四、要注意表达目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的 不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到 有的放矢，准确得体。
例、请分别从三个方面介绍自己的优 势，力争受聘，每句话限2达能力；口头表达能力；观察、分析、 应变等能力。 ——我大学新闻系毕业，具 有书面、口头和应变等能力。
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例、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组 是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺 秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、某考场附近：失败是成功之母 F、某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线 ，严禁触摸，一触即死，违者法办。” G、普及义务教育：“养儿不读书，不如养头 猪！
李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本 太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像 中国人。”李夫人应如何回答:“ ” 日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一 笑，却又不感到尴尬。 A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中 国文明哺育了日本。 B、太太很文雅，您的先生也很文雅,都和我们 中国人一样，不像日本人。 C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日 本人，更不如中国的知识女性。 D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不 出谁是日本人，谁是中国人。
高考备考专题讲座
语言得体
考点解读
得体 指能够恰当地使用语言，体察语
境和语体的要求。能力层级E 也就是说，在运用语言时，要根据不同 的语境条件和不同的语体特征，选用恰 当的语句来表情达意，分清不同的对象、 不同的场合、不同的目的等要素，使语 言发挥最佳效果。
A组：想想秀才为什么买不到柴？ • B组：朱军口误在哪？ 从前有个秀才到集市上去买柴,他 著名节目主持人朱军在“恰 对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者 • 同学少年”节目录制现场邀请毛 过来。”挑夫只听懂了“过来”二个 岸青的儿子毛新宇，请他讲述爷 字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?” 爷奶奶的往事。 毛新宇刚落座， 挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个 朱军立刻语气沉痛地说：“不久 价。秀才于是讨价还价了:“外实而内 前，毛岸青去世了，首先向家父 虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫 的过世表示哀悼。”此语一出全 什么也听不懂,于是挑着柴走了。 场哗然 。
