小学语文教研组工作制度

小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。

其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。

小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。

2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。

3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。

4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。

5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。

6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。

7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。

小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。

同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。

小学教研活动制度（2）一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。

三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。

小学语文组工作制度一、工作目标小学语文组工作的目标是：全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、工作原则1. 坚持立德树人，注重培养学生的思想道德素质和人文素养。

2. 坚持全面发展，注重学生的语文素养和综合素质的提高。

3. 坚持因材施教，注重学生的个性发展和潜能挖掘。

4. 坚持实践性原则，注重学生的实践能力和创新能力的培养。

三、工作内容1. 教学研究工作小学语文组要定期组织教学研究活动，研究教材、教法、教学手段和教学评价等方面的问题，提高教学质量。

要组织教师参加各种培训和学习活动，提高教师的教学水平和专业素养。

2. 课堂教学工作小学语文组要严格按照课程标准和教学计划进行教学，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。

要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3. 学科竞赛工作小学语文组要组织学生参加各种学科竞赛活动，提高学生的学科水平和竞赛能力。

要注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 学生评价工作小学语文组要科学合理地评价学生的学习成绩和综合素质，注重学生的过程评价和全面发展。

要采用多种评价方式和手段，全面了解学生的学习情况和综合素质，为学生提供有针对性的指导和帮助。

5. 学科建设工作小学语文组要注重学科建设，完善课程体系，优化教学内容，提高教学质量。

要加强与其他学科的交流与合作，促进学科间的融合和交叉，提高学生的综合素质。

四、工作制度1. 会议制度小学语文组要定期召开工作会议，研究解决工作中的问题和困难，布置工作任务。

要按时参加学校组织的各种会议和学习活动，做好会议记录和工作总结。

2. 备课制度小学语文组要实行集体备课制度，教师要按时参加备课活动，认真研究教材和教学内容，制定教学计划和教学设计。

要注重个性化备课，发挥教师的特长和创造力。

小学语文教研组第一学期工作计划3篇小学语文教研组第一学期工作计划1篇一、指导思想本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，经过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。

2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。

3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创立“优秀教研组”，进取参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究本事，争取好成绩，争当优秀教研组。

三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

(1)1-3年级创特色教学，继续开展趣味教学，强化直映识字教学。

4-6年级探讨作文教学，强化学生表达本事。

(2)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。

2、加强教研组常规管理。

加强学校教学质量监控，经过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。

在教学中，要异常重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;(3)挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和团体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善团体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师开展修改补充，制定电子教案。

汶上镇中心小学语文教研组集体备课制度一、集体备课时间：语文组间周周三下午为集体备课时间。

二、集体备课要求：1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。

备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用.2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节,检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。

做到：教学内容超前备；时间固定间周备;单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备;问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。

中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听,就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。

由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。

主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。

每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标,教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思,其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）.3、完善整理。

主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。

小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。

下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。

2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。

3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。

4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。

5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。

6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。

7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。

8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。

9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。

10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。

以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。

小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。

以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。

2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。

3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。

4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。

5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。

6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。

7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。

小学一年级语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作目标1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。

新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。

要求认识____个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。

3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。

在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。

本学期还有待于加大此项工作的力度。

三、具体措施（一）加强学习，深入理解新课程理念。

1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。

2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。

（二）注重探索，提高自身的教科研能力。

1、开展教研活动，解决实际问题。

研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。

每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

第一章总则第一条为了加强我校小学语文组的管理，提高语文教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体小学语文教师。

第三条小学语文组的管理工作应遵循以下原则：1. 遵守国家教育方针和政策，贯彻学校教育理念；2. 重视教师队伍建设，提高教师整体素质；3. 强化教学管理，确保教学质量；4. 优化教学资源，提高教学效率；5. 倡导团结协作，营造和谐氛围。

第二章组织架构第四条小学语文组设组长一名，副组长一名，组员若干名。

第五条小学语文组组长职责：1. 负责组织制定和实施语文教学工作计划；2. 协调组内教师之间的工作关系，促进教师间的交流与合作；3. 监督检查教学计划的执行情况，确保教学质量；4. 负责组织教研活动，提高教师教育教学水平；5. 向学校领导汇报工作，接受学校领导的指导。

第六条小学语文组副组长职责：1. 协助组长开展日常工作；2. 负责组织语文教研活动，促进教师专业成长；3. 协助组长检查教学计划的执行情况，提出改进意见；4. 协助组长处理组内教师之间的矛盾和问题。

第七条小学语文组组员职责：1. 遵守国家教育方针和政策，认真执行学校教学计划；2. 积极参加教研活动，提高自身教育教学水平；3. 加强与组内教师的沟通与协作，共同提高教学质量；4. 配合组长和副组长完成各项工作任务。

第三章教学管理第八条小学语文组应严格执行国家课程标准和学校教学计划，确保教学质量。

第九条教师应认真备课，按时完成教学任务，不得随意调课、停课。

第十条教师应注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。

第十一条教师应加强作业批改，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。

第十二条教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教育教学水平。

第十三条小学语文组应定期组织教学质量检查，对教学过程中存在的问题及时进行整改。

第四章教研活动第十四条小学语文组应定期开展教研活动，提高教师教育教学水平。

小学语文教研小组工作机制1. 引言小学语文教研小组是为了提高语文教学质量，促进教师专业发展而设立的工作机构。

本文档旨在规范小学语文教研小组的工作机制，以确保其有效运作。

2. 组建与成员2.1 组建原则：小学语文教研小组由学校教务处组织，根据教师的专业特长和教学经验进行筛选组建。

2.2 成员构成：小学语文教研小组成员包括学校语文教师和其他相关专业教师，人数不得超过10人。

3. 工作目标小学语文教研小组的工作目标是：- 提高教师的教学水平和专业素养；- 研究和探索小学语文教学的有效方法和策略；- 分享教学资源和经验，促进教师之间的交流与合作。

4. 工作内容4.1 教研活动：小学语文教研小组每月至少组织一次教研活动，包括教学案例分享、教学观摩、教学研讨等形式。

4.2 教学研究：小学语文教研小组根据学校教学需求，开展小学语文教学研究工作，如教材解读、教学评价等。

4.3 教学资源共享：小学语文教研小组建立教学资源共享平台，教师可以在平台上分享教案、课件等教学资源。

4.4 教学辅导：小学语文教研小组根据教师的需求和问题，提供教学辅导和指导服务。

5. 工作流程5.1 议题确定：每次教研活动前，教研小组成员提出议题，并由组长进行筛选和确定。

5.2 活动组织：组长负责组织教研活动，并通知成员时间、地点和议题。

5.3 活动开展：教研活动按照议题进行，成员可以分享教学案例、经验或进行教学观摩和研讨。

5.4 活动总结：教研活动结束后，组长对活动进行总结，提炼出有益的教学经验和方法，并记录在教研笔记中。

5.5 效果评估：学校教务处对小学语文教研小组的工作进行定期评估，以确保工作效果和质量。

6. 工作机制的调整与完善小学语文教研小组的工作机制在实践中不断调整和完善，包括成员的变动、工作内容的调整等。

调整与完善需要经过教务处的审批和组员的讨论决定。

以上是小学语文教研小组的工作机制，希望通过规范的机制能够促进教师专业发展，提高语文教学质量。

小学语文教研组工作计划（精选20篇）小学语文教研组工作计划篇1一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。

首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。

本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。

本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。

本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。

小学教研组工作规章制度第一条：总则为了规范小学教研组的工作，提高教研工作的效率和质量，特制定本规章制度。

第二条：组建与设置1.小学教研组由学校设立，按照学校实际情况确定教研组的设置数量和人员编制。

2.教研组成员包括教研组长、各科组长和科组成员。

教研组长由学校确定，各科组长由科组成员推举产生。

第三条：教研组的任务1.制定学科教研计划和教研年度工作计划，确保教研工作的顺利开展。

2.研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。

3.开展教育科研，积极参与教育教学改革。

4.做好教材教辅和教学资料的收集整理工作，提供给教师参考使用。

第四条：教研组的管理1.教研组长负责协调和组织教研组的日常工作，指导各科组长开展教研工作。

2.各科组长负责本科组的教研工作，组织成员进行教学设计和教学反思，及时整理汇总研究成果。

3.教研组成员要积极参与教研活动，认真完成组长交办的任务。

4.教研组每学期举行例会，及时总结教研工作情况，制定下一阶段的工作计划。

第五条：教研成果的评定和奖励1.教研组要定期汇总教研成果，形成教研报告，提交给学校领导和教务处。

2.学校将根据教研成果的质量和研究实效，对教研组进行评定，给予相应的奖励和表彰。

第六条：教研组的解散和重组1.在特殊情况下，学校可以根据实际需要解散或者重组教研组。

2.解散或者重组教研组时，要及时通知相关人员并制定解散或者重组方案。

第七条：其他事项1.教研组成员要严守组织纪律，认真执行教研组的工作规定。

2.教研组成员要相互尊重，保持合作精神，共同致力于提高教育质量。

3.对于违反教研组规定的行为，学校将给予相应的处理。

第八条：附则本规章制度自颁布之日起正式实施，学校保留解释和修改的权利。

以上是小学教研组工作规章制度的相关规定，希望各位教研组成员认真遵守，共同努力，为提高教育质量做出更大的贡献。

九里中心小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。

一、学习制度:
１、实行同年级或跨年级听课制度(每学期15节)，。

2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。

二、活动制度：
1.双周星期三下午为语文教研活动时间。

我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教研模式。

每周教研做到规范化、课题化、主题化、系列化、实效化。

2、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。

3、有目的地组织专题教学观摩。

4、定期座谈教学经验。

5、组长负责组织、协调和服务教师活动。

组员负责建议、讨论和实施
6．积极参加教研组的活动（示范课，观摩课，沙龙，研讨）不应付，不推诿，不敷衍。

7.无辜不参加活动的人员按绩效处罚执行
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）。

小学一年级语文教研组工作计划（15篇）小学一年级语文教研组工作计划（精选15篇）时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教研组工作计划 1一、学期目标1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。

2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、具体措施(一)加强教研组管理，做到活动有效。

1.严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。

每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。

2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

4.注重“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

(二)加强教学管理，提高教学质量。

结合一年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的'均分差。

1.精“备”本教材共一个入学准备和七个单元，组内共6位老师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。

各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。

小学语文工作室工作制度一、工作室的宗旨和目标小学语文工作室致力于提高小学语文教育的质量和水平，通过研究、探讨和实践，促进教师专业发展，提高学生的语文素养。

工作室以培养学生的阅读兴趣、写作能力和语文思维为核心，营造良好的语文学习氛围。

二、工作室的组织结构1. 工作室设主任一名，负责工作室的整体工作，组织实施各项活动，协调各方面的关系。

2. 工作室设教研组长若干名，负责组织教研活动，协调教师之间的合作，推动教学改革。

3. 工作室设教研员若干名，负责收集和整理教学资源，研究教学方法，提供教学指导。

4. 工作室设教师若干名，负责参与教研活动，实施教学改革，提高教学质量。

三、工作室的工作内容1. 教研活动：工作室定期组织教研活动，研究教学方法，分享教学经验，提高教师的教学水平。

2. 教学改革：工作室积极推动教学改革，探索适应小学生特点的教学模式和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 教学资源建设：工作室收集和整理教学资源，建立教学资源库，提供教师共享和参考。

4. 教学指导：工作室提供教学指导，帮助教师解决教学中的问题和困惑，提高教学质量。

5. 学生辅导：工作室组织学生辅导活动，帮助学生提高阅读兴趣、写作能力和语文思维。

四、工作室的工作流程1. 工作计划：工作室每学期制定工作计划，明确工作目标和任务，分配工作任务。

2. 工作实施：工作室按照工作计划开展工作，教师积极参与，共同推动教学改革。

3. 工作总结：工作室定期进行工作总结，总结工作经验，发现问题并提出改进措施。

4. 工作反馈：工作室积极听取教师和学生的反馈意见，及时调整工作方向和方法。

五、工作室的考核评价1. 教师考核：工作室对教师的教研活动参与情况、教学改革实施情况、教学质量等方面进行考核评价。

2. 学生考核：工作室对学生的阅读兴趣、写作能力、语文思维等方面进行考核评价。

3. 考核结果运用：工作室根据考核结果，对教师进行奖励和激励，对学生在学习过程中给予指导和帮助。

小学语文教研组工作制度（试行）一、目的和意义小学语文教研组工作制度的目的是规范和优化语文教研组的工作流程，提高教研组成员的教学水平和专业素养。

通过有效的组织和协作，促进教师之间的相互研究和交流，共同提升教学质量，为学生提供更好的语文教育。

二、工作组织和成员1. 小学语文教研组由学校内所有语文教师组成，每个年级至少派遣一名教师作为代表参与教研组工作。

2. 教研组成员应具备一定的教学经验和专业水平，且积极参与教研活动。

学校教务处负责对成员进行评选和管理。

三、工作内容和流程1. 教研组每学期至少组织一次集体备课活动，根据教学进度和重点难点，确定备课内容和形式。

2. 每位教研组成员在备课前应提前准备教案和教材资料，并将其分享给其他成员。

3. 集体备课时，教研组成员应积极参与讨论和交流，分享自己的教学经验和教学方法。

4. 教研组成员应及时整理和归纳备课讨论的成果，形成备课总结和经验分享，供其他教师参考。

5. 教研组每学期至少组织一次教学观摩活动，教研组成员可以相互走课，观摩他人的教学过程，提供意见和建议。

6. 教研组成员应定期参加学校或教育局组织的教研培训和学术交流活动，不断提升自身的教学能力和专业素养。

四、工作考核和奖惩1. 学校教务处将对教研组成员的工作情况进行定期考核，包括参与度、备课质量、教学成果等方面的评估。

2. 对于积极参与教研组工作，备课质量高，教学成果显著的成员，学校将给予表扬和奖励。

3. 对于教研组工作不积极，备课质量低，教学成果不明显的成员，学校将进行批评和警告，并提供必要的培训和指导。

五、附则1. 小学语文教研组工作制度的具体实施细则由教务处制定，并根据实际情况进行调整和完善。

2. 教研组成员应遵守学校的各项规章制度，积极配合和支持教研组工作。

以上为小学语文教研组工作制度（试行）的内容，旨在提高教师教学水平和专业素养，加强教研合作，推动语文教学的发展和创新。

小学第一学期语文教研组工作计划含行事历（3篇）小学第一学期语文教研组工作计划含行事历（一）一、指导思想以新课程理念为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生的语文素养为核心，结合学校的教学工作计划，扎实有效地开展语文教研活动，努力提高语文教师的教学水平和学生的语文综合素质。

二、工作目标1. 加强语文教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

2. 深化语文课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3. 开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。

4. 加强语文教学研究，提高语文教学质量。

三、工作措施（一）加强教师队伍建设1. 组织教师学习新课程理念和语文课程标准，提高教师的理论水平。

2. 开展教学观摩、研讨活动，为教师提供相互学习、交流的机会。

3. 鼓励教师参加各种培训和学习活动，不断提高自身的专业素养。

（二）深化课堂教学改革1. 探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2. 加强课堂教学的评价和反思，及时发现问题，改进教学。

3. 开展课堂教学竞赛活动，促进教师教学水平的提高。

（三）开展语文活动1. 组织学生参加朗诵、演讲、作文比赛等活动，提高学生的语文能力。

2. 开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 结合传统节日和重大活动，开展语文主题活动，丰富学生的语文生活。

（四）加强教学研究1. 开展课题研究，探索语文教学的新方法、新途径。

2. 组织教师撰写教学论文和教学案例，总结教学经验。

3. 加强对语文考试的研究，提高语文教学的针对性和实效性。

四、教研活动评估机制1. 每次教研活动后，由参与教师进行互评，从活动内容的实用性、组织的有序性、参与度等方面进行评价，评价结果纳入教师个人教研积分。

2. 定期对教师在教研活动中的表现进行总结评估，如发言的质量、提出的建议是否有价值等，表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 对教研活动的成果进行评估，如通过课堂教学效果的提升、学生语文能力的进步等方面来衡量教研活动的实际成效。

小学语文教研组工作制度语文教研组活动制度小学语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。

加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。

因此，制定以下制度：一、研究制度（本组教研会定为每周二下午5：20召开）1、老师们要积极研究语文专业知识，深入钻研教材，积极研究教育教改的方向，研究新的教学理念，积极撰写教学反思，教学论文，教学课例等，不断提高自身专业技能和教研能力。

2、在教研期间，老师们要认真倾听，积极参与讨论，做好记录。

3、外出研究的教师要及时将研究所得与本组成员分享。

二、教案制度1、要想上好课先要备好课，不备课进课堂视为教学事故。

2、教案书写要认真实时，做到课前备课。

三、授课制度1、对于学校和校外组织的各项授课活动要精心准备，积极参与，尽自己的努力上好课。

2、老师外出授课赛讲，全体老师都要集思广益，出谋划策。

四、作业制度1、作业要及时批改，及时反馈，出现问题及时纠正。

2、批改时要认真细致，正确无误，无纰漏，批错现象。

五、听课、评课制度1、每位老师要积极参加校内外举行的各种观摩课，优质课等，认真做好听课记录。

2、要互相听课，互相研究，取长补短。

3、积极加入评课活动，肯定成绩，指出缺乏，提出改进看法，在研究中自创，在自创中立异自己的课堂。

六、教研记录制度1、详细记录每次教研活动开展情况，包括时间、内容、主讲人、主题等。

2、写好活动记录。

注，本制度还有很多不完善的地方，还在具体工作中，还需要学校领导和教导处的监督指导，还需要本组教师的积极配合和指正，希望本组教研工作能在本学期开展出风格，开展出特色，开展出质量。

小学第一学期六年级语文教研组工作计划工作思路：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。

要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。

4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。

6、利用网络资源辅助教学。

组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

小学语文教研组工作计划6篇小学语文教研组工作计划 (1)一、指导思想本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点(一)、抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。

集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

3.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4.加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。

要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。

(二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

小学教研处工作制度一、总则教研工作是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径。

为了加强我校教研工作，提高教育教学水平，根据国家及上级教育部门有关政策规定，结合我校实际情况，制定本工作制度。

二、组织机构1. 教研组织：学校设立教研处，负责全校教研工作的规划、组织、协调和指导。

教研处由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成。

2. 教研组：各学科设立教研组，教研组由本学科全体教师组成，负责本学科教研活动的开展和教研成果的总结推广。

3. 备课组：各年级设立备课组，备课组由同年级任课教师组成，负责本年级教学计划的制定、教材分析、教案编写等工作。

三、教研活动1. 定期开展教研活动，包括备课、听课、评课、教学研讨等，提高教师教育教学水平。

2. 开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行研究，促进教育教学改革。

3. 组织教师参加各级各类培训、研讨会、观摩活动等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

4. 开展校际教研交流，借鉴兄弟学校先进的教育教学经验，提高我校教育教学质量。

5. 开展教研成果展示、评比活动，激励教师积极参与教研工作，共享教研成果。

四、教研管理1. 教研计划：教研处负责制定全校教研工作计划，各教研组、备课组根据学校教研计划制定本组教研计划，并组织实施。

2. 教研评价：建立教研评价体系，对教研活动进行定期检查、评估，确保教研活动质量。

3. 教研档案：建立教研档案，对教研活动资料、成果进行归档管理，便于查阅和交流。

4. 教研经费：学校为教研工作提供必要的经费支持，确保教研活动的正常开展。

五、教师职责1. 教师应积极参加教研活动，认真履行教研职责，提高自身教育教学水平。

2. 教师应积极参与课题研究，结合教育教学实践，不断探索和创新。

3. 教师应积极分享教研成果，互相学习，共同进步。

4. 教师应遵守教研纪律，按时参加教研活动，不得无故缺席。

六、奖励与惩罚1. 对在教研工作中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。