交往讲艺术教学设计
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《交往讲艺术》
东川九年一贯制学校李娜
一、教材依据
政治鲁教版八年级上册第二单元第四课第二框。
二、设计思路
针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧，努力建立和谐融洽的人际关系，在交往中做一个受欢迎的人。
三、教学目标
〖知识与技能〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧；初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖过程与方法〗在教育学的过程中，结合多媒体课件，穿插了情景教学法、设问指导法、小组合作探究等方法进行课堂组织。
〖情感、态度与价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
四、教学重点、
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧是本课的重点。
五、教学难点
交往讲艺术是本课的教学难点。
六、教法选择
情境陶冶法，让学生在情境中感受与人合作的重要性；设问指导法，通过问题的设置引导学生积极思考，发挥主观能动性。
七、学法指导
充分利用课本及ppt中的材料引领作用，从学生的生活实际需要出发引导学生通过自主感悟、小组合作探究等方式进行学习，既开动了脑筋，又能进一步体会合作学习的重要性，增强对知识的理解，掌握交往的艺术和技巧。
八、教学准备
搜集整体能体现合作重要性的小故事以及具有表现力的图片，并把他们制作成ppt。
九、教学过程
⑴故事导入
那夜的烛光
临睡以前，晴晴赤脚站在我面前说：“妈妈，我最喜欢的就是台风。
”
我有一点生气这小捣蛋，简直不知人间疾苦，每刮一次台风，有多少屋顶被掀跑，有多少人流离失所，又有多少人痛失亲人、、、而她却说喜欢台风。
“为什么”我尽力耐住性子。
“因为有一次台风的时候停电、、、”“你是说，你喜欢停电？”“停电的时候，你就去找蜡烛。
”“蜡烛有什么特别的？”我的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋里走来走去，
你说我看起来像小天使、、、、”
那是多年以前的事了！我终于在惊讶中静默下来。
她一直记得我的一句话，而且因为喜欢自己在烛光中的感觉，竟附带着也喜欢了台风之夜。
也许，以她的年龄，她对什么是天使也不甚了解，她喜欢的只是我那也称呼她的语气。
一句不经意的称赞，竟使时光和周围情景都变得值得追忆起来！那夜，有一个小女孩相信自己像天使，有一个母亲，在淡淡的赞许中，制造了一个天使。
教师解析：在故事当中我们可以看到，妈妈用她的耐心引导女儿讲出了心中的秘密，但是你设想一下，如果妈妈没有那么耐心，或许她永远都不会知道台风背后隐藏的秘密，所以说不管是与家人、朋友、同学还是其他人，我们在与人交往的时候也是要讲艺术的。
（引入新课)
⑵结合书中的图片及教师所展示的ppt观察并思考：在你的生活当中有没有碰到类似的情况？你觉得对你有什么启示？（学生回答）
教师解析：在我们的生活中也会碰到这种情况，每当碰到这种情况时我们应该设身处地的为别人想一想，我们每个人都希望能有人倾听我们说话，同样的，我们也应该学会去倾听别人。
那学会倾听到底有什么重要意义呢？（学生自读课本，寻找答案) 教师解析：1、能够使我们更好的与他人沟通；
2、是扩大人际交往的好办法，善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
倾听的艺术：（学生回答，教师总结)
1、认真仔细听别人讲话。
2、倾听时要耐心。
3、交谈时要虚心。
4、聆听时要用心。
5、交流时要会心。
四心：“耐心、虚心、用心、会心”。
⑶听故事谈启示：
有一个流传了很久的故事：讲的是有个人邀请几位好友到家中做客。
其中二位先到，一人迟迟未来。
主人有些着急，脱口而出说道：“急死人了，该来的怎么还没来？”先到的二位闻听此言，不悦。
其中一人借故有事告辞走了。
剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应该注意一下，他都生气走了。
”主人很无奈地说：“他误会了，我根本不是说他的。
”这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走了。
最后，一次聚会，就这样不欢而散。
读完思考：他的朋友为什么最后都走了呢？（学生思考回答）
教师解析：在我们与周围的朋友家人相处时，有时难免会出现问题，那这个时候，我们不仅仅要学会倾听，更重要的是要学会表达，只有学会表达，你才能与人更好的交流。
学会表达有什么样的重要性？
有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在交往中
吃亏，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一种艺术。
表达的技巧：
1、要选择双方感兴趣的话题
2、要注意分寸和角度，善于选择谈话
3、要有情感的投入，注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友善。
⑷阅读教材P51页小故事，并思考：从这个小故事中，我们感悟到什么？（赞美他人的重要性）
赞美的作用有哪些？
①恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
②赞美他人能鼓舞他人，愉悦自己。
赞美的技巧有哪些？（怎样赞美他人？）
①赞美要讲究分寸，要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。
②要能够给对方渴望得到的那份赞美。
③要多赞美那些不被注意的人们。
（学生阅读教材P51—52页材料，按要求完成栏目内容）学会用赞美的眼光看身边的同学。
班上的男生：
班上的女生：
成绩比我好的：
成绩不如我的：
班上的体育委员得了冠军：
多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。
我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学说一声赞美的话吧。
⑸拓展延伸
说一说：交往的技巧除了我们以上讨论到的要学会倾听、学会表达、学会赞美外，你认为还有那些需要注意的？（学生发散思维，各抒己见，言之有理即可）
⑹训练反馈：
我来选择：
1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。
”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。
下列做法能锻炼我们倾听才能的有（）
A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注
B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听
C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短
D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流
2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。
有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。
下列属于正确的谈话方式有（）
A、事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥
B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处
之
C、出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围
D、给对方发表意见的机会
⑺作业布置
完成练习册相关内容。
十、教学反思
课堂内容安排稍多，应加强教材与多媒体的结合运用，是多媒体更好地起到辅助教学的作用，加强学生的自主学习与探究。
