九年级语文上册第二单元作文创作小小说学案(无答案)苏教版

《我的叔叔于勒》【学习目标】：1、整体感知文本，学会概括小说情节的方法；2、研讨人物关系，把握小说主题。

3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

【课前预习】1、读准下列词语 :拮据栈桥糟蹋别墅牡蛎褴褛煞白嘟哝2、概述情节请用简洁的语言,按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。

3、人物透析（在文本中圈点批注）找出菲利普夫妇语言、行动、表情及于勒的有关描写，试归纳出他们的性格特点。

4、主旨探析（1）试找出小说中菲利普夫妇对于勒的称呼变化，探究变化的原因。

（2）这篇小说揭示了怎样的主题思想？【课堂探究及反馈】第一课时：1、展示活动一：概述情节及精要归纳。

2、文本探究：理清小说人物关系，说说谁是本小说的主人公。

3、展示活动二：主旨探析（预习题3）4、课堂检测第二课时：1、展示活动一：人物透析（预习题2）圈画批注菲利普夫妇语言、行动、表情及于勒的有关描写语句，试归纳出他们的性格特点。

（1）局部探究：试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。

（2）分析于勒个性变化历程。

（3）“我”在文中起什么作用。

2、展示活动二：情节的变化；悬念的设置3、展示活动三：续写结尾（口头描述；互相评价）质疑：收获：【课堂反馈】阅读《绝鉴》这篇小说，完成思考题。

隐逸斋是做玉器的，老板陈若尘，原是历史老师，不知什么原因，辞了职，开了家玉器店，取名隐逸斋。

陈若尘四季皆藏好茶，有两个半茶友。

那两个，一个是他的发小，县教育局长冯有为，用陈若尘的话说，冯有为斯文还在，可以为友；一个是宝峰寺的方丈法缘和尚，轻易不说话，一开口则是口吐莲花让人醍醐灌顶。

有次喝完茶，法缘和尚对陈若尘说，施主面相与佛有缘。

至于那半个，本县县委书记，是冯有为带过来的，喝过几次茶后，发现并无半点官场俗气，就被陈若尘列为半个朋友。

陈若尘做玉器生意是因为他善鉴玉，尤其善鉴古玉。

曾经有省城玉器玩家高价购得一枚汉代龙凤纹玉环，却被专家鉴定为高仿品，也不知玉器玩家从哪打听到陈若尘，跑过来请他鉴定。

苏教版九年级语文第二单元教学设计单元学习目标1．理解小说的主题和人物多样的精神世界，认识小说折射出的社会人生图景。

2．体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感。

3．通过推敲鉴赏与反复诵读，概括出不同作家、不同作品的语言特色。

4．能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。

5．学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。

单元教学设想本单元的主题是在小说阅读的实践中，学会“品味、感悟、欣赏”的读书方法。

所选的四篇小说都是传统名篇，作品在烛照现实丑恶的同时，更表现出作者悲悯博大的情怀，蕴涵着永不磨灭的人文精神的光辉。

因此教学本单元课文，我有以下一些基本设想：1．本单元应着眼于使学生掌握阅读小说的基本方法，知道读小说应读什么，该怎么读。

2．教学可从激发学生阅读小说的兴趣出发，让学生在反复的阅读实践中读出作品的味道。

3．教眼要设在“理解、鉴赏”之上，让学生多从整体上进行感知和感悟，尽量避免零敲碎打的问题教学。

4．每篇小说都要注重对作品思想内涵的理解，在此基础上可各有侧重，《故乡》可侧重人物形象的品读，《我的叔叔于勒》可侧重情节的赏析，《在烈日和暴雨下》可侧重环境描写的赏读，《多收了三五斗》可侧重对通过对话描写塑造人物群像的学习。

5．本单元的教学应特别重视综合学习与探究，注意引导学生挖掘蕴涵在本单元小说中的一些有趣的话题，确立专题进行比较阅读和探究，使学生学会开掘阅读的深度，避免对经典文学作品的快餐式阅读。

6．在单元学习的最后，可引导学生与文学家展开对话，使学生在读出社会，读出人生的基础上读出自己。

单元课时安排单元整体学习1课时《故乡》3课时《我的叔叔于勒》2课时《在烈日和暴雨下》2课时《多收了三五斗》1课时综合学习与探究3课时诵读欣赏1课时名著推荐与阅读2课时单元整体学习学习目标1．通过自由阅读，整体感知本单元内容，了解小说的特点及基本欣赏方法。

2．确立自己本单元的研究专题。

课堂学习教学环节 教师活动学生活动 一导入同学们喜欢读小说吗？在你读过的小说中，有没有给你留下深刻印象的人物或情节，请简要谈谈。

九语上第二单元单元程序导学案编号作文2 课题轻松写小说主备教师陶又德一、学习目标1、回顾本单元课文中学到的人物描写方法，做到具体生动地写人；2、设置情节的波澜，让人物在曲折中凸显性格，表达主题；3、在熟悉的生活和熟悉的人物的基础上加以合理的虚构，写一篇小小说。

二、写前指导（请同学们认真阅读并勾画出重点，在旁边做好简要笔记）走进小说这片天地，那生动的故事，鲜活的人物，都给我们留下了深刻的印象。

它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化灵魂。

我们是不是也有了提起笔来描绘我们身边故事的愿望？有人说过：如果学会写小说，其他文学形式――记叙文、议论文、诗词、散文――皆不在话下。

那我们就来学习写一篇小小说吧。

小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。

阿·托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。

”日本作家星新一指出：“很久以前就存在着类似超短篇小说的作品。

……但是，超短篇小说这个名字的正式出现，是源于美国。

”多数人推崇美国作家欧·亨利是创始人。

他的近三百篇作品，情节生动，笔调幽默。

其中《麦琪的礼物》脍炙人口。

那么，怎样写好小小说呢？下面先谈谈小小说的特点。

总的说来，小小说的“小”是最突出的特点，表现在以下方面：1、篇幅短小小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多字，往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某个场景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某个道理。

它所反映的往往不是人物的精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个侧面。

如2002年高考优秀作文《昭君的选择》选取的就是王昭君在民族大义和个人幸福之间作出心灵抉择的一个镜头，以此来表现她为了民族的和平安定宁愿作出牺牲的伟大精神。

文末写道：“生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。

”卒章显志，凸现主题。

全文仅八百余字，生动地表现了这一历史瞬间，堪称佳构。

《我的叔叔于勒》
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教师小结：
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

横批：（主旨）（金钱至上、唯利是图、血淡于水、利、有钱有情）
（3）归纳主题
这篇小说揭示了怎样的主题思想？
明确：
1、揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

2、这是一篇伦理小说，揭示了生活中某一类人物极端势利的嘴脸。

势利，作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地域的，“菲利普”永远不会绝迹。

小说是一面“生活的镜子”，可以借来透视当代某些人的丑陋的灵魂，有助于提高青少年的鉴别力和道德水准
四、析人物，品主旨：
投影：找出文中描写菲利普夫妇的句子，分析菲利普夫妇的形象特点。

学生交流，
小组展示与发言——班级点评
教师小结：
丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪、懦弱
妻子：吝啬、尖刻、有心计
五、读后感悟：
用一句话说一说，读了这篇小说你最想说什么？（建议围绕主旨）
六、布置作业小组合作
细读文本，找出相关称呼。

展示活动二：
称呼变化
变化原因
主旨探究
主题的开放性讨论
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初三语文课时设计活页纸
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