2019年精选政治思品五年级下册1.中国人民站起来了浙教版习题精选第四十三篇

（浙教版）五年级品德与生活下册教案第二单元第一课中国人民站起来了教学目标：1．热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。

2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例；了解建国以来所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。

3．爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。

重点难点：重点：1．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。

2．了解建国以来所取得的巨大成就。

难点：1．知道没有共产党就没有新中国。

2．能戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。

教学准备：1．搜集毛主席生平事迹。

2．搜集老一辈无产阶级革命家的故事，然后出份小报。

3．搜集建国以来，我国人民在各行各业所取得的巨大成就。

教学设计：一、导入1．师：中华人民共和国是在哪一天成立的？2．教师出示课题，学生学习课文提示语。

二、“知识窗”1．学生自学“知识窗”。

2．学生根据课前搜集的资料结合教科书中的内容，介绍中国共产党的诞生情况，教师做适当补充。

3．小结：中国共产党的诞生为中国革命带来了曙光。

三、“体验园”1．师：无数革命先烈抛头颅，洒热血，为新中国的建立作出了巨大的贡献。

2．教师出示毛泽东画像，介绍毛泽东生平事迹。

3．学生讲述有关毛主席的小故事。

4．全班学唱歌曲《东方红》。

四、“展示台”1．教师出示老一辈无产阶级革命家的照片，教科书中的革命家分别为李大钊、董必武、方志敏、周恩来、刘少奇和朱德。

师：我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家用生命和鲜血换来的。

2．学生上台介绍搜集到的老一辈无产阶级革命家为新中国的成立立下的不可磨灭的功勋。

3．展示学生所编的小报。

4．小结：让我们永远缅怀老一辈无产阶级革命家，并珍惜今天来之不易的幸福生活。

五、“成就园”1．师：新中国建立后，在中国共产党的领导下，贫苦农民分得了土地，农业生产获得了丰收，工业生产捷报频传，原子弹、氢弹试验成功，中国人还自力更生建造了当时世界上“最长的公路、铁路两用桥”……2．学生看图了解中国人民所取得的巨大成就。

浙教版品社五下《中国人民站起来了》说课稿一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，本课题主要讲述了中华人民共和国成立的历史背景、过程以及意义。

教材通过生动的插图和简洁的文字，让学生了解到新中国成立的艰辛历程，感受到新中国成立的伟大意义。

教材内容丰富，既有历史事实的阐述，也有对人物事迹的描述，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。

但是，对于新中国成立的历程、意义以及背后的英雄人物，还需要进一步的学习和了解。

学生的学习兴趣较为浓厚，尤其是对英雄人物的事迹，学生普遍感兴趣。

在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义，知道新中国成立背后的英雄人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析新中国成立的艰辛历程，培养学生的分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程和意义。

2.教学难点：新中国成立背后的英雄人物，学生对历史事件的理解和感悟。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示新中国成立的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《东方红》歌曲，引导学生进入新中国成立的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解新中国成立的历史背景、过程和意义。

3.合作探究：学生分组讨论，分析新中国成立背后的英雄人物，分享自己的感悟。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，重点阐述新中国成立的意义和英雄人物的事迹。

浙教版品社五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品社五下的一个课题，主要讲述了新中国成立的历史意义和中国人民从此站起来的伟大进程。

本课题旨在让学生了解新中国成立的艰辛历程，认识到中国人民通过自己的努力和奋斗，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大跨越。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展现了新中国成立的历程和中国人民的精神风貌。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于新中国成立的意义有一定的了解。

但他们对新中国成立的历程和中国人民的奋斗精神还需要进一步的深入学习。

此外，学生对于通过自己的努力实现梦想的主题有很强的共鸣，可以激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史意义，掌握中国人民站起来的过程和精神风貌。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们勇于拼搏、努力实现自己梦想的精神品质。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史意义，中国人民站起来的过程和精神风貌。

2.难点：如何引导学生深入理解中国人民通过自己的努力实现梦想的精神内涵。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。

2.合作讨论：分组讨论，让学生在交流中深化对中国人民站起来过程的理解。

3.史料分析：运用史料，让学生在分析中感受中国人民的奋斗精神。

4.情境教学：创设情境，让学生在体验中培养对祖国的热爱之情。

六. 教学准备1.教材：浙教版品社五下《中国人民站起来了》2.课件：相关图片、视频等教学资源3.史料：与课题相关的历史资料4.学习任务单：用于引导学生自主学习和合作讨论七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的图片，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解新中国成立的历程和意义。

五年级品德与社会下册中国人民站起来了1教学反思浙教版第一篇：五年级品德与社会下册中国人民站起来了1教学反思浙教版浙教版五年级品德与社会下册教学反思第二单元第一课中国人民站起来了小学的《品德和社会》课必须把爱国主义教育作为核心，并贯穿于教学的全过程。

要对小学生进行爱国主义教育，首先要激发和培养他们的爱国情感。

《品德与社会》课程中涉及到了中国的许多历史知识，它们以散点式呈现，为相关的主题服务。

作为品德教师要充分挖掘利用教材中的历史资源，使历史成为德育的“激活因子”，在引领学生回顾历史的教学中培养学生爱国主义情感。

一、情景描述：（一）从“清朝政府”到“中华民国”，从“旧中国”到“新中国”。

兴趣是学生最好的老师，课上我先由一幅趣味漫画激发学生兴趣，巧妙引出了伟大的民主革命先驱孙中山领导的中国资产阶级民主主义革命--------“辛亥革命”的资料。

“辛亥革命”虽然未能完成中国人民反帝反封建的民主主义革命的伟大任务，但是为中国社会的民主和进步做出了贡献。

我通过联系学生的生活实际把学生的情感进行强化，“自己的国家无论做什么事，都要听别人的话，都让别人指挥，你自己不能做主，你们的心情会怎样？”这样就将历史的情景与现实相融合，引起学生情感的共鸣。

接着我出示了清朝时期的一些受外国人欺负与新中国当家作主的图片展示给大家。

通过新旧社会的鲜明对比，达到了培养学生爱国情感之目的。

（二）从“辛亥革命”到“南昌起义”；从“红军万里长征”到“新中国的成立”。

为了让学生感受到祖国的富强，生发爱国之情，我通过多媒体显示旧中国签订的一系列不平等条约，播放视频屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发了学生对列强的愤恨之情。

教师深情地讲述更让学生了解了旧中国的苦难，清楚旧中国人民受欺负的真正原因。

为了拉近历史与学生的距离，我提前让学生向身边的老人了解他们过去的生活，课上进行交流。

学生谈到“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。

”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。

浙教版小学五年级下册品德与社会《中国人民站起来了》教案教学设计中国人民站起来了》教案【教学目标】1.了解新中国成立的背景和意义；2.了解中国共产党推进中国人民站起来运动的情况；3.引导学生知道“能出一份力，尽一份责”的意义；4.学会珍惜现在美好生活的来之不易【教材分析】本节课以《中国人民站起来了》为核心内容要点，让同学们通过听讲解、观看影片的方式全面展开，进而了解新中国成立的背景和历史意义，普及中国共产党推进中国人民站起来运动的过程和成就，同时在其中穿插培养同学们珍惜现在美好生活、感恩祖国的情感，引导同学们身处现实中，对生活中存在的不足进行思考，学会“为祖国，为民族多做贡献”的理念和行动。

【教学重点和难点】重点：唤起同学们对新中国成立的背景和意义的认识，普及中国共产党推进中国人民站起来运动的过程和成就，引导学生感恩祖国，培养家国情怀、甘于奉献的精神。

难点：如何让孩子们真正了解“中国人民站起来了”的真实情况，感受到新中国建设成功的背景和历史意义，同时了解中国共产党为推进这一运动而扮演的重要角色。

【教学过程】一、启发思考通过板书、图片、实物来导入本次话题，让学生对话题产生兴趣，并对自己要解决的问题有初步的想法。

二、了解新中国的背景1、通过集体阅读《新中国成立背景》来了解新中国成立的背景和相关历史人物。

2、细读重点句子，例如：“新中国的成立，是中国近代史上一个最重大的事件，标志着中国的封建社会结束了，我们进入了社会主义社会，中国人民站起来了。

”3、在阅读过程中进一步了解主要历史事件及历史人物，例如辛亥革命、五四运动、南北抗战等。

三、引导学生了解中国共产党的重要贡献1、观看《中国人民家喻户晓的故事——中国共产党为什么能》。

2、总结中国共产党推进中国人民站起来运动的具体做法、重要意义。

3、分析中国共产党推进中国人民站起来运动的成就，例如提高农村生产，促进工农业协作，加快了国有化和城乡经济的发展等。

四、培养学生感恩祖国的情感1、与同学们分享描述自己对中国这个国家的感情，以及在生活中所经历的与祖国有关的场景、故事等。

浙教版五年级品德与社会下册拓展资料第二单元第一课中国人民站起来了文字资料：《东方红》歌词东方红太阳升中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星毛主席爱人民他是我们的带路人为了建设新中国呼儿嗨哟领导我们向前进为了建设新中国呼儿嗨哟领导我们向前进共产党象太阳照到那里那里亮那里有了共产党呼儿嗨哟那里人民得解放那里有了共产党呼儿嗨哟那里人民得解放东方红太阳升中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星大救星少年时期的毛泽东少年时期的毛泽东，读书最为用功。

刚过8岁，就被送到离韶山200米处读私塾，接受教育。

从读《三字经》开始，后读《论语》、《孟子》、《诗经》、《左传》、《史记》等，毛泽东少年时酷爱读书，有时读起书来废寝忘食，十分刻苦。

记忆力也很强，过目不忘。

当毛泽东见识初开的时候，当时整个中国正处在激烈动荡之中，土豪劣绅与帝国主义相互勾结，对广大民众进行政治压迫和经济上的残酷地剥削，迫使人民反抗和斗争，举行起义暴动，来推翻反动统治。

这些国事天下事，对毛泽东影响很大，成为推动少年毛泽东投身革命的重要动力。

1910年的秋天，17岁的毛泽东离开韶山，去湘乡县城读书求学，临行前，毛泽东心潮逐浪，思绪万千，想着要离开父母，离开故乡，便即刻挥笔写下一首诗赠给他的父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

”从诗意可以看出：抒发了这个有志少年发愤图强的远大抱负和四海为家的广阔胸怀。

“毛泽东是人类历史上最了不起的人！”毛泽东用他伟大的思想和社会实践，彻底地改变了中国，也改变了世界。

万恶的旧社会，政治为外国人所左右经济命脉被外国所垄断的旧中国，在毛泽东及其战友们几十年艰苦卓绝的努力下终于推翻了，中华民族及其人民获得了新生。

在茫茫黑暗之中，无数仁人志士为寻求民族的生存之道抛头颅洒热血，前赴后继，以改变苦难落后的中国为己任，英勇顽强地探索和斗争。

浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品德与社会五年级下的一个教学内容。

本节课主要通过对中国历史的回顾，使学生了解新中国成立的伟大意义，理解中国人民站起来的历史背景和过程，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

教材内容丰富，通过文字、图片、数据等多种形式，帮助学生更好地理解新中国成立的历史意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。

但在理解中国人民站起来的深层含义，以及新中国成立对中国人民生活的改变等方面，还需要进一步引导和启发。

此外，学生对于历史的认识还停留在表面，需要通过具体的事例和数据，使学生更深入地理解新中国成立的伟大意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景和过程，理解中国人民站起来的深层含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史背景和过程，中国人民站起来的深层含义。

2.难点：如何引导学生从具体的事例和数据中，深入理解新中国成立的伟大意义。

五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究新中国成立的历史背景和过程。

2.合作探究：引导学生通过小组合作，分析新中国成立的伟大意义。

3.案例分析：运用具体的事例和数据，帮助学生深入理解新中国成立的历史意义。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，用于教学呈现。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的纪录片片段，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现新中国成立的历史背景和过程，通过文字、图片、数据等多种形式，使学生了解新中国成立的艰难历程。

3.操练（10分钟）学生自主学习，了解新中国成立的历史背景和过程。

五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计杨洋一、教材分析：《中国人民站起来了》是部编版《品德与社会》五年级下册第三单元《屹立在世界的东方》的一课时的内容。

在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，中华儿女经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。

在本课中，要注意引导学生探究中华人民共和国成立的史实，了解新中国成立的过程，感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义以及新中国的成立给中国社会带来的巨大变化。

二、教学目标：1.通过观看视频，感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。

2.通过探究活动，了解有关国旗、国歌和国徽的知识。

3.通过相关资料的认识交流，激发学生的爱国热情和民族自豪感，教育学生珍惜现在的幸福生活，树立振兴中华的历史责任感，好好学习，振兴中华。

三、教学重难点了解有关国旗、国歌、国徽的知识，了解新中国成立的历史意义。

四、教学准备1.新中国成立时的录像资料。

2.国旗、国歌、国徽的相关资料3.学习单五、教学过程：一、情境导入，初步感知历史同学们，大家好，今天我们来学习新的一课。

上课之前我们一起来看一段视频。

（观看《开国大典》的片段）视频看完了，老师请同学们想一想，从这个视频中你们知道了些什么？老师要提问了（学生回答）：1.这是哪一天？他们在干什么？这是1949年10月1日，在天安门广场举行开国大典。

2.举国上下的老百姓为何如此激动？近代的中国，由于战争的不断爆发，使广大中国人民群众生活在水深火热之中。

在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利。

大家怎能不激动。

过渡：1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。

今天，我们就来探究学习中国人民站起来了。

二、活动探究，学习新知师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢？当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。