洒播关爱 收获和谐
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洒播关爱收获和谐
————结合自身岗位浅谈和谐校园构建
作者：李蓉
部门：学生科
时间：2008年5月
洒播关爱收获和谐
———结合自身岗位浅谈和谐校园构建
天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望孩子们健康成长。
花开的日子我们相聚在校园这个美丽的地方，在平安校园愉快的歌唱；花开的日子我们遨游在知识的海洋，和学生一起编织梦想；花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
和谐是是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是人类孜孜以求的梦想。
——题记和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。
校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。
我们要倍加珍惜石家庄铁路运输学校已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校的发展,只有这样，才能让每一位教职工在辛勤的耕耘中，不断的提升自己的工作水平，不断的收获充实、成熟，收获友情、信赖，收获职业的幸福感。
当今，社会各界都在为创建和谐社会而努力，学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，因此，学校教育应担负起构建和谐社会的重任，校园、企业、机关乃至家庭都是社会的细胞，细胞的和谐才能促进社会有机体的和谐，细胞的强健才能保证社会机体的强健，因此，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。
基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。
我们要从创建和谐的校园环境、和谐的师生关系着手，各司其职，各尽其能。
清新的办公理念、完善的管理体系、过硬的师资队伍；优质的校园环境、浓郁的文化氛围、良好的校园风气、畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台，是构建和谐校园的重要组成部分。
和谐是人与人之间，人与自然之间的融洽。
和谐之情赏心，和谐之面悦目，和谐之声爽耳，和谐的环境是激励我们奋进向上的家园，和谐的社会促进人的全面发展。
和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。
那么，
如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
优美的校园环境是和谐的根本。
首先，校园的自然环境应是和谐优美的。
如果学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。
唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。
”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。
在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。
我们运校虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。
教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。
一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。
尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。
“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。
”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。
所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
其次，有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。
教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。
有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
“学高为师，身正为范。
”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。
身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给青春的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……
一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化氛围。
没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。
学生不是流水线上的产品，
而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。
我们应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。
和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。
它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
和谐能“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。
”让我们携手努力创建一个和谐的文明校园。
学生公寓已不再单纯是休息、生活的场所，公寓内生活的是一个知识密集和思想敏锐的特殊群体，各种各样的不同观念、思潮、行为在这交汇。
因此，宿舍是学生与学生之间，学生与学校之间相互影响，相互熏陶的中介，也是知识和信息传递、思想和情感交流的重要基地。
宿舍建设与管理的好坏关系到学生良好习惯的养成，直接影响到良好校风、学风的形成和校园文明的提高，真正把构建和谐校园的工作引入学生宿舍，对管理员的职能和素质也就提出了更高的要求。
我是一名公寓管理员，和谐校园的构建有我的一份责任，我的任务是：从主体上负责公寓的管理制度落实、文化活动的开展和安全保卫工作。
1.忠于职守，建立管理层间的桥梁
公寓管理员肩负着服务育人的重要责任，注重日常卫生检查结果的透明性与公开性。
合理协调好住宿安排，传递学生动态信息，积极倡导学生自我管理，起到生活指导、日常管理、信息沟通的不可缺作用，建立起学生公寓工作与各部学管工作的桥梁，加速联络机制的正常运行。
主动加强与各部门之间的联系与合作，联合开展管理与育人的工作办法，是和谐校园建设顺利进行的基础。
宿舍管理员接触学生的机会多、范围广，容易跨专业，跨系部的和同学沟通、听取意见、交流看法，提高信息来源的可靠程度。
了解学生思想的动态，关心学生近况生活变化。
从细微之处着手，及时反映学生学习、生活实际配置及所需，并迅速快捷的报送相关部门，以便协商完善基础设施的建设，磨合物业管理与宿舍管理的接口。
2.监督促进，以主人翁的姿态工作
从事公寓管理，首先要体会到主人翁的地位，协助学校制定切实可行的计划，
及时处理偶发事件。
积极投身公寓规划、修建、设施配备、日常管理、绩效考核的全过程，参与公寓安全、卫生、秩序的管理和检查，树立管理-服务-教育的意识。
督促卫生达标宿舍奖励机制的正常运行，贯彻落实实施在宿舍卫生测评机制、公正记录综合考查结果上。
提高自身素质，争取以点带面，正确树立育人、服务的德育观。
自觉将以服务为基础，管理为手段，育人为目的管理工作纳入构建和谐校园工作的范畴。
既有助于和谐校园的形成，又能充分保证学校教育工作的正确导向。
老师们、同学们：坚持以人为本，积极创建和谐校园是时代发展的必然，也是教育，社会的发展。
天下兴亡，匹夫有责，构建和谐，从我做起。
相信这一理念必定会成为全校师生的共同追求，一定会内化为大家的自觉行动。
希望大家同心同德、开拓进取，求真务实，努力使自己成为创建和谐校园的实践者和生力军，努力促进石家庄铁路运输学校事业的新发展。
学生科李蓉
2008年5月。
