三年级下册《Funny cartoons》教案

Oxford English Grade3 Funny Cartoons一、学情分析三年级的学生经过两年的学习，有了一定的英语基础知识，所以教师要注重与学生交流，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，让学生有更多运用语言的机会。

由于三年级的学生年龄小，生性活泼好动，对故事、游戏、竞赛、唱歌感兴趣，因此我们使用灵活多样的教学方法，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，鼓励学生从理解语言到掌握语言，再到构建运用语言过渡，使学生真正学会知识、学会学习、享受学习。

二、教材分析本课3B M4 U10 Funny cartoons的主题归属于My body，1A M1 U3 My face和2A M2 U6 My hair is short都是以My body为主题，所以此课是在一二年级的基础上进行巩固和延伸的，我们巩固旧知、拓展新知、结合三年级学生的心理提点和认知水平，对教材进行再构和整合，设计出三个话题。

三、单元设计整体思路和依据我们结合单元整体设计的理念，对教材内容进行了补充和整合。

设计了以Funny Cartoons 为总主题，下分三个话题，分别为Topic 1: My body; Topic 2: Funny cartoons; Topic 3: Special me.学生在整体学习之后，能够从认知身体各个部位、描述身体部位和利用各个身体部位能做的事情等各方面对body有完整的输出，并培养了学生语言迁移的能力。

四、单元教学安排（课时、内容、目标）五、具体教学设计第一节：1. Read the story.2.Introduce your body.两种不同星级作业也照顾学生的差异性。

PPT板书设计：教学后记：本节课以单元整体教学为设计理念，整合教学内容并再构以学生耳熟能详的故事为文本，围绕语言目标，将语言知识反复在学生熟悉的故事情境中出现，通过语篇、语境带动词、句的学习，在词不离句、句不离境中创设机会让学生“说”。

三班级英语下册《Funnycartoons》教案三班级英语下册《Funnycartoons》教案1学习内容：Funnycartoons学习目标：1、能听、说、认读六个单词：head、body、foot、arm、hand 和leg。

2、学会使用学过的big、short、long等单词来描述卡通人物的身体特征。

学习重点：能听、说、认读六个单词：head、body、foot、arm、hand 和leg。

学习难点：学会使用学过的big、short、long等单词来描述卡通人物的身体特征。

学习准备：英语磁带、录音机一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。

2、回顾big、short、long、small，同桌检查背诵big、short、long、small。

二、自学感悟1、听录音，认读单词head、body、foot、arm、hand和leg。

2、听录音，自学课本第50页listenandsay,认读句子。

三、设问导读1、listenandsay.（教材50页）2、播放录音，学生边阅读边听录音。

再放录音，学生边听边跟读。

3、学生自主朗读，老师作必需的引导，请个别学生下前朗读。

4、请几位学生示范朗读并解释课文意思。

5、同学矫正并增补完整。

6、老师做必需的讲解。

Funnycartoons是有趣味的卡通的意思。

Beebo卡通人物的名字。

abighead一个大头feet是foot的`复数形式。

四、巩固练习1、听写单词。

2、同桌相互检查背诵50页listenandsay的内容。

五、拓展延长使用学过的big、short、long等单词来描述电视上卡通人物的身体特征。

板书设计：Funnycartoonshead、body、foot、arm、hand、legabighead一个大头feet是foot的复数形式三班级英语下册《Funnycartoons》教案2教学目标：1、能正确拼读6个单词:head,arm,hand,leg,foot,body2、能通顺、流利地朗读课文句子。

Unit 10 Funny cartoons 教案Teaching aims：1、Review the key words: head, body, foot(feet), arm, leg, hand2、Learn the dialog and the key structures.3、Learn to write a short text.4、Share and show.Key point：Learn the dialog , the key structures, and learn to write a short text. Difficult points：1.Distinguish between singular and plural nouns2. Distinguish between “My...”and“I have…”Teaching preparatoins：PPT, flash, Joe’s mask, task paper and so on.Teaching steps：Ⅰ. warm-up1.Enjoy a song.（播放教学音像资料，和同学们一起唱和做动作。

激发兴趣，活跃课堂气氛，同时达到复习单词的作用。

）2.show the teaching aims.(运用PPT呈现本节课学习目标，让学生自读，明确任务。

)3.Review the key words.(1).A game:touch and point(教师和学生玩指鼻子的游戏，进一步复习身体部位单词)(2).Look and write.（PPT呈现本单元卡通形象BEEBO，让学生看图写单词，然后同座互相批改，为本节课写小作文做准备。

）Ⅱ.Procedures:1.Watch and listen.(播放教学Flsh音像，学生初步感受新课内容)2.Listen and judge.（播放录音材料，学生听音，并完成一个任务活动，进一步感知学习材料。

第六届SMARTS互动教学大奖赛
教学设计表
利用白板的拖动功能，激发学生回答问题的兴趣,介绍cartoon 来历的时候，采用白板对象动画设淡出功能，。

借助白板多媒体影音文件播放功能，开阔学生视野，了解东西方文化的对比，进行情感、态度、价值观目标的渗透。

借助白板资源库中的Galary的模板进行游戏的编辑，寓教于乐，为新词学习做好
铺垫。

利用了白板的拖拽功能和图文展示功能。

借助了白板的Flash动画播放功能。

借助白板的绘画功能和图片的拖拽功能。

借助白板的文字展示功能和画笔书写功能，让学
生进行判断书写。

三年级英语下册《Funny cartoons》教学设计教学目标：1、能正确拼读本节课的6个单词head hand body arm footleg 。

2、会用句型I have…和My …is/are…来描述自己的身体特征。

3 能用英语简单的介绍自己，表达自己，增强自我认识和自信。

教学重点：认识并正确拼读身体各部分的单词。

教学难点：1、名词的单数变复数。

2、用“I have……”来描述自己的身体特征。

教学设计：Step 1 Warming up (课前热身)播放歌曲《If you are happy and you know it》Step 2 Greeting（谈话导入）播放《大头儿子和小头爸爸》的动画片段，引入课题Funny cartoons(板书课题)Step 3 Revision（复习旧知）1.播放有单词的大头儿子图片，复习单词hair face eyeear mouth nose 。

2.2教师扮演大头儿子表述自己的特征My hair is short. My eyes are big. My nose is small. My mouth is small. Do you like me?Step 4 Presention (新课呈现)1.I have a good friend .He is a cartoon too. Look ,he is coming.播放课件，共同向Beboo问好。

2.播放Beboo的头部图片，引出单词head.教学拼读，小组读单词。

播放大头儿子和小头爸爸图片，引出短语a big head 和a small head。

师生交流：My head is big. What about you?引导学生用句型I have …描述自己的头。

3.播放Beboo身体图片，引出单词body. 开火车读单词。

边摸自己身体边读单词。

师生交流：My body is big. My body is strong.What about you?引导学生用句型I have …描述自己的身体。

三年级下册《Funn artns》教案三年级下册《Funnartns》教案学习内容0、Funnartns学习目标、能听、说、认读六个单词：head、bd、ft、ar、hand 和leg。

2、学会使用学过的big、shrt、lng等单词来描述卡通人物的身体特征。

学习重点能听、说、认读六个单词：head、bd、ft、ar、hand和leg。

学习难点学会使用学过的big、shrt、lng等单词来描述卡通人物的身体特征。

学习准备英语磁带、录音机导学过程温故互查：、两人小组互查上节所学单词。

2、回顾big、shrt、lng、sall，同桌检查背诵big、shrt、lng、sall。

自学感悟：、听录音，认读单词head、bd、ft、ar、hand和leg。

2、听录音，自学本第0页listenandsa,认读句子。

设问导读：、listenandsa2、播放录音，学生边看书边听录音。

再放录音，学生边听边跟读。

3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生下前朗读。

导学过程4、请几位学生示范朗读并解释文意思。

、同学纠正并补充完整。

6、教师做必要的讲解。

Funnartns是有趣的卡通的意思。

Beeb卡通人物的名字。

abighead一个大头feet是ft的复数形式。

巩固练习：、听写单词。

2、同桌互相检查背诵0页listenandsa的内容。

拓展延伸：使用学过的big、shrt、lng等单词来描述电视上卡通人物的身体特征。

板书设计0、Funnartnshead、bd、ft、ar、hand、legabighead一个大头feet是ft的复数形式导学反思年级三学科英语型新授授教师设计时间时2授时间学习内容0、Funnartns学习目标、会灵活运用big、shrt、lng等单词来描述卡通人物的身体特征。

2、能熟练演唱本英语歌曲《Head、shulders、neesandtes》。

学习重点会灵活运用big、shrt、lng等单词来描述卡通人物的身体特征。

Unit 10 Funny cartoons 说课设计１、教材的地位及作用：本单元是Module 4第一个单元，本单元围绕Funny cartoons这个题材开展多种教学活动。

本节课是本单元的第一课时。

通过学习head,body,arm,hand,leg,foot等词汇来描述自己的身体部位，进一步描述自己喜欢的有趣的漫画。

在活动中，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：(１)学习、掌握head,body,arm,hand,leg,foot(２)学习句子：I have….能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

情感目标：培养学生善于观察的好习惯。

确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

３、重点与难点：重点：head,body,arm,hand,leg,foot难点：能用英语描述自己身体部位的特点。

确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

二、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。

首先给学生创造外语语言氛围，同时激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列的语言活动中，掌握知识。

最后通过做小组合作对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。

三、教学方法：通过精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。

展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四、教学手段：主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。

增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五、教学程序：１、新课导入为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先用多媒体为学生呈现了熊出没、海绵宝宝、黑猫警长、哆啦A梦等漫画，吸引学生的注意力，引出本节所讲内容：Funny cartoons。

Funny cartoons 教学设计knowledge aims:1. Students can master the structure sentence"Ihave..."2. Students are expected to say and spell thewords correctly.ability aim: 1. Students will be able to describe their body parts.2. Students would like to cooperate with classmates. emotinal aim: Students are expected to get along well with eachother.重点难点句型:I have a.../ Ihave two...词汇:身体部位复数的表达。

eg:foot----feet教学过程活动1【导入】lead－in＆warming－up 评论首先通过熟悉的卡通人物粉红小猪和动物操增进师生的亲近感。

再通过guess what's missing导身体部位入活动2【讲授】body parts 评论通过对上册第六单元身体部位(eg:eyes...)复习反义词(big-small. long-short. fat-thin. tall-short).进而为新课的教授做铺垫,顺势导入新知。

通过TPR教学法让学生,从音、形、义三方面准确掌握词汇和句型I have...。

并且在单复数讲授时,通过肢体语言让学生轻而易举掌握。

并编手操让学生印象深刻。

如:foot的“oo “变feet的”ee“;leg拍一条腿legs拍两条腿,通过chant:leg leg legs加以操练。

活动3【活动】describe yourself 评论通过操练句型Hello!I am.../ I have... 让学生灵活运用句型描述自己的身体部位。

课题：英语3B Unit 10 Funny cartoons第一课时一、教学目标1、知识目标：（1）能够熟练掌握表示身体部位的英语单词head ，body , arm , hand , leg, foot .（2）学唱英语童谣《Head，shoulders, knees and toes》，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。

2、能力目标：学习并熟练运用句型“I have ......。

”向别人介绍自己的外貌特征。

二、教学难点1、能够熟练掌握表示身体部位的英语单词head ，body , arm , hand , leg, foot .2、学习并熟练运用句型“I have ......。

”向别人介绍自己的外貌特征。

三、课前准备1、教具准备:本课的身体部位图片和多媒体课件。

五、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.观看视频，激发学生学习兴趣，揭示课题：Unit 10 Funnycartoons 。

Step2. Ask and answer .1、出示卡通人物图片，进行开火车问答游戏：A：Who is she /he? B: She’s /He’s ...引出本单元卡通人物：Beebo .Step3.出示身体部位名词跟读并领读。

1. Look and learn 。

T: What's this？S:头T：出示head 并领读S：听录音并跟读。

T ：出示新单词body , arm , hand , leg, foot .学生跟读单词，并书写单词。

2.学生结对练习单词，集体齐读巩固操练。

3.分组进行指示游戏。

游戏规则：同桌两人游戏，一人读单词，另一人指出相应部位；互相交换练习熟悉单词。

以集体汇报，教师指，学生回答。

4.进行快速反应游戏，分小组以开火车形式读出新学的单词。

Step4.播放本课的英语童谣《Head，shoulders, knees and toes》，加深学生对新学习内容的印象，了解shoulders, knees and toes的意思。

三年级英语下册Funny cartoons教案(精选21篇)小学三年级下册英语教案范文1【课题】Unit Five Where is my ruler?【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。

【教具准备】1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

3、教师准备字母卡Aa----Ww。

【教学过程】1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice学生口语会话展示。

教师可根据学生情况提示他们增加内容。

(2)游戏：“猜猜看”。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?Apear?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。

教师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa…猜对的小组赢得一分。

(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。

2、呈现新课(Presentation)(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。

教师提问：What’sunderthebus/jeep?能力强的学生说：It’:umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说：It’sanumbrella.强调umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。

Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whatletteristhis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片，认读Uu。

让学生分别认读字母的大小写。

(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind 用动作讲解。