手工书的设计制作公开课

中班折纸公开课教案7篇中班折纸公开课教案（篇1）【活动目标】1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。

3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动重点】掌握双三角的基本折法。

【活动难点】学习看图示进行折纸。

【活动准备】图示、正方形纸、勾线笔。

【活动过程】一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。

师：小朋友们，看我们的主题墙，上面是什么呀(11只猫做苦工的地图)地图上缺少了什么呀(旅行的小猫)我们今天就来折小猫，折好后带着它们再次旅行，好吗二、引导幼儿观察小猫的图示，在学折双三角的基础上学折小猫。

1、幼儿看图示尝试折纸，教师观察。

师：老师带来了小猫的图示，小朋友们试着看图示折一折。

能完成多少是多少哦。

巩固复习对角折的方法，折出双三角。

(将正方形纸对角折，一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉开并压折两角，双三角完成。

)2、共同讨论遇到的困难，探索小猫头的折法。

师：小朋友们在折时有没有遇到困难啊哪一步不会教师详细解决小朋友遇到的困难。

双三角折成后的步骤：接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐;开口朝上，将正方形两条边向前，两条边向后折去，最后将折好的吹鼓起来，小猫头就完成了。

3、小朋友们继续完成自己的作品。

教师指导，帮助能力弱的幼儿。

4、添画。

师：小猫头折好了，大家看看上面还缺些什么教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。

三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价师：现在我们一起送小猫们去旅行吧!请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小猫头进行简单的点评。

(从折法、五官等方面入手)。

活动反思：整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，锻炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。

统编版义务教育教科书语文二年级上册第三单元口语交际做手工XXXXXXXX学校XXX指导教师：XXX小学语文线上教育课程备课团队【教材分析】《做手工》是部编版二年级语文上册第三单元的口语交际内容。

这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。

旨在培养学生的表达能力和动手实践能力，同时培养学生认真倾听的习惯。

插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、大树、房子……从插图上看这些作品可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。

这也提示学生可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。

教材提示了本次口语交际的练习要点，按照顺序说：注意听，记住主要信息。

按照顺序说可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象过程中用上了“再、然后”等表示顺序的词。

学生在介绍自己制作过程时，也可用上这一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然也可以用其他表示顺序的词，如“第一步、第二步……”O除了说的要求要落实，听的要求也同样重要，听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。

【学情分析】二年级学生思维活跃，求知欲望强烈，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升，对于自己喜欢的事物能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，同时二年级的学生已经通过一年的学习，知道口语交际活动要“大胆说”“认真听”，说话要有对象意识、场合意识。

所以教师要侧重训练学生如何“讲清楚”“听明白”，并迁移运用于日常交际。

同时教师应借助生动活泼的教学语言加以引导，教学中应留意学生是否能认真倾听别人的发言。

学生们对做手工并不陌生，但如何按顺序说清楚手工制作的过程对学生来说是个不小的挑战，也是本节课的难点。

线上教学可以通过各种多媒体手段，完整呈现做手工的过程，创设情境，打开思路，激发学生的表达欲望。

【教学目标】1.能按照顺序介绍手工的制作过程。

2.养成专心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

【教学重难点】能按照一定顺序介绍自己手工的制作过程。

公开课《巧巧手》教课方案课型：技术训练课教材解析：本课为人教版美术教材第五册第11 课《巧巧手》。

树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是孩子生活中简单找到的资料，孩子们固然常常接触它们，但极少成心去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精良的工艺品。

在学生采集接触这些资料的基础上，浸透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精良的装饰作品。

经过这节课教课可以激发学生学习美术的兴趣，培育学生着手动脑能力和优异的学习习惯，而且使学生懂得变废为宝的道理。

启迪他们发现身旁四周的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

学生解析：孩子们是特别喜爱美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很激烈的。

本课中学生对资料的认识程度是不可置疑的，使用单件资料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。

但是对于同时运用几种资料组合设计，把几种制作方法混杂使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有必定困难的。

这就需要教师在教课过程中奇妙的设计和指引。

设计理念：以轻松自由的教课方式来吸引学生，而且经过“竞赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。

激发和指引每一位学生踊跃主动地参加到课堂学习中来，为学生创建一个自主学习的课堂氛围，培育他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的互相合作能力。

教课目标：知识目标：指引学生对身旁事物的观察，确认哪些资料是可利用的资料。

能力目标：采集可利用资料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培育学生的创新能力。

感情目标：使学生懂得变废为宝的道理，培育学生之间的团联合作精神和体验设计制作作品获取成功的愉悦。

知识重点：⑴ 学生认识并认识资料的本源和门路。

⑵ 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。

⑶ 指引学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。

教课重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教课难点：多种资料制作作品。

教课方式：以竞赛、闯关方式，进行研究式课堂教课。

优秀公开课幼儿园手工教案《幼儿园手工活动：制作小兔子手偶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章第二节《可爱的手偶》，详细内容为制作小兔子手偶。

通过学习，让幼儿了解手偶的基本结构，掌握简单的手工制作技巧，提高动手操作能力。

二、教学目标1. 了解手偶的基本结构，知道小兔子的特点。

2. 学会使用剪刀、胶水等工具，掌握制作手偶的基本方法。

3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识及创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手偶的制作方法，尤其是粘贴和剪裁技巧。

2. 教学重点：小兔子手偶的特点及其制作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 学具：每人一份手工材料包（含剪刀、胶水、彩纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶样品，引导幼儿观察并说出小兔子的特点。

2. 讲解示范（10分钟）讲解小兔子手偶的制作步骤，并进行示范。

3. 课堂实践（15分钟）幼儿按照步骤，自主完成小兔子手偶的制作。

4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴、装饰。

2. 注意事项：使用剪刀时要注意安全，粘贴时要均匀。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个小兔子手偶。

2. 答案：完成后的手偶作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试制作其他动物手偶，培养其创新意识和动手能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：手偶的制作方法，尤其是粘贴和剪裁技巧。

2. 课堂实践：幼儿自主完成小兔子手偶的制作。

3. 板书设计：制作步骤和注意事项的明确。

4. 作业设计：确保作业的可操作性和安全性。

5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的制作问题进行改进和延伸。

一、教学难点解析1. 剪裁技巧：教授幼儿正确握剪刀的方法，从简单图形开始练习，逐步过渡到复杂的手偶图案。

25《活板》公开课一等奖创新教学设计《活板》教学设计教材分析《活板》是北宋科学家、政治家沈括的代表作《梦溪笔谈》中的一篇说明性的文章。

文章详细介绍了北宋毕昇发明的活板印刷术，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。

教学中主要引导学生了解活字印刷的制作过程、印刷效果及其主要特点，对程序说明的技巧有基本认识。

教学目标1.熟读课文，借助注释，把握文章的基本内容。

2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。

3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

教学重点：读懂课文，了解活版印刷的程序。

教学难点：把握活版印刷与雕版印刷的区别及活版印刷的主要特征。

教学方法：点拨法、朗读法、合作探究教学准备：、视频资料教学过程：一、导入新课同学们，你们能说出中华民族举世闻名的四大发明吗(火药、造纸术、指南针、印刷术)今天，我们就来一起学习一篇介绍印刷术的文章《活板》，说到这里，同学们可能就会产生疑问了：“活板"和印刷术有什么关系呢？接下来就让我们走进课文去寻找答案吧！【设计意图】设问导入，重在激发学生的兴趣和情感，让学生在最短的时间进入到课堂学习的最佳状态中。

二、整体感知读一读课文：1.学生自由朗读课文。

要求：读准字音，字正腔圆。

2.请学生范读课文，出示不带标点的课文全文。

要求：读清节奏，缓急有致。

（个人朗读、小组朗读）3.全班齐读课文。

要求：读出韵味，抑扬顿挫。

【设计意图】文言文的学习从读通读顺开始。

本环节设计旨在让学生学习字词读音和朗读停顿，为后面理解文章的内容打下基础。

三、理解“活板”之“板"过渡：读完课文，我想同学们还没有从文中找到刚才那个问题的答案，那老师来给同学们解释一下题目的意思。

：活板，用活字排成的印刷版。

板，同“版”。

本义:上面有文字或图形的用木板或金属等制成供印刷用的东西。

【设计意图】解析题目，让学生对“版"的词义、用处有初步了解，我后面理解什么是“活板”打下基础。

新人教版八年级上册美术公开课教学设计《手工书设计》教案《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。

教学过程：引导学生展示带来的书籍。

提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。

学生思考并回答。

总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。

有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。

1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。

书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

2、手工书的内页设计欣赏课本图例。

提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。

手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

手工书设计美术公开课教案手工书设计美术课后反思教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

教学思路：一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的`大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。

今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？3、揭示课题《机器人伙伴》这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。

那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：1、课件展示各种机器人图片现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

）2、各组展示搜集的机器人资料想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

3、讨论交流，开拓思维你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。

我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。

三年级制作语文图书教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解图书的基本结构和特点，了解图书的分类和功能。

2. 能力目标，培养学生的观察、分析、创作和表达能力。

3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱书和读书的习惯。

二、教学重点。

1. 掌握图书的基本结构和特点。

2. 学会制作简单的语文图书。

三、教学难点。

1. 学生能够自主设计和创作图书内容。

2. 学生能够合作完成图书制作。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导学生回想一下他们最喜欢的图书，以及图书的基本结构和特点。

2. 概念讲解（15分钟）。

教师向学生介绍图书的分类和功能，如故事书、百科全书、诗歌集等。

3. 制作图书计划（20分钟）。

学生分组，每组讨论并确定要制作的图书类型和内容，包括书名、封面设计、目录、内容页等。

4. 制作图书内容（40分钟）。

学生根据制作计划，开始绘制、写作和设计图书内容。

教师在一旁指导并帮助学生解决问题。

5. 互相交流（10分钟）。

学生将自己制作的图书内容展示给其他小组，交流并互相提出建议和意见。

6. 完成图书制作（20分钟）。

学生根据交流的意见，完善自己的图书内容，并制作成整本图书。

7. 评价和展示（15分钟）。

学生互相评价对方的图书，并进行展示。

教师对学生的图书进行评价和点评。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对图书的基本结构和特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察、分析、创作和表达能力。

希望学生在今后的学习中能够更加热爱语文，培养阅读的习惯，不断提高自己的语文素养。

特色幼儿园手工书教案一、教学目标通过手工制作书籍的过程，帮助幼儿：•培养创造力和动手能力•提高观察力和思考力•学习书籍的结构和制作方法•培养幼儿对书籍的喜爱和保护意识二、教学步骤1. 学习书籍的结构和材料通过阅读样本书或图示，介绍书籍的结构和材料，包括书脊、纸张、装帧等。

引导幼儿观察图书的细节，让幼儿了解到一本书的呈现形式不是单纯的文字或者图片的堆砌，而是一个个元素组成的整体，每个元素都有其独特的作用。

2. 制作书籍的草图在学习过程中，引导幼儿将自己的想法、创意绘制成草图，通过图示标明要制作的材料和每一步的过程。

在此过程中，可以再次引导幼儿思考和陈述书籍制作的步骤和元素。

3. 制作书籍的封面在实际制作中，先从书籍的封面开始，引导幼儿学习封面设计的基本要素，包括书名、作者、图案等。

鼓励幼儿在封面设计中发挥创造力，设计自己的书籍封面。

4. 制作书籍的内页在封面设计完成后，引导幼儿学习书籍内页设计的基本要素，包括页码、章节、标题等。

帮助幼儿制作内页，并对页码、章节等进行标注，让幼儿了解书籍的组成结构。

5. 书籍装帧在书籍的内页制作完成后，引导幼儿学习书籍装帧的基本要素，包括裁剪、折叠等。

帮助幼儿将封面和内页装订在一起制作成一本完整的书籍。

三、教学注意事项1.在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，帮助幼儿独立思考和实践。

2.对于幼儿的绘图、裁剪等活动要进行认真的安全教育和指导，以防意外发生。

3.为幼儿提供充足材料和工具，保证幼儿顺畅地完成制作过程。

4.引导幼儿学习和掌握基础手工制作技能，提高幼儿的手工制作能力。

四、教学反思本节课形式新颖，内容丰富，既通过学习书籍的结构和材料，又通过手工制作的过程，培养了幼儿的创造力和动手能力，提高了幼儿的观察力和思考力。

教学方法科学合理，有效地激发了幼儿的兴趣，促进了幼儿的自主发展。

在实际操作中，还需进一步加强幼儿的安全教育和指导，保证了制作过程的安全性。

提高幼儿语言表达能力的音乐教案二字-扮家家一、教学目标：1、了解音乐扮家家的基本规则；2、培养幼儿的分组合作意识；3、提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：本节课将采用音乐扮家家的方式，引导幼儿在假想的家庭环境中，运用音乐元素，学习家庭礼仪和语言表达，培养分组合作意识，并通过互动游戏，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学过程：1、热身活动：教师介绍音乐扮家家的基本规则，同时设计一系列互动游戏和口语练习活动，激发幼儿的兴趣和注意力。

2、音乐扮家家：教师将幼儿分成家庭组，每个组里有爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等角色，每个角色有不同的音乐元素对应，比如爷爷奶奶对应的音乐元素可以是木琴，爸爸妈妈对应的音乐元素可以是打击乐器，哥哥姐姐对应的音乐元素可以是铃铛，弟弟妹妹对应的音乐元素可以是哨子等。

在扮演家庭的过程中，教师指示一些家庭生活场景，如吃饭、收拾房间、学习等，家庭成员要根据自己的角色在制定时间内配合运用音乐元素完成任务。

3、互动游戏：教师在游戏中采用多种口语练习的形式和方法，让幼儿在互动的过程中练习口语，如比赛形式的问答游戏、词语接龙游戏、乐器分类游戏等。

4、总结：教师在整个教学过程中借助音乐元素，让幼儿身临其境地扮演家庭成员的角色，体验家庭生活的喜悦和困难，同时培养合作精神和语言表达能力。

四、教学反思：本节课采用了音乐扮家家的形式，让幼儿在假想的家庭环境中，通过音乐元素的运用，学习家庭礼仪和语言表达，培养分组合作意识，并通过互动游戏，提高幼儿的语言表达能力。

在教学过程中，幼儿们表现积极主动，并且在互动中，许多幼儿克服了口语因素带来的羞怯和紧张，他们自信地讲出了自己的想法和感受。

尽管教学效果取决于每位教师在实施教学方案时的实践和探索，但是以音乐扮家家的方式，将幼儿教育与音乐素质教育和语言表达教育有机结合起来的教学模式，确实有很大的意义和启示。

2024年手工书设计制作公开课标准课件一、教学内容本节课我们将探讨《手工书设计制作》这本教材第三章“结构与布局”以及第四章“装饰与风格”。

具体内容涉及手工书基本结构设计、版面布局原则、装饰元素运用以及不同风格手工书设计要领。

二、教学目标1. 理解并掌握手工书基本结构及布局原则；2. 学会运用装饰元素，提高手工书审美价值；3. 解不同风格手工书设计特点，培养创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手工书结构布局合理性以及装饰元素巧妙运用；2. 教学重点：掌握手工书基本结构、布局原则及装饰技巧。

四、教具与学具准备2. 学具：手工书制作材料（纸张、剪刀、胶水等）、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同风格手工书，引导学生思考其结构、布局及装饰特点；2. 理论讲解：a. 介绍手工书基本结构及布局原则；b. 分析装饰元素在手工书设计中作用及运用方法；c. 解析不同风格手工书设计特点；3. 例题讲解：a. 演示制作一本简单手工书，讲解其结构及布局要点；b. 演示如何运用装饰元素，使手工书更具审美价值；4. 随堂练习：a. 学生分组讨论，设计一本具有创意手工书；b. 学生动手制作，教师巡回指导；5. 成果展示与评价：a. 学生展示制作手工书，分享设计思路；b. 教师评价并给予建议，引导学生相互学习、相互借鉴。

六、板书设计1. 手工书基本结构；2. 布局原则；3. 装饰元素运用；4. 不同风格手工书设计特点。

七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一本具有个人特色手工书；2. 答案要点：a. 结构合理，布局美观；b. 装饰元素巧妙运用，具有审美价值；c. 风格独特，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次公开课教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生解更多手工书制作技巧，关注国内外优秀手工书设计师作品，提高自己设计水平。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次公开课中，我特别关注教学内容选择与组织。

《手工书的设计》公开课教学设计教学准备学情分析《手工书的设计》是《美术》教科书人教版八年级上册的内容，属于“设计·应用”学习领域，本节课将以了解书籍的封面设计形式与方法为主线，引导学生进行一次有趣地手工书封面的设计与制作，加强学生对书籍的封面设计三要素的理解。

锻炼学生将美术知识应用于生活的能力，使他们更好的理解美术与生活的关系。

教学工具八年级的学生已经具有探索不同创作方法、表达设计意图的能力。

他们思维活跃、善于思考，勇于表达。

通过教师的正确引导，具有自主设计制作完成一本手工书封面设计的能力。

本课教学始终把书籍的封面设计形式与方法教学放在中心位置，对手工书的封面设计制作进行不同创作形式与方法的启发，并且着重注意学生对于涉及整体性的把握，辅助学生顺利的完成此次手工书的封面设计与制作。

教学资源教学设计教学目标1、欣赏优秀的书籍封面设计案例，理解书籍封面设计要素与书本内容之间的密切关系。

从而找准自己手工书封面设计的定位。

2、引导学生观察与思考，分析封面设计的三要素。

3、通过教师现场示范封面设计，加强学生对文字、图形、色彩的处理能力，提高学生对手工书封面设计制作的兴趣。

4、学生通过游戏的方式，快乐的氛围中掌握书籍封面设计的要点，丰富学生的想象力和锻炼动手的能力。

教学重难点重点：对封面设计图形、文字、色彩的运用。

难点：引导学生动手制作封面设计，注重书本内容与封面设计三要素间的形式美。

教学方法教学过程一、引导阶段组织课堂纪律，做好课前准备。

一、引导阶段老师今天从图书馆带来了两本书，看一看这些书籍的封面设计有什么共同点呢？学生回答：这些书都由书名、图形和色彩组成。

提问：你们发现这些元素和书有怎样的关系呢？一本书的“外衣”由哪几部分组成呢？学生回答：这些书的文字、图形、色彩的设计都是在最有限的范围内反映书籍的内容。

一本书的“外衣”由封面、封底、书脊三部分组成。

小结：同学们眼力真好，我们通过观察发现这些书封面的共同点是都由图案、色彩和文字组成，而这些元素的组合都是为反映书籍内容服务的。

小班手工制作教案30篇《小班手工制作教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班优质美术教案《郁金香》含反思教材简介：折纸---郁金香是小班手工书上的一个学习内容。

适合小班幼儿的现有动手操作的能力水平。

活动目标：1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，学习用大小不同的纸折叠郁金香（大中小），感受折纸的乐趣。

2、学会把折好的郁金香按大小顺序排列。

教学重点：让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。

教学难点：把三角形的两个角往上折出合适的角度设计理念：让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美，有探究意识。

设计思路：小班孩子对小花小草很感兴趣，而且喜欢颜色鲜艳的花朵，在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。

根据小班孩子的年龄特征，我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语帮助孩子更好的掌握方法。

活动准备：郁金香花幻灯片大小不同的各色正方形纸事先折好的大小郁金香若干活动过程：一、“花儿开”游戏引入师：宝宝，公园里开了好多漂亮的花。

点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。

二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣师：花儿开了真好看。

这些花都有哪些颜色？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）快瞧，老师折了好多的郁金香呢。

引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。

师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

）用什么形状的纸折的？三、折郁金香1、教师示范折大郁金香。

（先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。

小班美术手工《一串红》课件幼儿园优质公开课一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术手工教材第四章《色彩的世界》，详细内容为学习使用红色彩纸制作《一串红》的手工制品。

通过制作《一串红》，使幼儿感知色彩的美，培养幼儿对手工制作的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解红色彩纸的特性，学会运用红色彩纸制作手工品。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手工制作的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握红色彩纸的折叠和粘贴技巧。

难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有个性的一串红。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、红色彩纸、双面胶、剪刀、胶水、示范作品。

学具：红色彩纸、双面胶、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的红色画卷，引导幼儿观察并说出画卷中的颜色，进而引出本节课的主题《一串红》。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解红色彩纸的制作方法，演示如何折叠和粘贴红色彩纸。

3. 示范：现场演示制作过程，同时讲解注意事项。

4. 实践：幼儿跟随教师一起制作，教师在旁边指导。

5. 交流与展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流制作心得。

七、作业设计1. 作业题目：制作一串属于自己的红色手工制品。

2. 答案：将红色彩纸折叠成所需形状，粘贴在另一张彩纸上，形成一串红色装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的动手能力进行分层教学，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起用其他颜色的彩纸制作类似的手工品，培养幼儿的创造力和亲子关系。

板书设计：1. 《一串红》2. 制作方法：a. 折叠红色彩纸b. 粘贴在另一张彩纸上3. 注意事项：a. 使用剪刀时要注意安全b. 折叠时要认真细致c. 粘贴时要均匀涂抹胶水通过本节课的学习，希望幼儿能够掌握红色彩纸的制作技巧，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术手工的兴趣。

同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在愉快的氛围中学习，不断提高自己的审美和创造力。

编号：__________优秀公开课幼儿园手工教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日优秀公开课幼儿园手工教案目录一、教学内容1.1 手工活动的主题与内容1.2 教学资源的整合与利用1.3 教学方法与手段二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课讲解与示范5.3 学生动手实践5.4 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业提交与评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法与手段反思8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 手工活动的拓展与延伸9.2 教学资源的拓展与延伸9.3 家园合作与社区参与的拓展与延伸教案如下：一、教学内容1.1 本次手工活动的主题为“创意拼贴画”，通过使用各种废旧材料，如纸张、布料、塑料等，引导学生发挥想象，创作出富有创意的拼贴画作品。

1.2 教学资源包括拼贴画素材、剪刀、胶水等，同时利用多媒体展示拼贴画的实例，帮助学生更好地理解拼贴画的特点和创作方法。

1.3 采用分组合作、示范引导、学生自主创作等教学方法，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。

二、教学目标2.1 知识与技能目标：学生了解拼贴画的定义和创作方法，能够运用废旧材料创作出具有个性的拼贴画作品。

2.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作、解决问题的能力。

2.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜资源的良好情感，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点3.1 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的拼贴画作品。

3.2 教学重点：拼贴画的制作方法和技巧。

小班美术手工《一串红》课件幼儿园公开课.一、教学内容《一串红》课件选自幼儿园小班美术手工教材第四章，主要内容为指导幼儿运用手工技巧，通过剪纸、粘贴等过程，创作出一幅以“一串红”为主题的美术作品，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“一串红”的基本形态和颜色特点，提高幼儿的观察力和审美能力。

2. 培养幼儿运用剪刀、胶棒等工具进行手工创作的技能，锻炼幼儿的动手能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美术作品的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表现出“一串红”的形态特点，以及运用剪刀、胶棒进行手工创作。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、剪刀、胶棒、彩色纸、画纸、范画等。

2. 学具：剪刀、胶棒、彩色纸、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让幼儿观察“一串红”的实物图片，引导幼儿说出其形态和颜色特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：结合课件和实物，向幼儿讲解“一串红”的制作步骤，强调使用剪刀、胶棒等工具的安全注意事项。

3. 示范：现场演示制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。

4. 实践：幼儿动手制作，教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，提高幼儿的自信心和成就感。

六、板书设计1. 《一串红》2. 内容：展示“一串红”的实物图片、制作步骤和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人制作一幅以“一串红”为主题的美术作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他植物，鼓励幼儿尝试用手工创作表现它们的特点，培养幼儿对自然美的热爱。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：针对小班幼儿的认知水平和动手能力，选择合适的教材和教学内容。

优秀公开课幼儿园手工教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章《创意剪贴》，详细内容包括认识各种剪贴材料、学习使用剪刀安全规范、掌握简单的剪贴技巧，并通过实践操作完成一幅以“春天”为主题的手工剪贴画。

二、教学目标1. 了解和掌握手工剪贴的基本技巧，能独立完成一幅简单的剪贴作品。

2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展动手操作能力及创新能力。

3. 增强幼儿的安全意识，学习正确使用剪刀的方法。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿正确使用剪刀进行剪贴，以及如何激发幼儿的创新能力。

教学重点：掌握手工剪贴的基本技巧，培养幼儿的安全意识和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、画纸、彩纸、范画、PPT课件等。

学具：每位幼儿准备一套剪刀、胶水、画纸、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特征，激发幼儿对春天的喜爱。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解剪贴材料的选择、使用剪刀的注意事项以及剪贴技巧。

现场示范如何完成一幅春天的剪贴画。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤，使用剪刀、彩纸等材料进行创作。

教师在旁指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 创作实践（20分钟）幼儿独立完成一幅以“春天”为主题的手工剪贴画，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）每位幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书春天来了——手工剪贴画2. 简要列出教学内容、步骤、注意事项等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的家人”为主题，完成一幅手工剪贴画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美，尝试运用剪贴技巧创作更多有趣的作品。

同时，加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用剪刀进行剪贴。