中考语文总复习第三部分诗词及文言文阅读附录八：七至九年级常见通假字汇编

文言知识点通假字(必备8篇）文言知识点通假字（1）通假字文言文复习知识点总结1、七年级七上：项为之强 “强”通“僵”，僵硬。

（《童趣》）不亦说乎 “说”通“悦”，愉快。

诲女知之乎 “女”通“汝”，你。

知之为知之，不知为不知，是知也 “知”通“智”，聪明。

（《《论语》十则》）尊君在不 “不”通“否”。

（《与陈太丘友期》）七下：日扳仲永环谒于邑人 “扳”通“攀”，牵、引。

（《伤仲永》）对镜帖花黄 “帖”通“贴”（《木兰诗》）满坐寂然 “坐”通“座”（《口技》）孰为汝多知乎 “知”通“智”（《两小儿辩日》）止有剩骨 “止”通“只”（《狼》）2、八年级八上：便要还家 “要”通“邀”，邀请。

（《桃花源记》）左手倚一衡木 “衡”通“横”右手攀右趾 “攀”通“扳”，往里拉。

诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。

（《核舟记》）选贤与能 “与（ju）”通“举”，推举。

矜、寡、孤、独、废疾者 “矜（guan）”通“鳏”，老而无妻的人。

（《大道之行也》）略无阙处 “阙”通“缺” （《三峡》）八下：蝉则千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声。

经纶世务者，窥谷忘反 “反”通“返”（《与朱元思书》）食之不能尽其材 “材”通“才”，才能。

食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲”，喂养才美不外见 “见”通“现”，表现。

其真无马邪？ “邪”通“耶”，语气词，表疑问。

（《马说》）四支僵劲不能动 “支”通“肢”同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿的意思。

（《送东阳马生序》）政通人和，百废具兴 “具”通 “俱”，全。

属予作文以记之 “属”通“嘱”，嘱咐。

（《岳阳楼记》）3、九年级九上：发闾左適戍渔阳 “適”通“谪”，强迫去守边。

为天下唱 “唱”通“倡”，倡导。

固以怪之矣 “以”通“已”，已经。

将军身被肩执锐 “被”通“披”，穿着。

卜者知其指意 “指”通“旨”，意图。

（《陈涉世家》）故不错意也 “错”通“措”，筹划。

轻寡人与 “与”通“欤”，表示询问语气，相当于“吗”。

人教版新课标七----九年级文言文通假字一览表七年级（上册）1、项为之强“强”(jiāng) 通“僵”《童趣》2、不亦说乎“说”(yuâ) 通“悦”《〈论语〉十则》3、诲女知之乎“女”(rǔ) 同“汝”《〈论语〉十则》4、不知为不知，是知也“知”(zhì) 通“智”《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见“见”(xiàn) 通“现”《西江月》6、一切乌有“乌”(wū) 同“无”《山市》7、裁如星点“裁”(cái) 同“才”《山市》8、尊君在不“不”(fǒu) 通“否”《陈太丘与友期》七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) 通“攀”《伤仲永》10、贤于材人远矣“材”(cái) 通“才”《伤仲永》11、对镜帖花环“帖”(tiē) 通“贴”《木兰诗》12、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yã) 通“耶”《孙权劝学》13、孰为汝多知乎“知”(zhì) 通“智”《两小儿辩日》14、满坐寂然“坐”(zuî) 通“座”《口技》15、止有剩骨“止”(zhǐ) 通“只”《狼》八年级（上册）16、便要还家“要”(yāo) 通“邀”《桃花源记》17、身首尾长约八分有奇“有”(yǒu) 同“又”《核舟记》18、诎右臂支船“诎”(qū) 通“屈”《核舟记》19、虞山王毅书远甫刻“甫”(fǔ) 通“父”《核舟记》20、左手倚一衡木“衡”(hãng) 同“横”《核舟记》21、盖简桃核修狭者为之“简”(jiǎn) 通“拣”《核舟记》22、选贤与能“与”(jǔ) 通“举”《大道之行也》23、矜、寡、孤、独“矜”(guāng) 通“鳏”《大道之行也》24、荡胸生曾云“曾”(cãng) 通“层”《望岳》25、略无阙处“阙”(quē) 通“缺”《三峡》八年级（下册）26、蝉则千转不穷“转”(zhuǎn) 通“啭”《与朱元思书》27、窥谷忘反“反”(fǎn) 通“返”《与朱元思书》28、食马者不知其能千里而食也“食”(sì) 通“饲”《马说》29、才美不外见“见”(xiàn) 通“现”《马说》30、食之不能尽其材“材”(cái) 通“才”《马说》31、其真无马邪“邪”(yã) 通“耶”《马说》32、四支僵劲不能动“支”(zhī) 通“肢”《送东阳马生序》33、同舍生皆被绮绣“被”(pī) 通“披”《送东阳马生序》34、百废具兴“具”(jù) 通“俱”《岳阳楼记》35、属予作文以记之“属”(zhǔ) 通“嘱”《岳阳楼记》36、玉盘珍羞直万钱“羞”(xiū) 同“馐”《行路难》37、玉盘珍羞直万钱“直”(zhí) 同“值”《行路难》九年级（上册）38、发闾左適戍渔阳九百人“適”(zhã) 通“谪”《陈涉世家》39、为天下唱“唱”(chàng) 通“倡”《陈涉世家》40、固以怪之矣“以”(yǐ) 通“已”《陈涉世家》41、将军身被坚执锐“被”(pī) 通“披”《陈涉世家》42、故不错意也“错”(cuî) 通“措”《唐睢不辱使命》43、仓鹰击于地上“仓”(chāng) 通“苍”《唐睢不辱使命》44、欲信大义于天下“信”(shēn) 通“伸《隆中对》45、自董卓已来“已”(yǐ) 通“以”《隆中对》46、是以先帝简拔以“简”(jiǎn) 通“拣”《出师表》47、必能裨补阙漏“阙”(qūe) 通“缺”《出师表》九年级（下册）48、公输盘不说“说”(yuâ) 通“悦”《公输》49、子墨子九距之“距”(jù) 通“拒”《公输》50、子墨子之守圉有余“圉”(yù) 通“御”《公输》51、公输盘诎“诎”(qū) 通“屈”《公输》52、亲戚畔之“畔”(pàn) 通“叛”《得道多助失道寡助》53、曾益其所不能“曾”(cēng) 通“增”《生于忧患死于安乐》54、困于心，衡于虑“衡”(hãng) 通“横”《生于忧患死于安乐》55、入则无法家拂士“拂”(bì) 通“弼”《生于忧患死于安乐》56、故患有所不辟也“辟”(bì) 通“避”《鱼我所欲也》57、万钟则不辩礼义而受之“辩”(biàn) 通“辨”《鱼我所欲也》58、所识穷乏者得我欤“得”(dã) 通“德”《鱼我所欲也》59、乡为身死而不受“乡”(xiāng) 通“向”《鱼我所欲也》60、小惠未徧“徧”(biàn) 通“遍”《曹刿论战》61、始一反焉“反”(fǎn) 通“返”《愚公移山》62、汝之不惠“惠”(huì) 通“慧”《愚公移山》63、河曲智叟亡以应“亡”(wǘ) 通“无”《愚公移山》64、一厝朔东“厝”(cuî) 通“措”《愚公移山》。

七八九年级文言文通假字在我们学习七八九年级文言文的过程中，通假字是一个不可忽视的重要知识点。

通假字的存在，让文言文的理解有时变得颇具挑战性，但掌握了它们，又能为我们打开深入理解古代文学的大门。

通假字，简单来说，就是古代汉语中，用读音相同或者相近的字来代替本字的现象。

这是由于古代文字还不够规范和统一，或者书写者为了省事、方便等原因而产生的。

七年级的文言文中，常见的通假字有不少。

比如《论语十二章》中的“学而时习之，不亦说乎”，这里的“说”通“悦”，意思是愉快、高兴。

当我们理解为“学习了知识然后按时温习，不也很愉快吗”，就能更准确地把握孔子对于学习的态度。

再如《诫子书》中的“非宁静无以致远”，“致”通“至”，到达之意。

这句话强调了只有内心宁静，才能达到高远的境界。

八年级的文言文里，通假字依然频繁出现。

像《三峡》中的“略无阙处”，“阙”通“缺”，缺口、空隙。

描绘了三峡两岸连绵不断的高山几乎没有中断的景象。

《答谢中书书》中的“未复有能与其奇者”，“与”通“举”，参与，这里有欣赏领略之意。

让我们感受到作者对于能够欣赏这奇妙山水之人的寻觅和感慨。

到了九年级，通假字依然在文言文中扮演着重要角色。

例如《岳阳楼记》中的“百废具兴”，“具”通“俱”，全、皆。

展现出各种荒废的事业都兴办起来的繁荣景象。

还有《出师表》中的“必能裨补阙漏”，“阙”通“缺”，缺点、疏漏。

体现了诸葛亮对后主刘禅的殷切期望，希望他能够广开言路，弥补缺失。

通假字的出现，虽然给我们的阅读和理解带来了一定的困难，但通过对它们的学习和掌握，我们能够更深入地了解古代汉语的演变和发展，也能更好地体会古人的思想和情感。

在学习通假字时，我们需要结合上下文，仔细揣摩其含义。

同时，要多做积累，将常见的通假字牢记于心。

比如，“知”通“智”，“有”通“又”，“反”通“返”等等，这些都是经常出现的通假现象。

我们在阅读文言文时，一旦遇到不理解的字，首先要考虑是否为通假字，然后尝试用其本字的意思去理解句子，往往就能豁然开朗。

部编版七一九年级常用文言词语归纳（通假字、多义词）（一）通假字年例句本字通假字解释出自课文级七年尊君在不不否句末表语气的语气闻，《陈太丘与友期行》级上可译为“吗＇，不亦说乎说悦愉快《＜论语＞寸：二范》吾十有五而志于学有又用来连接整数和零数《＜论语＞十二亲》其人舍然大喜舍释解除，消除《杞人忧天》七年对镜帖花黄帖贴贴上《木兰诗》级下但手熟尔尔耳相当千｀｀罢f"《卖汕翁》徐以构酌油沥之构勺吕东西的器具《卖油翁》荡胸生曾云曾层长重肴《望岳》八年略无阙处阙缺空隙，缺口《三峡》级上蝉则千转不穷转哏鸟鸣这里指蝉鸣《与朱元思书》窥谷忘反反返返回《与朱元思书》往之女家，必敬必戒女汝你《富贵不能淫》曾益其所不能曾增培加《生于忧患，死千安乐》困千心，衡千虑衡横梗塞，不顺《生千忧患，死千安乐》入则无法家拂士拂弼辅佐《生于忧患，死千安乐》寒暑易节，始一反焉反返往返《愚公移山》甚矣，汝之不惠惠慧聪明《愚公移山》河曲智度亡以应亡无没有《愚公移山》军士吏被甲被极穿籽《周亚夫军细柳》改容式车式轼车前的横木《周亚夫军细柳》八年便要还家汕屈邀请《桃花源记》级下曲右臂支船不否弯曲《核舟记》左手倚一衡木衡横跟地面平行的《核舟记》盖简桃核修狭者为之简拣挑选《核舟记》北冥有鱼冥淏海《北冥有鱼》（兑命）日兑说指的是殷商时的贤相《虽有嘉肴》佣说(yue)学学半午“'·教教导《虽有淙肴》选贤与能与举选拔《大道之行也》矜寨，孤，独矜踩老而无妻《大道之行也》才美不外见见现表现《马说》食之不能尽其材材才才能，才干《马说》其真无马邪邪耶表示疑问相当于“吧”《马说》食马者不知其能于里而食饲喂《马说》食也九年何时眼前突兀见此屋见现出现《茅屈为秋风所破歌》级」－系向牛头充炭直直值价钱《卖炭翁》百废具兴具俱全，皆《岳阳楼记》屈予作文以记之屈嘱嘱托《岳阳楼记》九年故患有所不辟也辟避躲避《鱼我所欲也》级下万钟则不辩礼义而受之辩辨辨别《鱼我所欲也》乡为身死而不受乡向先前，从前《鱼我所欲也》所识穷乏者得我与得德感恩，感激《鱼我所欲也》故不错意也与4r.//,、•语气词，相当千“吗',《鱼我所欲也》仓糜击千殿上错措置，放《唐睢不辱使命》轻弃人与仓苍脊色《唐雌不辱使命》四支僵劲不能动支肢肢体《送东阳马生序》同舍生皆被绮绣被披穿《送东阳马生序》孰视之孰熟仔细《邹忌讽齐王纳谏》必能裨补阙漏阙缺缺失《出师表》尔来二十有一年矣有又用来连接整数和零数《出师表》（二）一词多义梳理及其练习I.安：＠安逸；＠怎么；＠指安身；＠安稳(l)衣食所安(2)然后知生千忧患而死千安乐也(3)安求其能千里也(4)风雨不动安如山成语：心神不安（安定）安邦定国（使安定）安贫乐道（对生活、工作等感到满足合适）2.白：＠古人罚酒时用的酒杯：＠白色(I)上下一白(2)余强饮三大白而别成语：真相大白、不白之冤（清楚、明白、弄明白）一穷二白（空白）3备：＠挂着：＠详尽；＠具备，具有(I)前人之述备矣(2)右备容臭(3)四时俱备成语：攻其不备（防备）备受欢迎（表示完全）有备无患（准备）4.奔：＠这里指飞奔的马；＠急走，跑(1)无奔走之劳矣(2)虽乘奔御风成语：东令西窜（逃跑）5.本：＠固有的；＠原来，本来(I)臣本布衣(2)此之谓失其本心成语：舍本逐末、本末倒置（事物的祁本、粮源）6.鄙：＠浅陋。

2019-2020年中考语文总复习诗词及文言文阅读附录：七至九年级常见通假字汇编附录:古诗词名句分类集萃海日生残夜，江春入旧年。

(《次北固山下》) 国破山河在，城春草木深。

(《春望》) 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(《早春呈水部张十八员外》) 力尽不知热，但惜夏日长。

(《观刈麦》) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

(《夜雨寄北》) 秋风萧瑟，洪波涌起。

(《观沧海》) 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

(《相见欢》) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

(《渔家傲》) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

(《茅屋为秋风所破歌》) 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

(《茅屋为秋风所破歌》) 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

(《雁门太守行》)(二)诗中山水日月山随平野尽，江入大荒流。

(《渡荆门送别》) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

(《登飞来峰》) 客路青山外，行舟绿水前。

(《次北固山下》) 采菊东篱下，悠然见南山。

(《饮酒》) 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

(《村行》) 绿树村边合，青山郭外斜。

(《过故人庄》) 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(《游山西村》) 西北望长安，可怜无数山。

(《菩萨蛮·书江西造口壁》) 仍怜故乡水，万里送行舟。

(《渡荆门送别》) 水何澹澹，山岛竦峙。

(《观沧海》) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

(《钱塘湖春行》) 八月湖水平，涵虚混太清。

(《望洞庭湖赠张丞相》) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

(《菩萨蛮·书江西造口壁》) 所谓伊人，在水一方。

(《蒹葭》) 海日生残夜，江春入旧年。

(《次北固山下》) 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

(《观沧海》) 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

(《己亥杂诗》) 大漠孤烟直，长河落日圆。

(《使至塞上》) 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

中考语文基础知识之文言文通假字汇总通假字，是ZG古书的用字现象之一，"通假'就是"〔通用〕、借代'，即用读音相同或者相近的字代替本字。

以下是为你整理的文言文通假字汇总，盼望对你有所关怀！文言文通假字汇总1.共通供，供给2.阙通缺，侵损3.说通悦，心服4.知通智，聪慧5.雠通仇，仇恨，如：仇雠敌战之国也。

6.句通勾，地名用字，如：勾践之地，南至于句无。

7.取通娶，娶亲，如：令壮者无取老妇。

8.免通娩，分娩，如：将免者以告，公令医守之。

9.弊通敝，破旧，谦词，如：而为弊邑宸宇，亦寡人之愿也。

10.郄通隙，生病，如：而恐太后玉体之有所郄也。

11.反通返，回来，如：必勿使返。

12.奉通俸，俸禄，如：位尊而无功，奉厚而无劳。

13.直通只，只是，如：直不百步耳，是亦走也。

14.颁通斑，杂色的花纹，有斑点，如：颁白者不负戴于道路矣。

15.检通敛，制止，如：狗彘食人食而不知检。

16.有通又，暴通曝，曝晒，如：虽有槁暴，不复挺者。

17.辩通辨，辨别，如：两俟渚崖之间，不辩牛马。

18.从通纵，合纵，如：合从缔交，相与为一。

19.敝通弊，困顿，失败，如：XX有余力而制其敝。

20.景通影，影子，如：天下XX集响应，赢粮而景从;日光，如：景翳翳以将入。

21.棘通戟，都是古代的一种兵器，如：棘矜。

22.距通拒，把守;内通纳，接纳，如：距关，毋内诸侯。

23.要通邀，邀请，如：张良出，要项伯。

24.倍通背，违反，如：愿伯具言臣之不敢倍德也。

25.蚤通早，尽早，如：旦日不行不蚤自来谢项王。

26.坐通座，座位，如：请以剑舞，因击沛公于坐。

27.曷通何，为什么，如：曷不委心任去留。

28.厌通餍，满足，如：然则诸侯之地有限，暴XX之欲无厌。

29.当通倘，假如，如：当与XX相较，或未易量。

30.止通只，仅仅，不过，如：其为时止十有一月耳。

31.圜通圆，如：石苍黑色，多平方，少圜。

32.采通彩，色彩，如：须臾，成五采。

七至九年级文言文通假字一览（制卷：季王钰；打字：顾铭睿2012、05、10）写出下列句子中的通假字，并解释其含义1、而置之其坐2、反归取之3、昂首观之，项为之强4、以土砾凸者为邱5、略无阙处6、人皆伏其精练7、学而时习之，不亦说乎8、诲女知之乎9、止有剩骨10、孰为汝多知乎11、于园在瓜州步五里铺12、计之曰：“技止此耳！”13、对镜帖花黄14、出门看火伴15、缚者曷为者也16、圣人非所与熙也17、才美不外见18、食之不能尽其材19、其真无马邪20、板印书籍21、已后典籍皆为板本22、若止印三二本23、则以纸帖之24、文理有疏密25、舟首尾长约八分有奇26、篛篷覆之27、诎右臂支船28、左手倚一衡木29、盖简桃核修狭者为之30、数至八层，裁如星点31、满坐宾客无不伸颈32、四支僵劲不能动33、同舍生皆被绮绣34、与之论辨，言和而色夷35、亲戚畔之36、苟富贵，无相忘37、发闾左適戍渔阳九百人38、卜者知其指意39、固以怪之矣40、为天下唱41、将军身被坚执锐42、便要还家，设酒杀鸡作食43、蝉则千转不穷44、经纶世务者，窥谷忘反45、谨食之46、百废具兴47、属予作文以记之48、小惠未徧49、孰视之50、故患有所不辟也51、万钟则不辩礼仪而受之52、今为所识穷乏者得我而为之53、所识穷乏者得我与54、曾益其所不能55、乡为身死而不受56、困于心，衡于虑57、入则无法家拂土58、指通豫南59、始一反焉60、甚矣，汝之不会61、河曲智叟亡以应62、一厝朔东63、无陇断焉64、尔来二十有一年矣65、必能裨补阙漏，有所广益。

七八九年级文言文通假字在七八九年级的文言文学习中，通假字是一个重要的知识点。

通假字是中国古代汉语中的一种特殊语言现象，指的是古人在书写时，用一个音同或音近的字来代替本字。

了解和掌握通假字，对于我们正确理解文言文的意思，有着至关重要的作用。

七年级的文言文中，常见的通假字有不少。

比如，“尊君在不”中的“不”，通“否”，表示疑问。

再如，“吾十有五而志于学”中的“有”，通“又”，用于整数和零数之间。

“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，通“悦”，表示愉快、高兴。

这些通假字的出现，往往是因为古代的书写条件限制或者语言习惯所致。

八年级的文言文里，通假字也不少见。

“便要还家”中的“要”，通“邀”，意思是邀请。

“略无阙处”中的“阙”，通“缺”，指缺口、中断。

还有“往之女家”中的“女”，通“汝”，你。

这些通假字的理解，需要我们结合上下文的语境，仔细揣摩，才能准确把握其含义。

到了九年级，通假字依然是文言文学习的重点之一。

像“欲信大义于天下”中的“信”，通“伸”，伸张。

“发闾左適戍渔阳”中的“適”，通“谪”，责罚。

“为天下唱”中的“唱”，通“倡”，倡导、发起。

掌握通假字，首先要注重积累。

在学习文言文的过程中，遇到通假字，要及时记录下来，包括本字、通假字、读音以及含义，形成一个自己的通假字库。

其次，要学会通过上下文来推断通假字的意思。

很多时候，结合上下文的语境，我们能够大致猜出某个字可能是通假字，并且推断出它所通的本字的意思。

此外，还可以通过比较和归纳的方法来加深对通假字的理解。

比如，将不同文章中出现的相同或相似的通假字进行比较，分析它们的用法和意义上的异同。

同时，归纳总结一些常见的通假字规律，如某些字音相同或相近的字常常作为通假字出现。

在实际的阅读和考试中，遇到通假字时不要慌张。

要冷静分析，根据所学的知识和方法，尝试解读其含义。

如果实在不确定，可以查阅相关的工具书或者向老师请教。

总之，七八九年级的文言文通假字虽然数量较多，但只要我们用心学习，注重积累，善于总结，就一定能够掌握这一知识点，从而更好地理解和欣赏古代文学作品，领略中华文化的博大精深。