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第一单元《走进化学世界》复习知识脉络图知识网络梳理：1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
Array2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
第一单元走进化学世界【考点知识梳理】【考点一】化学使世界变得更加绚丽多彩【考点解读】1、认识物理变化、化学变化，知道两者的区别和联系，知道化学变化的特征及伴随产生的现象。
2、了解物质的物理性质及化学性质，初步了解物质的性质与用途的关系。
3、了解实验室基本规则和常用仪器的使用。
4、初步学会常用仪器的使用及注意事项。
1.化学的研究对象化学是在_____、_____层次上研究物质_____、_____、_____与__________的科学。
2.化学知识的发展和运用(1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，创立了________和_________，奠定了近代化学的基础。
(2)门捷列夫发现了___________并编制出___________，使化学的学习和研究变得有规律可循。
(3)___________的提出，使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
考点二物质的变化【思考感悟】有发光、放热等明显现象发生的一定是化学变化吗？提示：不一定。
化学变化时伴随的现象如：发光、放热、变色、产生气体或生成沉淀等不能用来作为我们判断变化类型的依据，关键是要看本质，即是否有新物质生成，如灯泡通电发光，虽然有发光、放热的现象，但没有生成新物质，故为物理变化，又如向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，虽没有明显的上述现象，但生成了新物质碳酸钠，属于化学变化。
考点三科学探究1.科学探究的环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流等。
2.化学学习的特点(1)关注物质的性质。
(2)关注物质的变化。
(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
考点四物质的性质【高频考点】物质变化类型的判断；物质性质类型的判断；物质的性质与用途的关系；对物质性质与变化描述的正误判断等1.物理性质：物质不经过_____________变化就表现出来的性质，如物质的_____、_____、_____、_____、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、吸附性等。
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是A．试管、蒸发皿、量筒、燃烧匙都可以用来给物质加热B．用镊子小心地将块状固体放入垂直的试管中C．用100mL量筒取9.5mL氯化钠溶液D．用托盘天平称量某固体样品的质量为5.0g2．下列实验方案与实验结论相对应的是选项A．B．C．D．方案结论说明酒精灯火焰分三层，焰心温度最高说明蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明液态水与气态水可以相互转化A．A B．B C．C D．D3．下列现象属于化学变化的是A．汽油挥发B．食物腐烂C．电灯发光D．冰雪融化4．规范的实验操作是化学实验取得成功的重要保障，下列基本实验操作正确的是( )A．加热液体B．熄灭酒精灯C．检查装置的气密性D．向试管中加入石灰石5．基本仪器的规范使用很重要。
下列实验操作正确的是A．称量氯化钠固体B．检查气密性C．加热液体D．滴加液体6．下列实验数据合理的是（）A．用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸B．用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末C．用普通温度计测得某液体的温度为25.62°C D．用托盘天平称取9.28g食盐7．下列一定属于化学变化的是（）A．冰化成水B．铁水变成铁块C．气球爆炸D．火药爆炸8．下列过程中发生了化学变化的是（）A．食物腐败变质B．分离液态空气制取氧气C．水结冰D．海水晒盐9．某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，又俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为A．大于9mlB．等于9mlC．小于9mlD．无法确定10．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．花生榨油、粮食酿酒B．牛奶变酸、水力发电C．酒精挥发、蜡烛熔化D．光合作用、木炭燃烧11．下列描述中，前者是化学性质，后者是该项性质表现出来的化学变化的是（）A．酒精易挥发，滴一滴酒精在手心中感到凉意B．汽油能燃烧，人靠近汽车能闻到一股刺激性气味C．铁的熔点高达1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色的物质D．蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成了气体二、填空题12．正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.物理变化（1）概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
（2）特征：无新物质生成。
（3）微观实质：分子本身没有发生变化（对于由分子构成的物质）。
（4）举例：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。
（5）常见的表现形式：①形状改变；①状态改变；①位置改变；①某些能量的变化（如电能转化为光能和热能）。
2.化学变化（1）概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。
（2）特征：有新物质生成。
（3）微观实质：在化学变化中分子破裂生成原子，原子重组生成新分子。
（4）举例：木柴燃烧、铁的生锈等。
（5）常见的表现形式：颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，表现为吸热、放热、发光等。
3.化学变化与物理变化的比较4.化学性质（1）概念：物质在化学变化中表现出来的性质。
（2）举例：可燃性、助燃性、稳定性、还原性、氧化性、腐蚀性、酸碱性、毒性等。
（3）特点：构成物质的单个粒子（如分子、原子、离子）就能表现出来。
5.物理性质（1）概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（2）举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。
（3）特点：构成物质的基本粒子（如分子）集体才能表现出来。
（4）物质的性质在描述时，要注意外界条件，外界条件改变时，物质的物理性质也会改变，如温度升高时，固态的冰会变成液态的水，把水加热到一定温度时，水就会沸腾。
6.化学性质与物理性质的比较7.物质的性质和变化的区别（1）物质的性质和变化是两组不同的概念。
性质是物质的固有属性，是变化的内因；变化是一个过程，是物质性质的具体表现。
（2）在描述的语句中常用“能”“会”“可以”等词语对物质的性质和变化加以区别。
如木炭燃烧，是化学变化；而木炭可以燃烧，是木炭的化学性质。
8.物质的性质与用途物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。
第一单元走进化学世界1．化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
“绿色化学”的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
2．物质的变化与性质（1）物质的变化①按照“是否有新物质生成”分为物理变化和化学变化。
“新物质”指的是组成发生变化的物质。
没有“新物质”生成的是物理变化（如物质形状、状态的变化）；有“新物质”生成的是化学变化（如物质的燃烧）。
②化学变化中一定伴随有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
③化学变化中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但判断一定发生了化学变化的只有“有新物质生成”这一个依据（灯泡发光、发热、变色；水的气化；气球或轮胎的爆炸等都是物理变化）。
（2）物质的性质①按照“是否需要发生化学变化表现出来的性质”分为物理性质和化学性质。
需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质；不需要发生化学变化就表现出来的性质是化学性质。
②常见的物理性质包括：色味态、溶解性、熔沸点、挥发性、密度、硬度、吸附性、导电导热性、延展性等9方面。
常见的化学性质包括：可燃性、助燃性（初中阶段认为助燃性是氧气的特有性质）、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性等8方面。
在谈及利用的是物质的什么性质时，不能只说利用的是“物理性质”或“化学性质”，需要细化到上面涉及到的具体性质（如导电性等）。
③物质的性质决定物质的变化和用途。
（3）“物质的性质”与“物质的变化”的区别物质的性质是物质固有属性，描述时一般用“可、能、会、难、易、好、差”等修饰词。
物质的变化重在强调物质“变”的过程。
如“酒精挥发”是物理变化，而“酒精易挥发”是物理性质；“蜡烛燃烧”是化学变化，而“蜡烛能燃烧”是化学性质。
（1）观察实验前后物质的色味态等。
（2）在什么条件下进行实验（如点燃）？观察到哪些实验现象？（3）分析现象的原因，得出结论。
5．蜡烛燃烧实验（蜡烛由石蜡和棉线烛芯两部分组成）（1）蜡烛的物理性质：白色、略有气味的固体；硬度较小；难溶于水；密度小于水。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
二、化学实验观察反应前：观察反应物的颜色、状态。
反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。
反应时：发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。
反应后：观察生成物的颜色、状态。
三、化学变化和物理变化观察实验现象记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无物质生成1-1 液态的水液态的水1-2 蓝色块状的胆矾蓝色粉末的胆矾1-3 蓝色的胆矾溶液蓝色的氢氧化铜沉淀1-4 颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等想一想实验1和实验2有什么共同特征？都没有新物质生成;实验3和实验4有什么共同特征？都有新物质生成;实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？有没有新物质生成物理变化与化学变化区别物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化变化时生成了其他物质的变化本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变宏观：有其他物质生成微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒外观区别状态、形状、大小的改变常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等。
举例水的三态变化，汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜分解区分依据有没有其他物质生成联系化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化化学变化中伴随发生的一些现象注意：判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。
电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。
二、物质的性质1、物理性质与化学性质物理性质化学性质定义不需要发生化学变化就表现出的性质需要发生化学变化才能表现出的性质实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等区别是否通过发生化学反应表现出来2、区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两组不同的概念。
第一单元走进化学世界复习一、复习要点：（一）药品的取用规则1. 不能用＿＿＿＿直接接触药品，不能＿＿＿＿＿＿＿＿闻药品的气味；不能＿＿＿＿药品的味道。
2. 应按照实验规定的量取用药品。
如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿，固体取用＿＿＿＿。
3. 用剩的药品不能＿＿＿＿＿＿＿＿,也不要＿＿＿＿＿＿＿＿，更不要＿＿＿＿＿＿＿＿，要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）化学实验基本操作1. 固体药品的取用（1）固体药品通常保存在＿＿＿＿＿＿＿＿里，取用时一般粉末状固体用＿＿＿＿＿＿，块状固体用＿＿＿＿，取用后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿以备下次使用。
（2）取用块状固体药品，先把容器＿＿＿＿放，用＿＿＿＿把药品放在＿＿＿＿，再把容器慢慢竖起，防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）取用粉末状固体药品，先使试管＿＿＿放，用＿＿＿＿＿（或＿＿＿＿）小心地将药品送到试管＿＿＿＿，然后再将试管直立起来防止＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 托盘天平的使用：精度0.1g；注意事项：先调0，再平衡；左物右码（镊子）；垫纸（＿＿＿＿的药品）或玻璃器皿（＿＿＿＿＿＿＿＿的药品）。
工作原理：左盘质量=右盘质量+游码质量3. 液体药品取用（1）液体药品通常盛放在＿＿＿＿＿＿＿＿里。
（2）取用时瓶塞要＿＿＿＿放，防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
倒完液体后瓶塞应＿＿＿＿＿＿，防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
瓶子应＿＿＿＿＿＿＿＿，以便于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）倾倒液体时，容器应＿＿＿＿放置，容器口与试剂瓶口应＿＿＿＿，并＿＿＿＿倾倒，防止＿＿＿＿＿＿＿＿。
试剂瓶标签应＿＿＿＿＿＿＿＿，防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4) 量取液体时，量筒必须＿＿＿＿，当倒入液体接近刻度线时，应改用＿＿＿＿＿＿＿＿滴加；读数时，视线应与＿＿＿＿＿＿＿＿＿保持水平。
仰视：数值＿＿＿，实际液体量＿＿＿；俯视：数值＿＿＿，实际液体量＿＿＿。
第一单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。
添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
（四）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。
用酒精灯的外焰加热物体。
（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
（五）夹持器－－铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。
试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
二、化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：用镊子夹取4、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。
标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。
拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
②液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染（二）连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
（三）物质的加热（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。
（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。
（四）过滤操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损（五）蒸发注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。
（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。
（六）仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。
（4）玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。
（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒．插在试管架上晾干。
第一单元走进化学世界一、选择题1．在化学发展史上，发现元素周期律和元素周期表的科学家是( D )A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．拉瓦锡 D．门捷列夫2．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( B )A．提出假设 B．设计实验 C．观察现象 D．作出结论3．把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧，而在呼出的气体瓶内熄灭。
由此说明( B )A．空气是由氮气和氧气组成的 B．呼出气体中氧气的含量比空气中的小C．呼吸过程中消耗了空气 D．呼出的气体是二氧化碳4．下列物质的用途主要利用其化学性质的是( C )A．铜丝作导线 B．干冰用于人工降雨C．天然气作燃料 D．金刚石用于切割玻璃5．实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是( C )6．化学研究的核心内容是( C )A．物体的运动规律和光电现象 B．生命有机体的形成及功能C．物质的组成、结构、性质和变化规律 D．矿产资源、地域分布和自然环境7．在化学实验室内外一般不会张贴的标志是( D )8．成语是中华文化的瑰宝。
下列成语涉及化学变化的是( B )A．聚沙成塔 B．死灰复燃 C．破釜沉舟 D．滴水成冰9．下列不符合近代化学观点的是( B )A．物质是由原子和分子构成的B．分子在化学变化中不会破裂C．化学变化中原子不会破裂D．化学变化中分子分成原子、原子重新组合成新分子10．如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( C )11．下列实验操作正确的是( C )12．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是( A )A．认为自己做错了，继续做其他实验 B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．向老师请教13．下列化学实验基本操作中正确的是( C )A．向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管中B．给试管中的液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的1/2C．集气瓶可以用作反应容器D．试管、烧杯、蒸发皿等仪器可在酒精灯上直接加热14．正确量取18 mL水，应选用的仪器是( B )①5 mL量筒②20 mL量筒③50 mL量筒④胶头滴管A．①④ B．②④ C．③④ D．④15．某人用托盘天平称量5.1 g食盐时(1 g以下用游码)，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘。
所称食盐的实际质量为( D )A．5.3 g B．5.1 g C．5.0 g D．4.9 g16．小刚在量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积( B )A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定17．将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。
小军同学提出了以下研究气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是( A )A．收集气体并观察 B．咨询生产厂家工程师C．送食品检验部门检测 D．查阅“跳跳糖”成分及制作原理18．化学上把生成新物质的变化叫做化学变化。
下列对化学变化中“新物质”的解释正确的是( D )A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与化学变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质19．用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是(B ) A．加热前试管外壁干燥 B．加热不均匀，局部温度过高C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了20．某学生测定下列数据合理的是( C )A．用100 mL量筒量取7.5 mL液体 B．用温度计测得体温为37.52 ℃C．用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6 g D．用烧杯量取200.0 mL盐酸二、填空题21．将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。
(1)用来夹试管的工具是__A__。
(2)贮存固体药品的仪器是__E__。
(3)常作为反应用的玻璃容器是__C__。
(4)用于洗涤仪器内壁的工具是__F__。
(5)用于夹持燃烧镁条的工具是__G__。
(6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是__D__。
