初中物理能源与可持续发展知识点

第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理（初中）想想议议人类的生活、生产活动，离不开能量的使用。

你知道使用的这些能量来源于哪里？什么物质提供的吗？金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站，它通过提高上游的水位增加水的势能，高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电，从而向人类提供电能。

你知道水电站是怎样提供电能的吗？三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源：能够提供能量的物质资源。

如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等．各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。

煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”（1）钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。

开启了人类以柴薪为主要能源的时代。

柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。

同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。

（2）柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。

人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。

现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。

2.蒸汽机的利用（1）蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。

实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。

使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会（2）煤炭时期：13世纪开采，18世纪中大规模开采。

20世纪60年代石油的利用超过了煤。

1769年瓦特发明蒸汽机，热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.（3）化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成（4）化石能源是当今世界的主要能源。

22能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源1能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样,每种运动形式都对应相应的能量;2能源：能够提供能量的物质资源叫做能源;煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源;3能源与能量的区别1化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气,是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的,所以称为化石能源;2生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能;生物质能是化学能源的一种,他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量;3太阳能：由太阳辐射提供的能量;4风能、水能：都属于自然界提供的机械能;5地热能：由地球内部提供的能量;3、人类利用能源的历程像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源,我们称为一次能源;我们使用的电能,无法从自然界直接获取,必须通过消耗一次能源才能得到,所以称电能这样的能源为二次能源;常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等;常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等;注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的,如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等;区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换;知识扩展：能源有不同的分类标准,除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外,还有以下几种分类情况：1按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等;②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源,如煤、石油,天然气等;2按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源;①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源,如煤、石油、天然气及水能等;②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等;5、人类广泛使用电能的原因：电能是由其他形式的能转化而来的二次能源;由于电能便于输送和转化,又加上现代社会离不开各种各样的用电器,所以电能的利用是人类进入现代文明社会的标志;人们使用不同的用电器,根据需要将电能转化为其他各种形式的能量;二、21世纪的能源趋势1、能源危机：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增长;特别是近几十年来,能源消耗增长速度明显加快;所以开发新能源、更好地利用已知能源,是全球范围内的重要课题;2、解决能源问题的出路：随着第三次能源革命序幕的拉开,核能成为主要能源;同时人类正着力开发取之不尽、用之不竭的太阳能,并取得了重大成就;核能、太阳能的开发和利用为人类的能源问题找到了新的出路;面对目前的能源趋势,解决能源问题的主要出路有：一是提高能源的利用率,做到科学开发,节约使用；二是开发和利用新能源,如太阳能、风能、地热能等;第2节核能一、核能1、原子、原子核的组成1分子由原子构成,原子由原子核和核外电子构成,其中原子核带正电,核外电子带负电;2原子由原子核和核外绕核旋转的电子构成,原子核由质子和中子组成,质子带正电荷,其电荷量跟电子的电荷量相等,中子不带电,整个原子不显电性;质子的质量比电子大得多,质子和中子的质量几乎相同,二者在一起构成非常小的原子核,就像几颗豆粒挤在原子这个大广场的中央;2、核能1质子、中子依靠强大的核力紧密的结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或结合是极其困难的;但是,一旦质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合,就有可能释放出惊人的能量,这就是核能;2核能属于一次能源,也属于新能源,释放核能的方式有两种：核裂变和核聚变;二、裂变1、裂变：用中子轰击质量比较大的铀235原子核,使其发生裂变,变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量,这种现象叫做裂变;1kg铀全部裂变,释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量;2、链式反应：用中子轰击铀235原子核,铀核分裂时释放出核能,同时还会产生几个新的中子,这些中子又会轰击其他铀核;;;;;;于是就导致一系列铀核持续裂变,并释放出大量核能,这就是裂变中的链式反应;3、裂变的应用：原子核在裂变时能够释放出大量的能量;1如果对链式反应不加控制,将在极短时间内释放出巨大的核能,发生剧烈爆炸,原子弹就是根据这一原理制成的;2我们还可以控制链式反应的速度,把核能用于和平建设事业;“核反应堆”就是控制链式反应的装置;控制链式反应的速度,能够缓慢地、平稳的释放核能的装置,叫做核反应堆,核反应堆是核电站的核心设备,它以铀为核燃料;核反应堆中放出的核能转化为高温高压蒸汽的内能,通过汽轮机和发电机转化为电能;核反应堆核电站工作流程3核电站工作流程①第一回路中的水或者其他液体被泵压入核反应堆,在那里加热,然后进入热交换器,把热量传递给第二回路的水,以后又被泵压回到核反应堆里;②在热交换器内,第二回路中的水经加热生成高温高压蒸汽送入汽轮机,驱动汽轮机做功后温度和压强都降低,进入冷凝器,最后又由泵把它压回热交换器;③高速旋转的汽轮机带动发电机发电可见,核电站发电时能量转化顺序是：核能——内能——机械能——电能;核电站特点：①消耗的燃料少、废渣也少、对大气基本无污染;②成本低,一些发达国家的核电已占相当大的比例,我国的核电事业发展的也很快;③可以大大减少燃料的运输量,特别适合能源缺乏的地区使用;④要防止发射性物质的泄漏,避免放射性污染,确保安全;知识拓展：各种发电方式的特点火力发电水力发电核能发电风力发电发电类型特点能量转化化学能→内能→机械能→电能水能→电能核能→内能→机械能→电能风能→电能应用范围广泛较广泛较小较小对环境的污染程度较大没有较小没有三、聚变1、如果将某些质量很小的原子核,在超高温下结合成新的原子核,也会释放出巨大的核能,这就是聚变;聚变反应要求一开始就要有很高的温度,因此聚变反应也称为热核反应;2、大量氢核的聚变,可以在瞬间释放出惊人的能量;清单就是利用核聚变原理制造的一种比原子弹威力还要大的核武器;太阳内部也在时刻不停地发生着核聚变;3、裂变与聚变的比较比较裂变聚变定义较大原子核分裂为较小原子核的过程质量很小的原子核结合成较大原子核的过程条件用中子轰击较大原子核超高温释放核能大小巨大更加巨大是否可控制可利用核反应堆控制链式反应的速度目前,核聚变速度还不能认为控制应用原子弹、核电站氢弹核能的优点①核能十分巨大,它能极大的补充人类能源的不足,使用核能大大节约了常规能源②核能能够解决能源分布不均衡的问题核能的缺点①核能属于一次能源,且会越用越少②核能存在核污染,产生核辐射,会对地球生物造成伤害③核反应堆中会产生核废料,在治理核废料过程中,代价较高核电站应用地域①核电站一般建在能源需求量大,而且能源十分缺乏的地区②核电站建在离人群较远的地区,避免对人畜造成伤害第3节太阳能一、太阳——巨大的“核能火炉”1、太阳的构造：从内到外一次是太阳核心、辐射曾、对流层、太阳大气;2、太阳能的由来——氢核聚变;在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能;因此可以讲,太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸,所以说太阳是一个巨大的“核能火炉”;3、太阳能的传递——热辐射;太阳核心的温度高达1500万摄氏度,太阳核心释放的能量向外扩散可以传送到太阳表面;太阳表面温度约为6000℃,就像一个高温气体组成的海洋;大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去;二、太阳是人类能源的宝库1、地球上除核能、地热能和潮汐能以外所有的能量都来自太阳,所以说太阳是人类能源的宝库;2、化石能源的形式：远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能转化为生物体的化学能;在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐烂了;沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下渐渐变成了煤和石油;在石油形成过程中还放出天然气;今天我们开采的化石燃料来获取能量,实际上是在开采上一年前地球所接收的太阳能;三、太阳能的利用1、利用太阳能的四个渠道1绿色植物的“光化转换”;通过植物的光合作用被植物、微生物吸收将太阳能储存起来,再以草木、沼气、煤、石油、天然气等形式释放出来,实现光能转化为化学能;2空气水分的“光机转换”;由于太阳的热辐射,使大气和水分升腾循环,再通过风、水等形式释放出来,实现光能转化为机械能;3被海洋吸收,成为海洋内能;4直接被人们利用;人们直接利用太阳能的方式有两种：①集热器的“光热转换”,实现太阳能转化为内能；②太阳能电池的“光电转换”,实现太阳能转化为电能;2、太阳能的优缺点1优点：太阳能作为一种新能源,它具有一些普通能源不可比拟的优点;①太阳能取之不尽,用之不竭,太阳内部的热核反应足以持续50亿年,是人类可以利用的最丰富的永久性资源;②太阳能分布广阔,不需要挖掘、开采和运输,透入少收益大;③太阳能是一种清洁能源,使用时不会带来任何污染;2缺点：太阳能虽然具有传统能源所没有的优点,但也有一些缺点给利用上带来一些困难;①太阳能到达地球上非常分散,需要装置有相当大的接收面积,提高了接收装置的造价;②太阳能的利用受气候、昼夜的影响很大;因此必须有贮存张志,这不仅增加了技术上的困难,也使造价增加;目前虽然已经制成多种贮存系统,但总是不够理想,具体应用也有一定困难;③太阳能转换效率很低;第4节能源与可持续发展一、能量转移和能量转化的方向性1、能量的转移和转化具有方向性;2、节约能源：能量的转化、能量的转移,都是有方向性的;人们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用;能源的利用是有条件也是有代价的,我们所能利用的能源是有限的,所以需要节约能源;二、能源消耗对环境的影响1、能源消耗对环境的影响,主要体现在以下几个方面：1能源消耗会造成热污染;化石能源在使用时会产生大量的内能,其中被利用的内能只是其中的一部分,还有相当一部分没有被利用,从而造成了热污染;汽车尾气就是造成城市热岛效应的原因之一;2大量燃烧化石能源会造成空气污染和温室效应的加剧;如燃烧石油和天然气、煤等会产生大量的CO2、SO2、氮氧化物等气体,除污染空气和加剧温室效应外,还会形成酸雨,导致水、土壤酸化,对植物、建筑物、金属构件等造成危害;3一些欠发达国家用柴薪能源除会造成空气污染、产生废物外,还会加剧水土流失和沙漠化;4作为第三次能源革命的标志——核能的开发和利用,也不是绝对清洁和安全的,处理不当会造成有害辐射;2、人类不应当无限制的向大自然索取,我们必须在提升物质文明的同时,保持与自然、环境的和谐与平衡;不要因为利用能源时会对环境造成污染而停止使用能源,也不要因为能源的利用促进了文明和社会的发展而对环境造成严重污染;使用能源和保护环境可以做到有机的统一和谐的发展;要解决这个问题,当然离不开科学技术的进步和社会的发展;三、能源与可持续发展1、可持续发展可持续发展就是既要考虑当前发展需要,又要考虑未来发展需要,不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求;可持续的能源生产和消费,已成为社会经济可持续发展的重要前提之一;一方面,应该提高能源的利用率,减少能源使用中对环境的破坏；另一方面,发展新的理想能源;2、不能再生能源和可再生能源化石能源、核能等能源会越用越少,不能在短期内从自然界得到补充,这类能源称为不可再生能源;想水能、风能、太阳能、生物质能等可以在自然界里源源不断的得到,所以我们把它们称为可再生资源;常见的不可再生能源有：煤、石油、天然气、核能等;常见的可再生能源有：风能、水能、太阳能、生物质能等;注意：我们说讲的“可再生能源”和“不可再生能源”都是针对一次能源而言的,即只有对自然界中自然存在,可直接取用的能源来讲,才能说其属于“可再生能源”或“不可再生能源”;3、未来的理想能源必须满足的四个条件未来理想能源能够大规模替代石油、煤和天然气等不可再生能源;必须满足以下几个条件;第一,必须足够丰富,可以保证长期使用；第二,必须足够便宜,可以保证多数人用得起；第三,相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用；第四,必须足够安全清洁,可以保证不会严重影响环境;。

初中物理能源与可持续发展所有知识点全整理1.能源的定义和分类：-能源是指能够进行物理活动、产生热或做功的物质或现象。

-能量可以分为传统能源和清洁能源两大类。

-传统能源包括石油、煤炭、天然气等化石能源，以及核能等。

-清洁能源包括太阳能、风能、水能等可再生能源，以及地热能等。

2.能源的转换和利用：-能源可以通过转换过程进行利用。

例如，石油和煤炭可以在燃烧时释放化学能转化为热能，然后利用热能产生电能。

-能源转换的过程会有一定的损耗，例如，燃烧时产生的热能中有一部分会散失，导致能量的浪费。

-可以通过提高能源利用效率，减少能源转换过程中的损耗，来实现可持续发展。

3.能源的储存和运输：-由于能源的生产和需求在时间和空间上存在不匹配，因此需要进行能源的储存和运输。

-储存能源的方法包括电池、氢能储存、压缩空气储能等。

-运输能源的方法包括输电线路、管道输送等。

4.可持续发展的概念和原则：-可持续发展指的是满足当前世代的需求，而不损害满足未来世代需求的能力。

-可持续发展的原则包括经济可持续发展、社会可持续发展和环境可持续发展。

5.可再生能源的特点和利用：-可再生能源是指在自然界中循环再生的能源，如太阳能、风能、水能等。

-可再生能源的特点是非常丰富和可再生，不会造成资源枯竭，对环境污染较少，可持续利用。

-可再生能源可以通过太阳能电池板、风力发电机、水力发电厂等装置进行利用。

6.节能和能源利用的效率问题：-节能是指在满足需求的前提下减少或避免能源消耗的行为。

-提高能源利用效率可以减少资源的消耗和污染。

-可以通过改进设备、提高能源转换效率、研发节能新技术等方式实现节能和提高能源利用效率。

7.能源与可持续发展的关系：-能源是现代社会发展的重要基础，但是传统能源的使用给环境带来了很多负面影响。

-采用可持续发展的能源策略可以减少对传统能源的依赖，降低环境污染，保护生态平衡。

-发展可再生能源、推广节能技术、提高能源利用效率等都是推动能源可持续发展的重要措施。

一、本节知识【知识点一】物态变化一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。

②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③分类及比较：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化： 定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡 食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图象： 熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。

熔点 ：晶体熔化时的温度。

熔化的条件：⑴ 达到熔点。

⑵ 继续吸热。

② 凝固 ：定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。

凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后凝固点 ：晶体熔化时的温度。

成固体，温度不断降低。

同种物质的熔点凝固点相同。

凝固的条件：⑴ 达到凝固点。

⑵ 继续放热。

2、汽化和液化：① 汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。

物理能源与可持续发展知识点：1.能源的种类：目前常用的能源主要有化石能源（煤炭、石油、天然气）、核能、水能、太阳能、风能等。

这些能源在产生过程中不仅有不同的原料，也有不同的产生方式和利用方式。

2.化石能源与可持续能源：化石能源是指由埋藏在地壳中的煤炭、石油、天然气等化石燃料形成的能源。

它们的形成需要数百万年的时间，资源有限，且燃烧后会释放出大量的二氧化碳等温室气体，对环境造成污染。

因此，可持续能源成为当前的发展方向。

可持续能源主要是指太阳能、风能、水能等可以源源不断地产生，并且对环境污染较少的能源。

3.能源转换的原理：能源转换是指将一种形式的能源转化为另一种形式的能源。

这个过程涉及到能量守恒定律、能量转换效率等物理原理。

例如，化石能源燃烧时，热能会转化为机械能，然后通过发电机转化为电能。

4.可再生能源发电方式：可再生能源可以通过不同的方式进行利用。

太阳能是通过光电效应将光能转化为电能；风能则是通过风力发电机将风能转化为电能；水能是通过水力发电机将水能转化为电能。

这些发电方式都能够持续地产生能源，且对环境污染较少。

5.能源转换的效率：能源转换过程中会有一定的能量损失，能量转换效率是指能源转化过程中有用能量所占的比例。

能源转换效率越高，能源利用效率也会越高。

对于传统的能源，其转换效率往往较低，而可持续能源的转换效率相对较高。

6.能源的可持续发展：能源的可持续发展是指在满足当前人类需求的同时，不破坏自然资源，保证未来世代能够继续得到能源的使用。

可持续发展需要考虑到经济、环境和社会的协调发展，推动能源结构的转型，促进能源的高效利用和节约。

7.能源与环境问题：能源的开采、利用和消耗过程中会带来环境问题。

煤炭、石油等化石能源的燃烧会产生大量的二氧化碳、氮氧化物等温室气体，导致全球变暖和气候变化；核能的利用则存在核辐射风险和核废料处理问题；水力发电会造成河流的改变和生态系统的破坏。

因此，推动可持续能源的发展，减少对环境的影响是当务之急。

《能源与可持续发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《能源与可持续发展》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《能源与可持续发展》是初中物理教材中的重要内容，它位于教材的最后一章，既是对前面所学物理知识的综合应用，也是对学生科学态度和社会责任感的培养。

这部分内容对于学生了解能源的现状和未来发展趋势，树立正确的能源观和可持续发展意识具有重要意义。

教材首先介绍了能源的分类，包括一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源，让学生对能源的种类有一个清晰的认识。

接着，教材重点阐述了能源与环境的关系，指出了能源的开发和利用对环境造成的污染和破坏，如温室效应、酸雨、雾霾等，引发学生对能源利用方式的思考。

最后，教材探讨了能源的可持续发展，介绍了新能源的开发和利用，如太阳能、风能、水能、核能等，以及提高能源利用效率的方法和途径，鼓励学生为实现能源的可持续发展贡献自己的力量。

二、学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了一些基本的物理知识，如能量的转化和守恒定律、热机的工作原理等，具备了一定的分析和解决问题的能力。

但是，对于能源的分类、能源与环境的关系以及能源的可持续发展等问题，学生的认识还比较模糊，需要进一步的学习和引导。

此外，初中学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，愿意主动探索和思考。

但是，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还不够成熟，需要教师通过生动形象的教学方式，帮助他们理解和掌握较为复杂的概念和原理。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，能够区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。

（2）知道能源与环境的关系，了解能源利用过程中对环境造成的污染和破坏。

（3）理解能源可持续发展的意义，了解新能源的开发和利用以及提高能源利用效率的方法和途径。

《能源和可持续发展》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源和可持续发展》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《能源和可持续发展》是初中物理教材中的重要内容，这部分知识对于学生理解能源的利用和环境保护具有重要意义。

本节课主要包括能源的分类、能源与社会发展、能源消耗对环境的影响以及可持续发展的能源策略等内容。

通过学习这些内容，学生能够认识到能源在人类社会发展中的重要作用，同时也能了解到能源的使用所带来的环境问题，从而树立起可持续发展的观念。

教材在编写上注重联系生活实际，通过大量的实例和图片，引导学生思考和探究能源相关的问题。

这样的编排有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了能量守恒定律、机械能、内能等相关知识，对能量的概念有了一定的了解。

但对于能源的分类、能源与环境的关系等内容，学生的认识还比较模糊。

在学习能力方面，初中学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力相对较弱。

在教学过程中，需要通过具体的实例和实验，帮助学生理解抽象的概念。

在学习态度方面，学生对与生活密切相关的物理知识充满好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，保持学生的学习积极性。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，能够区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。

（2）知道能源与人类社会发展的关系，了解能源消耗对环境的影响。

（3）理解可持续发展的含义，了解常见的可持续发展的能源策略。

2、过程与方法目标（1）通过对能源分类的讨论和分析，培养学生的分类归纳能力。

（2）通过对能源与环境关系的探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

（3）通过对可持续发展能源策略的讨论，培养学生的创新思维和合作交流能力。

能源是指能够产生机械、光学、热力等形式能的物质或物理系统，是现代社会发展的基础。

然而，随着人口的增加和经济的快速发展，能源的需求也在不断增加，同时传统能源的消耗也带来了严重的环境问题。

因此，能源的可持续发展成为当代社会所面临的重要问题之一、下面将对九年级物理能源与可持续发展的知识点进行归纳总结。

一、能量转化与守恒1.能量的定义与单位：能量是物体对其他物体或自身做功的能力，单位是焦耳（J）。

2.能量的转化：能量可以在不同形式之间进行转化，如机械能、化学能、热能等。

3.能量守恒定律：能量在封闭系统内总是守恒的，能量不会自发地从低温物体转移到高温物体，能量只能从高能物体或系统转移到低能物体或系统。

二、能源的分类与特点1.传统能源：煤、石油、天然气等化石燃料，具有储量有限、能源密度高、使用方便等特点。

2.可再生能源：太阳能、风能、水能、生物能等，具有可持续利用、环保清洁等特点。

三、不同能源的利用1.传统能源利用：燃烧化石燃料产生热能，驱动发电厂产生电能，用于工业、交通、生活等方面。

2.太阳能利用：利用太阳能电池板将太阳能转化为电能，用于供电、照明等。

3.风能利用：利用风能发电机将风能转化为电能，用于发电、供电等。

4.水能利用：利用水力发电将水能转化为电能，用于发电、供电等。

5.生物能利用：利用生物质发电将生物能转化为电能，用于发电、供暖等。

四、能源消耗与环境问题1.燃烧化石燃料产生的二氧化碳排放会导致全球气候变暖和海平面上升。

2.煤炭和石油的开采、运输和燃烧会产生大量的废气、废水和固体废弃物，污染环境。

3.核能发电虽然不会产生大量的二氧化碳，但核废料处理和核事故风险仍然存在。

五、可持续发展与节能减排1.可持续发展：在满足当前需求的同时，不破坏自然资源，不损害环境，为子孙后代留下良好的生存和发展条件。

2.节能减排：通过提高能源利用效率，减少能源消耗，降低环境污染和温室气体排放。

六、节能减排的方法和措施1.发展清洁能源，减少对传统能源的依赖。

能源与可持续发展【要点梳理】要点一、能源凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。

要点诠释：1、人类利用能源的历程：（1）钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。

（2）蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化，利用化石燃料的各种新型热机的问世，使化石能源成为当今世界的主要能源。

（3）物理学家发明了可以控制核能释放的装置---反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。

2、一次能源和二次能源像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。

我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。

我们今天使用的煤、石油、天然气是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。

常见的化石能源有：煤、石油、天然气。

常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。

常见的二次能源有：电能。

要点二、核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或者重新组合是极困难的。

但是，一旦质量较大的原子核分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。

核能是新能源，它有两种主要形式：核裂变能和核聚变能。

要点诠释：1、核裂变：快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸，原子弹就是利用快速裂变制成的，我们还可以控制链式反应的速度，把核能用于和平建设事业。

“核反应堆”就是控制裂变反应的装置。

2、核聚变：除了裂变外，如果将质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，有时聚变也称为热核反应。

3、核能的利用：我国是核能资源丰富的国家，现已具备了建造核电站的物质和技术基础，现已在浙江和广东建设了核电站，分别是浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站。

(每日一练)2022届九年级第二十二章能源与可持续发展必考考点训练单选题1、2021年，我国航天事业取得突破性进展，中国空间站开启多人长期驻留时代，空间站的能源主要靠太阳能电池板。

关于太阳能及太阳能电池，下列说法中错误的是（）A．太阳能只能转化为电能B．太阳能是可再生能源C．太阳能是清洁能源D．太阳能电池给我们提供了新的电能来源答案：A解析：A．太阳能可以转化为电能、内能、生物质能等，故A错误，符合题意；B．能源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源，太阳能是可再生能源，故B正确，不符合题意；C．太阳能在能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种安全、环保、无污染的清洁能源，故C 正确，不符合题意；D．太阳能电池给我们提供了新的电能来源，故D正确，不符合题意。

故选A。

2、汽水包是武汉特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。

在汽水包的制作过程中，以下说法正确的是（）①汽水包“香气四溢”，说明分子在不停地做无规则运动②汽水包能被煎成金黄色，是因为油的沸点比水的沸点低③木柴燃烧时将化学能转化为内能④往热锅内倒入水会产生大量的“白气”，“白气”是水汽化形成的⑤锅盖不断被水蒸气顶起而发生“跳动”，此时水蒸气的内能转化为锅盖的机械能A．①②③B．①③⑤C．①③④⑤D．②③④⑤答案：B解析：①汽水包“香气四溢”，香气四溢是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故①正确；②汽水包能被煎成金黄色，是因为油的沸点比水的沸点高，故②错误；③木柴燃烧时，消耗化学能，产生内能，将燃料的化学能转化为内能，故③正确；④往热锅内倒入水会产生大量的“白气”，这是由于水蒸气遇冷液化形成的，故④错误；⑤锅盖不断被水蒸气顶起而发生“跳动”，此时水蒸气对外做功，此时水蒸气的内能转化为锅盖的机械能，故⑤正确；故选B。

3、小聪学完初中物理，在复习阶段他把两年的物理内容按现象、概念、规律、实验、探究方法、知识应用等进行系统分类总结，以便加深对知识的理解，下列知识总结错误的是（）A．奥斯特最早发现电流周围存在磁场，从而揭示了“电与磁的联系”B．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一位置滑下运用了控制变量法C．一节新干电池的电压是2VD．煤、石油、天然气属于不可再生能源答案：C解析：A．当导体通电时，周围的小磁针发生偏转，表明电流周围存在磁场，奥斯特最早揭示了“电与磁的联系”，故A 正确，A不符合题意；B．小车从斜面上开始运动，到最后停下来，即阻力大小有关，也与初始速度有关，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，需要让同一小车从同一斜面的同一位置滑下，其目的是控制到达水平面的速度相同，运用了控制变量法，故B正确，B不符合题意；C．一节蓄电池电压为2V，一节新干电池的电压是1.5V，故C错误，C符合题意；D．煤、石油、天然气千百万年前，动植物埋在地下经过复杂变化形成的，短时间不可能再形成，属于不可再生能源，故D正确，D不符合题意。

第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。

2、了解主要能源的利用方法。

3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。

（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。

【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。

在3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。

你知道倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。

带着兴趣开始本课的学习。

奇心，顺利地进入本课的学习之旅。

）同探究：【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。

自三峡工程正式开始发电，截至7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。

【发电原理】出示图片，提问：你能说出水电站发电的工作原理吗？鼓励学生回答，对学生的回答给予简评。

提高上游水位增加水的势能高水位的水快速向下流推动水轮机转动发电机在水轮机的带动下旋转发电【认识能源】电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。

初中物理总复习---能源与可持续发展※知识互联网推动社会发展能源对社会的作用能源的问题核能能源与可解决能源问开发新能源太阳能持续发展题的途径其他新能源提高能源利用率和节约能源能量守恒定律能源转化的基本规律能量转移或转化的方向性※复习导航1、重点概念和公式：(1) 能源与社会的发展。

(2) 新型能源。

(3) 能量转化的基本规律。

(4) 能量转化与效率2、基本物理方法：(1)分类法：可以根据能源形成条件、能源的性质、利用技术状况、对环境污染情况等对能源进行分类，学会分类.(2)归纳法：对初中物理所学的能量进行归纳和整理，形成知识体系.(3)类比法：把能量转化的效率与机械效率比较得出：能量转化的效率为输出的有用能量与输入的总能量之比.3、易错易混淆的问题(1)能量的转移是从一个物体与另一个物体之间进行,能的形式不变.能量的转化是从一种形式的能量变成另一种形式的能量.(2)机械效率是有用功与总功的比值,而能量转换装置的效率是输出的有用能量与输入的总能量的比值.（3）机械能的转化和守恒定律需要条件，而能量的和守恒定律不需要条件.※考点聚焦能量和物质各种运动形式是相联系的，能量也是贯穿初中物理知识的主线之一，是中考必定考查的重点内容之一.在中考试卷中会以选择题、填空题、简答题、探究题和计算题等多种形式出现.※例题评析【例1】（05贵阳）下列能源中属于不可再生能源的是………………………( )A.风能B.水能C.化石能D.动、植物能【分析】可以从自然界源源不断地得到的能源称之为可再生能源，一旦消耗就很难再生的能源称之为不可再生能源.根据上述判断可知：风能、水能、动植物能为可再生能源，化石能为不可再生能源. 【解答】C图18-3】风力发电机是将风能转化为电能的设备图18-5化学能→机械能→电能→内能和光能机械能→电能→内能和光能电能→机械能→光能和内能化学能→机械能→电能→内能建立太空太阳能电站的问题。

在一些科学家的想象中，太空电站类似于一颗处在赤道平面上空与地球相对静止的卫星，上面安装大容量的太阳能电池，如图18-6所示.(1)请你举出两个太阳能应用的实例：a.b.(2)说出开发利用太阳能的两个优点：a.b.(3)太空太阳能电站有可能在某段时间内接收不到太阳光吗？为什么？(4)按照你的想象，太空太阳能电站可以采用什么方式将它获得的能量传送到地球。

《能源和可持续发展》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源和可持续发展》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版初中物理九年级第二十二章《能源与可持续发展》的内容。

能源问题是当今社会的热点问题，也是关系到人类未来发展的重要问题。

通过本节课的学习，学生将了解能源的分类、能源的利用与环境问题以及可持续发展的概念和措施，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二、学情分析在知识储备方面，学生在之前的学习中已经对能量的转化和守恒定律有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

但对于能源的分类、能源的利用与环境问题等方面的知识，学生可能还比较陌生。

在能力水平方面，初中学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，但对于一些抽象的概念和复杂的问题，还需要教师进行引导和启发。

在学习态度方面，学生对能源问题比较感兴趣，但可能缺乏深入思考和探究的积极性。

因此，在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，能举例说明常见的可再生能源和不可再生能源。

（2）知道能源的利用与环境问题，了解酸雨、温室效应等环境问题的成因和危害。

（3）理解可持续发展的概念，知道实现可持续发展的措施。

2、过程与方法目标（1）通过对能源分类的讨论，培养学生的分类归纳能力。

（2）通过对能源利用与环境问题的分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）通过对可持续发展措施的讨论，培养学生的创新思维和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对能源问题的学习，培养学生的能源意识和环保意识。

（2）通过对可持续发展的学习，培养学生的社会责任感和使命感。

四、教学重难点1、教学重点（1）能源的分类。

（2）能源的利用与环境问题。

（3）可持续发展的概念和措施。

2、教学难点（1）理解可再生能源和不可再生能源的区别。