面向部队装备的军校专业实验室军民融合共建模式研究

军队装备保障人才军民融合式培养探讨
军队装备保障人才的培养一直是军队建设中的重要任务之一。

近年来，随着军队的现代化建设不断推进，装备保障的需求也日益增加。

而如何培养更多的专业化、复合型、高素质的装备保障人才，成为了摆在军队面前亟需解决的问题之一。

军民融合式培养模式的出现，为解决这一问题提供了新的思路和方向。

军民融合式培养模式有利于拓宽装备保障人才的来源渠道。

通过与民用高校、企事业单位等合作，可以吸收更多全日制本科及以上学历的人员参与军队装备保障人才的培养，从而扩大人才的来源范围，增加人才储备。

军民融合式培养模式能够提高装备保障人才的综合素质。

传统的军事院校培养出来的人才主要具备军事理论知识和技能，但对于现代化装备保障所需的专业知识和技能可能存在一定的不足。

而与民用高校、企事业单位合作开展的培养模式，可以融合军队和社会的优势资源，提供更为广阔的学习和实践机会，提高人才的专业水平和实际操作能力。

军民融合式培养模式能够促进军队装备保障工作的创新和发展。

民用技术的发展往往比军事技术更为迅速，通过军民融合的方式，可以引进民用技术和经验，为军队装备保障领域的创新提供新的思路和方法。

军队装备保障人才也能够将军队的需求和要求传递给民用领域，推动民用科技的发展与应用。

军民融合式培养模式也有助于提升军队装备保障人才的职业素养和综合能力。

在融合的培养模式下，学员能够接触到不同领域的人员，并学习他们的专业素养和工作态度，从而进一步提高自身的职业素养和综合能力。

军队人员与民用人员的混合培养，也能够增加彼此之间的交流与合作，提高装备保障工作的整体效能和作战能力。

军队装备保障人才军民融合式培养探讨随着科技的不断进步和军事装备的不断更新，军队装备保障人才的需求日益增加。

传统的军事教育和培训模式已经不能满足这种需求，军队开始探索一种军民融合式的培养模式。

军队装备保障人才军民融合式培养，是指将军队和民用企业、高等院校等各类社会资源有机结合起来，共同培养军队装备保障人才的一种新型培养模式。

它旨在通过军民融合，实现武器装备保障工作的现代化和专业化，提高军队装备保障战斗力，适应国防和军事现代化的要求。

军民融合式培养的方式和方法有很多种，包括联合培训、合作研发、共享资源等。

可以通过联合培训的方式进行。

军队可以与民用企业、高校等单位开展人才培养项目，共同制定培养计划，共享师资力量，并进行互联网教育等现代化教学方式的应用，提高培养效果和质量。

可以通过合作研发的方式进行。

军队可以与民用企业开展军事装备研发项目，共同利用各自的技术和资源，提高武器装备的性能和可靠性。

可以通过共享资源的方式进行。

军队和民用企业可以共享设备、信息、科研成果等资源，互相学习和借鉴，提高军民装备保障的能力和水平。

军队装备保障人才军民融合式培养的优势是显而易见的。

通过军民融合，可以充分发挥各自的优势，实现资源优化配置。

军队可以借鉴民用企业的管理经验和创新能力，提高装备保障管理水平；民用企业可以借鉴军队的严格纪律和高效执行能力，提高装备保障工作的质量和效率。

军民融合可以打破传统的教育和培训体制的束缚，提高培养效果和质量。

军队可以吸收民用企业和高校的先进管理理念和科研成果，提高军事人才的素质和能力；民用企业和高校可以借鉴军队的纪律和战斗力培养模式，提高人员素质和能力。

军民融合可以推动军队装备保障的创新和发展。

军队可以借鉴民用企业的创新能力和市场反馈机制，提高装备保障技术和产品的创新能力；民用企业可以借鉴军队的需求导向和应急救援经验，提高装备保障工作的适应能力和应变能力。

军队装备保障人才军民融合式培养也面临一些挑战和问题。

加强军队院校专业实验室建设的思考与对策随着我国国防事业的快速发展和军事技术的不断创新，军队院校专业实验室建设的重要性日益凸显。

实验室是科学研究和技术创新的重要载体，也是军队院校教学和科研力量的重要支撑。

加强军队院校专业实验室建设，不仅是提高军事科技创新能力的需要，也是提高军事人才培养质量的必然要求。

本文将就加强军队院校专业实验室建设的思考与对策进行探讨。

一、思考军队院校专业实验室建设目前存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1.设备落后：一些军队院校专业实验室设备老化严重，存在使用寿命已经到期、技术性能不符合要求等问题。

2.薄弱学科：一些军队院校的军事科学研究薄弱，相关实验室建设也相对滞后，无法满足专业教学和科研需求。

3.缺乏统一规划：目前的军队院校专业实验室建设缺乏统一规划和统一标准，导致一些实验室建设过程中存在重复建设、资源浪费等问题。

4.人才短缺：一些军队院校专业实验室面临实验室管理和技术支撑人才短缺的问题，影响了实验室的正常运行和发展。

以上问题的存在，影响了军队院校专业实验室的建设和发展，制约了军队院校科技创新和人才培养水平的提高。

需要采取一系列的对策来加强军队院校专业实验室建设。

二、对策1.加强资金投入：要加强对军队院校专业实验室建设的资金投入，确保实验室设备的更新换代和技术性能的提升。

还要鼓励企业和社会力量参与到军队院校专业实验室建设中来，形成多方共建的新机制。

2.加强人才队伍建设：要加强对军队院校专业实验室管理和技术支撑人才的培养和引进工作，建立高水平的实验室管理团队，提升实验室的管理水平和服务质量。

3.加强产学研合作：要加强军队院校专业实验室与企业和科研机构的合作，充分发挥军队院校在军事科研和装备研发中的优势，加强产学研协同创新，促进实验室研究成果的转化和应用。

4.加强规划引领：要加强对军队院校专业实验室建设的统一规划和统一标准，避免重复建设、资源浪费等问题。

还要根据军队院校的学科特色和人才培养需求，科学合理地布局和建设实验室，提高实验室建设的针对性和专业性。

高等教育2019 年 10 月258军事装备学研究生军民融合式培养体系研究左永刚1　张　镇2　杨　静3（1.陆军勤务学院油料系　重庆　401331；2.陆军勤务学院军事设施系　重庆　401331；3.重庆市沙坪坝区大学城陆军勤务学院　重庆　401331）摘　要：要着眼未来战争需求，搞好顶层谋划，进一步完善军民结合、寓军于民的军队人才培养体系，完善依托国民教育培养军队人才体制机制，制订军事装备学研究生军民融合培养方案，建立军事装备学研究生军民融合式培养机制体系。

关键词：军事装备　学军民融合　培养体系引言积极构建军民融合军事装备学研究生培养体系，是加快新型军事人才培养的关键之举。

只有把军队高级人才培养规划计划纳入国民教育的整体规划之中，才能把军民融合式军事装备学高级人才培养体系真正落在实处。

从最近几年军地共育的实际情况看，主要限于本科生的培养，特别是国防生。

相对来讲，依托国民教育培养部队急需的高学历人才和高级技术及管理人才所占比重偏低，从而使部队某些重要岗位所面临的人才短缺矛盾未能得到有效缓解。

当前，军地共育的人才，主要指的是一般干部的培养，没有完全涵盖军队人才建设工程中的人才队伍，军地共育还不能很好地满足军队对各类人才的需求。

因此，要客观地分析军校与地方院校人才的培养机制、层次结构和素质差距等情况，借鉴地方院校先进人才资源的开发理论和经验，科学预测各军兵种部队在未来高技术战争中所需的人才储备，认真调查人才队伍的建设质量和使用状况，动态跟踪、把握人才建设进程，增强人才培养的针对性。

立足国家和军队整体发展战略，着眼于将相对独立的国防发展体系和经济发展体系融合起来，使国防和军队建设与国家经济建设真正做到无缝链接，融为一体。

建立完善军民融合、寓军于民的军队研究生培养体系。

一、调整制订军事装备学研究生军民融合培养方案1.课程体系的调整扩展军事装备学研究生现有的选课范围，军事装备学研究生可根据自身需求到多所地方高校选择基础课和专业基础课学习，也算学分，及时结合军民融合的发展重点调整和改革部分课程体系，完善学生的知识结构，从而使人才的培养更具有专业性和针对性。