体会诗人感情，有感情朗。

二、说教法为了达成以上的教学目标，整个教学过程采用谈话法、朗读感悟法等来完成教学目标的。

众所周知，读是理解感悟的渠道，在课堂教学中，我以读代讲，让学生充分地读，在读中整体感知;在读中感悟诗人情感;在读中培养语感;在读中熏陶情感。

因此我有目的的安排三个层次读，达到教学目标：“初读课文，整体感知”，“细读课文，理解感悟”，“精读课文，情感内化”，这样逐层递进地读，让学生充分体会到诗中蕴涵着朋友之间美好真挚的友情。

三、说学法为了培养学生朗读诗歌的能力，教给学生整体理解诗歌的方法，我采取多种形式和步骤，反复引导学生朗读，通过“初读总体把握诗意——细读具体理解诗情——精读全面体会感情”三个步骤，边读边想，品诗中字词，悟诗人感情，培养学生良好的读书习惯，全面提高朗读诗歌的能力。

四、说教学程序（一）复习导入，巩固旧知1、抽查背诵上节课所学的古诗《回乡偶书》（这样既可以巩固旧知，又可以让学生尽快地进入学习新课中来。

）2、提问：有谁学过或读过李白的诗？（用学生所熟悉的知识进行导入，可以消除学生的陌生感，使学生在旧知的基础上很自然地进入新知识的学习，让新旧知识连贯起来，使知识系统化。

小学二年级上册识字教案一、教学目标与要求识字是学生学习语文的基础，本教案的目标是通过多种教学方法和活动，培养学生的识字能力，提高他们的语文水平。

1. 知识与技能目标：- 能正确辨认认知生字的笔画、组词与读音。

- 能熟练书写生字，理解生字的基本意义。

- 能正确运用生字进行简单的阅读和语句构建。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和注意力，提高学生对形状、笔画的感知能力。

- 引导学生通过游戏和活动的方式积极参与识字学习，激发他们的学习兴趣。

- 鼓励学生主动思考和合作探讨，提高他们的思维能力和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：- 通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

- 培养学生的识字能力，提高他们的字母和读音的辨识能力。

2. 教学难点：- 如何合理安排课堂活动，确保学生的参与度和学习效果。

- 如何帮助学生根据已经学过的知识进行简单的阅读和语句构建。

三、教学准备- 生字卡片：包括本节课涉及的生字，每个生字卡片上写明字形、拼音和词义。

- 模仿练习：准备一些与本节课相关的练习材料，如填字游戏或连线练习。

- 录音设备：准备一段录音，用于学生听音辨字的活动。

- 课堂布置：准备一些课堂布置，如挂图、教学展示板等，增加学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片或教具展示生字，让学生感知字形和发音。

- 学生观察生字的特点，试着读出字音。

2. 学习新知（15分钟）：- 分发生字卡片，学生跟读和书写生字。

- 教师示范正确的发音和书写方式，并纠正学生的发音和书写错误。

3. 拓展练习（20分钟）：- 制作填字游戏，将生字的词义进行填空。

- 分组让学生进行小组活动，相互出题并进行答题比赛。

- 设计连线练习，让学生根据生字的拼音和字形进行配对。

- 播放录音，让学生听音辨字，通过听音选择正确的生字。

4. 活动延伸（10分钟）：- 给学生分发绘本，让他们根据已学生字尝试进行简单的阅读。

- 学生互相交流和分享自己的阅读体验，提高他们的口语表达能力。

人教部编版二年级上册语文：识字一场景歌（说课稿）一、教学内容简介《识字一场景歌》是人教部编版二年级上册语文课本的第一单元，主要讲解了一些与环境、自我、亲情等相关的识字知识点。

本课是一首生动活泼的儿歌，适合于小学二年级识字教学。

通过唱歌的方式，增强学生记忆力，培养他们对语言的感知能力。

本节课重点是让学生能够熟练掌握生字词，并能够快速识别出它们在句子中的意义。

二、教学目标1. 知识目标1.1 学习一些常用的生字词，如场景、灰尘、赶路、按摩、休息等。

1.2 培养学生对生字词的理解能力，让学生能够透彻理解这些词语所表达的意思。

1.3 学习一首生动活泼的儿歌，通过唱歌的方式增强学生的记忆力。

2. 能力目标2.1 能够快速识别出生字词在句子中的意义。

2.2 能够通过听到儿歌并跟读，听、说、读能力得到提高。

3. 情感目标3.1 引导学生关注生活中的环境问题，增强保护环境的意识。

3.2 培养学生热爱语文的情感，提高语言表达能力。

三、教学重点难点1. 教学重点1.1 学生能够熟练掌握生字词的拼音和意义。

1.2 学生能够通过唱儿歌的方式加深对生字词的记忆。

2. 教学难点2.1 学生能够理解生字词在句子中的意义。

2.2 学生能够通过比较不同生字词的意义差异，进一步掌握每个字的意义。

四、教学方法1. 形象化教学法利用图片等形象化资源，让学生更好地理解生字词的意义。

2. 合作学习法通过小组合作的方式，让学生们共同合作，在讨论中加深对生字词的理解和记忆。

3. 唱歌教学法利用唱儿歌的方式，让学生更好地掌握生字词，增强学生记忆力。

五、教学步骤1. 自然情境导入（5分钟）通过对生活场景的描述，引出本课要讲的内容。

2. 学习新词（15分钟）通过形象化教学法，让学生学习本节课新词。

3. 唱儿歌（25分钟）让学生听儿歌并跟读，加深对生字词的记忆。

4. 合作学习（10分钟）通过小组合作的方式，让学生共同讨论新词的意义，并通过比较不同词语的意义差异，进一步掌握每个字的含义。