关于印发《安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》的通知
皖人办发[2009]56号
各市人事局，省直各单位，各大学：
根据省委办公厅、省政府办公厅印发的《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见》（皖办发〔2008〕17号）规定,按照全省专业技术高级中级初级岗位之间的结构比例总体控制目标,结合我省实际,本着优化结构合理配置的原则，制订了《安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
安徽省人事厅
二00九年五月十二日。
安徽省普通小学、初中及普通高中生师比数据分析报告2019版序言安徽省普通小学、初中及普通高中生师比数据分析报告全面、客观、深度分析当下安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析安徽省普通小学、初中及普通高中生师比重要指标即普通小学生师比，初中生师比，普通高中生师比等，把握安徽省普通小学、初中及普通高中生师比发展规律，前瞻未来发展态势。
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安徽省普通小学、初中及普通高中生师比分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
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目录第一节安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状概况 (1)第二节安徽省普通小学生师比指标分析 (3)一、安徽省普通小学生师比现状统计 (3)二、全国普通小学生师比现状统计 (3)三、安徽省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计 (3)四、安徽省普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (4)五、安徽省普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (5)八、安徽省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节安徽省初中生师比指标分析 (7)一、安徽省初中生师比现状统计 (7)二、全国初中生师比现状统计分析 (7)三、安徽省初中生师比占全国初中生师比比重统计分析 (7)四、安徽省初中生师比（2016-2018）统计分析 (8)五、安徽省初中生师比（2017-2018）变动分析 (8)六、全国初中生师比（2016-2018）统计分析 (9)七、全国初中生师比（2017-2018）变动分析 (9)八、安徽省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节安徽省普通高中生师比指标分析 (11)一、安徽省普通高中生师比现状统计 (11)二、全国普通高中生师比现状统计分析 (11)三、安徽省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计分析 (11)四、安徽省普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (12)五、安徽省普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (13)八、安徽省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状统计表 (1)表2：安徽省普通小学生师比现状统计表 (3)表3：全国普通小学生师比现状统计表 (3)表4：安徽省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计表 (3)表5：安徽省普通小学生师比（2016-2018）统计表 (4)表6：安徽省普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学生师比（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：安徽省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：安徽省初中生师比现状统计表 (7)表11：全国初中生师比现状统计表 (7)表12：安徽省初中生师比占全国初中生师比比重统计表 (7)表13：安徽省初中生师比（2016-2018）统计表 (8)表14：安徽省初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国初中生师比（2016-2018）统计表 (9)表16：全国初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：安徽省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：安徽省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：安徽省普通高中生师比现状统计表 (11)表19：全国普通高中生师比现状统计分析表 (11)表20：安徽省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计表 (11)表21：安徽省普通高中生师比（2016-2018）统计表 (12)表22：安徽省普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通高中生师比（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：安徽省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状概况安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状详细情况见下表（2018年）：表1：安徽省普通小学、初中及普通高中生师比现状统计表注：生师比（教师人数=1）第二节安徽省普通小学生师比指标分析一、安徽省普通小学生师比现状统计表2：安徽省普通小学生师比现状统计表二、全国普通小学生师比现状统计表3：全国普通小学生师比现状统计表三、安徽省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计分析表4：安徽省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计表四、安徽省普通小学生师比（2016-2018）统计分析表5：安徽省普通小学生师比（2016-2018）统计表五、安徽省普通小学生师比（2017-2018）变动分析表6：安徽省普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通小学生师比（2016-2018）统计分析表7：全国普通小学生师比（2016-2018）统计表七、全国普通小学生师比（2017-2018）变动分析表8：全国普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、安徽省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比分析表9：安徽省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节安徽省初中生师比指标分析一、安徽省初中生师比现状统计表10：安徽省初中生师比现状统计表二、全国初中生师比现状统计分析表11：全国初中生师比现状统计表三、安徽省初中生师比占全国初中生师比比重统计分析表12：安徽省初中生师比占全国初中生师比比重统计表四、安徽省初中生师比（2016-2018）统计分析表13：安徽省初中生师比（2016-2018）统计表五、安徽省初中生师比（2017-2018）变动分析表14：安徽省初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国初中生师比（2016-2018）统计分析表15：全国初中生师比（2016-2018）统计表七、全国初中生师比（2017-2018）变动分析表16：全国初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、安徽省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比分析表17：安徽省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第四节安徽省普通高中生师比指标分析一、安徽省普通高中生师比现状统计表18：安徽省普通高中生师比现状统计表二、全国普通高中生师比现状统计分析表19：全国普通高中生师比现状统计表三、安徽省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计分析表20：安徽省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计表四、安徽省普通高中生师比（2016-2018）统计分析表21：安徽省普通高中生师比（2016-2018）统计表五、安徽省普通高中生师比（2017-2018）变动分析表22：安徽省普通高中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通高中生师比（2016-2018）统计分析表23：全国普通高中生师比（2016-2018）统计表年份指标数量（略）七、全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析表24：全国普通高中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、安徽省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比分析表25：安徽省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）2018 -1.73% -2.17%。
《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（）》的各市、县XX、人事局,省直有关单位：为适应基础教育与的要求，进一步做好我省中小学教师职务评聘工作,根据国家和省有关规定，结合我省中小学教师队伍实际，我们对１99９年由原省教委、省人事厅的《安徽省中学高级教师任职资格考评标准》、《安徽省中学一级教师、小学高级教师任职资格考评标准》和《教研室、电教馆人员晋升中学高级教师任职资格考评标准》进行了修订．现将《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（）》给你们，请遵照执行。
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安徽安徽省人事厅二○○五年三月二十四日主题词：教育教师资格安徽办公室２0０5年４月4日打印：王淑芳校对：王淑芳共印：３00份安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件ﻫ（）ﻫ第一章总则ﻫ第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平,充分调动广大教师教书育人的积极性,培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育与提供强有力的人才支持,特制定本标准条件. ﻫ第二条符合本规定申报条件的人员,可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员,表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第二章适用范围ﻫ第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员,省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员．ﻫ第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章ﻫ第五条拥护党领导，热爱主义祖国，努力学习理论和“”重要思想,遵守和法律。
ﻫ第六条忠诚人民的教育事业，全面教育方针。
ﻫ第七条遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表. ﻫ第八条任职期间,有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的,当年不得申报且任期顺延;ﻫ2、受到行处分未满处分期的,不能申报；ﻫ３、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私的,2年内不得申报。
