部编版《神州谣》优秀课件PPT15

会写的字
mín
民
组词：（人民）（民族） 造句：尊老爱幼是中华民 族的传统美德。
会写的字
zú
族
组词：（民族）（汉族） 造句：我们要继承和发扬中 华民族的优良传统。
会写的字
yì
谊
组词：（友谊）（联谊） 造句：我们的友谊地久天 长。
会写的字
qí
齐
组词：（整齐）（齐全） 造句：同学们排着整齐的 队伍去参观故宫。
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：情谊——友谊 奋发——奋斗 繁荣——繁华 辨析：情谊——友谊 同：都具有“情感”的意思。 异：“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的 感情，彼此之间不一定非要认识；友谊是一种来自双向(或交互)关系的情 感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的示好，不能称为友谊。 例句：两个战友在出生入死的战斗中结下了情同手足的友谊。这深厚的 情谊他们永生难忘。
（例句：神州大地处处都洋溢着节日的气氛。） 海峡：两个水域之间的狭窄水上通道。海峡是由海水 通过地峡的裂缝经长期侵蚀，或海水淹没下沉的陆地低 凹处而形成的。一般水较深，水流较急且多涡流。
（例句：台湾和大陆隔着一湾浅浅的海峡。） 繁荣：草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展、昌盛。
（例句：现在的中国繁荣富强，百姓安居乐业。）
黄河奔流，长江涌动，长城绵延万里，珠穆朗玛峰高高的耸立。短短 的十二个字为学生呈现出我国壮丽的大好河山，并向学生们介绍了它们 各自的特点。
课后习题
1.读拼音，写词语。 shénzhōu shānchuān hǎixiá
mínzú
yǒuyì
【参考答案】神州 山川 海峡 民族 友谊
课后习题 2.用“＼”划去加横线字的不正确的读音。 黄河奔（bēn bèn） 海峡（jiā xiá） 情谊（yìyí）

整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
或许 真正 的自 由就 是坦 白 吧， 压抑 了这 么多 年的 怨 恨纠 缠和 对现 实世 界的 厌恶 全 部都 完完 整整 、彻 彻底 底 、 干干 净净 的结 束了 ，张 自力 是 这样 ，吴 志贞 也是 如此 ， 明白 了这 个就 不难 理解 为什 么 网友 评论 张自 力最 后那 段 独 舞真 的是 表达 内心 情感 的最 好诠 释， 动作 粗放 有力 ，表 情自 然放 松， 节奏 感超 强， 巨舒 坦； 明白 了这 个就 不难 理 解张自 力之 前为 什么 要带 着吴 志贞 坐上 了咯 吱作 响的 破旧 的摩 天轮 去眺 望那 个曾 经的 白日 焰火 歌舞 厅， 劝她 自首 ，给她 机会 ，让 她明 白他 的爱 有多 深； 明白 了这 个就 不难 理解 张自 力为 什么 要在 吴志 贞被 警察 拷走 的时 候在 漫天 的雪地 里放 焰火 ，焰 火象 征着 什么 ，仅 仅是 为了 扣住 电影 的题 目吗 ，还 是自 由

kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。 去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 给泥塘灌足了水。 栽了树、种了花、修了路。
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
创编歌谣
我中华，幅员广，山河丽，物产丰。 五千年，源远长，长江美，黄河壮。
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
第1课时 第2课时
神州谣

部编版语文课件 二年级下册
神州谣
• 01 课前导读
泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲 五千年文明。我们的祖国历史悠久， 地大物博，在这片美丽的土地上孕育 了伟大的中华民族。我们的祖国景色 秀美。今天学习的这篇课文，就是向 我们介绍祖国的美丽山河。
• 01 课前导读
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很像？
• 02 字词揭秘
珠峰： 大陆： 奋发： 情谊： 繁荣：
珠穆朗玛峰的简称。 特指我国领土的广大陆地部分。 精神振作，情绪高涨。 人与人相互关切、爱护的感情。 兴旺发展或使兴旺发展。
• 02 字词揭秘
“神州”和“中华”都指中国。 我神州，称中华， 山川美，可入画。
说说这句话在文中的作用？ 总起句:总说我国的山河壮丽，风景如画。
• 01 课前导读
珠峰简介：
珠穆朗玛峰，简称珠峰，（位 于中华人民共和国和尼泊尔交界的 喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高 度8844.43米，为世界第一高峰，中 国最美的、令人震撼的十大名山之 一。
• 01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
qí
一齐
fèn
奋发
fán rónɡ
繁荣
• 02 字词揭秘
熟字比较
川—州
锋—峰
偏旁归类
氵—涌、湾、浓 阝—隔、陆 山—峰、峡
口诀识记
草木之间一顶帽。（荣）
• 02 字词揭秘
州湾 岛峡 民 族谊 齐奋
• 02 字词揭秘
zhōu
结构： 独体结构 部首： 川 组词： 神州 德州 造句： 我的祖籍在山东省德州市。 书写指导：第二笔竖撇，第四笔稍短，

这篇识字课文以三字经的情势展示了祖 国的 广阔 和 伟大 ，表达了作者对祖国 的 热爱 和 赞美 之情。
黄河奔 长江涌 神 神州美如画 长城长 珠峰耸 州 台湾大陆是一家 谣
各民族 情谊浓 齐奋发 共繁华
热爱祖国
课外练习
1.正确书写本课生字新词；朗读课文。 2.搜集一些关于祖国山川的图片或家人拍
台w湾ān岛 ，隔ɡé/海x峡iá，与yǔ/大 陆lù，是 一/ 家 。
各民族，情义浓， 齐奋发，共繁华。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
说一说，你从中知道了什么？
各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁华。
我国人口众多，在大家的共同努力，我 们的祖国变得更加繁华。
请同学们再一次带着自豪感齐读全文，感 受祖国的伟大和壮丽！
课前导读
长江简介：
亚洲第一长河，全长6397千米。 长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水 量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约 占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。长江长城 黄山黄河是中国的标志景点。
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
摄的祖国风光的照片，做成图片集，全 班交流。
谢谢观看
dǎo
岛
组词：岛国 海岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
书写指点：“山”稍小，左部 稍突出。
xiá
结构 左右结构
组词 海峡 峡谷 造句 长江三峡十分美丽壮观。
mín
结构 独体结构
组词 民族 人民 造句 我国一共有56个民族。
zú
结构 左右结构
组词 汉族 族谱 造句 小红是一个汉族人。
yì

珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
事物+特点
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
我们是一家人，台湾是祖国不可分割的一部分。
各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁华。
五十六个民族共同奋发努力，争分夺秒，为了中华 民族的繁华强盛，奋斗不息。
活动二 歌颂祖国：
正确、流利地朗读歌谣，小组合作
用自己喜欢的方式展示《神州谣》。
温馨提示： 1.自己喜欢的方式：拍手读 等 2.展示时声音嘹亮、有感染力。
读了《神州谣》，你体会到了什么？
神州谣 我 神 州 ，称 中 华 ，山 川 美 ，可 入 画 。 黄 河 奔 ，长 江 涌 ，长 城 长 ，珠 峰 耸 。 台 湾 岛 ，隔 海 峡 ，与 大 陆 ，是 一 家 。 各 民 族 ，情 谊 浓 ，齐 奋 发 ，共 繁 华 。
1
我/神州，称/中华，
“神州” 和“中华
山川/美，可/入画。
”都指ห้องสมุดไป่ตู้ 国。
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
总起句
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
从加点字中，你感受到了什么？
黄河/奔，长江/涌，
·
·
长城/长，珠峰/耸。
·
·
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
活动三、我们在行动
领土被侵犯，战士们前仆后继： 犯我中华者，虽远必诛！
作为祖国的“花
当疫情产生，“医护人员”坚定不移： 我可以，让我来！ 虽年幼，周恩来总理立志：
朵”，我们能做些什 么呢？
为中华之崛起而读书！

小节“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”要读出奋发向
上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
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朗读示例：
神州谣
我 神 州 ，称 中 华 ，山 川 美. ，可 入 画 。 黄 河 奔. ，长 江 涌. ，长 城 长. ，珠 峰 耸. 。（自豪） 台 湾 岛 ，隔 海 峡 ，与 大 陆 ，是 一 家 。（低缓、深情）
人教部编语文二年级下册神州谣神州谣台湾大陆是一家黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱人教部编语文二年级下册本文介绍了祖国山川美如画有黄河长江长城和珠峰台湾是我国的一部分最后希望祖国繁荣昌盛民族团结
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初读感知 品读释疑
大中国 人教部编 语文 二年级 下册
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这是课后第1题哦！
○朗读课文。
点拨：课文句式整齐，节奏明快，注意读出恰当的停顿。
第一小节和第二小节，是总写和分写的关系，朗读时停顿
的时间应较短；第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也
应较短。第三小节“台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家”
可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。第四
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我神州，称中华， 山川美，可入画。
神州大地山川壮美，风景如画。
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填一填：
第一小节中的“ 神州”和“ 中华”都 指的是中国，中国还有其他的别称，请你 写出一个： 华夏 。
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黄山
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喜马拉雅山脉
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
作为小学生，我们应该珍惜时间，努力学习， 将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

亲爱的同学们，再见
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
体会到了各民族之间团结友爱，情 谊深厚的关系。
课堂小节：
孩子们，作为中国人，我们确实 应该为能够拥有如此伟大的祖国 而感到骄傲和自豪，今后不论我 们走到哪里，我们都不要忘了自 己是中国人！
拓展延伸:
你还了解哪些有关祖国 的山川美景？与大家分 享分享。
布置作业：
把今天学到的这篇韵味十足 “三字经”——《神州谣》背给 家人听，并介绍介绍祖国的 秀丽山川！
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。

台湾宝岛是祖国不可分割的一部分。
我是中国人
各民族，情谊yì 浓nóng，
qí fèn
fán róng
齐奋发，共繁荣。
yì
nóng
qí
fèn
fán róng
谊浓齐奋繁荣
再读课文，在朗 读中想象画面，读出 奔腾不息的黄河、波 涛汹涌的长江。
神州
大陆
珠峰
海峡
台湾
情谊 奋发 繁荣
神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
岛民
山稍小，竖折折
重点笔画落实，
钩要稍大，把山包住。 第五笔是斜钩，斜钩
要呈弓形，中华， 山川美，可入画。
黄河奔
水流很大，这个场面就可以用
“波涛汹涌”来形容。 yǒng
长江涌
珠穆朗玛峰是世界最高峰，它高高地耸立在云端。
长城长
fēng sǒng
珠峰耸
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 我神州，称中华， 山川美，可入画。
gé xiá
台湾岛，隔海峡，
yǔ
lù
与大陆，是一家。
风娃娃，鼓嘴巴； 轻轻吹，慢慢刮。 小树叶，哗啦啦； 小池塘，起浪花。
zhōu yáo
1 神州谣
州
中间的圈圈是指小岛，州是古 代的一种行政区划，所辖地区的大 小历代不同，(现用于地名)如杭州。
你还在哪里见过“州”？ 广州
苏州
兰州 温州
“神州”是中国的美称、别称。
自读小助手
1.读课文，借助拼音读准生字。 2.不会读，圈一圈，同桌来帮忙。

造句：神州大地到处是一片繁荣的景象。
中华：古代称黄河流域一带为中华，是汉族
最初兴起的地方，后来之中国。 造句：中华儿女勤劳勇敢。
山川：山和河流。
造句：我爱你，祖国壮丽的山川。
海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的
狭窄水道。 造句：海峡两岸的人民情谊深厚。
词语解释
民族：指历史上形成的、处于不同社会发展阶
人教版二年级下册
新课导入
“你从雪山走来，春潮 是你的风采。你向东海奔去， 惊涛是你的气概。”
随着歌声，去课文中了 解一下长江的波澜壮阔与黄 河的波浪滔天吧！
资料宝袋
长江发源于“世界屋 脊”——青藏高原的唐古拉 山脉各拉丹冬峰西南侧。干 流流经青海、西藏、四川、 云南、重庆、湖北、湖南、 江西、安徽、江苏、上海11 个省、自治区、直辖市，于 崇明岛以东注入东海，全长 约6300㎞，比黄河（5464㎞） 长800余千米，在世界大河 中长度仅次于非洲的尼罗河 和南美洲的亚马逊河，居世 界第三位。
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右"。
如"码"查"石";"科"查"禾"；
3.内外都是部首的字,查"外"不查"内"。
如"因"查"口";
4.可做偏旁部首的独体字,查"整体"不 查"部分"。
如"王"查"王";"业"查"业"；
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不 查"落笔"。 如"之"查"丶"；

狼的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质，
使得青春更放光彩。
肆
我们国家一共有 个5民6族，其中最
大的一个民族是汉族，有55个少数民
族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
认读生字
州 奔 壹湾 岛 峡
民族 谊齐奋
州 组词：九州 神州 壹
湾 组词：台湾 海湾
叁
族 组词：民族 汉族
读一读，记一记 华夏儿女 壹炎黄子孙 神州大地 贰巍巍中华
民族团结 叁世界大同 奋发图强 肆繁荣昌盛
叁 发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水
肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。 ①不选， 因为正确的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②正确， 材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具， 可推动社会生产力发展；③不选， 因为事物的属性是客观的，不会日新月异；④正确，“该团队的重要贡献在于将室温下可以流动的电子引入了印刷电子”体现了人类把握事物本质 创造新的物质形态，选C。
黄河 奔
壹
叁
肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
1．利用分组抽题的方式，讨论所抽题目以此加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课堂的主体作用，教师作为引导者，引导学生完成学习任务。

对比识字
结合字理，对比“州”和“川”来识记，渗透汉字文化。 “州”现在用来表示
地名，你还知道哪些城市 的名字里带有“州”字？
杭州 苏州 扬州 徐州 广州 福州 荆州 贵州 兰州 郑州
识记词语
山川 山川：山和河流。
你还知道祖国有哪些名山大川呢？
喜马拉雅山脉
黄山
华山
长江
黄河
朗读指导
我神州，称中华， 山川美，可入画。
大陆：特指我国领土的广大陆地部分。 奋发：精神振作，情绪高涨。
例句
面对困难，我们应该奋发图强，团结向上。
我神州，称中华， 山川美，可入画。
概括介绍了我们的国家。
课文解读
中国 1 我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这句话
山 川 美 ， 可 入 画 。 是什么意思？
神州大地山川壮丽，风景如画。
对比识字 结合字理，对比“州”和“川”来识记，渗透汉字文化。
“州”指水中小块陆地
“川”指河流
对比识字
结合字理，对比“州”和“川”来识记，渗透汉字文化。
“州”本义，江、河、 湖中由沙石积成的陆地。后 引申指划分的地理区域。 “州”的字义有变化：“州”现多用它的引申义，而本 义由“洲”字取代，指水中的陆地，就用“洲”字，如“沙 洲”“橘子洲”。
长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸
具体描绘了神州大地之美。
朗读指导
(1)注意每一小节内句子间的连接要流畅，小节之间要有适当的停顿。 小节间停顿的时间长短要依据小节内容之间的联系紧密程度来处理。 (2)朗读第1、第2小节，注意读出恰当的停顿。第1小节是概括介绍， 第2小节是具体描绘，两小节之间联系紧密，朗读时停顿的时间不宜 过长。
陆荣

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编版神州谣PPT课件完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
“齐奋发，共繁荣”是说各民 族兄弟团结一心，共同谋发展，共 同奔小康。
朗读指导：读出人们的团结奋进。
州
第一笔为点，第二笔为竖 撇，书写要三点一线。
巧记：一撇两竖（川），三点穿插安排。
造句：我的妈妈在广州打工。
湾岛 峡 民族谊 齐奋
课后请搜集祖国的名山大川图 片、资料，并制作词语卡。
把你搜集到的资料与你喜欢的人 分享分享。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你

本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和 奉献精神。 重庆 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 愣住 惊疑 审视 一针见血 镇定 破格──破例 慰问──问候
zhōu
神州
州
兰州
九州
谣言
yáo 歌谣
谣
民谣
谣(yáo )，古文中没有音乐只是唱歌叫做谣， 现指大众编的反映生活的歌:民~。歌~。童~。
高耸
Wān
湾
河水弯曲处
海湾 港湾 河湾
gé
隔
1.遮断 ：～开。～离。～ 绝。～断。阻～。 2.相去 有一段距离 ：～壁。～ 年。～行（háng）。～岸 观火（喻见人遇到困难， 漠不关心，采取观望或看 热闹的态度）。～墙有耳。 3.思想感情有距离 ：～ 阂。～膜。～心。
xiá
峡
1.两山夹着的水道 ：三门～海～（两旁 有陆地夹着的形状狭长的海，如“台 湾～～”）。 2.指两山之间 ：～谷（狭而深的谷地）。
高起， 直立
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓
名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
五、课文段落背诵
轻快灵活 垫子 窗帘 耸立 建筑 情趣 驾驶 操纵自如 手忙脚乱
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
空山新雨后，天气晚来秋。
第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白 费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然 领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺·术创作 流畅自如。 珑：玲珑活泼 玲珑剔透 (4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联,语言精练,对仗工整。上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花 ”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观,就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。这不仅是对大明湖绮 丽风光的精彩描绘,也是对风景如画的济南城的由衷赞美。 9.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓 越的军事才能,还反衬出 周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。草船借箭成功的原因。 三、按课文内容填空。 总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。 ③功 课没做完，不能去看电影。 衔接 天衣无缝 平平整整 屏障 凳子 搜索 不可侵犯 威严 露馅儿